小学地方课教学设计.docx
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小学地方课教学设计
小学地方课教学设计
科目：
地方课 授课班级：
六（4）
课题
小小少年在长大
教学
课时
1
授课
时间
教
学
目
标
1、初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯
2、初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力
教学
重难
点
重点:
掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯
难点:
掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力
教学准备
不同年龄阶段的照片
教学方法
观察讨论法
教
学
过
程
教学过程
对号入座活动
一、活动准备
1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片
2、准备课件
事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜
3、分析：
（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？
（2）男生女生变化一样吗？
（3）这些变化说明什么？
4、播放课件青春期的心理变化
5、学生讨论：
喜欢这些变化吗？
面对这些变化相说些什么？
教
学
过
程
补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化
6、总结：
同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。
青春期是一个人走向成熟的必经之路。
发生的心理变化时正常现象。
我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。
让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。
教
学
反
思
小学地方课教学设计
科目：
安全课 授课班级：
六（4）
课题
这种玩笑开不得
教学
课时
授课
时间
教
学
目
标
1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。
3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。
教学
重难
点
重点：
让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
教学准备
课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例
教学方法
案例分析领悟法
教
学
过
程
活动过程：
一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。
1、学生讲故事案例
2、讨论：
通过这些故事，你体会到了什么？
3、小结：
人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。
尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。
希望同学们懂得：
开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。
二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。
1、学生介绍案例
2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。
3、小结：
生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他人、
教
学
过
程
给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而后行。
三、深刻反思，庄严承诺
想一想，哪些玩笑不能开？
哪些行为属于恶作剧？
请写出自己的承诺：
我们绝不开这种玩笑！
决不搞这样的恶作剧！
四、阅读拓展
开玩笑“七忌”
教
学
反
思
小学地方课教学设计
科目：
安全 授课班级：
六（4）
课题
拒绝校园暴力
教学
课时
授课
时间
教
学
目
标
1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
2、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
3、认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。
教学
重难
点
知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
教学准备
收集有关校园暴力的案件
教学方法
讨论讲解法
教
学
过
程
活动过程：
一、校园暴力害人害己。
1、读少年犯写给父母的信，评论：
为什么他会成为一名少年犯？
2、介绍校园暴力
3、学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。
4、讨论交流：
在我们身边有没有校园暴力？
校园暴力有哪些危害？
5、小结：
校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康成长构成巨大的威胁。
二、我该怎么办？
1、情景模拟展示：
（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题）
2、讨论：
如何避免和减少校园暴力事件的发生？
（使学生掌握正确处理事情的方法和技能）
3、小结：
一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，是不会伤害别人的身体和心灵的。
只要我们学会倾诉，懂得交换角色，做事前能掂量掂量，校园暴力是完全可以避免的。
同时，我们还得有明确的是非观念；避免做出违背道德和法律法规的事情。
教
学
过
程
三、如何面对校园暴力
1、教师讲述应对校园暴力的具体案例，请学生讨论：
哪种方法可行？
为什么？
加入你是案例中的人物，你会怎么做？
当你遇到危及自身安全的校园暴力事件时，你会如何应对？
2、学生讨论交流自己的观点及做法，教师适当点评。
3、小结：
当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。
要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。
可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。
切记：
不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。
四、阅读拓展：
面对校园暴力时的“四忌”
面对校园暴力，笔者想提醒广大学生要做到四忌：
一忌“懵”。
二忌“沉默”。
三忌“鲁莽”。
四忌“以暴治暴”。
教
学
反
思
小学地方课教学设计
科目：
安全课 授课班级：
六（4）
课题
远离毒品关爱生命
教学
课时
授课
时间
教
学
目
标
1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为,认清毒品的危害性。
2、让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。
教学
重难
点
重点：
让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"道理。
