校园文化建设实施计划.docx

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校园文化建设实施计划

校园文化建设实施计划

7校园化建设实施计划

一、学校现状分析

我校原洛龙区第十八小学，2010年3月更名为洛龙区孙村明德小学。

学校占地共666平方米（8亩）。

2008年由台塑集团捐资万元、洛龙区政府投资100万元改造教学楼为“明德小学”教学楼并对整个校园进行硬化、美化，使校园整体效果突显在“明德小学”上。

“明德教学楼”有十五个教室，我校在校学生300人左右，占用教室9个、一个实验教室、一个图书阅览室、一个电脑教室、一个会议室。

由于电脑基于80年代，陈旧且规格不能适应教学需要，现正进行改造。

由于学校教学楼处于校园正中，楼前是学生下活动的场地，除此之外，教学楼西有一片空地，正好作为篮球场地，每天体育就是在这个地方上的。

场地上有一双篮球架、两台乒乓球球台供学生们上体育、外活动玩耍用。

教学楼后有宽13米、长70米空地，除了3米宽的路，我校进行了《绿化、美化、程化校园》应用——绿化。

校门口两侧各7米宽、13米长的空地也进行了绿化，把校门衬托的格外明快、庄重。

根据规范化办学要求，我校需要一个标准的200米跑道操场。

教师，现19名，均为合格学历在编教师，中学一级教师1名，小学高级教师6名，中学二级教师1名，小学一级9名，二级1名，见习1名；在学历结构上本科4名，大专12名，中师3名；在年龄上0岁以上名（其中后半年、明年初各退休一名），40岁以上2名，其他都是年轻教师。

在教师业务能力方面占着绝对优势。

我校处在洛龙区白马寺镇孙村，属农村小学。

辖区四个行政村（7个自然村），服务半径约千米，均是从事农业村民的子女。

学校的周边环境状态良好，校门口200米之内没有干扰学生学习、生活的工厂、商店等，环境清静。

但学校辖在村民家户内左右不能发展。

村民均属菜区，一年四季都在种菜卖菜，虽然他们学历上大多是高中毕业，但是他们忙于生计，顾及子女学习、关心子女成长的不多，知道学习的更少。

正因为我校范围小，在办学条上虽然能够满足教育教学工作需要，但与现代化教学条相差甚远，虽然我校刚刚改进了教学楼、地面进行硬化、美化，可也是刚刚起步，各方面的建设还不到位，再说资金有限，还要努力。

09年3月，教学楼建成后，我们边上边进行校园化建设，首先我们建立班级化、办公室化，以及必要的制度化；第二在校园内集经典诵读、学科知识，德育故事一东墙，集安全教育版面于西墙，运动图标、涂鸦墙于北墙，大门外有办学思想、育人目标，校内房墙上有校风学风等，形成了我校浅层次的物质化。

寒假一过，进行绿化、美化，又对校园化进行改进，添置了四个不锈钢展窗和两块黑板，供少先队活动、德育展板、体卫知识宣传、学生风采展示使用。

在厕所外墙上勾勒出“梅、兰、竹、菊”四君子图，意在教育学生具有这些“君子”风范。

一、校园化主体思想

集新教材所反映的教育思想、我区全程教育理念，根据以人为本，全面发展，我校办学理念和指导思想定位于“以人为本，实施素质教育；构建平台，促进多面发展。

”鉴于我校从属“明德小学”，综合明德小学的“全人教育”、国家的“素质教育”、洛龙区的“全程教育”等教育理念，结合我校《涂鸦墙》、《益智创意》活动、开放式堂教学活动，学校化主题思想确立于下：

1体现按照党和国家教育方针、政策办学，体现社会主义思想、道德、伦理、礼仪等人生观，凸显“真、善、美”。

2积极推进素质教育，在全程教育理念下开设多种活动平台，为学生全面发展努力，校园化中显现出的是与学科融合的内容，寓教育于物质化建设中。

加大力度，各方面工作围绕“自主学习”、“探究式堂教学”培养学生。

3依照明德办学理念，校园化中体现“止于至善，社会永续”、“勤劳朴实，奉献社会”精神。

4加强安全方面校园化建设，唱响生命主旋律，体现和谐、平安、奋进的精神，熏陶着师生，滋养着师生。

重在“安全意识”、“自我保护”、“自救”能力和生存能力培养。

二、校园化发展目标

1突出主题，围绕主题发掘、利用材料，让一草一木、一砖一瓦都会说话，都赋予教育意义；

2注重校园化的整体性建设与改造、提升，凸显主题。

注重人的行为培养，特别注重教师队伍建设，对学校说，建立好规范教师工作行为的制度，提升教师思想、业务的制度，对学生说他们是学生的典范，以校园化主题严格教师行为，端正态度，具有敢想、敢干精神，培养创造能力。

