教师资格证经典文献 3.docx
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教师资格证经典文献3
教师资格证面试结构化答题小技巧
在教师招聘面试中，面试形式大部分是试讲、说课或者结构化，结构化面试经常是在试讲或说课之前进行的，结构化是否能答好，一定程度上影响你后续的试讲或说课心情，所以在结构化面试中表现良好是开启你面试成功的重要一步。
不管是在什么类型的面试中，最重要的一点就是气场得强一下。
什么是教师招聘，就是学校要招聘能上课的老师。
但是在我们的考场上有很多考生进入考场时，基本上都是很紧张的，会出现不自信、说话颤音、身体发抖等各种表现，考官要的就是理想中的考生不会出现上述现象，如果真的出现，那也只能刚开始那一会，后续就要表现自然大方。
我们来分析一下考官的心理，在学校教学中，我们的老师需要面对学生各种各样的突发状况，家长各种各样的要求，我们招聘的老师就必须拥有非常强大的心理素质还有应急应变能力。
如果我们的考生在面试考场中都不能做到这一点，就不能让考官相信今后在教学中能够面对各种各样的状况。
所以，面试时一定要自信，气场强，我们的心中可以打鼓，但是的我们的表现上是不能的。
教师招聘面试结构化考试中，结构化的题目是有5种常考题型的，分别是职业认知、逻辑思维、教育实践、应急应变和人际关系。
这5类题型在答题的时候的侧重点是不同的，下面我们一起来看下。
职业认知包含2部分，职业理解和自我认知，在答题的时候重在表扬自己，但是又不是很直白表扬自己，而是要从侧面反映出自己具备教师应该具备的职业素养或者自己的一面。
逻辑思维一般是学生觉得有点困难的，包含2部分，时政类和事理类，在答题的时候一定得注意条理清晰，逻辑关系清楚。
大家切记时政类提出观点后在论证的时候只分析原因，这种形式考官看多了，没有新颖性，吸引不了考官的注意力，我们需要在论证观点时从背景影响着手，在事理类答题论证观点时是事例加道理的论证最好。
教育实践包含3部分，教学、学生和班级管理，答题的时候一定得联系生活，从生活中借鉴经验，结合我们讲过的理论就好答题了，同样这一部分也是应急应变和人际关系处理的答题技巧。
这就是我今天分享给大家的结构化答题小技巧，希望对大家顺利通过面试!
教师资格证考试锦囊：
试讲+面试
首先，讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。
普通话标准一点。
讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。
这是关键！
讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。
语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
还要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。
要面带微笑，不要太严肃。
其次、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
当然，要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
最后，要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书）。
最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。
试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。
回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。
点到即可，除非特别自信，不要过于展开。
国考教师资格证面试重点及评分标准
根据中小学教师资格证考试大纲汇总成下表，希望能帮广大考生了解面试重点及评分标准。
测试项目
权重
分值
评分标准
一、职业道德
5
2
较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
3
关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
二、心理素质
5
3
活泼、开朗，有自信心
2
有较强的情绪调节能力
三、仪表仪态
5
2
衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
3
行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
四、言语表达
15
8
语言清晰，表达准确，语速适宜
7
善于倾听、交流，有亲和力
五、思维品质
15
3
思维缜密，富有条理
4
迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
4
看待问题全面，思维灵活
4
具有创新性的解决问题的思路和方法
六、教学设计
10
4
了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
3
能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
3
教学设计体现学生的主体性
七、教学实施
35
6
情境创设合理，关注学习动机的激发
10
教学内容表述和呈现清楚、准确
4
有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
8
板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
7
教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
八、教学评价
10
5
能对学生进行过程性评价
5
能客观地评价教学效果
教师结构化面试答题套路
教师结构化面试——综合分析类
（一）样题
综合分析类题目包含两大类题型：
第一类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题;第二类是名言警句类，具体来说，就是指与教育教学有关的名言警句。
样题如下：
1.社会现象：
你如何看待“择校热”现象?
2.名言警句：
你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?
（二）答题思路
综合分析类题型不论是针对社会现象的还是针对名言警句的，答题思路都可以概括为以下三个步骤：
首先，盖帽子，即表明态度。
综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象是如何看待的，或针对某一句话认为是对还是错，所以考生需要先盖一个帽子表明态度。
在此需要注意的是，作为教师，考生的观点不能过于偏颇和激烈，对待事物的态度要辩证，所表达的观点应当是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。
其次，阐明观点。
针对社会现象类的题目阐明观点既可以采用辩证的方式，说明好的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的，也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题，在分析原因的时候既可以按照不同角度来谈，如从各个主体包括家长、学生和学校不同的角度来说，也可以按照宏观、微观不同层次来谈。
针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，从合理和不合理这两个方面来谈，也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。
最后，做总结。
在阐明观点后，为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结。
总结既可以照应开头的帽子，也可以联系自身，谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。
（三）试题详解
1.你如何看待“择校热”现象?
