六年级生命与安全教案1.docx
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六年级生命与安全教案1
1生命只有一次
一、教学目标
（一）情感态度培养
1、明白人的生命只有一次，培养热爱、尊重、敬畏生命的情感。
2、感悟生命的价值、意义。
（二）行为技能训练
感悟生命的价值、意义，正确面对生活中碰到的困难、挫折。
（三）知识经验积累
1、明白人的生命只有一次，死了不会重生。
2、懂得怜爱所有生命。
二、教学重点
明白人的生命只有一次，死了不会重生，懂得怜爱所有生命。
三、教学难点
感悟生命的价值、意义，培养热爱、尊重、敬畏生命的情感。
四、教学方法
谈话法讨论法情景演练法小组合作学习法
五、教学准备
1、教师准备播放视频资源：
XX视频：
《霍金》
2、利用报刊、杂志、网络等渠道，学生搜集有关“珍爱生命”的案例。
六、教学过程
（一）谈话引入教学
1、一花一草一木，世间任何生命都是可贵的。
同学们，你们的生命已经走过了12载，对生命的意义有自己的理解。
我们来交流一下吧！
2、生命是可贵的，一旦失去，永不再来。
让我们在《生命只有一次》的学习中共同追寻生命的意义。
（二）故事新授内容
1、学生读平安故事，体会、交流女画家琼西在生命垂危时的感受。
2、从老画家贝尔曼善意的欺骗中，同学们感受到了什么？
3、老画家贝尔曼善意的欺骗激发了琼西求生的欲望。
这则故事让你明白了什么？
（三）指南明确要点
1、平安指南中“认识生命”和“珍爱生命”两个版块的短文言辞优美、发人深省。
请同学们自主阅读，谈谈故事给你的启示。
2、通过范读、指名读、男生、女生换读等多种形式，让学生有感情地读美文，抒发出内心的感受，诵出生命的赞歌。
3、播放视频资源：
《霍金》，让学生谈观后感。
（四）歌谣强化记忆
1、学生自主读平安歌谣。
2、学生交流平安歌谣中重点强调了哪些注意事项。
3、鼓励学生在本课平安歌谣内容的基础上进行丰富和创编。
4、交流分享活动。
（五）广角丰富拓展
《折翅蝴蝶》是一个美丽的故事，大家读这则故事时，内心深处或多或少会有些感动，请同学们自主阅读后交流对生命的感悟。
七、演练设计
（一）情景演练
1、平安演练“写一写”活动：
教师交流自己对生命的感悟，诵读自己编写的“生命之歌”诗歌。
2、学生在小组内交流自己对生命的感悟。
3、学生以“生命之歌”为题写一首诗歌。
4、诗歌赏析会，开展分享和交流活动。
（二）交流讨论
平安演练“说一说”活动：
学生在小组内交流在生活中看到的、听到的有关珍爱生命的案例。
2谁说女子不如男
一、教学目标
（一）情感态度培养
了解杰出女性的故事，激发身为女性的自豪感，引导学生学会尊重女性。
（二）行为技能训练
通过“寻找身边的伟大女性”之发现活动，学会发现身边女性的美，了解女性的伟大。
（三）知识经验积累
懂得自强不息的女性才会受人尊敬；我们从小应该养成良好习惯，树立远大理想，争做一个受人尊敬的人。
二、教学重点
了解杰出女性的故事，激发身为女性的自豪感，引导学生学会尊重女性。
三、教学难点
懂得自强不息的女性才会受人尊敬，从小应该养成良好习惯，树立远大理想，争做一个受人尊敬的人。
四、教学方法
谈话法讨论法体验法
五、教学准备
准备相关课件资料。
六、教学过程
（一）观看视频，导入新课
出示杰出女性录像资料：
宋庆龄、居里夫人、刘洋或王亚平（中国女宇航员）
教师适时提问：
你认识他们吗？
能说说他们的故事吗？
小结：
从古到今，世界上有数不胜数的杰出女性，为世界的进步和发展做出了自己的贡献。
女子再不是柔弱的代名词，她们撑起了半边天。
（二）分析案例，思考明理
1、学生默读平安故事
边读边思考：
飞飞的做法对吗？
为什么？
面对飞飞真诚的道歉，甜甜和婷婷应该怎么做？
2、小组讨论：
女子有哪些优势？
教师注意引导学生将收集的资料进行简要分析，简单了解女子的优势：
亲和力、倾听者、感知力、生命力、感召力等。
