养成教育实施方案.docx

养成教育实施方案.docx

《养成教育实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《养成教育实施方案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

养成教育实施方案

曲靖市麒麟区越州镇向桂小学学生强化养成教育实施方案

曲靖市麒麟区越州镇向桂小学

青少年是未来事业的接班人，他们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。

推进以德治国，落实《纲要》精神必然要求我们加强和改进青少年儿童的道德教育。

而青少年道德教育的一个重要内容就是良好行为习惯的养成。

对于广大青少年学生而言，素质教育的成功实施离不幵一系列具体素质的培养。

其中一个极为重要的方面就是让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。

因此，从小强化孩子的养成教育，是适应新的时代要求和形势的必然结果。

一、指导思想

以《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范养成教育，正确引导学生的良好道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

三、保障措施

1、学校成立领导小组

组长：

宋贵荣

副组长：

刘正勇

组员：

陈华斌、念正兴、张万方、张富明、顾海燕、各班班主任

2、少先队大队部组织红领巾监督岗学生每天检查，一周一总结。

将检查结果每周一在国旗下讲话时公布。

四、具体方案

曰常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，我们要在小学生身心发展的最佳时期，从小抓起、从小事抓起。

通过教育，促使学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质的形成，促使学生的全面发展和可持续发展。

结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校教育的实际情况，我校正从以下几点入手狠抓学生的养成教育：

1、强化责任

强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的执行就能取得事半功倍的效果。

责任教育主要包括对自己要负责，对他人要负责，对班级要负责，对学校要负责，对家庭要负责，对社会要负责。

实施时我们根据不同年级的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，以期取得实效。

2、狠抓秩序

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。

学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、集会秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。

秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中也将根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

3、加强礼貌

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。

礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。

实施时要根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分步骤实施，积累滚动，形成规范。

4、落实友爱

友爱是指人与人之间友好相处，正确处理与别人交往中的关系。

友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的行为。

友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往中。

5、促使“上进”教育

上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。

上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。

6、强化“卫生”教育

对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生带零食进校园，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育。

为强化学生的行为养成教育，真正做好做实以上工作，采取“日检查、周讲评、月表彰、季评优”制度，其中日检查是基础管理，周讲评时及时反馈，月表彰是强化教育，季评优是树立典型。

形成系统的管理，使学生的行为规范最终能形成规范，达到要求。

学校少先队将加大常规工作的管理力度，充分发挥“红领巾监督岗”的监督作用，以及各宣传阵地的宣传作用。

同时组织开展更加丰富多彩的文体活动，大力提升校园文化的熏陶作用，引导学生正确的兴趣爱好，发展学生的良好思想情感。

五、实施步骤：

（一）宣传发动阶段

1、召开全体教师动员大会，统一思想，提高认识。

2、学校及大队部组织开展学生思想动员大会。

3、各中对认真落实，认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

（二）自检自查阶段

各班对照本方案要求，摸清各班实际情况，找出存在的实际问题，拟定个中队的可行的提高措施，同时重在学生的自我检查，让学生能主动自觉的找出自身存在的不良习惯，形成自我改进的思想意识。

教师辅助引导，学生积极配合，形成合力。

（三）重点检查阶段

领导小组成员检查、督促该《方案》的落实。

领导组成员在学校监督岗学生的配合下，每天进行监督，发现问题及时教育纠正，共性问题在的升旗仪式、课间操、教师会上公布，好的予以表扬，存在问题的班级和学生要进一步整改。

（四）总结巩固阶段

为了养成良好行为、习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将不定时进行检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。

各中队、各教师、全体同学均应高度重视，常抓不懈。

小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，协调一致，最终将我校学生养成教育训练工作落实到实处，从而为学校的长远发展贡献力量。

向桂小学

2014年4月4日

附：

向桂小学学生好习惯养成教育培养目标

一、培养小学生养成良好习惯的重要意义

教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。

小学生是养成行为习惯的关键时期。

帮助小学生养成好习惯，既是小学生道德教育的基本内容，也是小学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志，更是形成健康人格和个性的基础。

