祖国颂人教版七年级上册第二单元音乐教案.docx

祖国颂人教版七年级上册第二单元音乐教案.docx

《祖国颂人教版七年级上册第二单元音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《祖国颂人教版七年级上册第二单元音乐教案.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

祖国颂人教版七年级上册第二单元音乐教案

祖国颂（人教版七年级上册第二单元音乐教案）

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！

　　第1课时

　　教学内容：

　　歌曲《歌唱祖国》。

　　教学目标：

　　学会歌曲《歌唱祖国》；感知音乐结构；掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。

　　重点难点：

　　重点：

通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。

　　难点：

在学唱这首歌时，要有唱谱练习。

的一，用首调唱名法，了解D大调的音位；第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。

　　教学过程：

　　１、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。

　　２、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。

（１２遍）

　　３、教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。

　　（１）调式、调性（D大调）和唱名；

　　（２）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）；

　　（３）典型节奏型；

　　（４）旋律进行特点；

　　（５）音乐结构，越短和乐句；

　　（６）词曲关系。

　　４、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音（或跟琴）边唱乐谱，直到唱熟（４）

　　５、再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。

同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。

　　６、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。

　　小结：

　　今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。

　　课后记：

　　学生对此歌比较熟悉，能主动学唱，并能参与小组的集体齐唱。

教师参与指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。

　　第2课时

　　教学内容

　　歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》。

　　教学目标：

　　欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。

　　重点难点：

　　．重点：

辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。

　　2．难点：

（1）本科音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。

（2）引导学生完成本课的各项任务：

画旋律线，填写表格，制作小插图。

　　教学过程：

　　．教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首颂祖国的歌曲，或复习各取《歌唱祖国》。

“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。

”

　　2．请听第一首歌《祖国颂》。

简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。

　　3．提问：

（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？

他们是如何表现的？

启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。

　　（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。

感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。

）

（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？

　　（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？

个表现什么？

启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。

　　第一段：

四句，南高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。

　　第二段：

合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的豪迈。

　　第三段：

合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。

　　第四段：

分为三段词。

第1、2、3、段词分别为女高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。

　　的五、六段：

合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。

　　4．再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。

　　5．课堂讨论上述问题，并填写表格。

　　6．请听《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。

　　7．提问：

（1）这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同？

启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。

（《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中国》欢快的、热情的、充满想象的。

感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。

）

（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？

各分为几段？

（《祝福祖国》女声独唱，分为两段；《今天是你的生日，中国》女声独唱和混声合唱，分为两段。

）

　　（3）这两首歌曲的演唱风格是怎样的？

（《祝福祖国》为民族风格或民歌风，bE宫调；四四拍子；《今天是你的生日，中国》通俗风格，E宫调；四四拍子。

二《祖国颂》为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六国颂》为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。

）

　　（4）在歌曲中是怎样歌颂祖国的？

以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。

如《祝福祖国》有民歌风格，可结合我国农村的景色，《今天是你的生日，中国》可与“国庆”的主题相结合。

　　8、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律曲线。

　　9、请听《祖国颂》。

　　0、介绍这两首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》，调式（A调式）、节拍（四二拍子）、分句。

强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们要有前辈们的这种精神。

　　小结：

　　我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各自有不同的风格、演唱形式，各具不同的艺术感染力。

《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵等形式，气势恢宏，是一首歌颂祖国的颂歌；《祝福祖国》为女声独唱，带有民歌风格，表现出一种质朴的感情；《今天是你的生日，中国》为女声独唱，音乐更加富有时代感，接近青年的生活；《祖国颂》自20世纪二十年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了另一意境，由于曲调取自民间乐曲《老八板》，形成了独特的音乐风格，词曲都带有时代的烙印。

请同学们想一想很有哪些歌唱祖国的歌曲？

　　如果时间允许，可将４首歌曲联起来听一遍。

　　课后记：

　　通过欣赏，使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。

学生比较喜欢这些歌，有的还跟唱。

　　第3课时

　　教学内容：

　　交响曲《沃尔塔瓦河》

　　教学目标：

　　掌握《沃尔塔瓦河》的主题旋律；听便西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和沃尔塔瓦河（音乐与相关文化）。

　　教学过程：

　　、导入：

在上一节课，欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课欣赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。

　　2、介绍捷克和沃尔塔瓦河。

　　在欧洲有一个过家叫捷克，捷克有一条美丽的河流是“沃尔塔瓦河”。

（出示地图）

　　作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名的赞美祖国的音乐作品。

　　（出示斯美塔那的画像，简介交响套曲和《我的祖国》）

　　其中的第二曲《沃尔塔瓦河》是最著名的，他的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了沃尔塔瓦河，充满了对她的歌颂和赞美。

　　3、欣赏主题旋律。

（摘录乐曲中的主题旋律）请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。

　　4、介绍乐曲内容，分段听赏。

启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是什么乐器表现的？

如沃尔塔瓦河的源头——小溪是以长笛和单簧管等表现的；沃尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。

　　介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色（教材中所例钢琴、手风琴未出现）。

（1）沃尔塔瓦河的源头1、源头2：

长笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音色明显。

（2）沃尔塔瓦河主题旋律：

小提琴为主，还有管乐、三角铁等。

　　（3）林中狩猎：

圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。

　　（4）乡村婚礼——波尔卡舞曲：

弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。

　　（5）月亮、水仙的舞蹈：

长笛吹出流水的波纹（水仙主题），弦乐奏出平静的旋律（月亮的主题），竖琴间插琶音如水波。

　　（6）沃尔塔瓦河主题旋律。

　　（7）圣-约翰峡谷：

木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快地速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。

　　（8）沃尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机；乐队全奏。

　　5、听赏全曲。

随音乐画出想象的图画。

在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展示出来。

（13分钟）

　　小结：

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！