口语交际二教案.docx

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口语交际二教案

口语交际二教案

语文园地二口语交际《我该怎么办》教案

教材版本

人教版

学段

低段

学科

语文

章节

第二单元

课题名

口语交际《我该怎么办》

课时

1课时

执教教师单位

实验小学

教师姓名

陈晓

教学目标

1、让学生通过口语交际，动脑筋想办法，劝说父母让自己做家务事。

2、愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。

3、鼓励孩子慢慢地说或想好了以后再说，使孩子养成从容不迫的讲话习惯。

教学重点

愿意大胆、大方的发表自己的意见。

教学难点

讨论“我该怎么办”，鼓励学生发挥想象，从多个角度想办法。

教具

多媒体课件

时间安排

1、导入：

3分钟

2、新授：

6分钟

3、劝说过程：

18分钟

4、提升课堂：

5分钟

5、总结：

1分钟

课后小结

这节口语交际课，同学们不光帮助了小浩，自己也从中收获了不少，老师相信，你们个个都能成为爱做家务事的好孩子。

备注

教案内容

一、导入，引出课题

师：

同学们，老师给你们带来了一首好听的歌，你们想听吗？

生：

想。

师：

咱们一起来听听吧。

（课件出示）有会唱的同学可以跟着一起唱。

这首歌好听吗？

听完以后你们有什么想说的？

生1：

我想说这个小朋友有一个温暖的家。

生2：

我想说这个家庭真幸福啊。

师：

是啊，同学们，我们每个人都有一个温暖的家，你们爱自己的家吗？

生：

爱。

师：

你们爱自己的爸爸、妈妈吗？

生：

爱。

师：

那平时你们是用什么方式来表达对爸爸妈妈的爱呢？

你们能大胆的说说吗？

生1：

我平时对爸爸妈妈有礼貌。

生2：

我会送爸爸妈妈一点小礼物。

生3：

我会送爸爸妈妈鲜花。

生4：

我会帮爸爸妈妈做家务事。

师：

你们真是体贴父母的好孩子呀。

有一位叫小浩的小朋友也像你们一样很爱自己的爸爸妈妈，瞧，他来了，（课件出示）你们愿意和他交朋友吗？

生：

愿意。

师：

他也很想和你们交朋友，可是小浩看起来有点不高兴，他好像还想问

生：

有。

师：

那谁能说说当时的情况。

生1：

有一次，我想帮妈妈扫地,妈妈说我太小了扫不干净。

生2：

有一次，我想帮妈妈洗碗，妈妈说我会把碗打烂，叫我长大了再帮她。

生3：

有一次，我想帮妈妈拖地，妈妈说会浪费时间，他叫我把时间花在学习上。

生4：

有一次，我想帮妈妈抹桌子，妈妈说会弄脏我的衣服。

师：

同学们，你们也都遇到过像小浩一样的烦恼!

那你们肯定有各种各样的方法解决吧。

把你们的好方法拿出来帮小浩出出好主意吧，谁愿意来？

生：

我觉得小浩可以用各种方法劝说爸爸妈妈让他做家务事。

师：

劝说，这是个好方法。

（板书劝说）那在劝说的过程中有什么要注意的吗？

生齐说：

态度好，心意诚。

师：

嗯，我们在识字二中有提过这句话。

也就是在说的时候要对爸爸妈妈有礼貌。

做到了有礼貌小浩的爸爸妈妈才会愿意听小浩劝说呀。

好，接下来，老师把你们分为四小组，每四位同学为一组，你和你的四人小组讨论一下怎么劝说爸爸妈妈，要想一想从哪些方面去说？

注意劝说过程中要对爸爸妈妈有礼貌！

讨论之后，我请两个小组各派2个代表上台表演，一个当小浩，一个当爸爸或妈妈，把他们讨论的劝说过程表演出来，其他小组来评一评。

好，开始！

三、劝说过程

师：

在上台之前老师有几点要提醒大家的。

请看大屏幕。

（出示课件）哪个小组先来？

派出你们的代表。

（第二组）小浩：

妈妈，您就让我来抹桌子吧，家里这么多家务事，你一个做会很累的，让我给你分担一些吧。

妈妈：

可是这个桌子很脏，我怕会弄脏你的衣服，你还是不要学啦。

小浩：

妈妈，我会很小心的。

妈妈：

你现在还这么小，长大以后再帮妈妈。

小浩：

妈妈，你现在不让我做学，不让我做，长大以后我就不会做了。

妈妈：

我是不可能同意你做家务事的，这点家务事妈妈一个人做就够了，用不着你啊。

小浩：

那好吧，我去做作业了。

妈妈：

去吧。

（第三组）小浩：

爸爸，您就让我在旁边看一看你是怎么拖地的吧，我会很认真学的。

爸爸：

可是你在旁边看会浪费你的学习时间，你还是去学习吧。

小浩：

爸爸，学习是很重要，可是劳动也很重要啊我们学校也要劳动的，我们班劳动积极的同学还能当上环保小卫士，爸爸，我也想像其他同学一样当环保小卫士，如果你什么都不让我学，我就什么都不会。