3、学生代表发言，师生进行点评。
（三）平安指南，巩固要点
学习平安指南：
了解学习女子的代表人物：
花木兰、秋瑾、刘胡兰、张海迪等
教师适时提问：
哪位女子拥有男儿的胸怀？
哪位女子拥有男儿的铁骨？
哪位女子拥有男儿的坚韧？
你觉得他们值得尊敬吗？
为什么？
引导学生明白女子不输于男子，女子和男子一样勇敢坚强。
（四）诵读歌谣，加深记忆
1、带领学生选择自己喜欢的方式，读记平安歌谣。
2、引导学生根据本课内容，创编新的平安歌谣。
（五）平安广角，丰富拓展
1、阅读平安广角中花木兰的故事。
2、引导学生补充介绍自己了解的关于杰出女子的事例。
七、演练设计
（一）角色扮演
小云的数学成绩不好，她却不在乎地对小乔说：
“女生本来就没有男生聪明，数学学不好很正常”。
假如你是小乔，你会怎么回答小云呢？
建议同座同学分角色扮演小云和小乔，互相回答这个问题。
教师注意引导学生明白，女生不能因为自卑而放弃自己，只有自信自立，自强自爱的女生才能得到别人的尊重。
（二）实践活动
你还知道哪些杰出的女性？
我们现在就开个故事会，来讲一讲他们的故事。
教师可引导学生边听故事边思考：
这些女子的杰出表现在哪些方面？
听了他们的故事，你有什么感受？
（三）拓展作业
以“寻找身边的伟大女性”为主题办一期手抄报。
建议教师引导学生从身边寻找案例，伟大的女性不一定都是得过奖上过报的女性，也包括我们身边那些吃苦耐劳、默默为他人奉献的女性。
3冲动的代价
一、教学目标
（一）情感态度培养
初步培养面对矛盾不冲动的生活态度。
（二）行为技能训练
1、初步学习控制怒气的方法。
2、初步掌握发泄怒气的方法。
（三）知识经验积累
1、知道冲动是要付出代价的。
2、知道要正确面对矛盾冲突。
二、教学重点
指导学生面对矛盾不冲动，以免造成严重后果。
三、教学难点
如何控制怒气，使自己做到遇事不冲动。
四、教学过程
（一）列举事例，导入新课
列举近段时间发生的因冲动造成严重后果的案例。
教师适时提问：
你对这件事情有什么看法？
能不能用不一样的方式来解决这个问题？
是大打出手好，还是冷静处理好？
小结：
在生活中，人与人之前难免会碰到矛盾，面对摩擦时，一定要冷静，不要冲动，记住：
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
（二）分析案例，思考明理
1、学生默读平安故事
边读边思考：
刘东和陈凯为什么会打起来？
2、小组讨论：
联系实际说说冲动的危害
学生可联系自己的亲身经历，也可以是发生在自己身边的故事，还可以讲一讲自己收集到的新闻事例。
3、学生代表发言，师生进行点评。
小结：
“冲动是魔鬼”，经常会将小事变成无法收拾的大事。
发生冲突的时候，只要有一方主动退让，就会化风雨为彩虹。
可是，两个人都很愤怒，并且不懂得控制自己的怒气，就会使得冲突愈演愈烈，造成严重的后果。
（三）平安指南，巩固要点
1、学习平安指南：
如何控制自己的情绪。
教师引导学生思考：
为什么要控制自己的情绪？
为什么要转移自己的注意力？
除了课本上提出的方法，你还有什么好方法？
教师指导学生学习掌握数秒法，暗示法和幽默法。
2、学习平安指南：
怎样安全宣泄自己的情绪。
如果实在控制不了自己的情绪了，也可以换个方式宣泄出来。
教师适时提问：
大哭一场有什么作用？
找人倾诉有什么好处？
运动和唱歌还有那些作用？
你还知道哪些发泄情绪的好办法呢？
（四）诵读歌谣，加深记忆
1、带领学生选择自己喜欢的方式，读记平安歌谣。
2、引导学生根据本课内容，创编新的平安歌谣。
（五）平安广角，丰富拓展
1、阅读平安广角中苏格拉底幽默面对冲突的故事。
2、引导学生介绍自己了解的其他面对冲突冷静处理的故事。
七、演练设计
（一）情景体验
1、假如你发现两名同学在吵架，你会怎么做？
和同学一起模拟演一演。
教师注意引导学生，发现同学之间有了争吵，应该及时劝阻。
实在劝阻不了，而争吵又随时可能升级时，还要赶紧去找老师或长辈来解决。
