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职场英语四教学方案

教学方案

计算机学院《职场英语四》

2017版

第四门课程《职场英语四》教学方案

第一单元：

私人谈话：

Aprivateconversation

1.案例分析：

播放英语视频,导入新课

2.知识讲授：

课文场景的讲解，重点突出句型和短语的基本用法，让学生开口表达；

3.课堂练习：

学生模仿英语对话场景；

朗读单词：

老师领读单词，读到中间的时候突然说woodman，学生不许说话，不许动，不许露出小白牙，否则的话这名学生要接受“真心话，大冒险”的惩罚。

记忆单词：

利用《职场英语一》所讲的“LTWC”（50秒原则）记忆单词，讲师听写学生单词（不参与者罚抄单词，再不行亲自叫到办公室督促写完）

4.知识扩充：

关键句型：

简单陈述句的语序（见所发教案）（重点）

核心语法：

一般过去时、过去进行时

1）一般过去时：

参照前面DAY5大纲

2）过去进行时：

（重点）

1.含义：

表示过去的某一时间正在进行的动作或行为。

常见的时间状语有atthatmoment,at7:

00lastnight.

2.句式应用

Mywifewascookingatthatmoment.我的妻子那时正在做饭。

Mywifewasn’tcookingatthatmoment.我的妻子那时没在做饭。

Wasmywifecookingatthatmoment?

我的妻子那时正在做饭吗？

Theywerehavingbreakfastat7a.m.yesterday.昨天早上七点他们正在吃早饭。

Theyweren’thavingbreakfastat7a.m.yesterday.昨天早上七点他们没在吃早饭。

Weretheyhavingbreakfastat7a.m.yesterday?

昨天早上七点他们正在吃早饭吗？

5.课后练习：

肯定句：

主+be（was,were）+动词ing

如：

HewaswatchingTVatninelastnight.昨天晚上九点他在看电视。

Theyweretalkingloudly.他们在大声地说话。

例题：

WhenIgothome,he___cookingatthatmoment.

A.isB.wasC.areD.were

I___whenyoucalledmelasttime.

A.isreadingB.wasreadingC.werereadingD.reads

否定句:

主+be（was,were）+not+动词ing

如：

TheywerenotspeakingEnglishatthatmoment.他们那时不在说英语。

例题：

He___watchingTVattheeightlastnight.

A.isn’tB.wasn’tC.aren’tD.weren’t

疑问句:

was/were+主语+动词ing

如：

Washesleepingat8:

00yesterdaymorning?

昨天早上八点他在睡觉吗？

例题：

_____they_____ameetingat4:

00yesterdayafternoon?

A.Are,havingB.Were,havingC.Do,haveD.Did,have

Wereyoudoingyourhomeworkat9:

00lastnight?

Yes,I____.

A.amB.wereC.wasD.do.

第二单元：

句子时态讲解：

一般现在时、一般将来时

1.案例分析：

给出句型：

1.MynameisLiLin.我的名字是李林。

2.Mynameisn’tLiLin.我的名字不是李林。

3.IcomefromChina.我来自中国。

4.Idon’tcomefromChina.我不来自中国。

5.Shegetsupearlyeveryday.她每天起得早。

6.Shedoesn’tgetupearlyeveryday.她不是每天早起。

导入知识点

2.知识讲授：

含义：

1.一般现在时可以表示目前存在的状态.

如：

MynameisLiLin.我的名字是李林。

例题I____hungry.

A.amB.wasC.isD.are

Iam___.

A.aEnglishteacherB.anEnglishteacherC.EnglishteachersD.Englishteacher

2.一般现在时还可以表示经常性、反复性、习惯性的动作。

虽然叫一般现在时，但并不表示此时此刻正在发生的事，而是经常发生或平常在做的事。

常见的时间状语有：

everyday,always,usually,often,sometimes,seldom,never

如：

Shegetsupearlyeveryday.她每天起得早。

例题：

I____classicalmusic.

A.likesB.likeC.likeingD.liking

Iusually____upatsixo’clockinthemorning.

A.getsB.gettingC.gotD.get

将下列单词连成肯定句：

eat,junkfood,never,we

3.一般现在时中动词的变形规则：

（1）一般情况下，动词使用原形；

（2）当主语是第三人称单数（即he,she,it或单数名词或不可数名词）时，动词使用第三人称单数（即三单）形式，变形如下：

规则变化

①一般情况下词尾加s：

swim-swimsleave-leaves

②以s,x,sh,ch,o结尾的单词词尾加es：

do-doeswash-washespass-passeswatch-watchesbrush-brushesfix-fixes

③以“辅音字母+y”结尾的单词，变y为i加es：

study-studiescarry-carriesfly-fliestry-triescry-cries

不规则变化：

have-has

4.否定句：

一般现在时的否定句就是如何用英语说“不”，句型是：

Itisn’t,Idon’t...,shedoesn’t…等等。

如：

Idon’tcomefromChina.我不来自中国。

例题

I____likefish.

