四年级英语上册第二单元教案新版冀教版.docx
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四年级英语上册第二单元教案新版冀教版
四年级英语上册第二单元教案（2013新版冀教版）
题
Lessn7Her
型
新授
时
1
教
学
目
标
知识目标
1学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
d,,her,read,b
2学生能认读、理解并运用句型结构：
Intheevening,I…
3学生能理解并口头运用下列用语和句子：
Intheevening,IdherIreadab
IriteastrIdraapiturefrstr
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标
1培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2找机会练习学生的听力技巧。
3在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—3
难点
理解并运用动词短语进行说话和交流
教具
教学光盘、写有动词短语dher,readab,riteastr,draapiture几张大纸，一个小的容器和几服装，一些肥皂
教学过程
二次备
开始上和复习lasspeningandrevie
问候Greeting利用卡片复习一周七天的单词
导入Lessnh：
我们一周五天上学，但我们在家度过的时间更多。
今天我们学习一些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子。
新概念Nenepts：
1hatdudintheevening?
（1）谈论家庭作业有哪些方面？
（2）解释her的含义。
He的概念：
家。
即我们和家人一起生活的地方。
r：
工作、学习。
Her的含义：
从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回堂的一些工作。
（3）看书讨论第一部分四幅图：
hatdesLiingdintheevening?
板书：
Her：
dher/readab/riteastr/draapiture
（4）播放光盘录音，学生跟读。
讨论：
hatdudintheevening?
（）说和做Saandat：
IREADBIRITEASTRIDRAAPITUREIDHER
2Let’spla!
Atandguess看书，解释活动要求，再练习。
3Let’ssing!
ThisistheaIashlthes
（1）出示enn从星期一到星期六的活动图，说说每天干什么：
hatdesenndeverda?
（2）l朗读歌词，理解词义。
（3）播放光盘录音，学生跟唱。
4Lte’spla!
GruprAtandsa读一读，解释游戏内容：
第一个人说并做动作，下一个人说出上一个人的话并增加一句，第三个人把前两个人的话都说出，再增加一句话。
巩固检验hefrunderstanding：
活动手册
结束堂教学lasslsing
教学反思
板书设计
Lessn7Her
Her：
dher
readab
riteastr
draapiture
题
Lessn8Tvandphne
型
新授
时
1
教
学
目
标
知识目标
1学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
ath,TV
2学生能认读、理解并运用句子：
IhelpuanddadItalnthephneithfriends
IathTVafterdinnerIplantheputer
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
单词ath，puter的读音、意义理解和识记。
教具
教学光盘、TV，puter，phne的卡片或。
教学过程
二次备
开始上和复习lasspeningandrevie
问候Greetinghatdudnnda?
导入Lessnh：
我们在家可做很多事情，如写作业、读书。
我们今天学习更多的在家能做的事情。
新概念Nenepts：
1hatdudathe?
（1）出示图片，学习新单词TV，puter，phne
问：
hat’sthis?
出示每幅图片及相应单词，
板书短语：
athTV,plantheputer,talnthephne领读几遍。
（2）看书讨论：
hat’senndingathe?
（3）播放录音跟读。
（4）小组讨论并练习：
hatdudathe?
尽量用英语表达。
2Lte’sdit!
（1）Landrite看图片完成句子。
aThephneis___________thehair
bThe_______is__________thebx
The_______is__________thedes
（2）PairrAsandanserThenti
巩固检验hefrunderstanding：
活动手册page20
结束堂教学lasslsing
利用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语：
athTV,plantheputer,talnthephne
教学反思
板书设计
Lessn8Tvandphne
hatdudathe?
IathTV
Iplantheputer
Italnthephne
Ihelpuanddad
题
Lessn9Inthebedr
型
新授
时
1
教
学
目
标
知识目标
1学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
bed,lean,listen
2学生能认读、理解并运用句型结构：
Iplaith…Ilistent…
3学生能理解并口头运用下列用语和句子：
IaebedIleanbedr
IplaithteddbearIlistentusi
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
运用下列用语和句子：
IaebedIleanbedrIplaithteddbearIlistentusi
教具
教学光盘、bed,lean,listen的卡片或，一只玩具泰迪熊
教学过程
二次备
开始上和复习lasspeningandrevie
问候Greetinghatdudnnda?
导入Lessnh：
我们今天学习讨论人们睡觉的场所，并认识一个小动物——泰迪熊。
你喜欢它吗？
新概念Nenepts：
1hatdudinurbedr?
