新部编人教版小学语文四年级下册课内外阅读理解专项训练完整及答案.docx
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新部编人教版小学语文四年级下册课内外阅读理解专项训练完整及答案
新部编人教版小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练（完整）】及答案
1．阅读文章，回答问题。
炊烟（节选）
在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。
我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。
我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早的醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。
乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。
早晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。
在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起然后渐渐地淡去。
我想，这样的炊烟是最让人惬意的。
一到中午，阳光逐渐变得霸道。
这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。
乡村里的炊烟不比城里那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼里喜欢。
这时的炊烟应该是最随意的。
而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。
如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，亦或是一种归心似箭的急切。
傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。
（1）“归心似箭”的意思是________。
这个词语中含有________的修辞手法，像这样的词语还有________。
（2）从文中找出一个拟人句，用“________”画出来，并仿写一句。
（3）短文是按照________顺序来描写炊烟的：
清晨的炊烟是________的，中午的炊烟是________的，黄昏的炊烟总会让人________。
（4）短文表达了作者什么样的感情？
【答案】
（1）想回家的心情像射出的箭一样急。
形容回家心切；比喻；泪如雨下
（2）一到中午，阳光逐渐变得霸道。
示例：
傍晚的阳光很温柔。
（3）时间；惬意；随意；有很多的感慨
（4）短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。
【解析】【分析】
（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
（2）拟人句：
是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“清晨、中午、黄昏”可知，作者是按时间顺序写的。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：
⑴想回家的心情像射出的箭一样急。
形容回家心切；比喻；示例：
泪如雨下；⑵一到中午，阳光逐渐变得霸道。
示例：
傍晚的阳光很温柔。
⑶时间；惬意；随意；有很多的感慨；⑷短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。
【点评】
（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文，可结合语境理解词义。
主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
2．阅读文章，回答问题。
食物链的故事
美国曾经有个地方草场繁茂，他们养了许多羊在那里放牧，可是总有一些虎狼常来这里吃他们的羊。
当地人很生气，决心要把这些食肉动物猎杀完。
后来这些虎狼终于被他们猎杀完了，他们都很高兴，他们的羊繁殖得也非常快，可是后来，草场慢慢地被越来越多的羊吃光了。
羊没有了食物，也慢慢地都饿死了。
美国从这个教训中知道了生物链对自然界是多么的重要，每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。
食物链，它形成了大自然中“一物降一物”的现象，维系着物种间天然的数量平衡。
上个世纪，有人将小小的麻雀列为“四害”之一，于是全民总动员，一个彻底消灭麻雀的运动轰轰烈烈地展开了。
除了毒、抓、杀之外，人们还采取轰的办法。
一见麻雀的影子，就猛敲锣鼓，齐声呐喊，惊得雀儿绝无停歇立锥之地，只好不停地躲呀，飞呀，最后累得从半空跌落摔成肉饼。
因为失去麻雀这个天敌，庄稼地里害虫丛生，虫灾泛滥，结果造成粮食歉收，接着，饥饿紧跟而来，人类终于饱尝了破坏生物链的苦果。
（1）画线句子中“轰”的意思是（ ）
A. 形容打雷、放炮、爆炸等巨大的声音。
B. （雷）鸣；（炮）击；（火药）爆炸。
C. 赶；驱逐。
（2）文章列举了________和________两个事例，告诉我们灭绝一种生物保护另一种生物的做法是错误的，因为没有考虑到________。
（3）文章给我们的启示是什么？
请用文章的话回答。
（4）对于人类这种干涉自然界生物链的行为，你想说些什么呢？
【答案】
（1）C
（2）美国人捕杀虎狼；中国人消灭麻雀；大自然中的生态平衡
（3）生物链对自然界是多么的重要，每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。
（4）做事情的时候要考虑周全，要尊重地球上所有的生命。
【解析】【分析】
（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：
（1）C；
（2）美国人捕杀虎狼；中国人消灭麻雀；大自然中的生态平衡；（3）生物链对自然界是多么的重要，每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。
（4）示例：
做事情的时候要考虑周全，要尊重地球上所有的生命。
【点评】
（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文，可结合语境理解词义。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺即可。
3．阅读短文，回答问题。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天，漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。
江面上漂着红色的小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景象倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
（1）用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。
（2）短文按________顺序描写了漓江的景色。
（3）漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
【答案】
（1）比喻句：
漓江就像一条翠绿的带子。
拟人句：
春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
（2）季节
（3）春：
生机勃勃；夏：
热闹非凡；秋：
丰硕诱人；冬：
安静、纯洁。
【解析】【分析】
（1）比喻句是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
也叫"譬喻"、"打比方"，而拟人句是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，再结合课文即可得出。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语。
每段的开头是春夏秋冬，所以短文是按照季节的顺序去描写漓江的景色的.
