范文Unit 4 How do you get to school 课堂教学设计.docx

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范文Unit4Howdoyougettoschool课堂教学设计

Unit4Howdoyougettoschool?

课堂教学设计

　　Unit4Howdoyougettoschool?

课堂教学设计

　　SectionA

　　Period1

　　一．教材分析

　　Unit4的主要话题是“transportation”,它与我们学生的日常生活紧密联系，生活离不开“行”，因此本单元就是学习描述人们日常出行的主要方式，学习一般现在时，一个生活中离不开的时态。

　　SectionA第一课时:

以听说为主，利用多媒体感受语言，通过听和看图来确定或描述人物的出行方式，教材以Howdoyougettoschool?

为中心话题，围绕“trafficway”展开，运用一般现在时。

SectionA与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动,重点掌握和熟练应用Howdoyougettoschool?

　　Howlongdoesittake?

及其答语等句型。

　　二．教学目标

　　．

　　语言知识目标

　　掌握有关交通的词汇，如takethesubway/train,ridethebicycle,gobybus/boat/plane,goonfoot,transportation,busstop,trainstation，kilometer,mile,river以及其它一些词汇。

　　掌握由How引导的特殊疑问句及其答句：

　　Howdoyougettoschool?

Iridemybike.

　　Howlongdoesittake?

　　Ittakesaboutfortyminutes.

　　2．

　　语言技能目标

　　学会谈论交通工具；

　　学会恰当安排行程，并合理选用交通工具。

　　3．

　　情感态度目标

　　让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。

　　4.

　　学习策略目标：

　　要求学生采用自主学习,合作学习等方式、根据需要进行有目的预习；改变传统的死记硬背，积极主动的投入到语言的实践中去，用英语去思考问题，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆，通过小组猜测、讨论、对话、游戏等多种形式，让学生在活动中、游戏中、合作与交流中快乐地学习。

　　5.

　　文化意识目标：

中外交通规则差异

　　三.教学方法

　　交际法和情景法教学。

　　2以学生为中心和任务型教学，采用多媒体辅助教学,引导各层次学生自主学习。

　　四.教学重点和难点

　　Howdoyougettoschool?

　　Itakethe…/ride…/walk…

　　Howlongdoesittake?

　　Ittakesfortyminutes.

　　五.教学过程

　　StepI

　　warming

　　up:

　　countthenumbers

　　StepII

　　Leadin

　　学生和老师进行简单的问候

　　Ss:

Goodmorning,teacher.

　　T:

Goodmorning,class

　　T:

Lookatthepicture.whatcanyousee?

　　Doyoulikeyourschool?

　　Iusuallygettoschoolbybike,butsometimesonfoot.Howdoyougettoschool?

　　Ss按实际情况作答

　　S1:

Iridemybike.

　　S2:

Igobybus.

　　S3:

………

　　T:

Verygood.you’reclever.Let’slearnUnit4SectionA.之后板书：

“Unit4Howdoyougettoschool?

”

　　StepIII

　　Presentation

　　T:

Ifyouarehere,butyourschoolisinShanghai.Howdoyougettoschool?

　　Ss:

Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi

　　Irideabike/motorbike

　　T:

Doyouknowanyotherways?

　　2.Teachershows

　　picturesonthecomputer.归纳出行方式和常用短语.

　　Asksomequestionsabouthowyougetto…?

　　3ShowapictureaboutPart1,onthecomputer.

　　Pointatgirlsorboysinthepicture.

　　Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.

　　S1:

Howdoeshe/shegotoschool?

　　S2:

He/She……

　　4看图对话，集兴趣与实用于一身

　　Listentothetape,twice,andtrytomatchthem.

　　Bob

　　takethesubway

　　2mary

　　takethetrain

　　3Paul

　　walk

　　4yangLan

　　takethebus

　　5john

　　Listenagainandtrytofinish1b,thendiscusstheanswers.

　　5.

　　Practiceingroupsorpairs.

　　Lookatthepictures.Howdostudentsgettoschool?

　　makeconversations..

　　S1:

Howdoeshegettoschool?

　　S2:

Hegetstoschoolbycar.

　　S1:

Howdotheygettoschool?

　　S3:

They

　　…

　　….

　　StepIII.Listenandrepeat.

　　TshowsthenumbersontheTVandaskthemtosaytogetherandthenchecksomestudents.Payattentionto“--ty”.

　　Do2btogether.Thenlistentwicetomatch2candchecktheanswers.

　　StepIV

　　.ShowapictureontheTVandexplaintheseareyourhomeandschool.Teach

　　Howlong

　　210minutes

　　home----------school

　　Lookat2d

　　Thenmakeupadialoguetopractice.

　　A:

Howdoyougettoschool?

　　B:

Iusuallytakethebus.

　　A:

Howlongdoesittake?

　　B:

Ittakes30minutesbybus

　　利用多媒体导入howlong和minutes是网络与英语的经典整合。

　　2.Practice

　　学生看图片,小组内合作练习,找学生回答,老师就学生情况作出评价.

　　3.GrammarFocus

　　⑴Givethem3questionsontheTV.Readthepassageingroupsandtrytoanswerthem.Ifyouhaveanyquestions,youcanaskme.

　　AHowdoeshegettoschool?

　　BHowlongdoesittake?

　　cHowfarisitfromhishometoschool?

　　⑵checktheanswersandsolvethedifficultpoints.

　　4.Playgamestopractice“how”“howlong”“howfar”

　　找几组同学当小演员，互相猜出他/她花费多长时间上学，离校多远，答案与接近的组为优胜组。

　　StepV

　　Sumup

　　Ifyouhaveanyquestions,putupyourhands.

　　2whatdoyoulearnfromthislesson?

　　S1:

welearnsomeknowledgeaboutthetraffic.

　　S2：

weshouldchoosethebesttrafficwaytosavetimeandmoney.

　　S3:

Safetyisthefirst,weshouldbecarefulifwe’reout.

　　T:

you’rewonderful,you’rethebest,thankyou.

　　StepVIHomework

　　.

　　RevisethekeyphrasesinSectionA1a.

　　2.

　　Search

　　somewordsabouttransportationtomakecardsandtryto

　　introducethemtotheclassmatesnexttime.

　　That’sallforourclass,thankyou.

　　板书设计

　　Unit4Howdoyougettoschool?

　　SectionA

　　Period1

　　I.

　　Usefulphrases:

　　II.

　　keysentences:

　　takethebus/subway/train/

　　--Howdoyougettoschool?

　　bybus/subway/train/

　　--Iridemybike.

　　rideabike=gobybike

　　--Howdoeshe/shegettoschool?

　　take

　　ataxi=gobytaxi

　　--He/She…

　　walk=goonfoot

　　--Howlongdoesittake?

　　goin

　　sb’s

　　car

　　--Ittakesabout…minutes.

　　教学反思：

　　本节课上完后有如下感受：

　　a）

　　以前总认为学生不爱学习,以至课堂气氛不浓.通过使用多媒体教学,学生的积极性调动起来了,课堂生动活泼，也增加了教学容量。

　　b）

　　基本按照新课标的要求让学生成为课堂的主体，让他们多说多练，教学效果较好。

　　c）

　　由于学生基础较差，所以设计Playgames活动学生表现不佳。