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教师文明礼仪心得,礼者敬人也
篇一：
教师文明礼仪心得体会
教师文明礼仪心得体会“礼者敬人也”，即尊重；“仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的意思。
教师礼仪指教
师在与人交往中，既要尊重别人，更要尊重自己，不仅要有礼，而且要有仪。
对学生要“以
学生为本”。
下面就谈点心得体会：
在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪和素养？
教师形象在教育中
又具有怎样的意义？
如何以高素质的内在素养（修养、素质）和外在素养（仪表、仪容）影
响、教育学生？
经过这一段时间的学习，我有了深刻的认识。
教师礼仪将是教师在工作、待
人接物、为人处事等方面的规范化的做法。
教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、
谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。
语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的
工具，是教师对学生“言传身教”的一种手段。
作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平
等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、
关心、爱护学生。
欣赏孩子们身上的闪光点，从而推动孩子的发展。
苏霍姆林斯基说：
“人类
有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。
”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首
先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不
行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。
俗话说：
精诚所致，金石为开。
只要我们付
出真爱，就一定会获得丰厚的回报。
如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进
心，破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。
我们应该采取表扬这个，张扬个性，功效力大
的尚方宝剑。
这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。
“感人者，莫过于情”，感情是人格力量的基础。
从教育心理学的角度出发，情感在学习
过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：
“教育之没有情感，没
有爱，就如同池塘没有水一样。
没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。
”因此，热爱学
生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，学校教师只有以
良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱
戴。
如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。
教师在授课中的情感以及伴随而发的
语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。
只有用
发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，我们的学生才会爱我们，才会有进步。
因此，
身为人师，除了应该具备相应的专业知识和专业技能外，更重要的是要具有高尚的师德，注
重教师的礼仪，言传身教，在不断提高业务素质的同时，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，
甘于奉献；关心学生的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生
健康成长的言论和观点；真正做到潜移默化、润物无声。
学习文明礼仪心得体会随着社会的发展进步，文明程度的不断提高，以及与人交往的日益频繁，文明礼仪已成
为现代社会中人们生活、商务等方面不可缺少的重要组成部分。
因此，学习礼仪知识，运用
礼仪规范，对提高我们自身综合素质具有重要的现实意义。
在学习过程中，我觉得我们在礼
仪方面还存在许多不足，觉得学习文明礼仪非常必要，非常及时，对我深有感触，受益匪浅。
文明礼仪是我们中华民族的传统美德，我国素有“礼仪之邦”的美誉，自古以来，中华
儿女一直将文明礼仪放在相当重要的位置。
如今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加
快，文明礼仪更显得尤为重要，它内容之多，范围之广，可谓包罗万象，无处不在。
一个人
的举止、表情、谈吐、对人待物等方方面面，都能展示一个人的素质修养，一个单位的整体
形象。
通过这次对文明礼仪的学习，使我意识到，原来平时忽略的细小问题，其实带给对
方的负面影响是十分大的，不要让别人觉得我们没文化，没水平，是一个没有目标，不懂文
明礼貌的平凡人，而要在他们面前展示出我们高尚人的风格，让他们对我们刮目相看。
在生
活中我们也应该把“文明礼仪”这四个字铭记在心，我们不仅要把它记住，还要把它运用在
实际生活中；我们不仅要自己学习运用，还要让你身边更多的人也学习运用。
我们要团结一
心，共同努力学习文明礼貌的高尚品德所以，我觉得我们在平时的工作中应真正地做到“注
重细节、追求完美”，力求做好每一件事。
当然，这不仅是单单要求我们文明礼仪方面，还包
括工作水平方面，我们应在提倡文明礼仪的前提下认真学习和掌握各种工作技巧，当然，我
作为一名大学生投身到农场的建设当中，更应该每时每刻，每事每处，每个环节都应该讲礼仪、用礼仪，把所学礼仪用得恰到好处，力求做好每件事。
如果我们整个社会、整个单位都是讲文明、讲道德的人，这将是我们共同的自豪。
相信，
如果我们每个人都能从我做起，从现在做起，树好自身形象，树好单位形象，那么，我们的
生活将更加丰富多彩，我们的社会将更加温馨和谐篇三：
教师文明礼仪心得体会教师文明礼仪心得体会
教师礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。
教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教
书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为
学生和社会的楷模。
语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言
传身教”的一种手段。
作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子，放
下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、关心、爱护学生。
欣赏孩
子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。
苏霍姆林斯基说：
“人类有许多方面的品格是人生的
顶峰，这就是一个人的自尊心。
”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先要尊重和信任学生，并且
要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上
要做到润物细无声。
俗话说：
精诚所致，金石为开。
只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚
的回报。
如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，破罐子破碎，这样反而
起了相反的作用。
我们应该采取表扬这个张扬个性，功效力大的尚方宝剑。
这样既保护了学
生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。
我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。
作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，
