第一学期五年级《美术》全本教案.docx
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第一学期五年级《美术》全本教案
2017-2018学年度第一学期五年级《美术》
董芮岐
课题：
《色彩的对比》（一课时）
1、组织教学
1、针对五年级学生普遍对美术的学习态度与积极性的观察，我发现五年级学生课业负担繁重，对美术学习的积极性有所不足，学习态度不佳，因此在课程开始前，我将组织教学，向学生重点讲授什么是美术，学习美术的作用和意义。
以增强学生对于美术的认识和理解，增强他们学习的积极性和主动性。
2、教材分析
1、本课概述：
《色彩的对比》是人美版的小学美术教材第十册第四课的内容，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型•表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。
即通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造力。
2、教学目标：
（1）认知与技能目标：
学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
（2）过程与方法目标：
通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
（3）情感态度价值观目标：
欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
3、学情分析
1、五年级学生认知能力明显较强，但通过四年的学习后，求知欲与好奇心不能与三四年级的学生相比。
五年级学生对于美术学习的积极性和主动性也相比三四年级有所下降。
因此上五年级的课程时要特别注意调动学生学习的兴趣。
2、五年级学生已经学习过了很多有关于色彩的知识，在理论方面也已经有所了解了，同时他们对于书本上的内容，已经能够自主理解与学习。
因此对于五年级学生的学习，我将更多的注重巩固知识与发挥拓展相结合。
4、教法学法
1、教学方法：
激趣法、讲授法、指导实践法
2、学习方法：
讨论法、实践法
5、重点难点
1、教学重点：
学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
2、教学难点：
艺术实践中对比色的选择与搭配。
6、教学准备
1、PPT课件、常规教学用具
7、教学过程
1、导入新课
复习三年级四年级所学过的有关于色彩的知识，包括三原色和三间色，色彩的冷与暖。
引入新课，本节课我们将继续学习有关于色彩的知识，暨色彩的对比。
展示两幅作品，一幅色彩对比明显，一副则不明显。
请同学来说一说，你们喜欢哪幅作品，为什么？
从而引入今天所要学习的内容，色彩的对比。
2、讲授新课
通过两幅图片的展示，我们同学都感受到了色彩之间会产生对比，当画面有了这种对比时，就会产生别样的艺术效果。
那么请问同学们，色彩的对比与对比色是相同的概念么？
既然颜色可以产生对比，那么什么是对比色呢？
我将展示一个色相环的图片，重点讲授什么是对比色。
并请同学来说一说，都有哪些颜色是对比色。
3、分组讨论
讨论一下，在生活中或在自然界中有哪些对比色。
如绿色的叶片红色的花.......
4、作业实践
请同学们利用对比色画一幅色彩对比鲜明的作品。
可以画抽象画。
在同学们绘画的过程中，我将对同学们进行由针对性的指导。
5、作品评价
请画好的同学把作品贴到黑板上来。
并请画完的同学在座位上仔细观察黑板上的作品，我将请同学来自己说一说，有哪些作品你觉得好，为什么？
而哪些作品什么地方你觉得还可以改进。
最后我将进行总结性点评。
6、课堂小结，总结本节课上所学习的有关色彩对比的知识，分别请同学背着黑板说一说，对比色有哪些。
最后对本节课上表现优异的同学进行表扬。
课题《色彩的和谐》（一课时）
1、教材分析
1、《色彩的和谐》是继《色彩的对比》之后的又一节色彩课，本课主要是让学生感受和了解色彩的和谐之美。
从色彩学的角度来说，只要存在两种及两种以上的颜色，色彩之间就会形成色彩对比关系，只不过是色彩之间的对比关系又强对比和弱对比之分而已。
本课是色彩基础课，课程结构内容包括邻近色的概念和邻近色的配合。
邻近色的概念—在色环上，相邻的色彩称为邻近色，如黄、黄绿、绿、或红紫、紫、蓝紫等。
邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；在同一副画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
2、知识与技能：
学习和运用色彩的对比知识。
3、过程和方法：
引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
4、情感态度价值观：
让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
2、教法学法
1、教学方法：
欣赏教学法，讲授法，示范法，指导实践法。
2、学习方法：
实践法
3、重点难点
1、教学重点：
从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
2、教学难点：