3充分利用物质化建设，呈现其“陶冶、规范、纠正、熏陶”等隐性意义，引导师生发展。

在做好学科程下，坚持非学科程教学的开发，为学生构建多种活动平台，融入物质建构内容、融入学科内容，形成系统，程化，促使学生全面发展。

4与时俱进，善于挖掘、善于提升、善于利用。

优化中挖掘，利用中提升。

主题是不能随意改变的，注重把工作做细、做精，就是提升。

三、校园化建设规划

（一）物质化建设

墙体化：

1校门前：

办学思想：

以人为本实施素质教育；构建平台促进多面发展。

只有多种平台，学生才能趋于全面发展。

十八颗珍珠是发展方向，做好已经进行的项目，根据学校实际逐步开发适合学生发展需要的、教师发展所需要的项目，结合学科教学，实现办学思想，引领学校发展。

这就是以人为本。

育人目标：

有计划有办法有化有个性；会学习会生存会创新造福人类

这些是在我们教育教学活动中形成的，也是学生在日常活动中磨练出的。

关键是教师如何引导学生去践行这些目标，制度如何规范学生的行为发展这些目标，这就要求我们在建设校园化中，通过物质化设置、制度化设置和实施、精神化彰显主题、行为化规范有目的地实施。

2校园门卫室墙

校风：

明白事理以德立身以理服人雷厉风行

校风的形成在于人，思想、态度、行为决定一切。

在日常我们围绕校园化主题，通过各项活动对学生和教师进行思想教育，在思想的引领下形成处事态度和行为。

从而抓住理、德关键，引导学生为人方式、处事方法、礼仪行为、纪律约束、理想追求等方面，形成作风。

校训：

你行我行大家行；敢想敢做创天地

校训，是理想目标，在工作中引导和实践是能够实现的；当然校训也是师生的精神支柱，倡导师生思想领域、处事态度、意志走向方面形成个性。

为此，我们抓住校园化主题——自主学习，在日常活动中突出“敢”、“创”精神，培养习惯，形成个性。

3教学楼前壁

教风：

务实严谨自主创新

学风：

自主学习合作创新乐学善思奋发向上

两风中体现了“自主学习”，实质上只有师生能够自主学习，就能够自主成长，在自主中快乐进取，形成锐气，形成志向，形成人格。

校园东墙

1经典诵读：

中华化经典、诗词展示、每周一诗。

中华化经典诵读是我区一颗珍珠，也是“明德小学”特有的“全人教育”。

在双重教材下合理安排时间进行经典诵读。

经典诵读的目的和意义我们都很清楚，在此不一一赘述，但它是校园化组成部分，在日常活动中育人育德，传承中华民族精髓。

为此，多方面展示中华化经典，有助于学生学习。

校园东墙上，原有的基础上增加诗词展示、每周一诗内容，特别是每周一诗，动态中呈现。

2学科知识：

各学科知识要点显现。

这方面在于教师收集、更换，使其能够成为学生学习中知道巩固作用，一学年换一次；“美术”教学扩展于“涂鸦墙”利用，在原有基础上，开创楼中走廊区域，进行“水粉涂鸦”。

办好绘画展览活动，促使学生实现纸上创作；音乐，在堂上“乐器进堂”中扩展，在《无伴奏合唱》中提高，在地面化中延伸；建设地面化，利用透水砖进行写字练习、数学公式、重点概念、趣味数学等扩展学科内容；加强学科融合，在“绿化、美化”中运用。

