中考语文模拟试题三含答案.docx
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中考语文模拟试题三含答案
总分
核分人
2013年初中毕业班模拟考试
语文试卷（三）
考生注意：
.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
题号
第一部分
第二部分
第三部分
一
二
三
四
得分
得分
评卷人
第一部分
（1—6题25分）
1．在下面横线上填写出相应的句子。
（6分）
（1）与君离别意， 。
（《送杜少府之任蜀州》）
（2）杨花落尽子规啼， 。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3） ，谁家新燕啄春泥。
（《钱塘湖春行》）
（4）苔痕上阶绿， 。
（《陋室铭》）
（5）《出师表》中作者表明自己临危受命的句子是：
，
。
2．阅读下面的文字，回答后面的问题。
（4分）
初夏的夜空，明朗、高远、静谧（），苍穹点缀着幽蓝奇妙的辉煌。
山野显得安宁、满足和坦然。
月色很美，jiǎo（）洁的月光柔和地耀出远山的轮廓，流进眼前的林子。
林子里芳草青青，野地上的山丹丹放肆地冲荡着芳香……
（1）给下面词语中加着重号的字注音，根据拼音写出汉字。
（2分）
静谧（）jiǎo（）洁
（2）说说你对文中划横线词语的理解。
（2分）
放肆：
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（2分）…………………………【】
A．好一个孔雀舞！
每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，让人叹为观止。
B．罕见冰雪、特大地震、严重旱情……当我们面对这一切，不由生出多难兴邦的感慨。
C．经过建筑者十几年的努力，三峡大坝终于如雨后春笋般地长到185米。
D．课堂讨论，要仁者见仁，智者见智，各抒己见，但又要认真思考，不能信口开河。
4．下面短文中划线的句子①②③顺序不恰当，应调整为（2分）………………【】
乘车是希望有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着舒服。
但是也应看到，那些年纪大的老人，①只能站在车厢内随着车辆的颠簸摇摇晃晃，②由于体质弱“竞争”不过年轻人，③他们会不会因为体力不支而跌倒？
“老吾老以及人之老”,尊重老人，古人都推崇备至，
我们怎能不如古人？
面对老弱病残，我们起身让个座，不过是举手之劳而已!
A．③②①B．①③②C．②③①D．②①③
5.下列句子的标点符号使用全都正确的一项是（2分）………………………【】
A．看着有三、四百米高的小山，我不知道自己是否有勇气登上去？
B．中央电视台的《新闻联播》是我平时最喜爱看的一个节目，它的主持人张宏民、罗京、李瑞英……等是我最崇拜的。
C.船大；这孩子又听话，不乱跑；我们有好几个人，又是识水性的。
D.“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：
“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。
”
6.1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。
今年的4月23日是世界第17个读书日，我们对全县学生读书情况做了调查，结果如下（9分）：
调查内容
调查对象
认为读书很重要
认为读书没必要
对读书没啥感觉
能坚持每天读书半小时
能坚持每天读书一小时
能够阅读有益书刊并从中获得快乐
农村初中
31%
25%
44%
19%
8%
7.5%
直属初中
39%
19%
42%
27%
13%
12%
（1）认真分析图表，从中概括出两条信息。
（2分）
①
②
（2）从调查数据看，全县初中生的阅读情况不容乐观。
为了调动广大中学生的阅读兴趣，请你给学校提出两点可行性建议。
（2分）
答：
（3）语文课上，老师给出了下面的问题，请你将相关内容用直线连接起来。
（3分）
相关语句作者体裁或出处
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”奥斯特洛夫斯基《名人传》
“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
”范仲淹小说
“我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我屈服！
”冰心《岳阳楼记》
“人的一生应当这样度过：
当回忆往
事的时候，他不因虚度年华而悔恨……”罗曼·罗兰诗歌
（4）小红在读《简·爱》这部小说时，其中“她抬头看着他，象鹪鹩似地闲聊着”，一句中“鹪鹩”两个字不会读，她准备查字典。
请你判断她查字典方法是否正确，如果正确，请在后面的括号内画“√”；错误请画“×”。
（2分）
她的检字方法是：
用部首检字法，先找到“鸟”部，再按两个字各自的笔画数
找到这两个字，根据该字后面的页码找到该字了解其读音和意义。
（）
得分
评卷人
第二部分
（7～25题45分）
一、阅读下面这首曲，回答7～8题（5分）
天净沙秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
7．试分析这首小令在写景方面的特点。
（3分）
答：
8．这首小令表达了作者怎样的情感？
（2分）
答：
得分
评卷人
二、阅读下面文言文，回答9～15题（15分）
（一）（9～11题6分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
9.解释下面句子中加点的词语。
（2分）
（1）管夷吾举于士士：
（2）人恒过，然后能改过：
10.用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：
11.请举出一个“生于忧患”或“死于安乐”的事例。
（2分）
答：
（二）（12～159分）
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。
须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。
古人云：
“读书千遍，其义自见。
”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急⑤。
心既到矣，眼口岂不到乎?