更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
因此作为教师首先
要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。
如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。
而女
老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。
因为我们是小学教师，面对的是模仿能
力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的
衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。
我
们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身
修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生
树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。
篇四：
学习教师文明礼仪知识心得体会学习教师文明礼仪知识心得体会礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，
它的作用太多太多了。
它在人生中、生活中都非常重要。
礼仪就是尊重自己、尊重别人需要的仪式。
礼仪所体现的不仅是个人有礼貌的简单层次、
更是反映一个国家、一个民族的文明程度。
每个人在日常生活中都有自己的爱好和行为习惯，
有人说这是不能改变的，我认为不是不能改而是你有没有信心去改，我想为了提高国民素质，
每个人都应该尽心尽责，努力改变自己的不良习惯和行为。
教师是学生的良好表率。
我身为
教师，礼仪尤为重要，孩子天性好模仿，他们学习说话，待人接物，往往都是从模仿开始的。
作为孩子的教师自然是他们学习的榜样。
首先是教师的形象礼仪。
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作
为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自
然、不虚假。
因此作为教师，首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
教师的着装应符合
身份——简洁、端庄。
日常工作中，我重视对自身的要求。
首先是发型，简洁利落。
其次是
衣着，保持得干净整洁，另外，服装的式样做到朴素大方，协调得体。
其次是教师的举止礼仪。
它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。
如果教师注
重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是非常难看的。
好的教师不
仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中规范自己的言行举止，以良好的道德风范，对学生实施教
育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。
因为“身教重于言教，榜样的力量是
无穷的”。
孔子曾说过：
“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。
”“身正”是教书育人的先
决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不
允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。
再次是教师的语言礼仪。
语言是人们在交往过程中表情达意的工具，是教师在教育活动
中使用的最主要的手段。
俗话说“言为心声”，语言的美与否，直接关系到思想感情的表达、
交流的完美与否。
教师的语言是一种技术更是一种艺术。
这要求教师的语言要规范纯洁，准
确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生的求知欲。
教师的语言还要情理结合。
让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、
行为上不断积累加强自己的人格素质。
语言礼仪还要求说话要恳切、谦逊、亲切。
“修辞立其
诚”。
只有真诚的话语才能感动人，才能架起感情的桥梁，沟通彼此的心灵。
同时，语气要亲
切和气，这样才容易使人接受，并从中受到启迪、感染。
在生活中，同是一句话，语气不同，
效果迥异，人人都有体验。
我坚信：
从今以后，一定给学生树立一个良好的楷模；在不同的场合用不同的礼仪行为，
让我自身良好形象影响着我身边的每一个人，我们的校园将会真正和谐融洽，社会将会变得
更加和谐美好！
篇五：
教师文明礼仪心得体会教师文明礼仪心得体会教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教
书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为
学生和社会的楷模。
语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言
传身教”的一种手段。
金教授的讲座让我意识到，作为一名教师，应当用一颗平等的心，去
平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、
关心、爱护学生。
欣赏孩子们身上的闪光点，从而推动孩子的发展。
苏霍姆林斯基说：
“人类
有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。
”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首
先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不
行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。
俗话说：
精诚所致，金石为开。
只要我们付出真爱，就一
定会获得丰厚的回报。
如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，破罐子破
碎，这样反而起了相反的作用。
我们应该采取表扬这个，张扬个性，功效力大的尚方宝剑。
这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。
“感人者，莫过于情”，感情是人格力量的基础。
从教育心理学的角度出发，情感在学习
过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：
“教育之没有情感，没
有爱，就如同池塘没有水一样。
没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。
”因此，热爱学
生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，学校教师只有以
良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。
如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。
教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。
只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，我们的学生才会爱我们，才会有进步。
总之，教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
篇二：
教师文明礼仪心得体会3篇
教师文明礼仪心得体会3篇
教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，下面是教师文明礼仪心得体会，仅供大家参考。
篇一：
教师文明礼仪心得体会
昨天，我参加了学校举行的教师文明礼仪的培训，使我对教师文明礼仪有了新的认识。
我了解到了教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。
教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。
教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪和素养?
教师形象在教育中又具有怎样的意义?