2、练习控制冲动的方法：
数秒法和暗示法。
教师注意指导学生可采用一些动作，配合呼吸来缓解愤怒的情绪。
比如，将怒气压下去的动作，深吸气，吐气时间长一些，这些肢体动作都可以很好帮助我们来消解怒气。
（二）讨论辨析
你对以下事例有什么看法？
请在小组内互相说一说。
1、小平成绩不好，又一次考试不及格，他的同桌说他是笨蛋。
2、运动会接力赛是，涛涛因为掉棒导致班级比赛失利，有几个男生职责涛涛，说他没用。
教师引导学生思考重点在与人交往时，要宽容大度，不要因为言行不当引发冲突。
还要注意指导学生，面对别人的指责时要做到心平气和，不使冲突扩大和升级。
除了以上案例，师生还可补充其他案例进行辨析。
4快乐度过青春期
一、教学目标
（一）情感态度培养
1、面对青春期身体发育不害羞，不惊慌。
2、培养快乐度过青春期的信心。
（二）行为技能训练
初步学会处理青春期的生殖卫生。
（三）知识经验积累
1、了解自身青春期发育的常识。
2、了解青春期生殖卫生知识。
二、教学重点
了解青春初期身体发育的常识。
三、教学难点
正确面对自己的身体发育情况，并注意生殖器官的卫生。
四、教学过程
（一）观看录像，导入新课
出示男女生青春期的录像片段。
教师适时提问：
你的身体是不是也在悄悄发生着变化，你是感到惊喜，还是觉得烦恼呢？
小结：
青春期时人生最美好的花季，是从儿童买入成人的关键时期，许多人既开心又害怕，这些都是很正常的心理。
（二）分析案例，思考明理
1、学生默读平安故事
边读边思考：
小茜的秘密是什么？
小丁为什么躲在家里，哪里都不敢去？
2、小组讨论：
联系自身实际说说青春期的变化
教师注意鼓励学生联系自己的身体讲述青春期的变化。
3、学生代表发言，师生进行点评。
小结：
别担心，别害怕，你们身体和心理的变化都很正常，每个人都要经历这个青春期。
希望你们正确面对身体的变化，养成健康的心态，快乐度过青春期。
（三）指南明确要点
1、学习平安指南：
女生青春期的保健。
教师引导学生思考：
为什么要注意保暖？
为什么不能吃生冷的食物？
为什么不能盆浴？
为什么内裤要在太阳下晾晒？
除了课本上的知识，你还有知道哪些女生的青春期保健知识？
2、学习平安指南：
男生青春期的保健。
教师适时提问：
什么是合理饮食？
为什么要坚持锻炼？
为什么不能大叫？
为什么不能抽烟？
你还知道哪些男生的青春期保健知识？
（四）诵读歌谣，加深记忆
1、带领学生选择自己喜欢的方式，读记平安歌谣。
2、引导学生根据本课内容，创编新的平安歌谣。
（五）平安广角，丰富拓展
1、阅读平安广角中青春期的自我调节的知识。
2、引导学生介绍自己了解的青春期自我调节的知识或事例。
七、演练设计
（一）练习体验
现在，就让我们来练习正确的坐、立、行的姿势，微微抬头，自然挺胸，做美丽的女孩和帅气的男孩。
教师注意引导学生明白，青春期的男孩和女孩都是美好的，这是一个美丽的花季。
鼓励学生不要害羞和自卑，一定要相信自己可以快乐地度过青春期。
（二）讨论判断
你对以下事例有什么看法？
请在小组内互相说一说。
1、张小明脸上长了几颗痘痘，它觉得很难看，就用手把这些痘痘都挤破了。
2、孙婷婷来例假了，她向老师请假，课间操和体育课都不去，下课就坐在教室里。
3、李飞认为自己长大了，就学着大人的样子抽烟。
4、周甜甜想让自己更美丽，经常穿紧身和暴露的衣服，还偷偷地化妆。
教师注意引导学生明白以下几点：
①青春痘的出现不可避免，要坦然面对，青春期过后自然会消减。
而挤破青春痘则会留下更丑陋的疤痕。
②女孩例假可以做适当运动，完全不运动对身体也不好。
③抽烟对成人来说都是陋习，因此抽烟不是成长的表现，是逞能的表现。
④发育期间，男孩女孩都要选择宽松的衣服，过紧过露不仅庸俗，而且对健康不利。
（三）选择辨析
你对以下事例有什么看法？
请在小组内互相说一说。
1、张小明脸上长了几颗痘痘，它觉得很难看，就用手把这些痘痘都挤破了。