为此，特制定我校学生好习惯养成教育培养目标。

二、各年级段培养习惯内容及要求

（一）学习习惯

低年段（1—2年级）

1、课前预习的习惯。

课前对将要学习的内容进行预习，预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题标记出来，以便在课堂上有重点地学习。

2、课前准备的习惯。

课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全，并放置左上角。

3、认真听课的习惯。

上课时，要专心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课的纪律，不做小动作，发言先举手，不随便离开座位，情绪饱满，精力集中。

4、要有良好的读书姿势。

双手打开课本，将课本竖立在桌上，离眼睛一尺远。

5、书写的习惯。

书写时注意保护好视力，做到“三个一”：

眼睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。

写字姿势要端正，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范。

6、做作业的习惯。

做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。

写完作业认真仔细地检查，发现错误及时改正。

7、整理书包、抽屉的习惯。

做完作业后把作业本、课本、文具盒等学习用品放入书包或抽屉中，并将书包、抽屉整理好，使学习资料、学习用品在书包中分类放置有序。

8、不在课本、作业本上乱涂乱画，爱护课本、作业本，不随便撕作业纸，保持课本、作业本的清洁和完整无缺。

9、说话的习惯。

练习说完整话，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。

10、养成认真倾听、勤思、能评价的习惯。

虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。

中年段（3——4年级）

1、预习的习惯。

学会应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地听、学、练。

2、参与学习活动的习惯。

上课专心听讲，积极主动地参与各种学习活动，比如：

读一读、说一说、演一演等等。

3、及时完成作业的习惯。

发挥独立性，培养独立学习的能力。

按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。

作业错了，及时改正过来。

4、认真听取别人讲话的习惯。

在听取别人讲话时眼睛要看着对方，不随便打断别人的讲话，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他讲话。

5、多思、善问、大胆质疑的习惯。

上课要严肃认真、多思善问，使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

6、敢于发表不同见解的习惯。

有独立见解，并有理有据地阐明自己的观点。

发表自己的看法，声音要洪亮，表述要准确，逻辑要清楚。

7、协作、研讨的学习习惯。

亲身实践、自主探索与合作交流应成为学习的重要方式。

要学会团结协作，主动与同伴分享自己的看法和做法，积极与小组成员合作研讨。

8、动手操作的习惯。

要用自己的脑子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴巴说，用自己的手操作，用自己的身体去亲身经历。

9、阅读学习的习惯。

阅读学习小报、课外书籍，养成有好的内容随时摘录，常整理、勤积累、能灵活运用知识等习惯。

10、积极参加兴趣小组的习惯。

依据个人兴趣及特长，积极参加兴趣小组的学习活动，培养兴趣爱好，发展潜能，张扬个性，使自身的素质得以提高。

高年段（5—6年级）

1、课前预习习惯。

预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点的学习。

预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：

重点内容在文字下面标“△”，有疑问的地方在文字下面画“　　　”并在旁边写上“？

”等，以便在课堂学习时多留心。

2、专心听讲习惯。

上课时，养成边听边想的习惯，遇到疑难问题及时举手发问，以便老师帮助解决。

听课时，养成边听边记的习惯，听到的重点随手记在本子上或书上，养成听、想、写同步进行的习惯。

3、合作学习习惯。

要善于合作学习，在进行实验、动手操作等活动时要互相帮助，互相交流，共同提高。

4、作业习惯。

认真读题、审题，独立、仔细、按时完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业。

没完成作业主动向老师说明理由，并及时补上。

5、纠错习惯。

当作业本、练习本、试卷等发下之后，首先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正，不放过一个错字或错题。

