人教版语文四年级上册课文内容总复习资料附答案.docx

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人教版语文四年级上册课文内容总复习资料附答案

四年级上册课文重点内容复习资料

一、《观潮》：

课文是按照的顺序描写的.表现了

.重点写“”时,按照的顺序.

重点语段：

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉张,变粗,横贯江面.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来.

①上面这段文字中找出一组近义词是：

②这段话主要写：

潮来时,钱塘江大潮的和.

③划横线的句子先写大潮的,从这个词语知道的；

再写大潮的,是从这个词语知道的.

三、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金.作者记叙了.分别是和.表达了作者之情.形容大榕树的词有：

重点语段：

1、榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动.这美丽的南国的树！

①找出一对近义词：

②“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙”描写大榕树；“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树.

③划线句子的理解：

2、起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便看见第二只,第三只.我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀.

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了.

①两个“到处”用得非常恰当,说明.

②用“”写出了鸟儿的不同形态和颜色.

运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了.

③“应接不暇”是指优美的风景很多,看不过来.文中划横线的句子表现了“应接不暇”

3、昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

句子中两次提到“鸟的天堂”,他们的意思不一样.第一个指,第二个指.

四、《火烧云》

重点语段：

这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有.还有些说也说不出来、见也没见过的颜色.

①这段话写.

②ABB形式的描写颜色的词语补充：

、、、、

、、、……

事物特点的颜色（如“枣红”）：

、、、、

、、、、、……

五、《古诗两首》

⑴宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“”与“当局者迷,旁观者清”的意思相接近.与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样,告诉我们

.

题：

书写,题写.西林：

西林寺,在江西庐山.缘：

因为.

⑵宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中,千古流传的诗句是“

”形容陷入困境,似乎已经没有希望,忽然绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心.

山西村：

村庄名,在今浙江绍兴.腊酒：

腊月酿的酒.

豚：

猪疑：

怀疑

六、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家叶圣陶,原名叶绍钧

重点语段：

以前我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬.今年我注意了,原来爬山虎是有脚的.爬山虎的脚长在茎上.茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角.细丝跟新叶子一样,也是嫩红的.这就是爬山虎的脚.

　　爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子.

　　爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了.触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色.不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎.

①作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“”,非常生动地描写了爬山虎.它长在“”,它的形状是“”,颜色如新叶.

②在选文第二自然段中,作者通过“”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程.

③选文第三自然段写了爬山虎与墙的关系：

.

从“”等描写中,我知道作者是从“、、”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化.

七、《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记.他还创作了著名的《昆虫记》.

蟋蟀建筑住宅的过程：

在十月,秋天初寒的时候,蟋蟀先,接着

然后,用后腿上的两排锯将泥土推到后面,倾斜地铺开,最后.

①称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”,是因为：

所以不能不说,这是一项“伟大的工程”.

重点语段：

所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身.它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜.蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安.它经常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光.它不利用现成的洞穴.它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室.

②随遇而安：

③从划线部分,我可以看出

两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确,是因为作者不光观察得认真、细致,而且是经过了长期的观察.

九、《巨人的花园》作者是英国作家王尔德,代表作品有《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》、

《忠诚的朋友》.

⑴童话分为作家创作和人民群众中口头流传,后经有心人搜集、整理而成.前者有丹麦的安徒生童话,德国的豪夫童话,英国的王尔德童话,中国的叶圣陶、张添翼、郑渊洁写的童话.后者是《格林童话》,其中有

⑵从这篇童话中,我懂得了的道理.

重点语段：

“噢！

是这么回事呀！

”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天.他不禁抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊！

要不是你提醒,春天将永远被我赶走.谢谢你！

”

①提醒：

任性：

冷酷：

它的近义词是：

；反义词是：

②巨人明白了春天不到花园里来的原因是：

；是因为.他想自己独享花园里的一切,结果得到的却是和.后来巨人终于明白.

十、《幸福是什么》

⑴幸福是要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情.

意思：

⑵“十年以后,他们又在小井旁边……可是她还没有来”

这段话主要写：

.其中有三个“周围”,说明了.

十一、《去年的树》

重点语段：

鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿.

接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听.

唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了.

①与眼睛有关的词语是

②这段话中有两个“看”,第一个是

.