2、孙婷婷来例假了，她向老师请假，课间操和体育课都不去，下课就坐在教室里。
3、李飞认为自己长大了，就学着大人的样子抽烟。
4、周甜甜想让自己更美丽，经常穿紧身和暴露的衣服，还偷偷地化妆。
教师注意引导学生明白以下几点：
①青春痘的出现不可避免，要坦然面对，青春期过后自然会消减。
而挤破青春痘则会留下更丑陋的疤痕。
②女孩例假可以做适当运动，完全不运动对身体也不好。
③抽烟对成人来说都是陋习，因此抽烟不是成长的表现，是逞能的表现。
④发育期间，男孩女孩都要选择宽松的衣服，过紧过露不仅庸俗，而且对健康不利。
到底怎样才是一个帅气的男孩？
怎么才算一个漂亮的女孩？
请大家选一选，议一议。
教师要注意引导男生和女生认识美，发现美。
正确找出美丽的女生和帅气的男生应该拥有的特点。
5家人酒驾要劝阻
一、教学目标
（一）情感态度培养
认识到酒驾的巨大危害，有劝阻家人酒驾的意识。
（二）行为技能训练
能够对家长晓之以理，动之以情来劝阻家长酒驾。
（三）知识经验积累
1、知道酒驾对交通安全带来的危害。
2、了解不能酒后驾车的原因。
二、教学重点
让学生理解酒驾的危害。
三、教学难点
让学生掌握并能运用劝阻家人酒驾的好办法。
四、教学方法
谈话法讨论法情景表演法展示法小组合作学习法
五、教学准备
布置学生收集本地禁止酒驾的相关信息。
准备办手抄报的相关材料。
六、教学过程
（一）调查导入教学
1、做一个家里或者亲朋好友家里拥有小汽车情况的统计。
2、做一个家人或者亲朋好友驾车者喜爱喝酒或者会喝酒者的统计。
3、请大家分析一下这两个统计情况，猜猜今天我们一起讨论的安全话题是什么。
（二）故事引发思考
1、学生各自读平安故事。
思考：
酒驾会造成什么危害？
2、四人小组一起说说酒驾的危害。
（鼓励学生用身边发生的例子来说明；四人小组发言注意发言的秩序，以及有条理的总结。
）
3、小组发表观点。
4、教师引导学生进行点评。
（三）指南明确要点
1、通读平安指南中“酒驾的危害”。
想想为什么酒驾会有那么大的危害？
2、劝阻家人酒驾金点子。
四人小组集体完成劝阻家人酒驾的金点子。
对照平安指南中“劝阻家人酒驾的好办法”补充本组金点子。
进行各组“劝阻家人酒驾金点子”大赛。
教师总结鼓励。
（四）歌谣总结记忆
1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。
2、鼓励学生改变创编本课平安歌谣。
分享鼓励。
（五）广角丰富拓展
1、阅读课本中平安广角的信息。
2、介绍本地劝阻、处罚酒驾的相关信息。
七、演练设计
（一）情景表演演练
1、“小刚的舅舅是个老司机了，酒量也很好，他认为少喝点酒，或者就喝点啤酒，不喝醉，开车没关系的”假设你们就是小刚，请你劝劝舅舅吧！
请四人小组设计情景并表演出来，教师巡视。
2、点小组上台表演。
组织学生来点评，劝阻是否晓之以理，动之以情；是否能够使用不同的劝阻方式。
（二）创意展示演练
1、请四人小组合办一期，以“个性化的劝阻酒驾的提示语”为内容的手抄报。
2、小组活动，教师巡视。
3、各个小组展示手抄报，张贴于班级展示栏中。
4、举行手抄报评比。
6安全带保安全
一、教学目标
（一）情感态度培养
培养车船行进时保护自己的安全意识。
（二）行为技能训练
1、会正确使用安全带，坐在后排座位上要系好安全带。
2、车辆行进时不与司机聊天，12岁以下不坐副驾驶座位。
（三）知识经验积累
1、知道安全带能保护我们的生命安全。
2、知道车辆行进时要系好安全带。
二、教学重点
引导学生了解安全带能保护我们的生命安全，知道车辆行进时要系好安全带。
三、教学难点
学会正确使用安全带，并能做到在后排座位上系好安全带，车辆行进时不与司机聊天，12岁以下不坐副驾驶座位。
四、教学过程
（一）观看图片，导入新课
出示各种安全带图片：
汽车、飞机、工地、餐椅等。
教师适时提问：
这是什么？
你知道这是在哪里使用的安全带吗？
小结：