（3）本题考验的是在句子中提炼关键词，根据“冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
”这句话就可得出本题的答案了。
故答案为：
（1）比喻句：
漓江就像一条翠绿的带子。
拟人句：
春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
（2）季节
（3）春：
生机勃勃；夏：
热闹非凡；秋：
丰硕诱人；冬：
安静、纯洁。
【点评】
（1）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（3）本题考查的是在句子中提炼关键词的能力。
4．阅读下文，回答问题呵护世界
我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走进一座花坛时，有一个小女孩挡住了我，轻轻地说：
“叔叔，你不要过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。
”在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好的世界。
在我们面对着自己时时接触的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给人以关爱?
我们是否常常因为自己的________斥责、________怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致?
当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常常在心里怀着一股怒气和怨恨，如果任凭这些情绪流泻感染，就会使眼前的世界变得灰暗，没什么美好可言。
正因为每个人的生活都不容易，所以这个世界更需要我们投入关爱和呵护。
我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：
有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。
这个绅士出人意料地回答：
“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。
”他就是英国文学家王尔德。
在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界!
在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。
（1）选择合适的词语写在下面横线上。
一声 一气 一脸 一片
________斥责 ________怒容
（2）从文中找出恰当词语填空。
例：
（呵护）世界 ________世界 ________世界
（3）此文告诉人们________的道理，并说明了理由________。
①世界是美好的，有很多荚的景致；
②我们承受着压力；
③有人觉得眼前的世界是灰暗的；
④每个人的生活都不容易；
⑤我们生存在这个世界上。
（4）用简练的语言概括短文列举的两件事。
【答案】
（1）一声 ；一脸
（2）关爱 ；善待
（3）要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界；①④⑤
（4）花坛前小女孩让“我”不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。
一位绅士请求把橱窗的花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。
这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：
一声斥责、一脸怒容。
（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
关爱世界、善待世界。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知课文内容，继而理解课文的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
短文列举的两件事：
花坛前小女孩让“我”不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。
一位绅士请求把橱窗的花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。
【点评】
（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。
这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
5．阅读文章，回答问题。
偷秋（节选）
月亮挂到中天时，庄里的人便三三两两出庄了，披着银银的月辉，有的来到河边的果园里，蹑手蹑脚钻到树下摘几个苹果、秋梨。
看果园的老头坐在窝棚里瞅得一清二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝鲜去。
也有更放肆的，知道守果园的坐在窝棚里，却要对着窝棚喊：
“偷秋了”。
看园的老头佯装没听见，任他们“偷”。
这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，甚至一根秋黄瓜，往日里他们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全偷回来了，兴高采烈地堆放在他们自己的床头，他们拥着这些东西终于甜甜地睡熟了。
村庄人平时是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。
庄里偷秋都只是象征性顺手牵羊那么一点点。
你偷秋，就偷来了好收成的种子，明年后年就要风有风要雨有雨，你就有好收成好运气了。
他们是渴望从岁月中偷出一点好时光，是渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣。
（选自《勇气改变世界》，印刷工业出版社）
（1）解释词语。
不知疲倦：
________
蹑手蹑脚：
________
（2）写出下列词语的反义词。
一清二楚—________ 渴望—________ 劳碌—________
（3）文中表现孩子们偷秋后心情的词语是________，体现了他们
________的心情。
（4）孩子们偷秋后“甜甜地睡熟了”是因为（ ）
A. 他们偷到了东西，可以满足自己的好奇心。
B. 因为这些东西都很好吃。
C. 因为这些东西代表着他们的梦想。
（5）短文中的“偷秋”有什么特殊的含义呢？
传递了庄户人怎样的情感？
【答案】