第二个“看”是

.

③这两个“看”饱含了鸟儿.

学了这篇课文,我想对小鸟说：

“”；我想对大树说：

“”；我想对伐木人说：

“”.

十二、《小木偶的故事》告诉我们：

.

联系实际理解：

.

十三、《白鹅》作者：

丰子恺

①“”这句话是文章的中心句,起到的

作用,集中概括了鹅的具体表现,也是文章的过渡句,起了的作用.

②局促不安：

课文指.

大模大样：

三眼一板：

课文指.

一丝不苟：

课文指.

从容不迫：

架子十足：

③写鹅的步态的一段话中,概括这一段主要内容的句子是“”围绕这个句子,作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢：

1是；

2是.

十五、《猫》作者老舍,原名舒庆春,是我国著名的小说家和剧作家,被誉为“语言大师”,代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等.本册课文《母鸡》也是他写的.

①“”这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括.表达了作者对猫的之情.

②作者具体叙述了“古怪”的三个方面：

一是；二是；三是.

③“”说明猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛快.

④“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠登出来不可！

”说明猫等老鼠事的,突出地表现了猫的.（屏息凝视：

屏住呼吸,聚精会神地看）

⑤“它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出.”说明猫在不高兴时的表现.

《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表达方式,从字面上看好像作者不喜欢这些小动物,实际上却表达了深深的喜爱之情.

十七、《长城》

重点语段：

站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来.但看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的收,一步一步地台上这陡峭的山岭.多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.

这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹.

①划线部分在文中起的作用.

②“”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城.

“很自然地想起”是说作者.

③“多少”表示无数,饱含作者无限的感慨；

“前不见头、后不见尾”突出了,与开头的“一万三千多里”相呼应.

“才”表示

“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.”表达了

作者之情.

十八、《颐和园》

①课文移步换景,按照的顺序记叙.

②“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.”中“滑”一词用得非常恰当.用动态描写反衬出.（画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船）

③“登上万寿山……白塔”中,用了许多描写颜色的词语,如“黄、绿、朱红”等,有些词语尽管没有直接描写颜色,但却能让人感受到色彩美,如“葱郁”“琉璃瓦”.在这段话中,文章运用了表示顺序的词语,写了站在佛香阁的前面从,,

看到的事物,层次清楚.

十九、《秦兵马俑》兵马俑在我国西安的临潼出土

①“有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……”中的省略号表示兵马俑.

②“走进它们的身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声”用了的修辞手法,这样写突出了秦兵马俑.

二十、《古诗两首》这两首都是送别诗,都表达了诗人对友人的依依不舍之情.

其他的送别诗还有、、等.

⑴《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是被誉为“诗仙”的唐代诗人李白写的,表达了诗人

的感情,也写出了.其中的故人是指.全诗紧扣一个“”字展开,送的时间是“”,送的地点是“”,送时的感情是,诗中最能体现这种感情的诗句是“”（诗句意思是：

.）

黄鹤楼：

楼名,在今湖北武汉

之：

去,到故人：

老朋友烟花：

形容花开得繁茂,像浮动的烟雾.

⑵《送元二使安西》是唐朝诗人王维写的,诗人送别友人是在.诗中“”这个词点明了送别的地点,“”点明了道别的时间,从“”这个词可以看出酒已经劝了多次,尽了多杯.他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也很有名.

“劝君更尽一杯酒,西出阳关无古人”的意思是：

.

使：

出使浥：

湿润更尽：

再饮完

二十一、《搭石》

①搭石就是进入秋天,天气变凉,家乡的人们会

让人们从上面踏过.

②“经常到山里的人,大概都见过这样的情景……理所当然的事”这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情,这两种情景分别是“”和“”,从中可以感受到：

.

③“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感.”句子意思的理解：

造句：

联结着,也联结着.

1）“每当上工、下工,一行人……给人画一般的美感.”

这段话先写,再写,最后写.

2）俗语“紧走搭石慢过桥”的理解是：

.

二十二、《跨越海峡的生命桥》

⑴生命桥是指“”

⑵“同一时刻”是指1999年9月22日

⑶小钱静静地躺在病床上.灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润其来.这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放.

①文中两组反义词是：

；

②“凋零”的意思是,在课文中指.