大胆运用色彩对比知识于练习中。
4、教学准备：
1、教师：
课件、示范工具
2、学生：
水彩笔、勾线笔、彩纸、油画棒
5、教学过程
1、引入：
创设情境，激发兴趣
先欣赏教材上的以及所收集到的图片、资料（注意和谐色的渐变效果）。
学生交流自己最喜欢的画图，讨论画面里怎样运用和谐色彩的。
提问。
你发现画面中的颜色，都有一个什么规律？
（颜色相近）
2、讲授：
今天我们来讲授邻近色。
请问同学们什么是邻近色？
（在色相环中两个相邻的颜色就是邻近色。
）向同学们展示色相环。
请同学来说一说，哪些颜色为邻近色？
展示颜色对比强烈的作品和运用邻近色绘画的作品。
看看他们带给同学们什么感觉。
通过欣赏，大家发现运用邻近色绘画出的作品，色彩柔和。
画面给人舒适的感觉。
3、教师示范：
我们能不能够运用邻近色来画出一幅美术作品呢？
教师进行示范。
同学们观看。
4、学生动手实践：
请同学们自己来画一画。
要求：
画大画、内容题材不限、可以画抽象画、要在画面中突出邻近色的应用。
在同学们画的过程中，我会走下讲台，进行指导。
5、作品评价：
请画好的同学把自己的作品贴到黑板上来，其他同学来进行欣赏。
并指出画中的优点和不足。
教师将做总结性的评价。
6、课堂总结：
回顾本节课所学知识。
表扬优秀的同学，激励后进同学。
课题《美丽的纹样》（一课时）
1、教材分析
1、本课是“设计.应用”课程之一，了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛应用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
2、知识与技能：
认识独立纹样，了解独立纹样的特点。
过程与方法：
学会用多种方法设计独立纹样。
3、情感态度价值观；在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
2、教法学法
1、教学方法：
欣赏教学法，讲授法，示范法，指导实践法
2、学习方法：
讨论法、实践法
3、重点难点
1、教学重点：
在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
2、教学难点：
运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的单独纹样。
4、教学准备
1、教师准备：
课件、示范工具等
2、学生准备：
水彩笔、勾线笔、彩色纸
5、教学过程
1、引入：
欣赏纹样图片，感受纹样的美。
提问，这些美丽的图案和纹样，有什么作用呢？
出示沙发布艺，时尚服装，汽车车身花纹等图案。
了解纹样在生活中的广泛应用，理解纹样的装饰功能。
2、讲授：
具体讲授纹样的分类。
其纹样包括单独纹样，适合纹样，连续纹样等。
3、讨论：
向学生展示各种不同形式的纹样图片，请同学讨论一下他们的区别。
教师进行总结概括。
4、讲授示范：
看图讲解纹样的产生和设计过程。
理解在创作纹样图案时所遵循的规律和流程。
教师进行进一步的演示。
使学生直观地理解纹样图案的产生是从现实到概括的全过程。
5、学生动手实践：
提出作业要求，暨创作一个独立纹样。
在学生动手绘画的过程中，我将走下讲台，针对学生的具体情况进行指导。
6、作品评价：
学生完成作业后，我将把学生的作品展示到黑板上来，请全体同学一起欣赏。
在欣赏的过程中，请同学们来进行评价，指出自己喜欢的作品，和自己认为还有待改进的作品。
教师进行总结。
7、课堂小结:
再一次回顾课堂的知识内容。
对课堂上表现优异的同学进行表扬，对后进生进行鼓励。
课题《趣味文字》（一课时）
一、教材分析
1、本课属于“设计.应用”学习领域的内容。
教材旨在让学生学习和了解文字的基础知识，主要让学生了解趣味文字的用途。
通过欣赏美术字了解美术字体的特点，掌握趣味文字的基本书写方法，提高对美术字装饰盒美化效果的能力。
启发学生关注身边用美术字美化、装饰生活的现象，在实践中了解美术字在生活中的广泛运用，调动学生学习的积极性，引发探究的欲望。
2、知识与技能：
掌握美术字的基本书写方法与美化方法
3、过程与方法：
能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品
4、情感态度价值观；在实践设计趣味文字的过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生学习美术的兴趣。
二、教法学法
1、教学方法：
欣赏教学法，讲授法，示范法，指导实践法
2、学习方法：
讨论法，实现作业法
三、重点难点
1、教学重点：
了解变体美术字基础知识，掌握变体美术字的变化规律与美化方法。
2、教学难：
学生能否了解变体美术字的构成方式与变化规律。
四、教学准备
1、教师准备：
图片、课件、及美术用具
2、学生准备：
水彩笔、勾线笔等美术用具
五、教学过程
1、引入：
图片欣赏引入，首先先展示出一幅没有经过艺术加工和处理地文字，再展示出一组经过艺术加工和创意的文字，请同学们来看一看，同样的文字，你喜欢哪一幅为什么？
2、讲授：
同样是上述几张图片，请同学们找一找，为什么有的字你很喜欢，而有的字你不喜欢。
教师将请同学们仔细分析，这些文字经过艺术加工后，他们的变化。
比如颜色方法，造型方面等等。
教师将会展示出几组字体，请同学们归纳出他们的特征与特点。