3明德精神：

止于至善、社会永续；勤劳朴实、服务社会

“明德”办学理念是“全人教育”，重“德”重“能”，目标在于实现人的“真”、“善”、“美”。

从而，注重日常教育教学的同时，做好经典诵读程、做好涂鸦程、做好绿化、美化、程化校园程；做好“益智创意”活动和“学校艺术节”；注重开展科技制作活动；坚持学生主持活动意向。

4博大精深化：

和、忠、仁、礼

学经典，诵经典，承精髓，学做人。

中华美德，尽在和、忠、仁、礼，故而使学生从小熟识这些，日久会丰富牢固，助使学生思想品质形成。

品德教育：

德育故事、警世语句

德育故事在于收集、在于创作，搜集学生中的，贴近生活的。

结合校园生活、活动内容进行思想品德培养。

校园北墙

1运动图标更新；

运动图标设置在北墙，一是让学生在玩耍中、在运动中熟识，而是让学生在涂鸦中利用素材。

一学年换一次，使学生更多熟识。

2涂鸦墙：

各种不同形状的黑板，供学生粉笔涂鸦；教学楼走廊的窗下用水粉（广告色）涂鸦。

注重引导学生在练习中提高，在提高中创造。

通过一年的摸索优化内容，优化程，开创多种涂鸦方式，使学生熟识美术技法。

一二年级注重粉笔涂鸦、三年级以上逐渐学习水粉、油画、水墨、卡通、动漫等绘画技法学习和实践。

厕所：

中国“四大君子”图，梅、兰、竹、菊，以及荷花图、牡丹图。

以物质品质教育学生、影响学生。

每次解说都要赋予新意。

梅的傲骨、兰的空灵、竹的耿直谦虚、菊的耐寒负重尽是学生所具备的品质，在日常生活中加以引导一二年级认知、三四年级理解、五六年级深化。

西南墙体：

安全教育：

安全知识宣传、安全事故事例展板

注重知识、意识、能力链接，联系生活，注重实际。

进一步完善安全教育体系，配合日常安全教育活动，增加技能内容-疏散防护、烟、毒气、煤气防护等；躲避雷电；人工呼吸等。

教师办公室檐下：

1益智创意：

绘画比赛展板、写字展示、作比赛展板；

2安全宣传展板、健康卫生展板。

在暑假中完成展板设置。

绘画比赛、写字比赛、作比赛每月进行一次；安全宣传、健康卫生展板是即时性内容，配合活动进行。

走廊化：

1窗下：

水粉涂鸦，全员参与，每月两次。

2栏杆内（墙体）：

依照班级对应位置设置个学科内容。

（待做）

3教室门：

古诗欣赏（待做）

4廊柱：

三个侧面设置成语接龙（待做）

楼梯间：

陆续制作简易可更换挂图，每期更换一次。

内容涉及学生风采，采集学生间有成就的事迹；社会百科知识。

班级化：

1各项制度的建立，贵在以人为本，从人关怀、从倡导观点出发，引领学生行为规范，树立信念、形成作风，养就品质。

2班级风采的树立，应在精神。

行为、信念、作风是基础，引领学生“敢想、敢做”，形成自尊、自爱、自强气质。

注重活泼、积极、向上精神培养，自主学习、主动做事、勤劳朴实行为培养。

3特色设计

这些需要各班发展中修整、提升，在原有的基础上提高。

班风靠自己，根据化主题、班级情况按照计划步步提高，形成特色。

办公室化：

1整洁有序，排列、放置合理；

2．具有个性的标语，能够暗示、提醒、鼓励或者激励自己发奋向上的语句。

3逐渐设置个人职责标牌，使教师每天都能明白自己的职责。

4张贴《教师十条禁令》、《教师职业道德行为规范》以及学校规制度。

（二）制度化建设

1目标：

呈现学校管理线条，体现学校人精神。

板块设计：

班级、学校管理制度等。

校园必须显示：

一日常规、《小学生守则》、《小学生行为规范》

2改变现有规制度不适宜现代管理思想的部分，使其充满人性化但又有法规威力的制度，使校园人充满和谐、协作、奋进气息。

注重日常行为规范建设，突出“小学生一日常规”修整和实施；健全各项规制度，在制度中能够体现“以人为本”原则，体现本校人精神。

（三）行为化建设

1升降旗仪式：

升旗、国旗下演讲、英语示范句、经典诵读、安全教育等。

降旗仪式：

降旗、周工作总结、安全教育等。