“含苞的花朵”是.

“绽放”的意思是,在课文中指.

“唯有”说明了.

⑴“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去.”

（宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔,但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,这种血脉亲情就是“”,这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种,必将愈燃愈烈,经久不熄,世代相传.）

⑵台湾青年在大地震刚过后,静静地躺在病床上,没有考虑家人是否平安无事,没有考虑是否延期手术,没有选择空旷安全的地方等,体现了他的美好品质；从李博士抽取骨髓时的镇定沉着,运送骨髓中的刻不容缓,植入骨髓时的不分昼夜,体现了他的高尚医德.

二十五、《为中华之崛起而读书》

⑴对“为中华之崛起而读书”的理解：

.

⑵少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是：

①；

②.他便一直思考,并明确读书的目的就是要振兴中华.

二十六、《那片绿绿的爬山虎》作者肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文,并邀请“我”到家中做客,使“我”受益匪浅的成长经历,表现了叶老的文品与人品.

⑴翻到我的那篇作文,我一下子愣住了：

映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线.

①介绍了“”这四种作文修改符号.

②从“”这两个词可以看出叶老先生对文章修改得很认真、仔细.

③我愣住的原因是：

⑵我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家.他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：

作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的.我15岁时的那个夏天意义非凡.在我的眼前,那片绿绿的爬山虎总是那么绿着.

①庆幸：

近义词是：

楷模：

近义词是：

②“作家就是这样做的”是指：

“作品就是这么写的”是指：

③划线句子的意思是：

④这段话主要写：

.

叶老不仅教会“我”,还教会“我”.

二十九、《呼风唤雨的世纪》作者是慈溪人路甬祥

①文中的近义词有：

发明和发现,改变和改观

②呼风唤雨：

千里眼,顺风耳：

忽如一夜春风来,千树万树梨花开：

.课文中引用这句诗句,表现了

.

③地球也能被成为“村”的原因是：

.

④我还能举出一些现代科技成就：

……

答案

1、《观潮》：

①上面这段文字中找出一组近义词是：

犹如——如同——好像

②这段话主要写：

潮来时,钱塘江大潮的形态和声势.

③划横线的句子先写大潮的形态（样子、形状）,从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大潮的声音,是从山崩地裂这个词语知道的.

3、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金.作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻.分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象.表达了作者对大自然的热爱和赞美之情.形容大榕树的词有：

高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂

①找出一对近义词：

好像——似乎

②“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙”描写大榕树枝叶繁茂；“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树充满生机.

③划线句子的理解：

榕树叶子的颜色绿得发亮,给人以翠色欲滴的感觉.作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机.

2、①两个“到处”用得非常恰当,说明鸟的数量多,叫声欢.

②用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同形态和颜色.运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟的姿态各异.

③“应接不暇”是指优美的风景很多,看不过来.文中划横线的句子表现了“应接不暇”

3、句子中两次提到“鸟的天堂”,他们的意思不一样.第一个指对大榕树的称呼,第二个指这里的确是鸟栖息的好地方,作者由衷的赞叹.

4、《火烧云》

①这段话写火烧云颜色变化极多.

②ABB形式的描写颜色的词语补充：

黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、红艳艳、白茫茫、红彤彤、黄澄澄、绿油油……

事物特点的颜色：

银白、雪白、墨黑、苹果绿、橄榄绿、百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色

5、《古诗两首》

⑴宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”与“当局者迷,旁观者清”的意思相接近.与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样,告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识,就必须站在客观的立场上.

⑵宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中,千古流传的诗句是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”形容陷入困境,似乎已经没有希望,忽然绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心.

6、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家叶圣陶,原名叶绍钧

作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“脚”,非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子,以及它是怎样向上爬的.它长在“茎上长叶柄的地方“,它的形状是“枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶.在第四自然段中,作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程.最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：

它的脚要是没触着墙就会枯萎.从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中,我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化.

7、《蟋蟀的住宅》

蟋蟀建筑住宅的过程：

在十月,秋天初寒的时候,蟋蟀先用前足扒土,接着用钳子搬掉较大的土块.然后用强有力的后足踏地,用后腿上的两排锯将泥土推到后面,倾斜地铺开.最后一点一点地修理平整.