我们在乘坐汽车、飞机等交通工具的时候，都会被要求使用安全带，别小看了这根小小的不起眼的带子，它在关键时刻，可以保护我们的生命安全。
（二）分析案例，思考明理
1、学生默读平安故事
边读边思考：
爸爸为什么让晓雯坐到后排去？
晓雯和爸爸在开车的时候说笑，这样做对吗？
为什么爸爸没有受伤？
为什么晓雯受伤了？
2、小组讨论：
安全带为什么可以保安全？
教师注意引导学生将收集到的关于安全带保护安全的案例进行交流分享。
3、学生代表发言，师生进行点评。
小结：
安全带可以将我们的身体牢牢绑在座椅上，避免向前猛烈撞击车体，避免二次伤害，在车祸发生时，可以提高50%以上的生还几率。
系好安全带真是太重要了。
（三）平安指南，巩固要点
1、学习平安指南：
系好安全带的步骤。
教师引导学生思考：
肩部安全带要怎样系？
为什么？
腰部安全带要怎样系？
为什么？
2、学习平安指南：
关于安全带的其他注意事项。
教师适时提问：
为什么不能边开车边系安全带？
为什么坐在车辆后排也要系上安全带？
为什么儿童要使用安全座椅？
为什么12岁以下儿童不能坐在副驾驶座位上？
（四）诵读歌谣，加深记忆
1、带领学生选择自己喜欢的方式，读记平安歌谣。
2、引导学生根据本课内容，创编新的平安歌谣。
（五）平安广角，丰富拓展
1、阅读平安广角中安全气囊和飞机安全带的知识。
2、引导学生补充介绍自己了解的关于安全带的知识或事例。
七、演练设计
（一）情景体验
教师带领学生操练安全带的正确使用方法。
建议教师带着孩子们到车辆上实际演练一下如何系好安全带，注意要在车辆的后排座位上找到并使用安全带。
巩固练习本课学习到的使用安全带的正确方法。
（二）讨论辨析
这样做对吗？
请在小组内互相讨论。
1、爸爸开车时，尽量不和他说话。
2、车程短、速度慢是，可以不系安全带。
3、11岁可以坐在副驾驶座位上了。
4、开车技术棒的人可以不系安全带。
5、副驾驶也要系好安全带。
6、车后排安全，也可以不系安全带。
教师注意引导学生明白：
车辆行进的时候，不要和司机聊天，以免分散司机的注意力，引发安全事故。
哪怕开车的路程很近，速度很慢，也要系上安全带，这样才能确保安全。
只有12岁以上才能坐在副驾驶座位上，因为那里的安全带是专为成人的体型设计的，儿童根本系不住。
开车水平再好，也需要系上安全带。
因为有时候不是你撞到别人，而是别人撞到你。
坐在副驾驶座位上一定要系上安全带，因为副驾驶座位是发生车祸时比较容易受伤的地方。
7快乐夏令营
一、教学目标
（一）情感态度培养
1、树立安全意识和自我保护意识。
2、有集体观念。
（二）行为技能训练
1、掌握安全出行的小技巧。
2、能服从安排，听从指挥，不做危险的事。
3、遇到紧急情况会立刻打电话联系老师或有关救援部门的电话。
（三）知识经验积累
1、明白参加夏令营或远足等户外活动要服从统一管理。
2、知道出行安全要注意的事项，懂得要守法守则。
二、教学重点
帮助学生学会在集体活动中要如何服从管理。
三、教学难点
引导学生初步形成集体意识，能听从指挥，按要求做事，注意出行的安全。
四、教学方法
讲授法讨论法实践操练法小组合作学习
五、教学准备
收集相关的照片、视频和小资料制作课件，准备设计宣传标语的相关工具。
六、教学过程
（一）谈话导入
1、同学们，谁参加过夏令营啊？
谁能向同学们介绍一下你亲身感受过的夏令营。
在小组里和小伙伴说一说自己在夏令营活动中记忆最深的一件事情。
2、出示有关夏令营的录像、图片。
交流：
看了这些资料你觉得夏令营怎么样？
读一些有关的日记，让学生体会夏令营的丰富多彩。
小结:
和班上的好伙伴在一起,夏令营的生活总是十分快乐而又难忘，给我们的人生增添了许多美好的回忆。
在夏令营活动中，我们作为一个大集体出门在外，为了每个人的生命安全有许多的事情是不能随便去做，还有一些纪律是要共同遵守的。
（二）案例思考
当我们大家参加夏令营出门在外时，可千万别异想天开做些不应该做的事情。
请同学们认真阅读“平安故事”。