（节选自朱熹《熟读精思》）
注释：
①[详缓]仔细从容。
②[子]通“仔”。
下同。
③[牵强暗记]勉强硬记。
④[漫浪]随随便便。
⑤[急]要紧。
12.解释下列句中加点词语。
（2分）
（1）自晓其义也晓：
（2）余尝谓，读书有三到尝：
13.下列句子中加点词的意义和用法完全不同的一组是（3分）……………【】
A.子细分明读之。
孰视之，自以为不如。
B.读书千遍，其义自见。
则不待解说，自晓其义也。
C.吾与徐公孰美？
微斯人，吾谁与归？
D.风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。
土地平旷，屋舍俨然。
14.用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
译文：
15．联系实际，谈谈你从朱熹的这篇文章中获得怎样的启示。
（2分）
答：
得分
评卷人
三、阅读下面的说明文，回答16～20小题（11分）
太空种子
①硕大的青黄色葫芦，沉甸甸地缀满枝头；火红的辣椒一茬茬地簇拥在一起，好不热闹……位于甘肃天水西部的航天育种基地再一次迎来丰收的秋季。
这些在微重力、高真空、宇宙射线等太空独特环境下产生变异的优良种子经过数年选育已稳步向产业化方向迈进。
作为我国空间实验室雏形的“天宫一号”和“神舟八号”实现交会对接，一个更加稳定高效的航天育种平台有望建立起来。
②航天育种并不是什么新鲜词汇，它的提出和推进与中国航天事业发展伴随始终。
1987年8月5日，我国第9颗返回式科学试验卫星发射成功，将一批农作物种子送向遥远太空，由此揭开了航天育种序幕。
24年来，通过利用15颗返回式卫星、7艘神舟飞船，中国已拥有经过航天搭载的农作物9大类393个品系，其中70多个新品种通过国家或省部级鉴定。
③实际上，航天育种就是让选好的种子在太空中发生基因诱变，一般认为空间辐射和微重力是主要诱变因素，前者通过激活DNA外围的电子造成DNA分子链突变，引起染色体的移位、缺失、重叠等变化；后者则可以抑制DNA的修复机制，增强遗传基因变异率。
④与传统育种方式相比，航天育种具有变异幅度大、有益变异多、稳定性强、育种周期短等特点，不但可以培养出优质高产的良种，还能大幅度提高作物产量和抗性。
⑤种子上天走一遭，只是完成“育种”的第一步罢了，随后还要经过农业专家几年的地面培育、筛选和验证。
这其实是一项繁复的科学研究活动。
⑥搭载回来的种子要晋级为名副其实的“太空种子”至少也要经过4-6年的周期。
种子“荣归故里”后会经历第一次试种，其中具有良好变异单株的会被挑选出来进行第二次种植，如此筛选到三四代时才能获得遗传性状稳定的基因突变系。
总之，“太空种子”是那些经受住连续几年大量的地面筛选、稳定和鉴定试验并得到权威部门审定的“佼佼者”。
⑦曾被神舟七号搭载的千年古莲籽花开二度；“航天一号”小麦生命力顽强，耐盐碱、抗干旱能力强；太空玉米每株能结出6-7个果穗，长出5种颜色……如今航空育种基地已是遍地开花，大批优质的太空产品进入人们的日常生活。
据不完全统计，全国各地航天育种推广种植基地大大小小的有100多个，推广种植面积累计近2000万亩。
16．第①段加横线的句子运用了怎样的表达方式？
所起的作用是什么？
（3分）
答：
17．第②段划线句在文章中有什么作用？
（2分）
答：
18．结合选文内容谈谈航天育种具有怎样的特点？
（2分）
答：
19．结合第③段文字，分析空间辐射在种子的基因诱变中具体起到了怎样的作用？
（2分）
答：
20．在航天育种方面，文中哪些内容体现了我国农业科学家的科学思想？
（2分）
答：
得分
评卷人
四、阅读下面的散文，回答21～25小题（14分）
特殊的旅行
那天的开头是一部公路片。
宽阔的热尔草原，有穹顶般的晴空。
长长的风偶尔会断掉，冬草场的长草浪就挺起身来。
从甘南进入四川阿坝的高原，眼前绿色柔和的风光浑然不似青海藏区。
公路颠簸，我们一路摇摇摆摆，穿过一个接一个的草场、湖泊、湿地。
终于，看到了柏油路面，车里人一阵欢呼。
BeeGees在唱，车开得平稳，下午的高原阳光来得热烈。
远远看见前方有个分岔口，柏油大路旁有条坑洼小土路。
一个藏族男孩站在岔路口。
我们的车速很快，一会儿就到了男孩的身旁。
男孩对着我们的车打着手势。
“怎么啦？
”
“前面没有路。
走那条。
”男孩用不熟练的普通话说，用手指着那条土路。
我们都抬眼看了看两条路，看到前方继续快速向前的几辆车。
路面区别太大了，这使得我们几乎没怎么思索，就下了判断。
踩了油门，我们继续沿着大路走了下去。