爸爸：

他们使他们，我们家的情况和别人不一样，你可是爸爸妈妈的宝贝，这点活我们大人会干，你什么活也不准干。

小浩：

那好吧，我回房间学习了。

师：

同学们，小浩的爸爸妈妈听了刚才的劝说没有被说服，小浩还能怎么对爸爸妈妈说呢？

你们再帮他先想办法吧。

生：

我会要小浩说说生活中的例子。

师：

说例子。

嗯，这主意挺棒的。

（板书：

说例子）谁能说说你准备要小浩说些生活中的什么例子呢?

生：

我会要他给他们讲《胖乎乎的小手》里兰兰的故事。

师：

你准备怎样讲呢？

生：

我要小浩这样讲，兰兰一家都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手，那双小手帮她的妈妈洗过手绢，帮她的爸爸拿过拖鞋，帮她的奶奶挠过痒痒，兰兰帮她的家人做了这么多家务事，她的家人都没有反对，反而很喜欢她。

师：

还有吗？

生1：

我要小浩告诉他的爸爸妈妈，我们班的王佳瑜同学还帮他的妈妈扫过地，洗过碗呢，王佳瑜同学遇到不会的地方她妈妈还认真的教她呢，现在她会做很多家务事了。

生2：

我要小浩告诉他的爸爸妈妈，我们学校每周都有劳动课，我们都要动手打扫卫生，劳动好的同学还可以得到老师的奖励呢。

师：

同学们，你们又帮小浩想了这么多劝说方法，可是老师要告诉你们一个不好的消息，小浩的爸爸妈妈有点固执，还不同意让小浩去做家务事，他该怎么办呢？

你还能帮他想出什么绝招吗?

生：

那我只好给他们讲道理。

师：

讲道理，这个主意也不错。

（板书：

讲道理）讲道理那可是要有一定的说服力才能让人信服。

你会要小浩怎么给他爸爸妈妈讲道理呢？

生1：

我会让小浩对他爸爸妈妈说如果总不去做一件事，不去学，那就永远都不会做。

生2：

我会让小浩问他的爸爸妈妈：

“你们小时候是不是什么也不做？

你们什么时候学会做家务的，如果不让我做，那哪一天我离开你们到外面生活怎么办呀？

师：

同学们，小浩的爸爸妈妈面对这么多次的劝说，这时候你们想想他的爸爸妈妈会怎样回答他呢？

生：

这时候他的爸爸妈妈可能再也没有理由反对了，就会同意他做家务事了。

四、提升课堂

师：

老师相信这些事实摆在小浩的爸爸妈妈面前他们一定会被说服的。

瞧！

小浩很高兴呢！

原来他在你们的帮助下他的爸爸妈妈终于同意让他做家务事了。

他还告诉你们他做了很多家务事了。

你能猜猜他都做了哪些家务事吗？

生1：

他扫过地了。

生2：

他抹桌子了。

生3：

他洗碗了……

师：

是啊，这些家务事，小浩都做过了。

那同学们，你们会做什么家务事呢？

（出示课件）

生：

。

。

。

。

。

。

师：

同学们，那你们想过没有？

你们为什么要做家务事？

谁知道？

（出示课件）

生1：

因为现在不做，长大以后就不会做。

生2：

可以让爸爸妈妈休息一下，他们上班很累。

生3：

可以学到更多的本领。

师：

对，你们说的特别好，所以我们要做一个爱做家务事的好孩子。

同学们，这节口语交际课你们都热心的帮助了小浩，他给你们送来了一首歌，对你们表示感谢呢！

（出示课件）让我们一起唱起来拍起来吧。

五、总结（出示课件）

同学们，这节口语交际课，你们不光帮助了小浩，自己也从中收获了不少知识，老师相信，你们个个都能成为爱做家务事的好孩子。

六、布置作业。

（出示课件）记下一周内你做了哪些家务事？

一

二

三

四

五

六

日

家务事

七、板书设计

我该怎么办

说例子

劝说

讲道理