3、讨论与欣赏：
讨论一下，这些文字在生活中有什么应用，他们可以在哪里出现呢？
接下来教师展示广告图片，板报图片，贺卡、以及服装上的装饰文字图案。
通过欣赏，力求使学生了解，美术文字在生活中的广泛应用。
引起学生们创造的兴趣
4、示范演示：
演示示范美术文字的设计，我将会根据一种美术字体的特点，来画出一个“福”字，通过演示，力求使学生能够更直观的了解美术文字的设计过程。
5、学生动手实践：
接下来我将请同学自己选择一个自己喜欢的字体，或者根据规律创造出一个属于自己的字体，来修饰文字。
在同学们创造的过程中，我将走下讲台，对学生进行有针对的指导。
6、作品评价：
同学们完成作品后，我会把同学们的作品张贴到黑板上，请大家一起来欣赏，让同学们挑一挑自己喜欢的美术字，并说一说为什么？
教师做总结评价。
课题《画龙点睛》（一课时）
一、教材分析
1、知识与技能：
了解礼物包装的作用。
2、过程与方法：
通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
3、情感态度价值观；让学生感受美化生活用品的乐趣。
二、教法学法
1、教学方法:
讲授法、示范演示法、指导实践法
2、学习方法:
讨论法、实践法
三、重点难点
1、教学重点：
礼物外包装的设计方法，纹样文字的表现形式
2、教学难点：
不同包装材料的巧妙地设计。
四、教学准备
1、教师准备：
PPT课件、常规美术用具
2、学生准备：
画纸、画笔等常规美术用具
五、教学过程
1、引入：
今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装，由此引入本课课题。
2、讲授：
请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？
为什么？
那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？
后请同学欣赏几件包装优秀的作品，请同学们说一说，他们有什么特色。
3、讨论：
请同学们想一想，包装有什么作用，如果让你设计并包装一件物品，你要如何设计包装呢？
并请同学来说一说。
4、示范演示：
后由教师利用实物投影演示包装方法。
5、优秀作品欣赏：
带领同学们欣赏书上的优秀作品，让学生来说一说，这些作品中，有什么地方值得你去学习的地方？
6、学生动手实践：
欣赏优秀作品后，请同学们自己动手实践。
通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？
母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。
同时在实践中，教师则走下讲台，对学生进行有针对性的指导。
7、作品评价：
请同学们把完成的作品展示上来，并请大家说一说，你最喜欢那副作品，为什么？
8、课堂小结：
回顾整节课所学习到的知识，并对课堂上出现的问题进行集中讲评。
对于课上表现突出的同学进行表扬，对于后进生进行鼓励，并针对于他的不足，给他提出整改的方案。
对于课上的纪律问题，我会对表现不好的同学进行批评教育，希望他下次能做到最好。
课题《快乐刮画》（一课时）
一、教材分析
1、知识与技能：
认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。
2、过程与方法：
通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等工具进行刮画。
3、情感态度价值观；通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣与创新想象能力。
二、教法学法
1、教学方法:
讲授法、示范演示法、指导实践法
2、学习方法:
讨论法、实践法
三、重点难点
1、教学重点：
认识刮画特点，学会运用刮画工具。
2、教学难点：
运用点、线、面的知识进行刮画。
四、教学准备
1、教师准备：
PPT课件、刮画美术用具
2、学生准备：
刮画纸、刮画用具
五、教学过程
1、引入：
展示一幅刮画作品，请同学们看一看，他是如何做出了的，由此引入本课内容，快乐刮画
2、讲授：
展示图片：
民间石刻与法国大师马蒂斯的美术作品，请同学们寻找他们的特点（都是单色画，多运用线条、且线条粗细有变化）后展示刮画作品，欣赏几组用刮画进行表现的绘画。
3、讨论：
请同学们观看上述作品，看看他们的表现内容有什么？
除了线条粗细和疏密变化，你还发现了什么（点、面的关系）
4、示范演示：
教师出示准备的四张刮画纸，并用三角板、竹签、牙签等物品进项刮画，请同学们观察他们的纹理特点，看看纸上会产生什么样的效果。
5、优秀作品欣赏：
带领同学们欣赏不同效果的优秀刮画作品，让学生来说一说，这些刮画作品的纹理有什么特点，有什么地方值得你去借鉴的？
6、学生动手实践：
欣赏优秀作品后，请同学们自己动手实践进行刮画，在实践中，教师则走下讲台，对学生进行有针对性的指导。
同时教师也要嘱咐学生用力不要过猛，以免戳破纸张，同时注意安全等。
7、作品评价：
请同学们把完成的刮画作品展示到黑板上来，并请大家说一说，你最喜欢那副作品，他有什么样的纹理特点？
8、课堂小结：
回顾整节课所学习到的知识（点线面的表现，与刮画纹理的表现方法探索）并对课堂上出现的问题进行集中讲评。