1、在教师的带领下同学们去五华里外的桦林沟山进行营地活动时发生了一件什么事？
2、思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？
分组围绕问题进行谈论、交流。
小组发表观点，教师引导学生进行点评。
小结：
参加集体户外活动，一定要有集体观念，遵守纪律，不要独自离开做有危险的事情，以免给自己和他人造成不必要的伤害。
（三）生活指南
参加夏令营、远足等户外实践活动，要有集体观念，要遵守稳各种规章制度，听从统一指挥，只有这样，才能开心地获得许多书本上没有的知识。
问题：
在活动中，哪些安全问题是我们一定要注意的，哪些纪律又是我们一定要遵守的呢？
1、自读“平安指南”。
2、请学生用自己的语言概括一下，户外活动要注意那几点？
3、结合自己的理解，谈一谈为什么要这样做？
4、学生之间相互评价，并作适当的补充。
（四）歌谣总结
说唱“平安歌谣”。
①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。
（自读、分组读、拍手读等形式）
②鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。
七、演练设计
1、实践操练：
开展2个实践活动。
让学生进行有秩序的集合、行进训练和有秩序上下车与拥挤上下车的对比训练。
（1）讲明训练的目的和要求，并和学生交流训练中的注意事项。
（2）组织学生收看相关视屏。
（从视觉上感知这样做的必要性。
）
（3）分组进行操练，指派组长负责指挥，教师一定要在场外加以指导，避免混乱而发生危险。
（活动要求人人参与，落实到位。
）
2、议一议：
在分组开展活动时应该注意些什么？
在参观时遇到人群拥挤时，如何保护好自己？
（1）围绕问题创设某些生活情景开展讨论活动，通过在小组、班级等交流形式。
（2）学生回忆自己平时生活中的行为，自查自评自己行为中的不足之处。
（3）如果将要参加集体组织的活动，请给自己的行为提要求。
3、想一想：
我们外出参加郊游活动时，发现有同学掉队了怎么办？
教师为学生创设一个具体真实的生活场景，让孩子针对这一生活现象进行深入的思考。
（在交流中要让学生充分展现自己的想法，并肯定合理的部分，教师再加以关键的引导和提升。
）
4、拓展活动。
（1）写一写参加夏令营、远足等户外实践活动后有什么建议或意见。
交流时，组织学生点评提出的建议或意见是否行之有效的。
（2）设计一句平安快乐出行的宣传标语。
①同桌两人分工合作设计标语，以“平安快乐出行”为核心。
②展示标语，张贴于班级展示栏中，并开展评比活动。
8家庭防火很重要
一、教学目标
（一）情感态度培养
1、感受家庭防火的重要性。
2、养成随时关注家庭火灾隐患，预防家庭火灾的意识和习惯。
（二）行为技能训练
掌握预防家庭火灾的基本常识和方法。
（三）知识经验积累
1、学习预防家庭火灾的基本常识。
2、知道家庭必备救火器材的重要性。
二、教学重点
掌握防火的基本常识。
三、教学难点
养成随时关注家庭火灾隐患，预防家庭火灾的意识和习惯。
四、教学方法
谈话法讨论法情景演练法小组合作学习法
五、教学准备
学生搜集生活中有关家庭防火的案例。
六、教学过程
（一）谈话引入教学
家庭防火需要时刻警惕。
一旦火灾不幸发生在你身边，你该怎么办？
如何避免家庭火灾的发生？
今天，我们来学习《家庭防火很重要》。
（二）故事新授内容
1、湖北省荆州市某小区张某上小学的儿子因一个小疏忽，导致火灾发生。
这场火灾造成了什么后果呢？
请同学们读平安故事。
2、学生交流：
生活中常见的家庭火灾事故的原因。
3、小结：
家庭防火很重要。
平时，我们要关注家庭防火的重要注意事项，做到防患于未然。
（三）指南明确要点
1、自主阅读平安指南中“家庭火灾的预防”、“
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