A.don’tB.doesn’tC.can’tD.isn’t

Idon’t____tothemoviesveryoften.

A.goB.goesC.goingD.Went

⏹一般现在时的一般疑问句型及特殊疑问句型：

Ø一般疑问句：

一般现在时的疑问句就是问“你…吗？

”，“他/她…吗？

”等

1.Sheisadoctor.她是个医生。

2.Issheadoctor?

她是个医生吗？

3.Hecantypetheletter.他能打这封信。

4.Canhetypetheletter?

他能打这封信吗？

5.Iwantadesktop.我想要个台式机。

6.Doyouwantadesktop?

你想要个台式机吗？

7.Marylikesicecream.玛丽喜欢冰淇淋。

8.DoesMarylikeicecream?

玛丽喜欢冰淇淋吗？

⏹构成：

含有be动词、助动词的句子，将be动词或助动词提到主语前面构成一般疑问句。

（注：

助动词包括be,can,must,may,do,does,did,will,have,has,等）

例题：

____youlikeChinesefood?

A.DoB.DoesC.DidD.Done

Doesshe____here?

A.livesB.liveC.livedD.living

___shespeakEnglish?

A.CanB.DoC.IsD.Has

⏹特殊疑问句

1.Whatisthetime?

现在几点了？

2.Whomovesmycheese?

谁动了我的奶酪？

3.Whichcitydoyoulike?

你喜欢哪座城市？

4.Whosebagisit?

/Whosebagsarethey?

这个包/这些包是谁的？

5.Whenisyourbirthday?

你的生日是什么时候？

6.Wheredotheycomefrom?

他们来自哪里？

7.Whyareyoulate?

你为什么迟到？

8.Howdoesshegotoschool?

她怎么去学校？

⏹构成：

特殊疑问词加上一般疑问句去掉特殊疑问词替代的部分，如

肯定句Shegoestoschoolbybus.她乘公交车去学校。

一般疑问句Doesshegotoschoolbybus?

她乘公交车去学校吗？

特殊疑问句Howdoesshegotoschool?

她怎么去学校？

⏹注：

疑问代词作主语时语序不变，如

肯定句Tommovesmycheese.汤姆动了我的奶酪。

特殊疑问句Whomovesmycheese?

谁动了我的奶酪?

例题:

____isyourbirthday?

A.WhatB.WhenC.WhoD.Where

Howdoesshe____toschool?

A.goB.goesC.goingD.gos

⏹小贴士：

do和does的用法

1.一般现在时句中当谓语是实义动词，否定句和疑问句中需要使用助动词do或does。

2.一般情况下用do，谓语动词用原形；当主语是第三人称单数（即he,she,it或单数名词或不可数名词）时用does，谓语动词也要用原形，因为does已经为“三单”形式了。

如：

Iloveyou.我爱你。

Shelovesyou.她爱你。

Idon’tloveyou.我不爱你。

Shedoesn’tloveyou.她不爱你。

DoIloveyou?

我爱你吗？

Doessheloveyou?

她爱你吗？

3.课堂练习：

讲师给出测试题目，通过试题检测来巩固学生的掌握情况

4.知识扩充：

第二部分：

一般将来时

一．主要句型

1.Iwillcallyoutomorrow.明天我会给你打电话。

2.Iwon’tcallyoutomorrow.明天我不会给你打电话。

3.Willyoucallmetomorrow?

明天你会给我打电话吗？

二．含义：

will表示即将、未来要做的事情，是在与对方说话时才决定要做某事的，强大“主观上的愿望”。

常用的时间状语有：

tomorrow,inthreedays,nextyear,inthefuture,later

1.肯定句:

主语+will/shall+动词原形

shall只用于第一人称I/we，will可用于所有人称

如：

Iwillmisshim.我会想他的。

例题：

1.I’ll___himtomorrow.

A.callsB.callC.calledD.calling

2.否定句：

will+not=won’t，shallnot

若是拒绝做某事，英语表达是“won’t+做某事件”。

例如，“那狗不吃东西”，可以说“Thedogwon’teat.”