课题《无笔画》（一课时）
一、教材分析
1、知识与技能：
在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。
2、过程与方法：
让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。
3、情感态度价值观；激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。
二、教法学法
1、教学方法:
讲授法、示范演示法、指导实践法
2、学习方法:
讨论法、实践法
三、重点难点
1、教学重点：
各种图案制作技法的掌握。
2、教学难点：
颜色搭配与色彩浓度的掌握。
四、教学准备
1、教师准备：
PPT课件、色彩美术用具
2、学生准备：
画纸、色彩、掉色盘等美术用具
五、教学过程
1、引入：
“魔术引入”。
先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。
（在白色的纸上，老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案）。
同学们会就此感到神奇，由此引入本课内容，无笔画。
2、讲授：
我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。
排水法：
利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。
（教师演示）对印法：
用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。
粘贴法：
用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料。
喷刷法：
用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。
化水法：
用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果。
吹法：
颜料滴于纸上，吹出各种图案。
3、讨论：
请同学们说一说，你想利用那种方法来创作一幅“无笔画”？
教师请同学来回答
5、优秀作品欣赏：
带领同学们欣赏书上的优秀作品，让学生来说一说，这些无笔作品中，作者是用什么方法来达到这种效果的。
有什么地方值得你去学习？
6、学生动手实践：
欣赏优秀作品后，请同学们自己动手实践，在实践中，提醒学生要特别注意和小心颜色和水，不要弄到身上和教室的地板上。
教师则要走下讲台，对学生进行有针对性的指导。
7、作品评价：
请同学们把完成的作品展示到黑板上来，并向大家介绍一下，你的作品是如何来完成的？
名称是什么？
8、课堂小结：
回顾整节课所学习到的知识，并对课堂上出现的问题进行集中讲评。
通过本课学习，同学们学会积极主动地准备工具材料，积极进行对印制作。
制作中讲究色彩的搭配，把握对印等绘画方式的技巧。
能够表现一定的创作意图，给习作取合适的名字。
课题《鸟语花香》（一课时）
一、教材分析
1、知识与技能：
掌握运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
2、过程与方法：
运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
3、情感态度价值观；引导学生在绘画过程中体会表达热爱自然、热爱生活的情趣。
二、教法学法
1、教学方法:
讲授法、示范演示法、指导实践法
2、学习方法:
讨论法、实践法
三、重点难点
1、教学重点：
运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2、教学难点：
掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
四、教学准备
1、教师准备：
PPT课件、国画美术用具
2、学生准备：
宣纸、毛笔等国画美术用具
五、教学过程
1、引入：
听到小鸟婉转的歌唱，看到这么多漂亮的花鸟，我们就仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界，闻到了芬芳扑鼻的花香。
大家想不想拿起手中的画笔来描绘一幅“鸟语花香”图呢？
2、讲授：
展示课件，让我们先看看画家笔下的“花鸟”世界吧！
请同学们说一说。
你都看到了什么？
感受怎么样？
（花、草、树、小鸟；美……生机盎然）。
3、讨论：
展示两幅线条，墨色不同的花鸟画作品，请同学们讨论一下，他们的墨色和线条分别是什么样的？
有什么效果？
4、示范演示：
请同学上前来进行不同墨色和线条的演示，以此来熟悉国画的一些用线用墨特点。
后教师进行花鸟示范演示。
请同学们仔细观看步骤的分解和演示。
5、优秀作品欣赏：
后带领同学们欣赏书上的优秀作品，让学生来说一说，这些作品中，他们的用笔用线有什么特点，你能不能进行模仿？
6、学生动手实践：
欣赏优秀作品后，请同学们根据书上作品和教师的步骤演示，自己进行动手实践，在实践中，教师则走下讲台，对有困难的学生，进行手把手的指导。
7、作品评价：
请同学们把完成的作品展示到黑板上来，并请大家说一说，你最喜欢那副作品，为什么？
以此来发展学生的审美与评价能力。
8、课堂小结：