【参考答案】目前，许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因主要有以下几个方面：
首先，从社会大环境来讲，教育资源分配不均是根本原因。
目前我国教育资源集中在小部分的城市和重点学校里，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生了“择校热”现象;
其次，从学校角度来讲，学校的一些摇号行为营造了紧张的竞争气氛，使家长如坐针毡，加剧了“择校热”现象;
再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性。
缓解或避免这种现象可以从以下几个方面入手：
第一，政府从宏观上加大对教育资源的调控，均衡地配置同一城市各区域教育资源;
第二，学校避免出台一些会误导家长的政策;
第三，家长要从孩子身上入手，努力提高孩子自身的知识储备和各方面的素养。
2.北大等高校实行自主招生，你如何看待这个问题?
【参考答案】自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力，或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能，或综合素质名列前茅的应届高中毕业生，通过考试并签订协议的考生高考后可低于学校录取分数线若干分录取。
这几年，部分高校陆续开始实行自主招生，我认为自主招生总体来说利大于弊：
首先，自主招生保护了特殊人才，为有特殊才能的考生打开了一扇窗户，这些考生在传统的高考中很可能被埋没;
其次，自主招生是一种创新思维导向，可以引导广大青少年充分发挥能动性和创造思维，而不是只生啃书本知识，有利于从根本上激发创造性;
但是在自主招生中也存在一些令人担忧的现象，如考生弄虚作假、地方学校利用关系推荐考生等，这需要通过进一步严格自主招生的制度才能够避免这些问题的出现。
3.“学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的?
【参考答案】“学高为师，身正为范”是一句古话，它折射出的是一种教育的哲理，朴素地揭示了教师应当具备两方面的素养：
一是知识素养，二是道德素养。
“学高为师”说的是教师必须业务精，知识面广，有高超的教育教学能力。
“身正为范”指的是教师担负着培养祖国未来接班人的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。
因此，教育工作者要做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。
如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定不断地学习知识，为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。
4.有人说良禽择木而栖，又有人说工作要踏实，你怎么看?
【参考答案】二者看似矛盾但实质上是辩证统一的。
良禽择木而栖，说明我们在做选择的时候，要选择一个适合自己的工作，在工作中朝着更好的方向去努力。
但是我们选择了这个工作就要踏踏实实去做。
这两句话并不冲突，一个是长期一个是短期的。
只有把每一件事踏踏实实地认真地做好，才能获得更高的平台，更好的机会。
每个人对于工作、生活都有选择的权利。
一个比较好的平台能够展示自己的才能，这也是我们的追求。
工作要踏实，不管什么工作，我们都要踏踏实实，认真完成。
只有在自己的岗位上做出成绩，才会有机会、有能力获得更好的岗位。
选择更好的工作后依然要保持这种作风，争取在自己的岗位上更大地提升自己，并做出一定的成绩。
教师职业是我梦寐以求的工作，以后如果有机会走上教师岗位我要立足本职，踏踏实实工作，力争成为一名优秀教师。
5.现在常常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?
【参考答案】教育是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。
新一轮课程改革提出，要转变以往以教师为主体进行知识传授的模式，改为“以学生为本”或“以学生为主体”，教师为主导的模式，充分体现了对学生这一群体的重视，这是确保教学目标实现的前提。
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
教师应当将追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主人。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。
结构化面试答题套路
结构化面试一般是五个题目，五大类
一、考察求职动机、专业能力跟所竞聘岗位的匹配性问题
比如：
竞聘这个岗位，你有什么打算?
这个工作目前困难很多，你打算如何打开工作局面?
回答套路：
第一、你对所竞聘的岗位的认识，这个岗位的职能
第二、你自己的专业、能力优势有哪些方面
第三、你对胜任这个岗位的信心，对困难的认识
第四、如果上任如果开展工作
二、考察综合分析能力的问题
比如：
给一个热议观点或者一个新闻事件让你谈看法
回答套路是：
第一、表明你对这个观点、事件的看法，你认为对还是错
第二、分析你为什么认为是对的，说明原因和理由
第三、这个问题在现实中的表现，怎么运用到我们的工作当中
第四、如果是正反面的题目，最后要表态无论什么情形，你都是什么态度。
三、考察组织协调能力的问题
比如：
组织一项活动，一个会议
回答套路：
第一、制定方案、计划，报领导批
第二、按照方案、计划组织实施，协调好相关部门和人员
第三、实施过程随时应变调整计划，做好方方面面的协调
第四、完成后及时总结经验，保证下次组织类似活动更加完善完满。
四、考察人际关系的问题
比如：
听到人家对你的非议，副手不配合工作等怎么办
回答套路：
第一、正面对待，以平常心对待，不恼不怒
第二、正确分析原因，有则改正，无则加勉，涉及原则性问题要坚持，不是原则性的问题多包涵
第三、多沟通交流，争取理解和信任，多关心对方，设身处地为对方着想
第四、宽宏大度，不给人穿小鞋，不记恨在心
五、考察应变能力的的题目
比如：
面对突发性事件、群体性上访事件如何处置之类
回答套路
第一、保持镇定，冷静，面对现实，不能惊慌失措
第二、及时报告领导和相关部门
第三、想办法稳定局势，稳定上访人员情绪，做好疏导工作，讲究方法和态度，防止事态恶化
第四、分开谈话，热情周到，诚恳真挚，符合政策的尽快协调给办，不符合的做好解释工作，疏散人员
备课纸
准考证号码：
身份证号码：
面试科目：
考场序号：
从2017年上半年教师资格全国统考的的考试情况来看，考场里面打印出来的备课纸上只印了考生基本信息的栏目，并没有印教学目标之类的格子，后面都是空白。
一、教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
二、重点难点
教学重点
教学难点
三、教学方法
四、教学准备（教学用具）
五、教学过程
由于备课时间只有20分钟，建议写教学简案。