两项工作作为常规工作，程化。

由少先大队部负责。

在原有基础上，注重生命教育和行为倡导，配合有关活动进行教育活动。

2少先队活动：

爱国主义读书活动、中华魂读书活动、纪律卫生检查、礼仪岗、宣传。

注重组织学生参与社会性服务活动。

有条下进行一次红色基地参观活动。

日常注重学生行为引领和倡导，负责“日行一善、周明一理、月养一习”活动。

3《大间行为艺术》：

眼保健操、广播体操、区特色活动——跳绳、学校自主活动、军训巩固队列行进跑步校园集体舞健美操、学科融合（周一语、周二数学、周三英语、周四音美、周五综合）。

注重行为培养，以“好习惯培养”为引领，规范学生行为，培养学生行为。

4小间纪律：

一如既往的执行着放凳、站队、下楼、到一定区域活动；站队、上楼、放凳、坐下、上。

由班长操作全过程。

在小间里，教师与学生在一定的区域玩耍，师生一样快乐着，凝浓着师生情谊。

坚持下去，凸显和谐，关爱学生，把思想工作做在平常，行为规范或者良好习惯培养做在平时。

活动主持：

06年以学校一切活动均由学生主持，为学生创设一个活动平台、一个锻炼机会。

沿着成功的经验之路，争取做到全体学生参与。

6教师工作规范：

通过按照制度工作，依法执教；每学期学习《教师行为规范》、严格执行《教师工作十条禁令》

（四）精神化建设

1．《大间行为艺术》、班级化、爱国主义读书活动、中华魂读书活动、爱国主义观影活动、各方面所体现出的。

从日常工作中：

2．开展多项非学科程为学生创建多种发展平台体现我们的办学思想：

以人为本，实施素质教育；构建平台，促进多面发展。

3．进行堂改革实行开放是教学，学科教学融入校园化的非学科教学体现我们的育人目标：

有计划、有办法、有化、有个性；会学习、会生存、会创新、造福人类。

4．主张自主学习、乐意探究，师生养成习惯，做到会学习，教师通过研究“教学四环节”、“全程说”、“教师专业提升”等活动、学生通过校内外各种活动体现我们的校风：

明白事理、以德立身；以理服人、雷厉风行。

．在德、智活动中制度引领下，在行为规范下，勤劳朴实、自主创新，体现我们的教风：

务实严谨、自主创新。

6．以人为本下，严格管理，和谐生存，团结友爱，互帮互助，自尊自爱进行教与学互动，提高的是我们，发展的是我们，从我们的所做所为中体现我们的学风：

合作、善思、乐学、创新。

四、实施措施：

1领导重视：

校委会参与，把此项工作作为学校发展方向，放在学校工作议事日程上。

2注重更新：

在不违反工作目标情况下，及时修正内容、扩充内容，与时俱进。

3程化：

与学科程有机融合，各任教师根据学科特点，写出与该程融合的学科链接指导计划，合理使用、有效使用。

成立相应的教学研究小组，进行专项研究、实施。

4利用评价：

采取全体参与、多方共同管理评价的方式。

教务处、班主任、少先队各司其职，由教务处制定可操作的管理评价意见，少先队、教务处负责监督、反馈、评价、总结，每月评价一次。

加大工作力度，各项工作记入教师本人工作考评，奖励突出贡献者或具有很大声望在外者。

五、要解决的问题

1有待开发的地面化

语学科：

练字。

把楼前活动场地进行区域划分，按班级人数划分，地面做成小方格，在吸水的地砖上练字，达到人人同时练习、评比。

数学学科：

地面呈现一些数学方面的游戏图形、知识提示等。

健身游戏：

学生乐于玩耍的小游戏，在活动中健体。

我们会坚定不移的进行这方面工作，并且做好学科融合，使其事半功倍。

2、学校艺术节：

设计：

彰显学校“益智创意”活动。

时间：

每年十一月份中旬

内容：

益智创意，绘画比赛（粉笔涂鸦、水粉涂鸦、纸质绘画、贴画等）；作比赛、经典诵读比赛（诵、吟、唱、舞）；艺节目、特殊技艺等方面。

现正在筹划，还不能具体实施。

2010年后半年启动。

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