6、记忆习惯。

对当天学习的内容及时复习巩固，需要记忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻，记忆准确。

7、阅读习惯。

每天课外阅读时间累计不少于30分钟，每周背诵古诗文不少于1篇。

自己订阅的报刊应及时阅读。

摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

8、留心周围事物、认真观察的习惯。

积极利用校外课程资源（如：

图书馆、科技馆、网络资料等）获取信息，获得学习资料，学会调动多种感官留心周围的人、事、物、景，丰富并建构自己的知识体系，做到边观察边思考。

9、积极参加实践活动的习惯。

积极参加综合实践活动及学科相关实践活动，质疑、调查、探究，在实践中学习，培养和提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。

10、总结反思习惯。

及时记录自己的生活感悟，养成写日记的习惯。

（二）行为习惯

   1、上课端正坐好的习惯。

正确的坐姿：

坐要正，头要正，不偏头，不斜视；肩要正，身体背部与椅背平行；挺起胸，身体上身不前倾，不后仰；两脚平放，小腿垂直地面，两脚自然放松。

   2、正确读写的习惯。

注意读写姿势，做到：

胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

3、课间做正当游戏的习惯。

课间活动时，不大声喧哗,不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。

遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。

   4、团结互助习惯。

同学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱的同学。

分组活动时，要服从大家的共同意愿，遵守时间，不单独行动。

   5、上下楼道右侧通行，轻声慢步的习惯。

出入教室、功能室、会场等活动场所时要右侧通行，轻声慢步，不拥挤，不抢道。

遇到老师或客人时主动问好，并向右侧避让，让老师和客人先行。

   6、尊敬老师的习惯。

见了老师立定后行队礼或鞠躬礼问候，老师回礼后再走开。

遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

7、与人和睦相处的习惯。

尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学，游戏时遵守游戏规则，相互礼让，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