如何以高素质的内在素养（修养、素质）和外在素养（仪表、仪容）影响、教育学生?
经过这一段时间的学习，我有了深刻的认识。
教师礼仪将是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。
教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。
语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生"言传身教"的一种手段。
唐教授的讲座让我意识到，作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、关心、爱护学生。
欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。
苏霍姆林斯基说：
"人类有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。
"要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。
俗话说：
精诚所致，金石为开。
只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚的回报。
如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。
我们应该采取表扬这个张扬个性，功效力大的尚方宝剑。
这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。
总之，教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
篇二：
教师文明礼仪心得体会
针对目前我校创建瑞安市文明单位和如何抓学生的思想道德、行为规范的养成教育这两项工作，根据我校平时开展一些学生的状况，在平时反思基础上，并有了以下一些想法
以创建为契机，以开展学生文明礼仪教育为抓手和突破口，大力开展学生文明礼仪教育活动。
因为抓学生文明礼仪教育具有操作性强、见效快等特点，能最好促进学生的思想道德、行为规范的养成水平全面提升，所以我们要把抓学生文明礼仪教育作为一项常规工作来抓，常抓不懈，抓出成效。
一、制定规范，常抓不懈，体现落实。
制定《小学生仪容仪表规范》、《小学生一日常规》、《小学生文明礼仪规范》等规范，班主任、任课教师要每天抓学生规范，学校要不定期检查、定期组织检查，做到层层落实。
二、开辟阵地，形成浓厚的文明氛围。
学校要在校园文化建设中开辟一块文明礼仪教育阵地，班级要开辟板报阵地，还要通过宣传专栏、荣誉栏、红领巾广播台、校刊、礼仪队员示范作用等阵地和途径，进行广泛的宣传，形成浓厚的文明氛围。
三、制订方案，开展系列活动。
制订详细可行的方案，根据上级有关规定，把每年的三月份定为"文明礼貌月"，开展系列活动。
1、每年的"文明礼貌月"确定一个主题，并确定一首文明礼仪之歌、一支顺口溜、几句宣传语，大力开展宣传教育。
2、在宣传专栏，每天出一题"文明礼仪知识每日一答"，征集答案，开展评比。
3、开设礼仪规范训练课。
以《小学生仪容仪表规范》、《小学生一日常规》、《小学生文明礼仪规范》等主要内容，以情境训练为主要手段，对学生礼仪规范进行训练。
4、举行讲文明礼仪小故事或演讲比赛。
可以以古今中外讲文明礼仪故事、小学生讲文明礼仪故事、自己亲身经历或所见所闻讲文明礼仪故事为内容。
5、举行以文明礼仪为内容的课本剧形式的演出。
6、举行知识竞赛和手抄报比赛。
内容包括《小学生仪容仪表规范》、《小学生一日常规》、《小学生文明礼仪规范》，文明礼仪之歌、顺口溜、宣传语，文明礼仪知识每日一答，古今中外、小学生讲文明礼仪故事等。
四、组织开展各类文明评比活动，激励文明行为养成。
开展文明学生、文明住校生、优秀红领巾岗位监督员、文明班级、文明寝室、仪容
仪表规范班级等评比活动，增强小学生的个人和集体荣誉感，激励小学生文明行为养成和提升。
篇三：
教师文明礼仪心得体会
为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
我中队在本学期开展了"文明伴我行，礼仪伴我长"为主题的教育活动。
具体是：
开展"我身边的礼仪"故事比赛，"校园竞开文明花"演讲比赛，"画身边的文明礼仪"等活动。
利用国旗下讲话、周会、中队会等时间，对学生深入开展日常行为规范教育，大力推进文明礼仪。
通过活动，我想谈几点体会：
1、教师一定要以身作则，作为传道授业解惑的育人者，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。
因此在日常生活中，我们要注意自己的一言一行，因为那会影响到学生，作为班主任一定要严格要求自己。
2、建立文明监督小队，各小队要认真实施监督任务。
3、在学生中开展"做文明学生，做合格小公民"。
比一比，谁能在校勤学识礼、关
心同学、尊师爱校，遇到师长要问好、行鞠躬礼，同学之间使用文明礼貌用语，做一个好学生;能在家孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、爱惜东西、自觉做家务劳动，做一个好孩子;能在社会敬老爱幼、爱护公物、遵守交通规则、遵纪守法。