回顾整节课所学习到的知识（国画的用笔，用线，及花鸟画的步骤分解），并对课堂上出现的问题进行集中讲评。
对于课上表现突出的同学进行表扬，对于后进生进行鼓励，并针对于他的不足，给他提出整改的方案。
对于课上的纪律问题，我会对表现不好的同学进行批评教育，希望他下次能做到最好。
通过本课的学习，同学们能掌握墨色浓淡变化和基本的运笔方法。
能够利用中国画工具材料结合相应技法表现出花、鸟的特征。
学生对写意花鸟画笔墨有一定的认识。
课题《诗情画意》（一课时）
一、教材分析
1、知识与技能：
运用已学过的构图知识、色彩知识、绘画技巧表达古诗的意境。
培养学生的创造力和想象能力
2、过程与方法：
为熟悉并喜欢的古诗或故古诗中的某一句配画。
3、情感态度价值观；培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱、陶冶审美情操。
二、教法学法
1、教学方法:
讲授法、示范演示法、指导实践法
2、学习方法:
讨论法、实践法
三、重点难点
1、教学重点：
运用已有的绘画知识表现古诗的意境。
2、教学难点：
恰当地表现古诗的意境
四、教学准备
1、教师准备：
PPT课件、常规美术用具
2、学生准备：
画纸、画笔等常规美术用具
五、教学过程
1、引入：
播放一个既有诗朗诵，又有配乐和配图的视频。
后去除掉诗朗诵的部分，请问同学还能不能感受到诗的美？
（依然可以，因为有图有声）由此引入本课内容，诗情画意。
2、讲授：
请同学们朗诵一首你熟悉的古诗，如表现春天景色的《春晓》。
请同学们找一找，春晓这首诗中出现的景物和动物。
再出示一首诗《清明》，再请同学们找一找，这首诗中出现的人物，景物，动物等。
找出这些物象后，能不能利用这些物象构成一幅诗情画意的作品呢？
3、示范演示：
教师对此进行示范演示，在示范时进一步提醒同学注意，要表现诗中的意境。
如通过人的眼神，通过天气，环境等表现诗中意境。
同时要注意在完成后的作品中，不忘书写上所表现的诗词。
4、讨论：
请同学们互相说一说，你喜欢那首诗，诗中出现了那些人物、动物或景物？
你想如何表现？
5、优秀作品欣赏：
带领同学们欣赏书上的优秀作品，让学生来说一说，这些作品中作者是通过什么来表现诗词中的意境的，有什么地方值得你去学习？
6、学生动手实践：
欣赏优秀作品后，请同学们自己动手实践，在实践中，教师则走下讲台，对学生进行有针对性的指导。
有问题的同学，可以举手提问。
教师在巡视指导时，随时发现问题，随时进行讲解。
7、作品评价：
当同学们完成作品后，教师将请同学们把完成的作品展示到黑板上来，以此请作者当众给大家吟诵自己所表现的诗词，并请大家说一说，那作品最能表达诗中的意境。
以此来发展学生的审美与评价能力。
8、课堂小结：
回顾整节课所学习到的知识，并对课堂上出现的问题进行集中讲评。
通过本课内容的学习，学生了解掌握运用绘画这种形式来表现古诗词中的意境。
并能够书写好诗词的格式。
课题《彩墨脸谱》（一课时）
一、教材分析
1、知识与技能：
让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面 的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性，培养学生对京剧 脸谱艺术的欣赏能力。
2、过程与方法：
根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。
3、情感态度价值观；通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国 脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教法学法
1、教学方法:
讲授法、示范演示法、指导实践法
2、学习方法:
讨论法、实践法
三、重点难点
1、教学重点：
培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
2、教学难点：
学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
四、教学准备
1、教师准备：
PPT课件、常规美术用具
2、学生准备：
画纸、画笔等常规美术用具
五、教学过程
1、引入：
（1）欣赏京剧音乐。
提问学生：
我们听的是什么音乐？
请同学们来说一说。
你还知道哪些关于戏剧的知识？
从而出示脸谱，引入课题。
2、讲授：
课件展示各种脸谱。
提问：
欣赏各种脸谱后，有什么感受？
发现了什么？
根据学生回答，教师介绍脸谱：
戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。
在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。
后课件出示各种谱式的脸谱。
继续欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点。
出示各种脸谱，边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点：
红色;忠勇；黑色;公正
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