八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mounta.docx
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八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemounta
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains
SectionA（1a-2d）
组别：
姓名：
学习目标
1.掌握p41—p42的单词
2重点短语：
onceuponatime,movethemountains,alittlebit,insteadof,giveup
3.重点句型：
Howdoesthestorybegin?
Onceuponatime,therewasanoldman…
学习重难点
1识记并运用本课所学的单词、短语、句型
2学习状语从句的用法
学习过程
一、预习与交流
1听写本节课的重点单词和短语:
射击_________石头_________虚弱的_________神，上帝________
提醒，是想起_________一点，小块________愚蠢的_________
从前________________移山_________________有点儿_______________
代替；反而_______________放弃______________
二、合作与探究
1.观察图片并讨论完成1a，试着讲述这些中国古典故事。
2.大声朗读1a中的句子，然后使用1a中的信息完成1c并作出展示。
3.熟悉1b，并进行听力训练。
4.小组内讨论1c并作出展示，并进
行2a，2b的听力准备和训练
5.结合2c练习和2a，2b的听力素材，进行2d对话表演。
。
三、点拨升华
1.trytodosth设法做某事；tryon试穿；tryout尝试，实验；tryone’sbest尽全力；
haveatry试一下。
2.与how有关的短语：
howbig多大、howfar多远、howsoon多久、howlong多长、
howoften多
久一次、howwide多宽、howmany/much多少
3.instead和insteadof
（1）instead是副词，意思：
代替，顶替。
通常位于句末。
王老师病了，我代替他上课。
MrWangisill.Iwilltakehisclass_________.
（2）insteadof是介词短语，意思：
“代替、而不是”后面可接名词，代词，动名词等。
这两个男孩将在家做作业而不是玩。
Thetwoboyswilldotheirhomeworkathome______ ______playing.
4.辨析another、other、others、theothers、theother
（1）another“另一个，又一个”
（2）other“其他的”后接名词的复数。
（3）others“其他的人或物”
（4）theothers“其余的”指在一个范围内的其他全部。
如lisaistallerthantheothersinourclass。
在我们班里莉莎比其余的人都要高。
（5）theother“另一个”指两者中的一个。
one…theother…一个….另一个….
如:
Ihavetwosisters。
Oneisateacher；theotherisadoctor。
5、辨析neither;either;both
（1）neither“两者都不”，后接单数名词，动词也用单数。
neither…nor…既不…也不…
（2）either“两者中的任意一个”either…or…或者…或者…
（3）both“两者都”both…and…
四、课堂练习
用所给动词的适当形式填空
1Hetried______（climb）themountain,buthefailed.
2YuGongkept______（try）anddidn’t_____（give）up.
3ButwhatcouldYuGongdoinsteadof______（move）themountains.
4Doyoufindagoodway_______（solve）theproblem?
5Mymotheralwaystellsmenottogiveup______（work）hard.
6.Knivesare（use）tocutthings.
7.Thechildrenweretoldthatthesun（rise）intheeast.
8.SundenlyIrealizedsomeone（follow）me.
9.He’slivedheresincehe（come）tothecity.
10.Helikesme（go）swimmingwithhimthisafternoon
单项选择
（）1.Onceuponatime,anoldmantried______themountains.
A.notmoveB.nottomoveC.movingD.tomove
（）2.ZhangLanisill.Letmegotothemeetinginstead________.
A.ofsheB.ofherC.offsheD.offher
（）3.WhenIwalkedpastthepark,Isawsomeoldpeople______ChineseTaiji.
A.doB.didC.doingD.aredoing
（）4.I’llphoneyouassoonasI______.
A.gettohomeB.gottohomeC.gethomeD.gothome
（）5.Youcan’tcrossthestreetnow.Youhavetowait______thetrafficlightsturngreen.
A.whenB.afterC.untilD.while
（）6.--CanIparkmycarhere?
--Yes.youcanpark_____sideofthestreet.
A.eitherB.bothC.neitherD.all
（）7.WeaskedLucyandLilysomeeasyquestions,but____ofthemcouldanswerthem.
A.eitherB.bothC.neitherD.all
（）8.Thereusedtoberiverinfrontofthecity,______?
A.diditB.usedn’titC.didn’tthereD.didthere
（）9.Let’sturntheradiodown.Yourfather______.
A.issleepingB.sleptC.sleepsD.issleep
（）10.—WhereisBob?
—He______tothelibrary.
A.isgoingB.hasbeenC.wentD.hasgone
（）11.HowlongmayIyour
bike?
A.lendB.borrowC.keepD.get
（）12..Idon’tknowwhenhe,butifhe,I’llcallyou.