4、结合每周的升旗仪式，我们把它作为培养学生文明礼仪的一次庄重而严肃的教育活动。
在升旗仪式过程中，开展看谁站最笔直、行礼最标准、歌声最嘹亮的比赛，我们应该把爱国教育、理想教育、集体主义教育、礼仪养成教育有机的结合起来。
既庄严实在、又有教育效果。
5、把树立典型与带动全面结合起来。
我们要弘扬先进，树立典型。
定期开展评比"文明小标兵"、"文明好学生"、"雏鹰争章评比"活动，每月评比一次。
表扬先进，鼓励后进。
6、把学校与家庭结合起来。
学生的礼仪教育需要家长的配合，应该经常和家长取得联系，和他们多交流，争取他们的支持和理解，共同教育好学生。
鼓励学生争当文明小标兵，养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
要最大限度地落实家庭教育与学校教育互相配合，使学校的礼仪教育从学校延伸到家庭。
相信，通过学校，家庭的共同努力，学生勤学、知礼，讲文明、懂礼貌的行为习惯会进一步养成，会把中华民族的优良传统进一步发扬光大。
篇三：
教师文明礼仪心得
《教师文明礼仪规范》学习心得
中华民族素有“礼仪之邦”的美誉。
孔子的：
“彬彬有礼，然后君子。
”孟子的：
“仓廪实而知礼节”。
董仲舒的：
“既美其道，又慎其行。
”随着时代的变迁，社会的飞速发展变化。
人们交往的速度增加，文明礼仪对于一个现代人来讲，在工作和生活中的重要性是不言而喻的。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
文明有礼是当代学生最基本的道德行为规范和文明素质的体现。
如果没有受到良好的文明熏陶和严格的礼仪训练。
缺乏现代人应具有的文明规范和教养，在今后走向社会时面对竞争日趋激烈的现代社会，很多时候就不会被社会所容纳，更不用说与人交流沟通，所以说对广大学生而言，文明有礼的教育与内化、仪表仪态的了解与熏陶更具有特殊的内涵和意义。
教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
俗话说正人先正己，因此，教师的礼仪必须规范。
要处处做到“为人师表”。
因为，学生会关注你的一言一行，他们都具有向师的心理，他们会模仿教师的所作所为。
一个具有良好的言行习惯的教师教出来的孩子也一定是具有良好的言行习惯。
因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。
在平时的工作和生活中，
教师要树立良好的榜样。
榜样的力量是无穷的！
当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。
这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。
因而，我们应以教师文明礼仪规范严格要求自己，在日常行为、遵纪守法、思想品格等方面成为学生的楷模。
树立为学生服务的意识，依法保障学生的权利，尊重学生的个性特点，动之以情、晓之以理，切实做好德育工作，帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观。
先成人，后成材。
另外，在寒暑假期间我们也要求教师遵守社会公德，树立良好师德形象。
与邻里友好相处，搞好婆媳关系，赡养好老人，规范自己行为，为育红树好形象。
我会努力建设好自己的“三个精神乐园”：
一是建设爱岗敬业的精神乐园，二是建设热爱学生的精神乐园，三是守住依法执教的精神乐园，树文明、创和谐校风。
我想从以下四个方面入手：
一、教师要具备良好的个人形象。
形象就是外观，是一个教师应该首先注意的。
这是一个教师综合素质的体现，一个外表清净、文明有礼、风度幽雅、具有亲和力的教师是学生和家长都喜欢的。
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
二、教师行为举止要端庄大方。
衣着举止要符合教师的职业要求，不能超越教师的根本而去追赶时尚。
如果你染了发，穿了超短裙，学生会觉得很困惑，有时会模仿。
《教师礼仪》中告诫我们，作为一名教师首先要注重仪表，着装大方得体。
在校园内（在
学生面前），不过分打扮自己，不穿奇装异服，不染发、烫发，言行举止要文明、礼貌。
三、教师品格要高尚。
一个教师的品格决定了他是否值得学生和家长的尊重和信赖，也决定了他是否具有人格魅力，更决定了是否让大家喜欢。
高尚的情操会让学生觉得老师就是他们的楷模，否则亦然。
平时要与同事和睦相处，不自以为是，不与同事闹无原则的矛盾，要时时事事注意自己的形象。
四、身教传授礼仪。
孔子说：
“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。
”可想而知，教师的礼仪和言传身教是最好的传授礼仪、影响学生身心的方式，所以，要求学生做到的，教师首先要自己做到，要做到学生的表率，也正是体现了俗话说的身教重于言教。
“学高为师，身正为范”，作为一名“教书育人，为人师表”的人民教师，不光要有渊博的知识，更要有高尚的品德，良好的师德，要在教给学生知识的同时教给他们如何做人，如何做一名
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