（1）学习新单词bed,lean,listen：
卡片出示bed图及单词，读出单词及句子：
Thisisabed三个单词都依次处理。
（2）看书22页，讨论四幅图片：
hereisenn?
hatdesennd?
板书词组：
aebed，leanbedr，plaithteddbear，listentusi
领读3遍，指几名读，练习做动作，说出英语。
播放光盘第一部分，学生边听边跟读。
（3）小组学习：
自由结对子，用英语对话，说说自己在卧室所做事情。
出示例句：
Iaebed
Ileanbedr
Iplaithteddbear
Ilistentusi
2Let’shant!
看书讨论：
Hanteddbears?
herearethe?
hat’sthegirlding?
（aingaphneall）
朗读歌谣，播放光盘，学生跟读。
巩固检验hefrunderstanding：
活动手册page22
结束堂教学lasslsing
利用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语：
aebed，leanbedr，plaithteddbear，listentusi
H
板书设计
Lessn9Inthebedr
hatdudinurbedr?
aebed
leanbedr
plaithteddbear
listentusi
题
Lessn10Brushandash
型
新授
时
1
教
学
目
标
知识目标
1学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
ash,fae
2学生能认读、理解并运用句型结构：
hatdudinthe_______?
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
运用下列用语和句子：
IbrushteethIashfaeIbrushhairIputnlthes
教具
教学光盘，牙刷、梳子实物、brushteeth，ashfae，brushhair，putnlthes的图片
教学过程
二次备
开始上和复习lasspeningandrevie
问候Greetinghatdudinurbedr?
复习
（1）时间词：
rning,afternn,evening
（2）7—9在家庭所做事情的短语。
展示床、打扫、听音乐卡片等，让学生说出单词。
导入Lessnh：
我们起床并为新的一天做准备。
新概念Nenepts：
1hatdudintherning?
分别出示brushteeth，ashfae，brushhair，putnlthes的图片，问：
T：
hatdudintherning?
第一幅图brushteeth：
领读短语后，出示实物牙刷、梳子，教学brush、teeth。
教师做出夸张的动作表示刷牙、梳头，让每个人边做动作边说：
Ibrushteeth
其余三幅图都以此方法进行，做洗脸、梳头、和穿衣的动作，然后念句子，并让学生跟读。
播放录音，学生看书跟读。
练习：
耳语游戏
四名志愿者到教室前站成一排，按照顺序，教师小声地把第一个短语brushhair告诉第一名志愿者，让他做动作，其余三名志愿者说出英语。
第一名志愿者将新的短语告诉下一个志愿者。
重复游戏，把新学短语练完为止。
2Lte’sdit!
（1）PairrAsandanser同桌讨论，问答：
hatdudintherning?
I…
（2）Readandath大声阅读句子，回答：
hat’senndinginpiture1-11?
巩固检验hefrunderstanding：
活动手册page24
结束堂教学lasslsing
Gdrtda,lassNenhtsahatdedheneaeupinurbedreverda
教学反思
板书设计
Lessn10Brushandash
hatdudintherning?
Ibrushteeth
Iashfae
Ibrushhair
Iputnlthes
题
Lessn11Ts
型
新授
时
1
教
学
目
标
知识目标
1学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
t,ball,ite,pla,ith
2学生能认读、理解并运用句型结构：
nSaturda,Iplaithfriendeflites
eplaathithaballennplasithherts
3学生能理解字母组合sh，h，th在单词中的发音及其规则。
能力目标
会用所学新句型进行语言交际
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
plaith与pla…ith的区别与应用
教具
教学光盘、前一短语的图片、新单词t,ball,ite的图片及实物
教学过程
二次备
开始上和复习lasspeningandrevie
问候GreetinghatdudnSaturda?
卡片复习一星期七天的词汇，并谈论星期六的活动。
出示图片，复习前一短语内容：
brushteeth，ashfae，brushhair，putnlthes
导入Lessnh：
今天我们学习与玩耍有关的英语短语及句子。
新概念Nenepts：
1hatdudnSaturda?
（1）学习新词t,ball,ite。
利用卡片或实物问答：
hat’sthis?
It’sa_______
板书单词：
t,ball,ite，让志愿者拿出实物（玩具、球、风筝）与单词相匹配。
（2）学习pla：
用多种方法解释概念，可以用跳绳、踢毽子、传球等展示玩耍。
Let’splaiththisballLet’splaiththesets
（3）看书第一部分，播放光盘，并讨论发生了什么。
出示问题：
hatdaisit?
hatdLiing,ennandDanndfirst?
hatdLiing,ennandDanndlast?
Pratie练习：
4人小组学习，一名学生问：
hatdudnSaturda?
