苏教版小学六年级综合实践教案全.docx

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苏教版小学六年级综合实践教案全

集体备课手册

（18—19学年度第一学期）

任课教师

任教学科科学

任教班级一年级

第单元

活动主题一:

暑假生活晒晒晒

教学内容：

教材1--5页

活动背景:

每个人都是独一无二的，各有各的特长，各有各的精彩。

在这一活动中同学们将有机会向大家全面展示自己。

活动目标：

     1.学生交流、展示自己的假期生活，在交流中增长见识。

     2.在欣赏与展示中学会发现别人的优点，真诚地赞美，从老师与同学的评价中获得自信。

     3.学会以生动的形式表达。

活动准备：

图片，录像做课件或展示板，为自己的活动编节目等等。

活动实施：

导语：

同学们，一年一度的暑假已经结束了，你的暑假生活快乐吗？

有意义吗？

在暑假里，你都参加了哪些活动？

有哪些记忆深刻的见闻和快乐的经历呢？

让我们整理一下，与小伙伴们一起分享吧！

二、出示任务单

1、整理暑期生活的相关资料，如旅游拍的照片、做的手工、画的画、读过的书、写的读书笔记等；

2、用自己喜欢的形式，展示暑期的收获，比如做一张手抄报、一份PPT，或者拍一段微视频，还可以表演一段小品哦；

3、准备过程中可以请父母或同学帮助，微视频PPT等要记得保存到U盘中，方便课堂上使用。

！

三、我们来交流

1、聊一聊：

同学们，暑假生活一定快乐、丰富吧，能用几个关键词，概括你的暑假生活内容吗？

（家务劳动、阅读、社区服务、旅游、画画…….）

2、说一说：

在暑假生活中，同学们发现了什么问题？

哪些问题值得研究？

小组交流一下，并记录下同学们发现的问题，选择感兴趣的，做些探究吧！

3、晒一晒：

同学们，快将自己的暑假作品拿出来晒晒吧，让我们一起来布置展台，分享创作的快乐!

请大家将你丰富的暑假生活讲述给大家听，讲述的形式很多，比如：

PPT、视频、小品、微电影、相声等，请选择喜欢的适合方式进行吧！

4、试一试：

上网查询你想去的景点，绘制你的路线简图。

并与同学们交流你的旅行路线吧！

5、议一议：

寒假旅行学问多，在寒假中旅行，我们注意些什么呢？

活动总结：

暑假生活是美好的，在同学们眼中，口中让我们充分感受到了这份美好，希望同学们将这份美好延续下去，过一个有意义的假期。

拓展创新：

同学们，假期生活丰富多彩，你是否对假日旅游充满向往？

我们就来策划一下寒假的旅游计划吧。

课后反思：

活动主题二：

酷玩酷乐——玩转魔方

教学内容：

教材6--9页

活动背景:

学生们对于魔方充满了好奇与神秘，总是看到电视上人们玩得那么熟练，但是当自己拿到魔方时就无从下手，感觉很难，因此特别想知道魔方身上的秘密，做一个魔方小达人。

活动目标：

1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。

2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能

力进一步提高。

3、学会团体合作精神。

活动准备：

人手一个小魔方，课件，分小组确定组长。

活动实施：

活动一、初谈魔方

魔方，全称鲁毕克魔方，由瑞士人鲁毕克在1979年间发明。

2、面：

魔方有6个面。

用手将魔方水平握住，以自己为参照，把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面；各个面相应的简记为：

U、D、F、B、L、R；

3、位置：

握住魔方后，魔方的各种方块都有了其位置，我们用各面相交的形式来标定方块的位置，三个相交面确定一个角方块，两个相交面确定一个边方块，中心方块只用一个面就可以确定.

4、转动方向：

转动有顺时针、逆时针之分.

5、定位：

指方块的定位，是将一个方块转动到它应处的位置，要复原魔方，则每个方块都必须“归位”即回到应处的位置.

6、对色：

魔方复原后，同一面方块的颜色都相同。

活动三、复原步骤

第一步：

对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同色

第二步：

对好第一面加上四个侧面的T字形

第三步：

处理第二层的四个棱色块，对好前两层

第四步：

在新的黄色顶面画十字

1、顶面的4个棱色块在旋转之后，也只可能有以下4种情况：

1点2小拐弯3一字4十字

第五步：

调整顶层角色块的朝向，对好顶层黄色面

魔方顶面的四角只可能有8种情况，第一种就是已经对好，而其他7种如下。

123456

第六步：

调整顶层角色块顺序

第七步：

调整顶层棱色块顺序，将魔方最后还原

活动总结：

通过各项活动的开展，教师的业务水平也得到相应的提高。

俗话说：

舀一瓢水，得准备一桶水。

努力启发学生玩转魔方，首先自己得具备魔方的相应知识和技巧，所以班级特色的建设也迫切要求自己给自己充电，具备这方面甚至其他方面的知识。

尤其是如何将简单的魔方玩出花样，并开展丰富多样的活动，以魔方为载体创建班级特色，达到育人功能，就需要老师开动脑筋，设计出有效的方案来，真正把教学工作同“科学和艺术”结合起来。