提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
教学准备
图片、
教学方法
师生互动，讨论、交流。
教
学
过
程
一、课前学生的观看VCD《毒魔缠身》谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。
激发学生学习的兴趣。
教师总结毒品的危害
1、吸毒摧残人生对身体的危害自伤、自杀、自残加速死亡
2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡贻害后代
3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气
二、什么是毒品及毒品的种类。
1．谈话：
同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？
毒品都有那些呢？
谁能说一说呢？
（指名回答）
2．讲解：
《中华人民共和国刑法》第357条规定：
“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
常见和最主要的毒品有：
（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。
这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。
如果服用过量，则可导致死亡。
3．看了这些图片，你有什么感受？
（自由谈话。
）
教
学
过
程
（三）、讨论青少年如何防止吸毒？
在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？
学生讨论后教师小结：
青少年如何防止吸毒：
1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记"四知道"：
知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。
如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。
5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。
（四）、教师总结
人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。
从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。
时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。
毒品这东西一碰都不能碰。
（五）、反思：
1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。
教
学
反
思
小学地方课教学设计
科目：
安全 授课班级：
六（4）
课题
交通安全、消防安全
教学
课时
授课
时间
教
学
目
标
通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学
重难
点
树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，
教学准备
教学方法
讲解法
教
学
过
程
教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么：
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
2、安全使用煤气
1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
教
学
过
程
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
五、小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
教
学
反
思
小学地方课教学设计
科目：
安全 授课班级：
六（4）
课题
认识我们所处的环境
教学
课时
1
授课
时间
教
学
目
标
通过教学，使学生了解有关环境的基本概念，懂得人类与环境的关系。
教学
重难
点
教学重点：
让学生懂得人类与环境的关系
教学难点：
让学生了解环境的基本概念
教学准备
教学方法
讲解法
教
学
过
程
一、提问：
什么是环境？
师：
环境就是周围的情况和条件，环境总是相对于某个主体来说的，围绕着某个主体的外部世界叫做环境。
我们这里所说的环境，是指以人类为主体的外部世界。
板书：
自然环境 阳光、大气、水源
环境
社会环境 工厂、城市、农村
二、举例说明：
如：
我们的学校，有房屋、道理、操场、成排的树木、美丽的花园，就是这些组成了一个小小的社会环境。
三、小组讨论：
1、有关环境问题
2、如何治理
3、学生交流
教
学
过
程
三、学生交流：
如：
工厂生产产品的同时，也产生废水、废气、废渣，我们人呼吸时要消耗氧气，每天还会向环境中排放一些废弃物。
四、教师举例说明
①长江河变化
五、环境影响人类
举例：
过量砍伐树木，减弱树林保护水土的能力，江河水流中泥沙的含量就会增多，带来灾难性后果。
六、教师小结：
我们污染了环境，环境就报复我们，我们保护了环境，环境就会造福于我
教
学
反
思
小学地方课教学设计
科目：
安全 授课班级：
六（4）
课题
用火安全
教学
课时
1
授课
时间
教
学
目
标
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法
3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
教学
重难
点
灭火器分类灭火方法
教学准备
教学方法
讲解法
教
学
过
程
（一）火灾事件介绍
方法：
运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受
教师总结：
“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”
（二）认识灭火设
方法：
通过观看幻灯片了解家用灭火器的种类和使用
1、分清灭火器上的标识
2、了解灭火器分类
清水灭火器、泡沫灭火器、干粉灭火器、 1211灭火器、二氧化碳灭火器
（三）区分火灾类别，牢记灭火方法
1、、火灾的定义：
在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。
2、火灾的分类火灾分为A、B、C、D四类
A类火灾：
指固体物质火灾。
这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。
如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。
B类火灾：
指液体火灾和可熔化的固体火灾。
如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。
教
学
过
程
C类火灾：
指气体火灾。
如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。
D类火灾：
指金属火灾。
指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。
3、根据不同火灾特征选择不同灭火工具。
（四）安全用火 1、容易发生火灾的时间
2、发生火灾的原因：
厨房用火不慎，生活、照明用火不慎，吸烟不慎，小孩玩火，人为纵火
3、提高安全用火意识（燃放烟花、郊外野炊、实验室用火、在学生中开展禁烟活动、）（五）灾害面前不旁观、提高道德意识和社会责任感
三、作业：
教
学
反
思
地方课程教案
（六年级）
崔
春
波
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