不给同学取绰号或花名，不挖苦讽刺他人，不说让对方难堪的话。

如果伤害了他人，应该及时真诚地道歉。

8、借东西要还的习惯。

向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。

任何时候得到别人的帮助，都要及时表达谢意。

9、尊老爱幼的习惯。

尊敬长辈，爱护晚辈。

10、放学坚持站路排的习惯。

放学后要按家庭住址方向站路排，在道路右侧有序行走，要安排小组长负责，半道不散队、不追逐打闹。

11、爱护公物习惯。

公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，不能随意损坏。

12、勤俭节约的习惯。

要克勤克俭，不贪享乐，不慕虚荣。

不随便倒掉饭菜，不浪费一粒米、一张纸。

不乱花零钱。

13、有错就改的习惯。

不怕犯错误，只要有改正的勇气和精神就好。

对于老师、同学或家长给自己指出的毛病或问题，一定要耐心听取教导，有礼貌地接受批评教育，并以实际行动加以改正。

14、注意安全的习惯。

要人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。

要注意用电、消防、日常饮食、游泳、交通、防雷电等安全。

15、不说脏话、不打架骂人的习惯。

讲文明，懂礼貌，不说不文明的语言，和同学友好相处，谦恭礼让，不打架。

（三）生活习惯

1、坚持刷牙的习惯。

坚持早晚刷牙，刷牙时从牙龈往牙冠方向旋转刷。

刷前牙唇面、后牙颊面和后牙舌腭面时，牙刷毛束的尖端朝向牙龈，即上牙朝上，下牙朝下。

牙刷毛与牙面呈45°角。

第二步，将牙刷朝冠向做小环形旋转运动。

第三步，顺牙缝刷洗，即可将各个牙面刷干净。

刷前牙舌腭面时，牙刷毛束尖直接放在牙齿的舌腭面，上牙向下拉，下牙向上提，刷后牙咬合面时将牙毛放在咬面上，前后来回刷。

2、不随地吐痰的习惯。

如有痰要将痰吐到痰盂里，或将其吐到纸上或手帕里，不能随地吐痰。

3、勤洗澡、勤剪指甲的习惯。

每周必须洗一次澡，不留长指甲，不涂指甲油。

指甲内保持无污垢。

指甲稍长即剪。

4、仪表大方得体的习惯。

头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。

男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，侧发不掩睛。

5、保护眼睛的习惯。

不在强烈的阳光下和暗弱的光线下看书。

不睡在床上、坐在车上看书。

不在路上边走边看书。

看书时间不能过长。

眼睛疲倦了，要闭目养神或朝远处眺望。

认真做好眼保健操。

6、按时体检的习惯。

每年1体检一次，防龃两次，发现疾病及时治疗。

7、不吃零食的习惯。

养成定时饮食的习惯，按时吃饭，不吃零食。

8、不在马路上追跑打闹的习惯。

在马路上要右侧通行，不追逐打闹，以免发生安全事故。

9、不闯红灯的习惯。

按照交通信号灯指挥通行，不管路口是否安装闯红灯监控系统，信号灯就是不下岗的交警，要遵守红灯停绿灯行的交通规则。

10、坚持锻炼的习惯。

要养成爱好锻炼的生活方式，首先要形成运动的兴趣，多到户外活动，呼吸新鲜空气，接受阳光照射；二是多观看他人运动，感受运动给人带来的活力，从中获得熏陶和感染；三是多参加一些运动游戏，尝试完成一些较难的动作或完成一项较复杂的游戏任务，扮演一个主要角色及遵守共同的约定等，品尝游戏的乐趣；四是通过电视、书籍等了解一些体育常识。

三、具体实施办法

（一）创新班级活动搞好班级的管理，促进学生良好习惯的形成。

教师要给学生之间、师生之间创设一种情境，拉近彼此的距离。

通过组织一些具有竞争性、新颖性、促进性的丰富多彩的活动，调动所有学生的积极性，把全部精力投入到学习、活动中，极大地促进学生良好习惯的形成。

（二）创新家访形式，家长、学生、老师相互配合，促进学生良好习惯的形成。

习惯是在教育过程中和个人的生活实践中经过反复练习形成的。

小学生一半时间在学校度过，还有一半时间在家里度过，仅凭个人之力终究有限，需调动同事、家长、学生多方合力，因此教师应当加强与同事、与学生、与家庭的联系，共同培养学生的良好习惯。

首先和任课教师经常沟通，了解学生每一段时间内在各方面的表现，共同督促学生进步、改掉不良的习惯。

由于和任课老师达成共识，采取一致的方式一起来改正他们，取得的效果就很好。

其次，定期和学生沟通。

经常找班干部、好学生、优生谈心，了解班级情况，掌握学生的思想状况，针对学生中的不良现象召开主题讨论会，及时有针对性地进行教育，使学生达到自我教育，自我管理。

再次，积极和家长沟通。

要让学生真正养成良好的行为习惯，和学生家长进行沟通、交流就显得格外的重要。

除了开家长会，还可以到学生家进行家访；开家庭教育讲座，引导家长认识到小学生是孩子养成良好习惯的最佳时期，引导家长如何教育子女或宣传一些科学的教育方法；平时可利用便捷的通讯和家长深入交流，并提出学校的建议与要求。

取得家长的积极配合。

（三）以身作则，树立榜样，促进学生崇尚良好习惯。

榜样的力量是无穷的，首先教师要身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅，与学生一起劳动等，学生受到这种行为的影响也都会自觉去做。

最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。

长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯。

（四）循循善诱，持之以恒，促进教师抓好学生良好习惯

学生的好习惯不是一朝一夕培养的，坏习惯也不是不能改变的。

教师要不断地引导、监督。

要允许孩子犯错误，并针对不同孩子情况进行循循善诱，帮助他们逐步养成良好的行为习惯。

（五）开展评比，鼓励上进，培养学生良好习惯。

给予鼓励或奖励，利用每一件事，用规范行为教育每一位学生是培养孩子良好习惯的关键。

对一些行为习惯特差的学生，教师只能关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡他们，要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。

   学生良好习惯的养成不可能一蹴而就，有其发展过程。

学生良好习惯的养成需要教师、家长、学校的共同努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。

十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。