如：

Iwon’tplaycomputergamestomorrow.明天我不玩电脑游戏了。

Iwon’tbelatenexttime.我下次不会迟到了。

例题：

He___bebackat10pm.

A.willB.don’tC.shallD.can

3.疑问句：

“Will+主语+动词原形？

”

如：

Willyoumarryme?

你会嫁给我吗？

例题：

1.Willyou___melater?

A.callB.calledC.callsD.calling

2.Willyouplease___quiet?

Mybabyissleeping.

A.areB.beC.amD.is

5.课后练习：

（老师给出测试题目）

汉译英（15个）

1.她不爱你。

2.她是个医生吗？

3.我是一名英语老师。

4.玛丽喜欢冰淇淋吗？

5.我不经常看电影。

6.你为什么迟到？

7.我饿了。

8.我下次不会迟到了。

9.我喜欢古典音乐。

10.你喜欢哪座城市？

11.他晚上十点会回来。

12.我会想他的。

13.她住在这里吗？

14.你的生日是什么时候？

15.你会嫁给我吗？

第三单元：

请给我寄一张明信片:

Pleasesendmeacard

1.案例分析：

播放英语视频，思考文章的主题是什么？

文章有几个主人公？

2.知识讲授：

英语学习方法“两读一听”以及英语学习四部分：

听说读写，以XY轴方式呈现：

inputs

ListeningSpeaking

Readingoutputs

writing

课文赏析：

听四遍听力：

第一遍看视频字母，第二遍看材料听课文听力，第三遍盲听课文猜意思，第四遍边听边跟读。

句型赏析：

几个句型的英语讲解，让学生翻译中文意思。

3.课堂练习：

抽纸牌：

每个同学手中分别有一张纸牌，拿到大王的同学可随机叫任意一名号码牌的同学来回答小王提出的问题，号码牌是几则相应提问几个单词，若打错则真心话大冒险。

4.知识扩充：

关键句型：

（见新概念英语二教材22页）（重点）

（1）主+谓+间接宾语+直接宾语；

（2）主+谓+直接宾语+to/for+间接宾语

核心语法：

（1）一般过去时（参照前面DAY6大纲）

5.课后练习：

※视频演绎法：

放新概念动画视频，通过视频图像呈现了解大致故事内容。

※导图指引法：

通过导图上关键词串联每一句所要表达的意思，通过导图上的提示词来讲解文章。

例：

Postcardsalwaysspoilmyholidays.

postcards、spoil、holiday为导图中的提示词，通过这三个提示词让学生去猜想这句话想要表达的意思为：

明信片破坏假期。

然后回归文章中的原句，看一下缺失单词所组成的意思，然后让学生自己练习写一遍完整的句子。

※听力回顾法：

整篇文章讲解完毕，通过放视频或音频，一句一句暂停播放，让学生一句一句写下来，既锻炼听力又复习整篇文章的默写。

第四单元：

句子时态讲解：

一般过去时，现在完成时

1.案例分析：

导入：

回顾“过去、现在、将来”时间轴，昨天已学“一般现在时”及“一般将来时”，今天学习一个过去的时态，“一般过去时”。

过去过去，顾名思义，是表示过去的时间已经发生过的事情。

类似于一般将来时我们依据时间状语判断将来时态，如tomorrow明天，nextMonday下周一，inthefuture在将来，inthreedays三天后等，一般过去时使用的明显标志也是时间状语，如昨天yesterday，上周五lastFriday等。

2.知识讲授：

在黑板上写出几句一般过去时的例句，请同学们找出其中的时间状语。

1.Shewasadoctorlastyear.去年她是个医生。

2.ShelivedinLondonlastyear.去年她住在伦敦。

3.Igotupat5:

30yesterday.我昨天5:

30起床。

4.Itwassunnyyesterday.昨天是晴天。

5.Theweatherwasgreatyesterday.昨天天气很好。

6.Itrainedthismorning.今天早晨下雨了。

7．Marydidn’tgohomelastnight.玛丽昨晚没回家。

观察以上句子，引导学生总结：

1、一般过去时的句子中一般都有明确的表示过去时间的时间状语。

如：

justnow（刚才），lastweek（上周），thismorning（今天早上），yesterday（昨天），threedaysago（三天前）等。

2、一般过去时的句子与一般现在时相比，唯一的变化就是将动词变成它的过去式，如is,am变was，are变were，get变got，donnot变didnot等。

由此进一步引出动词变化规则的讲解。

规则变化：

●一般情况下，词尾加ed，如：

plant-planted,play-played,finish-finished,work-worked

●以e结尾，词尾加d，如：

live-lived,change-changed,smile-smiled,move-moved

●以“辅音字母+y”结尾，词尾变y为i加ed，如：

study-studied,carry-carried,cry-cried,try-tried

●以重读闭音节（末尾只有一个元音字母和一个辅音字母）结尾，双写这个辅音字母加ed，如：

stop-stoppedfit-fitted,plan-planned

●不规则变化：

（1）动词原形和过去式一致，如：

hit-hit,hurt-hurt,let-let,cost-cost,cut-cut,put-put,read-read

（2）不规则动词过去式变形，如：

keep-kept,sell-sold,spend-spent,say-said,write-wrote,come-came,go-went,have/has-had,do-did,buy-bought,see-saw,give-gave,am/is-was,are-were

3、引出一般过去时的概念：

表示过去某一时间发生的动作或存在的状态。

3.课堂练习：

请学生将步骤二中的肯定句变为一般疑问句（规则同一般现在时）

1.Shewasnotadoctorlastyear.去年她不是个医生。

2.Wassheadoctorlastyear?

去年她是个医生吗？

3.ShedidnotliveinLondonlastyear.去年她不住在伦敦。

4.DidsheliveinLondonlastyear?

去年她不住在伦敦吗？

3.Ididnotgotupat5:

30yesterday.我昨天5:

30起床。

4.Itwassunnyyesterday.昨天是晴天。

5.Itwasnotsunnyyesterday.昨天不是晴天。

6.WasitaSundayyesterday?

昨天是晴天吗？

观察句子，引导学生总结：

1、句子中有be动词时，否定句在be动词后加not，疑问句将be动词提前。

2、句子中没有be动词时，否定句在动词前加didnot，疑问句将did提前。

4.知识扩充：

首先向学生解释清楚现在完成时的含义，使其与一般过去时作出区分。

现在完成表示：

过去发生的动作或存在的状态一直持续到现在或对现在产生的影响。

可以用形象的例子进行说明。

比如，我已经结婚了。

暗含的意思是我现在的婚姻还在继续。

但如果是：

我去年结的婚。

知识陈述去年结婚这一事实状况而已。

再如：

我已经吃过饭了，对现在的影响是我现在是饱的，不想再吃了。

而：

我是中午12点吃的午饭。

只是描述一种情况而已。

5.课后练习：

在黑板上写出下列句子

他们已经完成家庭作业了。

Theyhavealreadyfinishedtheirhomework.

她已经见过汤姆了。

ShehasmetTom.

他们已经离开了。

Theyhaveleft.

自从2010年我就住在北京。

IhavelivedinBeijingsince2010.

观察句子，引导学生总结：

现在完成时的肯定句的公式：

主语+have/has+过去分词。

动词过去分词的变化规则：

●通常情况下动词词尾加ed，如learn-learnedfinish-finished

●动词以e结尾的情况下直接加d，如move-movedarrive-arrivedlive-lived

●以辅音字母结尾的情况下把y变i加ed，如study-studiedcarry-carried

●以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写词尾加ed，如stop-stoppedshop-shopped

●不规则变化:

leave-leftcome-comego-gonehave/has-hadmeet-metbe-beensee-seen

第五单元：

早餐还是午餐？

Breakfastorlunch?

1.案例分析：

视频演绎法：

放新概念动画视频，通过视频图像呈现了解大致故事内容。

2.知识讲授：

首先根据故事情节将文章分为三部分。

然后通过导图上关键词串联每一句所要表达的意思，通过导图上的提示词来让学生自己造句，让学生主动思考造句，然后讲解文章。

例：

InevergetupearlyonSundays.其中never,getup,Sundays为导图中的提示词，通过这四个提示词让学生去猜想这句话想要表达的意思为：

星期天从不早起。

然后引导学生造句：

我在星期天从不早起。

然后带领学生练习读写一遍完整的句子。

关键句型：

频率副词在句中位置（见新概念英语二教材18页）（重点）

频率副词一般用来表示动作发生的频率，常见频度副词按频率大小排列如下：

always（100%）>usually（80%）>often（60%）>sometimes（40%）>seldom（20%）>hardly（10%）>never（0%）

教学生认识这些频率副词的含义，然后让学生做汉译英练习，让学生总结通常频度副词在句子中的位置。

句子举例：

1.InevergetupearlyonSundays.我在星期天从不早起。

2.Isometimesstayinbeduntillunchtime.有时我一直在床上呆到午饭时间。

3.Doyoualwaysgetupsolate?

你总是起的这么晚吗？

4.Customersarealwaysri