A.comes,comesB.willcome,comes
C.comes,willcomeD.willcome,willcome
五总结反思
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.（第二课时）
SectionA3a-4c
组别：
姓名：
学习目标
1.学习P43—44的生词：
2.学生能够熟练运用所学知识讲故事及提高阅读能力。
2状语从句的用法。
学习重难点
能熟练运用所学知识讲故事及提高阅读能力
学习过程
一、预习与交流
1.翻译
1.变成________2.物体；物品n______3.隐藏；隐蔽v_______4.尾巴n_________
5.有魔力的；有神奇力量的adj_____6.棍；条n_____7.使激动；使兴奋_______
8.西方国家的；尤指欧美的adj_____9.从前______10.继姐妹n_______
11.尤指夫妻；两人；两件事物n________12.爱上；喜欢上________13.适合；合身v_______
14王子n._______15.笑；微笑vn16.结婚v_______17.结婚_______
18.beableto_________19.comeout_________20.becomeinterestedin._________
21.walktotheotherside______22.atothertimes_______23.停止做某事________/_______
2.小组成员互读单词和词组。
二、合作与探究
1.认真阅读3a中的问题，带着问题阅读，找出答案并完成练习。
2.再读文章，勾画出其中的重点短语。
3.独立完成3b，3c，并在小组中作展示。
4.小组成员大声朗读GrammarFocus，并作出准确翻译。
5.独立完成4a,，然后大声朗读这部分的句子。
6.小组合作完成4b，4c的练习。
7.试着背诵记忆GrammarFocus，4a,4b,4c,部分的内容。
三、点拨升华
1.Sound的用法：
sound感官系动词，意思：
“听起来”后接形容词或that从句，类似的系动词还有：
taste,look,smell,feel等。
常用结构：
soundlike“听起来像”
-Whatdoyouthinkofthesong“YouandMe”?
-It_____great.Ilovesingingit.
AtastesBlooksCsmellsDsounds.
2.who,whom,whose,三者都可指人，whose还可指物，who在定语从句中做主语，宾语或表语；whom在定语从句中只做动词或介词的宾语；whose在定语从句中只做定语，修饰后面的名词。
①Nobodylikespeople_____talkmuchbutnev
erdoanything.
AwhoBwhoseCwhom
②T
hisisMr.Green,_____sonismybestfriend.
AwhoBwhoseCwhomDthat
辨析sometimes、sometime、sometime、sometimes
（1）sometimes的意思是“有时”，是副词。
例如：
Sometimeshecomesbybikeandsometimesbybus.他有时骑车来，有时乘公共汽车来。
（2）sometime也是副词，意思是“在某个时候”。
可用于一般过去时与将来时。
例如：
YoucanhandinyourhomeworksometimebeforeFriday.你可以在周五前某个时候交作业。
（3）sometime是名词短语，它的意思是“一段时间”。
例如：
I'llbeawayforsometime.我将离开一段时间。
（4）sometimes也是一个名词短语，time在这里用作可数名词，意思是“次数”。
sometimes的意思是“几次”。
例如：
IhavebeentotheGreatWallsometimes.我去过长城几次。
有一个口诀可以帮助记忆：
分开“一段时间”，相聚“某个时候”；S连住是“有时”，分开“几次”、“几倍”行。
练：
（1）、IhavegonetoBeijing__________.
（2）、I________receivelettersfromhim.
（3）、Iboughtthishat________lastsummer.
三、辨析exciting、excited、excite
（1）exciting:
adj.令人兴奋的,使人激动的。
主语是物或事e.g.Thismovieissoexciting.这部电影真让人兴奋、激动。
（2）excited:
adj.兴奋的：
处于激动
状态的；兴奋的；激昂的。
主语为人e.g.she'ssoexcitedabouttheupcomingholiday.对于即将来到的假日，她兴奋不已。
（3）excite动词：
使兴奋用得频率也非常高e.g.theoddnoisesexcitedourcuriosity.古怪的噪音激起了我们的好奇心
延伸：
interested与interesting；surprised与surprising等
四、课堂练习
用所给词的适当形式填空
1Ifyoukeep______（practice）likethat,youwillwintherace.
2Thenewcoupleweresohappythattheycouldn’tstop_____（smile）whentheygotmarried.
3Inthestory,HouYi_____（shoot）downninesun
s.
4Maryisashygirl.Shealways______（hide）her
selfinherroom.
5YuGongsaidthathisfamilycouldcontinue______（move）themountainsafterhedied..
6.Atlast,thetiger______（kill）byWuSong.
单项选择
（）1.Youwillnever________apersonlikehim.
A.changeB.makeC.turnD.get
（）2、Womenmayhavethreemonths______aftertheygivebirthtoababy.
A.offB.aboutC.onD.to
（）3、It’sgettingwarmerandwarmer.Theflowersstartto_______.