拓展创新：

探究魔方的内部结构，以及四阶魔方的玩法。

课后反思：

活动主题三：

微电影的创意设计与制作

教学内容：

教材10---13页

活动背景：

随着数码相机、数码摄像机及智能手机的广泛应用，我们能非常方便地将生活中的一些片断拍摄下来，导入电脑进行处理，然后刻录光盘，作为永恒的记忆，还可以上传到视频网站与他人分享。

活动目标：

了解什么是微电影，熟悉微电影设计和制作的主要过程。

活动准备：

摄像机、手机、电脑，分小组，每个小组4--6人，选取感兴趣的事作为主题进行制作。

活动实施：

一、聊一聊

什么是微电影，与同学们分享微电影的相关知识。

二、看一看

出示夏浚棋同学制作的微电影《我的一天》和微视频教程，思考：

对你设计与制作微电影有什么帮助？

组内谈想法。

三、我们来实践

课件依次出示微电影的制作流程，引导学生学习。

教师边教学生边跟着操作。

1、认识MOVIEMAKER

2、导入素材

3、编辑剪辑

4、美化电影

5、保存电影

四、实践不停步

1、组建团队。

上面的方法你都学会了吗？

接下来，我们就来试试拍一段自己感兴趣的创意微电影吧!

以小组为单位（每个小组4--6人），选取一件感兴趣的事，作为微电影的主题。

2、团队合作。

小组成员在组长的带领下，填写《活动计划表》，明确每人要承担的活动任务，按计划完成微电影的设计制作。

五、发布分享。

微电影制作完成后，可以邀请其他组的同学观看并提出建议，进一步优化作品。

最后，将微电影上传到优酷网等视频网站，与同学分享。

活动总结：

微电影的创作是很有趣的，同学们在这一过程中充分释放天性，用心对待，感受到了当小演员，小导演的自豪感。

拓展创新：

同学们，请为你们小组制作的微电影设计一幅宣传海报，并将你们的宣传海报的照片粘贴在记录卡上。

教学反思：

。

活动主题：

中秋节

活动背景：

月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思亲。

俗话说：

人是故乡亲，月是故乡明。

中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。

人们以各种方式庆祝中秋节：

赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。

活动目标：

1、知识目标：

知道与中秋节有关的知识。

学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。

2、能力目标：

初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。

3、情感目标：

通过各种活动体会中秋节的快乐。

培养学生对传统文化的热爱。

活动准备：

1、设计活动方案。

2、分组、分工（分组：

三组）。

3、制作课件。

4、安排调查研究活动用具等。

活动实施：

[第一阶段]确立主题，制定方案

（一）创设情境，激发兴趣

1、谈话导入：

月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思亲。

俗话说：

人是故乡亲，月是故乡明。

中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。

人们以各种方式庆祝中秋节：

赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。

中秋节的故事，你知道多少？

（生答）

今天让我们一起走进“中秋节”。

（二）启发提问，明确目标

1、启发提问：

（1）秋天的节日有哪些？

（2）一年之中哪些月份属秋天？

（3）口头描述秋天的景色与特点。

（4）、讨论区：

如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”？

2、明确目标：

今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《中秋节》。

（板书）

（三）活动指导，教给方法

1、我们可以通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。

自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。

参考课题：

（1）中秋节的来历；

（2）金秋诗词欣赏；（3）中秋节风俗调查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月饼的变迁；

4、下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧！

（四）制定方案，布置任务

1、分三组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。

小组分工：

小组名：

     ；小组长：

   ；小组成员：

     ；探究课题：

       ；探究活动方案：

     ；

2、活动步骤：

观察，参观，收集资料，记录；

3、口头整理：

你看到了什么？

收集到了什么资料？

你有什么感受和想法？

[第二阶段]走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。

1、学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。

2、指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。

3、主要活动安排：

（1）为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。

（2）小实践：

制作一个中秋花灯。

（3）电脑作画：

电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。

主题：

月到中秋分外明。

景物要求：

月色、山水、楼阁和人物。

（4）秋游登高：

有诗云：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

登高望远，写下你的感想。

（5）赏花灯：

以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。

记得搜集花灯的款式和灯谜哟。

[第三阶段]成果展示，交流汇报，总结反思

一、小组交流：

在这次亲身实践活动中，你们什么收获？

请你们把找到的“中秋节”的材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

二、小组汇报：

你们愿意把自己的收获展示出来吗？

1、成果展示展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。