其他学生轮流说做什么，并使用在本中学到的新单词和新短语。
2Lte’sdit!
GruprAsandanser学生看书，老师解释如何做活动。
读一读例句，然后分小组进行问答。
hatdudnSaturda?
I…
3Lettersandsunds
将字母组合sh，h，th及包含它们的单词写在黑板上，先让学生读出单词，再试着读一读字母组合的音素，老师及时纠正并读出正确读音，尽快让学生明白音素，并能读出该音素和相应的单词。
巩固检验hefrunderstanding：
活动手册page26
结束堂教学lasslsing
N,let’splaithurts留几分钟给学生玩，并祝贺他们今天的学习和表现。
教学反思
板书设计
Lessn11Ts
t,ball,ite
hatdudnSaturda?
Iplaithfriendeflites
eplaathithaball
ennplasithherts
题
Lessn12hnanda
型
新授
时
1
教
学
目
标
知识目标
1学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2学生能就故事进行提问和回答。
3学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1-2
难点
同知识目标3
教具
教学光盘、一个球、一支牙刷、筷子、一个玩具狗
教学过程
二次备
开始上和复习lasspeningandrevie
问候Greeting：
hatdudnSaturda?
导入Lessnh：
过去的一周我们都非常努力，今天我们娱乐一下，读一个故事。
这是关于一个男孩，一只狗和一只遇到麻烦的小鸟的故事。
谁想帮助这只遇到麻烦的小鸟呢？
让我们听一听，读一读，了解故事中三个角色的幸福结局吧！
新概念Nenepts：
Strtie:
hnanda
读前活动Preparetread：
看图讨论Landtalabutit
看教科书28页，快速浏览每一幅图，讨论故事梗概。
思考问题：
hereistheb?
hat’sthebding?
hatanuseefrthesepitures?
阅读活动Readthestr：
依次浏览每幅图，引导学生做出评论。
Panel1:
hat’stheb’snae?
hisa?
hatisading?
Panel2:
hat’shnding?
hendeshebrushhisteeth?
hatdesadhilehnbrusheshisteeth?
Panel3:
hatduseeinthispiture?
举起筷子，教学新词：
hpsti
Panel4:
hatdthedintheafternn?
Panel:
hatisthebplaingith?
Panel6:
hathappensn?
（hnthrstheballanditgesintthegrassHean’tfindit）
Panel7:
hatduseeinthegrass?
Panel8:
hatduseeinthepiture?
Arethehapp?
h?
大声朗读Readalud：
1教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。
适时解释个别不懂的单词。
2播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。
读后活动Afterreading：
用汉语复述故事。
巩固检验hefrunderstanding：
分角色表演故事。
3人一组,一人旁白，一人表演杰克，一人表演约翰。
给学生一些时间练习语言和动作，然后在全班展示。
结束堂教学lasslsing：
Gd-be!
教学反思
板书设计
Lessn12hnanda
hn—a—gdfriend
havebreafast—brushhisteeth
plaathithaball—seeabird
—putthebirdupinthetree
题
Again,please!
第二单元复习
型
新授
时
1
教
学
目
标
知识目标
1学生将完成五项活动证明他们各自的听、说、读、写技能。
2学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
能力目标
1学生养成和提高基本的学习策略。
2在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3学生养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
重点
同知识目标1-2
难点
识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。
教具
教学光盘、本单元动词短语的卡片或图片
教学过程
二次备
开始上和复习lasspeningandrevie
问候Greeting
导入Lessnh：
今天我们对第二单元所学知识进行复习归纳。
1Listenandtal
（1）使用本单元动词短语的卡片或图片，复习疑问句：
hatdudnSaturda/Sunda?
（2）看本30页第一部分，播放光盘录音学生跟读。
（3）回答问题：
hatdthednSunda?
2Listen,athandlur将听到的句子与星期连线。
录音内容：
（1）Isingsngsnednesda
（2）Ireadbsnnda
（3）IdraapiturenFrida
（4）ItalnthephneithfriendsnTuesda
（）IhelpuanddadnThursda
（6）IaebednSunda
（7）IplantheputernSaturda
3Landrite根据图片意思选择正确的单词填空。
看书31页第三部分，说说每一幅图片内容，读一读句子和单词，再选择填空。
4L,talandti
看图片，读对话，在正确图片中打对勾。
HaIding?
自我评价：
学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。
10—12颗星为A,7—9颗星为B，1—6颗星为。
结束堂教学lasslsing
下次见面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、写各方面将会更好。
教学反思
板书设计
Again,please!
hatdudnSaturda/Sunda?
I_____________
升级会员 