A.comeinB.comeoverC.comeoutD.comeon
（）4、Motherthought________acleverboy.
A.heisB.himC.himwasD.his
（）5、Therichmencanbuy_______lotsofthings.
A.himselfB.himC.themD.themselves
（）6Wukongcanmake72changes______hisshapeandsize.
AinBonCtoDat
（）7Thewriter’snewbookwill______nextmonth.
AcomeinBcomeonCcomeoutDcomeinto
（）8Someparentsmaketheirchildren_____choresathome.
AtodoBdoCdoingDdoes
（）9Wecouldn’thelp_____whenweheardthefunnystory.
AlaughBlaughingClaughsDtolaugh
（）10Whenwaterisheated,itwillturn_____watervapour（水蒸气）.
AintoBonCinDto
五总结反思
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Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.（第三课时）
SectionB1a—1d
组别：
姓名：
学习目标
1.学习P45的生词和短语。
2.进行听力训练，提高综合听说能力。
3.听力能力与技巧的提高
学习重难点
1识记并运用本课所学的单词、短语、句型
2状语从句的用法
学习过程
一、预习与交流
1）翻译下
欺骗________突然_________特别的________除非________
穿________/________/__________皇帝________stupid________
sound______n./_______v.haveto_______through__________nobody________silk________gold________everything________himself________
二、合作与探究
1.小组长带领大家认读1a中的单词并完成1a中的任务。
2.听力训练，听录音完成1b,1c，并大声朗读1c部分的内容。
3.小组合作完成1d
三、点拨升华
一、sound的用法及区别
1、作为名词，泛指在自然界中人所能听到的任何声音，意为“声音；响声”，有可数和不可数两种用法；Voice指人的声音；noise指噪音。
例如：
Lighttravelsmuchfasterthansound.光的传播速度比声音快得多。
2、sound作为连系动词，意为“听起来；听上去（给人以某种印象）”，常接形容词作表语，还可接名词、代词、介词短语或从句。
例如：
Thispieceofmusicsoundsbeautiful.这音乐听起来很美。
Thatsoundsagoodidea.那听起来是一个好主意。
练：
1、Her______（声音）sounds________（beautiful/beauty）.
2、Strange______（声音）camefromthenextroom.奇怪的声音来自隔壁房间
二、make的用法
1、当make的意思是“做、制造、制作”时，常用的句型是：
（1）makesth.（todosth.）意为“制造某物”。
例如：
Shecanmakekites.她会制作风筝。
（2）makesb.sth./makesth.forsb.意为“为某人制作某物”。
例如：
Hismothermadehimabeautifulcoat./Hismothermadeabeautifulcoatforhim.他的母亲为
他缝制了一件漂亮的外衣。
（3）被动语态中常用bemadeof/from,bemadein,bemadeby等短语来表示“……是由……制成的”，“……是在……制成的”和“……是被……制成的”。
例如：
Wineismadefromgrapes.酒是由葡萄酿制成的。
ThesecarsweremadeinChangchun.这些汽车是在长春制造的。
2、当make的意思是“使、使得”时，一般用于“make+宾语+宾补”这种结构，常用的句型是：
（1）make+sb./sth.+adj.意为“使某人或某物处于某种状态”。
例如：
Thenewsmadehimhappy.这个消息使他很高兴。
在此句型中，通常用it作形式宾语，而动词不定式或从句才是真正的宾语，而且要后置。
例如：
ComputersmakeiteasiertolearnEnglish.电脑使英语学习更加容易。
当然，除了接形容词作宾补外，还可以接名词、动词的过去分词等作宾补。
例如：
TheyallwanttomakeJimtheirmonitor.（名词）他们都想让吉姆当班长。
Ispokeloudlyinordertomakemyvoiceheard.（过去分词）我大声地讲话，以便让别人听到。
（2）make+sb./sth.+省略to的动词不定式,意为“使某人或某物做某事”。
例如：
OurEnglishteacheroftenmakesusretellthetexts.我们的英语老师经常让我们复述课文。
当把这样的句子变为被动语态时，原句中省略的动词不定式符号to必须要还原。
如把上面的句子变为被动语态，应为：
Weareoftenmadetoretellthetexts（byourEnglishteacher）.
3、make还可以构成大量短语：
mak
ethebed整理床铺makeaplan制定计划maketrouble制造麻烦makefriends交朋友makecakes做蛋糕makenoises制造噪音makepaper造纸makemoney赚钱
makeyourselfathome请自便makeoneselfunderstood使别人理解makeprogress取得进步
makeup编造/化妆/构成makeadecision（下决定）makesure（确信、弄清楚）
makeupone'smind（下决心）makefaces做鬼脸
练：
1、Heh
adoftenmad
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