2、赛诗会与故事会：

朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。

3、集体评议（互相评价），表扬鼓励。

活动总结：

谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。

说说中秋节给你带来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。

拓展创新：

设计一份中秋节手抄报。

活动反思：

孩子们参与活动兴趣浓厚，活动方式多样，激发了学生对传统文化的热爱。

活动主题：

《小学生双休日活动调查》

活动背景：

双休日不少孩子爸妈上班，这块时间段的监管就形成了真空，容易了事。

因此，让孩子们对双休日展开调查，通知具体数据来引导学生。

还有的学生星期一来了就没有精神，借机了解原因。

活动目标

1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。

重点难点

让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

课前准备

让学生把上一个双休日的主要安排写下来。

活动实施

一、谈话导入。

师：

每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。

许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：

“星期一综合征”。

为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？

如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。

二、教学过程

1、小记录：

你期盼双休日的到来吗？

为什么？

2、讨论区：

你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？

3、小组汇报：

让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。

4、小组长汇总后向全班汇报。

5、师小结。

6、小调查：

你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？

参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。

7、小组合作：

参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。

采访几位成年人的双休日情况。

三、师总结：

本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。

四、布置作业：

继续完成调查表。

第二课时：

教学目标

1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。

2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动项目时间安排等教材分析

重点难点

让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。

课前准备

课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。

教学过程

一、谈话导入。

双休日你过得满意吗？

说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。

二、教学过程。

1、小组交流：

说一说你最愉快、最难忘的双休日。

2、各小组推选说得最好的同学向大家介绍

三、问卷调查

填写的方法是:

在每一组选择题中，必须选中一个小题目，并在（ ）内打上“∨”，请不要漏填，也不要在一组中选两个。

如果您选的是“其他”，那就请填上您孩子的具体情况。

一、关于家庭作业数量，您认为:

（ ）１、合适。

（ ）２、偏多。

（ ）３、偏少。

二、关于家庭作业形式，您认为:

（ ）１、以书面作业为主，少量阅读作业。

（ ）２、只布置书面作业，不布置阅读作业。

（ ）３、只布置阅读作业，不布置书面作业。

（ ）４、书面作业和阅读作业兼顾，同时适当布置实践操作作业（如办手抄报、写调查报（ ）５、其他:

＿＿＿＿＿＿＿。

三、关于您的孩子做家庭作业的情况:

（一）做家庭作业时间:

（ ）１、多。

（ ）２、少。

（ ）３、没看见孩子做家庭作业。

（ ）４、其他:

＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）做家庭作业自觉情况:

（ ）１、自觉，回家后首先做作业，做完作业再玩。

（ ）2、需要家长提醒甚至监督才做作业。

（ ）3、先玩，到了星期天要到校时，才匆忙赶做作业。

（ ）4、做家庭作业时边玩边做作业或边看电视边做作业。

（ ）5、其他:

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）做家庭作业认真与否:

（ ）1、做家庭作业认真。

（ ）2、不认真，图应付。

（ ）3、做家庭作业不动脑筋，照抄书上。

（四）是怎样完成家庭作业的:

（ ）1、做家庭作业中碰到困难就不能完成。

（ ）2、完成家庭作业有困难，需要翻书。

（ ）3、做文科作业，常在书上找答案完成；做理科作业，碰到困难时，常用看例题、套公式的方法完成。

（ ）4、在理解知识的基础上完成作业，作业中遇到困难，通过看教科书，或请父母讲解，弄懂道理后再完成。

（ ）5、其他:

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、关于看电视时间，您的孩子是怎样安排时间的:

（ ）1看电视时间很多，连吃饭时都要看，晚上也要看到很晚。

（ ）2、能合理安排时间，作息有规律。

（ ）3、看电视时间较少。

（ ）4、其他:

＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、关于看电视内容:

（ ）1、以武打、枪战片为主。

（ ）2、以少儿节目如《大风车》、《七巧板》等或其他动画片为主。

（ ）3、爱看新闻类或介绍世界各地的节目。

（ ）4、其他:

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六、关于阅读:

（ ）1、爱看课外书，各种书都看。

（ ）2、爱看文艺书。

（ ）3、爱看《十万个为什么？

》等科技书。

（ ）4、什么书都不爱看。

（ ）5、其他:

＿＿＿＿＿＿＿＿。

七、关于家务劳动:

（ ）1、非常乐意做家务劳动。

（ ）2、要做，但极不情愿。

（ ）3、从不做家务劳动。

（ ）4、其他:

＿＿＿＿＿＿＿＿。

八、对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈的态度:

（ ）1、非常懂事，懂得关心、孝敬长辈，善解人意，能为长辈分忧解难。

（ ）2、较懂事，不轻易惹长辈生气。

（ ）3、性情暴躁，爱耍脾气，常与长辈顶嘴。

（ ）4、其他:

＿＿＿＿＿＿＿＿。

九、对家长的几点建议:

1、注意教育方法，与孩子多谈心、多沟通，正确对待孩子，既不能“溺爱”，也不能放纵或撒手不管，更不能简单粗暴，动辄打骂。

2、积极与学校和老师密切配合，加强联系，促进孩子健康成长。

3、请每周认真检查督促您的孩子完成家庭作业并签字写上日期。

活动反思：

孩子们参与活动兴趣浓厚，在调查中一些不良做法所带来的后果也深深影响了孩子，以此来约束双休日无监管的状态，同时也让家长感受到双休日家长监管的职责，能配合老师更加严格要求孩子。

课题：

《街头小摊食品卫生状况考察》

活动目标：

1、加强食品安全教育增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。

2、培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。

3、通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时进行选择和鉴别安全健康成长。

活动重点：

通过学习有关安全知识，培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。

活动难点：

增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。

活动教具；

1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。

2、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。

3、童谣

活动准备过程：

1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。

2、小品表演。

3、了解食品安全的相关知识实施过程

活动过程设计意图：

一、谈话引入：

师：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。

但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

师：

今天我们班举行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动。

各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与卫生”的知识。

希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。

二、请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。

学生谈到的情况主要有以下几个方面：

①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。

②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。

③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。

2、主持人小结：

大家的眼睛可真亮！

观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。

这样的食品我们同学吃了能不生病吗？

下面我们来看小品《爱吃零食的他》。

三、小品表演《爱吃零食的他》

主要内容：

上课时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。

经校医诊断是得了急性肠胃炎。

经过了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。

1、全班讨论：

①这位男生得的是什么病？

②他为什么会生病？

2、归纳：

学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。

那么究竟什么的食品才是安全的呢？

四、展开讨论：

我们如何做才能保证食品安全呢？

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，

4、不吃隔餐食品、牛奶。

5、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

6、防交叉污染：

买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

7、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

五、如何预防发生食物中毒

1、自由发言：

勤洗手，不吃生、冷、不清洁食物，不吃变质剩饭菜，少吃、不吃冷饮，少吃、不吃零食，不要长期吃辛辣食品不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂家里就餐。

千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

不喝生水，建议喝标准的纯净水。

谨慎选购包装食品，认真查看包装标识。

查看基本标识，厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。

不购买“三无食品”。

就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。

天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，所以烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、主持人：

我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。

饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？

请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。

流水冲洗

①先把双手放在水里浸湿。

②用洗手液或肥皂将手心和手背都擦遍。

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水将手上的泡泡洗干净。

⑤最后用干净的毛巾把手擦干。

3、发生身体不适怎么办？

（1）、立即停止食用可疑食品。

（2）、饮水。

立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

（3）、催吐。

用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

（4）用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

（5）出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

六、学习食品卫生安全童谣

食品安全真重要

食品安全真重要，病从口入少不了。

“三无”食品莫食用，有害物质在其中。

小摊小贩莫相信，卫生根本谈不上。

过期食品莫入口，吃了危害大又大。

变质食品入了口，中毒机率高又高。

油炸腌制要少吃，健康隐患已降临。

饮料、冷饮要节制，损害牙齿和肠胃。

良好习惯要养成，挑选食品要做好。

七、主持人宣布班会结束。

希望全体同学：

1、通过网络、阅读书籍增加食品安全知识，提高食品安全与卫生的自我保护能力。

2、互相监督不买、不吃三无食品。

3、提示家长食品安全与卫生的知识。

 通过引入谈话把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。

 通过社会调查实践了解身边的食品安全与卫生现状。

师：

总结刚才同学们都把自己的亲身体验和想法及时地和同学进行了交流。

通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。

八、学生活动拓展

 1、通过网络、阅读书籍增加食品安全知识，提高食品安全与卫生的自我保护能力。

2、互相监督不买、不吃三无食品。

3、提示家长食品安全与卫生的知识。

课题：

《家乡的环境》

活动背景

我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。

活动目标

1．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。

2．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。

3．通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。

活动过程

一、启发谈话，明确目标

 师：

同学们，你们了解家乡的环境吗？

比如，空气和水是不是受到了污染？

花草树木是增多了还是减少了？

人们为保护环境做了些什么？

让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。

让我们赶快行动起来吧！

二、