（1）很投入地做一件事情或者对待其他事物，忘记了劳累和辛苦；形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
（2）模模糊糊；失望；悠闲
（3）兴高采烈；高兴
（4）C
（5）偷秋就是在中秋之夜，从别人的丰收果实中象征性地顺手牵羊拿点东西，表现出庄稼人渴望从岁月中偷出一点好时光，渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣的美好情感。
【解析】【分析】
（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：
故答案为：
⑴很投入地做一件事情或者对待其他事物，忘记了劳累和辛苦。
；形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
⑵模模糊糊；失望；悠闲；⑶兴高采烈；高兴；⑷C；⑸偷秋就是在中秋之夜，从别人的丰收果实中象征性地顺手牵羊拿点东西，表现出庄稼人渴望从岁月中偷出一点好时光，渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣的美好情感。
【点评】
（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文，可结合语境理解词义。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
6．题目一：
积极参与学校、班级组织的语文实践活动，增长知识，开阔视野，真好；邀三五好友，骑上单车，到郊野骑游，真好；静下心来品茗读书，与作者进行心灵的沟通，真好；在家里和亲人聊天畅谈，那份温馨甜蜜，真好……
请结合你的生活实际，补充题目，以“，真好”为题写一篇文章。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题纸上。
（2）不限文体（诗歌除外），字数在600字以上。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】有梦想真好
曾经的我高傲而冷艳，如今的我孤独而寂寞，人们称我为“仙人掌”，但他们不知道我曾经的美丽，也不知道我为此几乎抛弃了一切，除了我的梦想……
森林茂密，我生长在一棵高大的树下，阳光透过树叶洒向地面，温暖笼罩着我。
我享受着这一刻的温暖，纤细的腰肢随风摇曳，一身华裳也翩翩起舞，浓郁的芬芳萦绕身旁，硕大艳丽的花瓣、嫩黄的花蕊，在阳光下熠熠生辉。
大树小草为我鼓掌，飞过的鸟儿驻足歌唱，我陶醉其中，心灵的小溪，在森林里尽情流淌。
我以为我会一直这样平静而快乐地生活，直到死去，可我并没有那么幸运。
看到伙伴们一棵棵倒下，我感到惶恐和不安，我努力蜷缩，但还是被猎人发现，带离了森林。
在猎人家里，我无法重现昔日的容颜，挺拔纤细的腰肢无力地低垂下来，我感到自己离死亡已经不远……
猎人要搬家了，我被遗弃在沙漠上——我曾经的家。
太阳炙烤着我，狂风擦过我的身体，我只得将根深埋地下……
沉睡了许久，我感到有了些许温暖，便竭力向上，刺破黑暗，冲出沙层。
或许我是幸运的，至少我活了下来。
活着就要有梦想——在这片沙漠上，我要屹立，我要开出无与伦比的花，重现我昔日的风采!
适应的过程是痛苦的，付出的代价是惨烈的，但我无怨无悔。
告别纤细的腰肢，褪去华丽的衣裳，满身芬芳全部消散，只留下一身暗绿和拒人千里的利刺。
没有鸟鸣，没有同伴，我只能拼命从地下深处汲取营养，独自一个在这荒漠之中竭力生存。
因为我知道我必须活下去，我不求他人的赞赏，我只为今生的辉煌，我还有梦想！
经过的鸟儿嘲笑我的丑陋：
肥硕的身体、光秃秃的枝干、令动物远离的尖刺。
我默不作声，冲着天空微笑：
总有一天，我会让你们见证奇迹！
点点滴滴的积累，胀大了我的身体，突然迸发的花朵让我欣喜若狂。
鸟儿飞过，震惊地望着我，我的内心无比激动。
我离梦想又近了一步，但我知道我还要继续奋力生长，用花儿彰显我生命的辉煌！
花儿在我头顶上绽放，根在我身下延伸，太阳炙烤，狂风怒号，沙土袭来，我坦然面对。
你们遮不住我的辉煌，因为有梦想真好!
【解析】
【详解】
这是一篇半命题作文。
补充完整题目是很关键的一步。
如果同学们有自己比较丰富、细致的生活经历或者见闻，可以抛开提示中的词语，填入自己想好的词语。
但如果不加考虑随便想一个词就填上，那就不容易写好，如填入“习惯”“微笑”“幸福”这类词语，就会使题目外延宽泛，写作时不好把握。
在准确把握题旨的前提下，要选取自己生活中印象最深、感受最强烈的事情来写，写出自己真实的生活经历和情感体验。
只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够“出新”。
写叙事作文时，要写出事件经历的具体过程，特别是事件的高潮，最激动人心最触发情思的地方要写出特色来，写得鲜明。
可以边叙边议，在具体的事件经历中适时写出自己的感受；可以借景抒情，在景色环境的渲染中显露自己的心情。
同学们在构思中要巧妙地安排好文章的结构，注重表达的生动性、条理性。
再次，叙述角度上要从小点切入，以达到“以小见大”的目的。
最后强调一点，要注意正确立意，突出“真好”这一主题，选取正面的、个性化的素材，发掘其积极意义。
7．题目二：
在你的成长经历中有无数人给你温暖、幸福、快乐……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。
你最想感谢的人是谁？
请你以“一个我最要感谢的人”为题，写一篇文章。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题纸上。
（2）不限文体（诗歌除外），字数在600字以上。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】一个我最要感谢的人
仲夏的风带着淡淡的花香，轻轻闯入我的鼻中，柔和的味道又让我想起了那个约定，想起了那个坚持顽强的身影，我的心中轻轻呢喃，感谢那个人。
跑，跑，跑！
在寒冷刺骨的冬季，我裹在厚厚的羽绒服里，笨拙地向前跑，耳边呼呼的寒风像刀割着我的眼，体内的力量一丝丝消失，隐约有淡淡地血腥味，一圈，又一圈……
当我向病房中打着点滴的外公抱怨冬季长跑苦不堪言时，另一位老爷爷正在修剪他的君子兰，绿绿的叶子坚毅地挺立在寒风中，老爷爷转过头，笑着对外公说：
“这是你家外孙女？
跟我小时候遇到的困难是一样的！
”
我仔细打量着他，他出奇的清瘦，面色黝黑，从之后的谈话中，我得知他得了胃癌，值得高兴的是他正在康复，我从他脸上看到宁静的笑容和坚定地意志。
“丫头，坚强一下，长跑是可以练出来的，它靠的是持久的耐力，等我病好了，我们一起去公园练习跑步！
”老爷爷放下剪刀，笑着说。
再次见到老爷爷时，他正虚弱地躺在病床上，温柔的阳光透过窗户，却让我感到灼痛，病床旁放着老爷爷的君子兰，已经有几个花苞。
老爷爷脸色惨白，他强忍着痛，微笑着对我说：
“丫头，记住!