后视镜中，男孩没有表情地看着我们远去。
然后他又转向下一辆高速驶来的车。
车开得飞快，音乐的声音很大。
但这仅仅持续了不到三分钟。
前方五百米处的弯道出现了一个尽头，路面在一条河边消失。
这是新的路，桥还没有开始修。
音乐被狠狠关掉，车和人有一瞬间的静止。
我回想起来，那时我的胃像是被剧烈抽打了一下。
阳光燃烧着我的脸。
我已经走了五万多里，从没有过这种生理反应。
车里每个人都没有去看另一个人。
车在宽阔的路面上一下子就掉了头。
我们之前的车，之后的车。
纷纷掉头。
那些宝马，那些别克，那些桑塔纳，那些越野车。
那些川A，那些渝A，那些粤A……
沉默中车重新回到了男孩身边。
我们停了车，给男孩递上水果和糖果，很大声说了谢谢。
阳光打着，风吹着，男孩站得久了，嘴唇开裂得厉害。
掉头的车多数并不停下来，为着赶路，立马拐向土路。
接着来的车聪明如故，一辆接一辆固执地沿大路飞驰下去。
这一个镜头，在灿烂阳光中反复重放。
那么多来自城市的车。
这个下午充满着震惊了我自己的黑色幽默。
在我们的后视镜中，男孩依旧徒劳地挥手，解释。
但每一辆车注定了要经过他两次。
（选自《意林》2012年第3期，有增删）
21．文章题目为“特殊的旅行”，请说说这趟旅行的“特殊”具体表现在哪里？
（3分）
答：
22．请分析下面句子的表达效果。
（4分）
①我回想起来，那时我的胃像是被剧烈抽打了一下。
阳光燃烧着我的脸。
（2分）
答：
②接着来的车聪明如故，一辆接一辆固执地沿大路飞驰下去。
（2分）
答：
23．文章中多次写到“音乐”，请说说“音乐”在文章中有何作用？
（3分）
答：
24．结合文章内容分析“男孩”这一人物形象。
（2分）
答：
25．学会从具体的词语、文句中理解作品内容、解读文本内涵是我们阅读的关键。
这篇文章中的很多文字言语简单而意蕴丰富。
请找出其中一句说说你的理解。
（2分）
答：
得分
评卷人
第三部分写作（50分）
26.阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，有些人追求物质世界的丰饶，也有些人重视内心世界的丰富。
不同的人对财富有着完全不同的诠释，而那些带给我们愉悦的宝贵财富又常常以各种各样的面目出现。
当“财富”真的来到我们身边，一定要仔细甄别。
请以“财富”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目写一篇600字以上的文章，力求选材新颖，表达有创意。
文中不得出现真实的地名、校名、人名。
100
200
300
400
500
600
2012年模拟考试语文参考答案
1．
（1）——（4）略
（5）受任于败军之际，奉命于危难之间。
2．
（1）略
（2）放肆本指言行轻率任意，毫无顾忌。
这里指野地上山丹丹花香迷人（醉人）。
答出文中的意思即给满分。
3．C。
雨后春笋是比喻新事物大量出现。
4．D5.C
6.
（1）参考答案：
①无论是农村初中还是直属初中，对读书没啥兴趣的人数比例高于认为读书很重要的人数比例。
②能坚持每天读书一小时或半小时的学生比例很小。
③能阅读有益书刊并获得愉快阅读体验的学生比例很小。
④直属中学的阅读情况比农村初中的整体阅读情况要好。
（任意概括出两点即可）
（2）建议可行即可。
（3）连错一处减一分，减完为止。
全部正确得三分。
答案略
（4）（×）
7．示例1、动静、明暗、背景与主体相映相生：
流水相映着小桥、人家，衬托出环境的幽静；落日金黄的余晖冲淡着枯藤、老树、昏鸦的灰暗……独特的背景构设很好地烘托了人的情绪。
示例2、情景交融，工于丹青妙笔。
前18个字描绘九种景物，一字一词，一字一景，凝练而不简陋，勾勒出深秋晚景的生动画面，言简意丰。
（意思接近即可）
8．表达了长期飘泊在外的游子们孤独寂寞的乡愁以及对故乡的思念。
（答出“乡愁”和“对故乡的思念”，语言流畅即可）
9.
（1）狱官
（2）犯过失
10.用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍，增加他原来没有的才能。
11.事例表述准确即可。
12.
（1）明白，懂得。
（2）曾，曾经。
13.D
14.所以说书读得熟了，就是不依靠别人解释说明，自然就会明白它的道理了。
15．答题要点提示：
①好的读书环境和良好的读书状态对读书很重要；②要准确阅读才能更好地领悟书的内容；③要多读，所谓
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