这样20分钟时间，除了能够写完教案，还能够预留5-10分钟的时间在大脑中至少过两遍教学过程，有利于考生进场发挥的更好。
教师资格证面试流程和注意事项
一、教师资格证面试的流程
1，候考：
考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。
2，抽题：
按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
3，备课：
考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），时间20分钟。
4，回答问题：
考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5，试讲演练：
考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间10分钟。
6，答辩：
考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
二、如何备课
1，教案备课：
（1）确定教学目标。
主要体现知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标等三个方面。
（2）确定教学重点和难点。
重点明确，难点恰当。
（3）设计教学过程。
步骤要合理、有序、符合学生的认识特点和规律;设计符合实际，能发挥学生的主体作用;根据学生实际，合理选择教法;整个教学过程要突出重点，突破难点。
2，活动备课：
（1）活动目标
（2）活动重难点
（3）活动准备
（3）活动过程
三、回答问题
回答问题前必须进行自我介绍，即使面试流程里没有这一项，自己也要主动争取。
这样可以让考官对你的优点和性格有一个初步的了解。
自我介绍就紧扣八个字：
突出自我，张扬个性。
要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。
四、如何试讲
1，进入试讲地点：
（1）如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。
等专家说请进时，再轻轻推门进入。
注意：
从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。
所以你走路一定要挺拔，给人精神抖擞的感觉，留下深刻的第一印象。
（2）如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。
进门先打招呼。
如;各位专家好等。
2，试讲
（1）内容开门见山表明自己教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。
例如：
新课程标准小学语文第九册第二单元第二课的第一课时。
（2）语言一定要用教师职业语言：
普通话。
如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。
普通话一定要标准，咬字清晰。
（3）音量音量要大。
不要认为自己对着的是几名专家。
要把他们想象成一个班级的孩子。
声音听不清，一切都是枉然。
（4）音调语调要抑扬顿挫。
要有重音，轻音，拖音，有节奏性。
一定不要有口头禅。
例如：
是吧、对哇、嗯、这个等。
（5）语速语速适中，不能太快。
有人可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝，像赶任务。
结果10分钟下来，自己都不知道在讲什么，专家们也没听明白什么。
所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。
（6）仪态抬头挺胸，目视前方。
双手可随意放在身体的两侧。
也可放在讲台上。
腿不要乱抖动。
目光要时而环视讲台之下，与专家有眼神的交流。
（7）板书粉笔字也是教师的基本功，字要公整，板书的布局也要掌握好。
不要全挤在一边，要顾及到左右的学生。
五、问题答辩
考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，这主要是考查考生应变能力及综合素质。
答辩要语言流利，要真诚，千万不说谎。
回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。
更不要打断专家的提问，进行狡辩。
六、面试要点
1，妆容服饰
（1）化淡妆，而不能浓妆艳抹。
做到清清爽爽，干净整洁。
（2）服饰要符合教师身份。
您就要穿正装。
服饰禁忌：
脏、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。
体育您要穿运动服。
（3）妆容。
男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。
男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领;女士前发不遮眼，侧发不掩眼，不染彩色发;指甲要常修剪，保持清洁，不染彩色指甲，不留长指甲。
2，礼貌，礼节
（1）进考场后，与评委交流要彬彬有礼。
回答问题时表情丰富，答完后以“回答完毕”，再说“谢谢”作为结尾。
出门时要轻手轻脚。
（2）在回答问题过程中，千万不要打断评委的语言。
如有不同意见，在别人说完后你再表达。
3，注意事项
（1）教师的基本姿势：
站姿——挺拔、轻松、自然
良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。
正确站姿的基本要求是：
抬头、双目向前平视，面带微笑。
胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。
躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。
男士自然开列，女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。
不良的站姿：
站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。
（2）步态——从容、平稳、轻盈、充满自信
正确的步态给人一种自信稳重的印象。
正确的步态要求是：
双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直,步伐稳健有节奏感。
双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。
不正确的步态：
用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾右盼;大摇大摆或左右摇晃。
（3）在交谈中不要涉及对方的"隐私区"和"敏感区"，以免引起不快。
在长辈、师长面前不可以指手划脚。
在交流中既不要过分谦卑，也不应趾高气扬，目空一切。
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