等我病好了，我们一起去慢跑！
”老爷爷啊，他坚强地默默忍受着痛苦，只一心想着与我一起跑步。
我望向老爷爷，从他脸上，我读懂了坚强，坚持的精神。
老爷爷的坚强像君子兰一样驻扎在我心里。
跑又一次到来了，我跑在人群当中，目的地是那样遥远，可我体内的力气开始一丝丝地被抽空，我悲观地觉得自己像逐日的夸父，永远追不到太阳，我的体能耗尽，意识开始游离。
恍惚间，我又看到了坚强的老爷爷，他惨白温暖的笑，他温柔地与我建成了一个约定。
泪水啊，不知不觉弥漫了双眼，又不觉滴落在心中的君子兰上，开出坚强地花。
我超过了一个又一个的同学，最终成了第三名，我成功了。
老爷爷！
你知道了一定会高兴得合不拢嘴吧！
老爷爷你可知，是你，是你的坚强，带我走出了绝境！
谢谢你！
老爷爷用他的坚持，顽强的精神感动了上帝，康复了！
他的君子兰也开花了，淡红的霞光透过晶莹娇嫩的花瓣，隐隐透出坚毅的光芒。
开花的，还有我心中的君子兰，无论前方怎样，我都会坚强走下去，因为老爷爷的坚强。
“别停下，接着跑！
”老爷爷的声音在我耳畔响起，我回过神来，与爷爷一同向远处跑去……
老爷爷，感谢您！
【解析】
【详解】
这是一道命题作文。
“感谢”是题目的核心词，也是写作的关键。
我们首先要在心里边反复问几遍自己：
你最想感谢的人是谁？
你为什么要感谢他（她）？
这两个问题很重要。
既然有值得感谢的人，那更要有值得感谢的理由。
因此，文章的框架就出来了：
什么人做了什么样的事，对你的人生产生了怎样有意义、有价值的影响值得你如何去感谢。
人物的选择是写作的关键和突破点。
估计很多同学会写父母、老师、同学等。
这些与我们朝夕相处的人，或多或少为我们做过一些有意义的事情，值得我们去感谢。
但是大家都写这样的材料，就会“撞车”，缺乏新意。
除了他们（她们），还有那些人值得我们去感谢呢？
学习上的竞争对手，像袁隆平那样的科学家，像苏轼那样的历史人物，像保尔•柯察金那样的文学人物，实际上都可以是我们的写作对象。
8．阅读下面的文字，按要求作文。
第一次踏入校园，我才感受到自己的无知；第一次看到大海，我才感受到自己的渺小……人生中有许多的第一次，也有许许多多独特的感悟。
请以“第一次，我感受到”为题，写一篇不少于600字的作文。
（提示与要求）
（1）自拟题目，自选文体。
（2）文中不要出现真的校名、人名等信息。
（3抄袭）是不良行力，不要照搬别人的文章。
【答案】第一次感受到爱
以前小的时候，我很讨厌妈妈。
因为她总是挑我的毛病，不是说我脏兮兮的，就是说我磨磨蹭蹭的。
这还算轻的，一到学习上，就更是恶狠狠的了，一个不小心就是一顿打骂。
有时候我就想，这个妈妈是不是后妈呀？
怎么对我这么狠。
直到去年的一天，也许是我长大了，我终于第一次感受到了爱。
记得那是一个阴天，早上
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