①称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”是因为,蟋蟀整个身躯是那么的柔弱,用来挖掘洞穴的工具仅仅是它那细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修正等工程相比,这是多么大的反差啊！

所以不能不说,这是一项“伟大的工程”

②随遇而安：

能适应各种环境,在任何环境中都能满足.

③从划线部分我可以看出“蟋蟀不肯随遇而安”.概括地回答是：

慎重地选择住址,不利用现成的洞穴,靠自己挖掘.（选址和自己挖掘这两方面都必须提到）

9、《巨人的花园》

⑴其中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》

⑵从这篇童话中,我懂得了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”或是“快乐是要和大家一起分享”的道理.

①提醒：

从旁边指点,促使注意任性：

放任自己、不加以约束

冷酷：

待人冷淡苛刻.它的近义词是：

冷漠；反义词是：

热情.

②巨人明白了春天不到花园里来的原因：

是自己太任性——一次次地赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一次次地训斥孩子们.他想自己独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉.后来巨人终于明白“没有孩子的地方就没有春天”

10、《幸福是什么》

⑴意思：

要想获得幸福,就要通过辛勤的劳动,给别人带来方便和好处,让别人感到幸福,自己也就幸福了

⑵这段话主要写：

十年后,三个青年在小井旁相遇后的所见所闻.其中有三个“周围”,说明了小井带来的好处很多.

11、《去年的树》

①与眼睛有关的词语是睁、盯、看

②这段话中有两个“看”,第一个是鸟儿在费尽周折,终于找到了火柴点燃的灯火——自己的好朋友时,她睁大眼睛在看,仿佛在说：

树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了.第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说：

树朋友,我唱的歌你听见了吗？

喜欢吗？

虽然你不在了,但是我们的友谊还在,我不会忘了你,再见了,朋友！

③这两个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋,使朋友间的深厚情谊跃然纸上.

学了这篇课文,我想对小鸟说：

“鸟儿,你对树的那份真挚情谊感动了我,你信守承诺、珍惜友情的好品质值得我学习”我想对大树说：

“你为人们点燃灯火,送去光明,你真了不起,你有鸟这样的好朋友,真幸福啊！

”我想对伐木人说：

“难道小鸟的这份纯真的友情还不能打动你吗？

如果你是个有心人,你就应该珍惜他们的友情,爱护数木”

12、《小木偶的故事》告诉我们：

笑是很重要的.不过,要是只会笑,那可是远远不够的.

（理解：

在生活中,笑是很重要很美好的,谁要是不会笑,就无法体验生活的快乐,但生活是复杂的,除了一些高兴的事外,还有一些伤心的事,不同的事情回引起不同的情感态度,要用我们的真情,用不同的方式去体验生活,面对生活.）

13、《白鹅》作者：

丰子恺

①“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话是文章的中心句,起到统领全文的作用,集中概括了鹅高傲的具体表现,也是文章的过渡句,起了承上启下的作用.

②局促不安：

拘谨、不自然、不安宁的样子,课文指鸭子的不太急速,很不自然.

大模大样：

形容骄傲、满不在乎的样子.

三眼一板：

比喻言行有分寸,有条理.课文指鹅的吃法固定,从不改变.

一丝不苟：

形容办事认真,连最细微的地方也不马虎.课文里指鹅的吃法每天都一个样,一点儿也不马虎.

从容不迫：

非常镇定,不慌不忙的样子.

架子十足：

形容鹅自高自大的样子.

③写鹅的步态的一段话中,概括这一段主要内容的句子是“鹅的步态,更是傲慢了.”围绕这个句子,作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢：

1是步调从容,大模大样2是傲然地站着.

15、《猫》

①“猫的性格实在有些古怪.”表达了作者对猫的喜爱之情.

②一是有时候特别老实,有时候又特别贪玩,有是又非常尽职.二是高兴时极其温柔,不高兴时又极其冷漠；三是有时无比勇敢,有时又无比胆小.

③说明猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛快.

④说明猫等老鼠事的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责.

⑤说明猫在不高兴时极端冷漠的表现.

17、《长城》

①划线部分在文中起承上启下的过渡作用.

②“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城.“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生.

③“多少”表示无数,饱含作者无限的感慨；

“前不见头、后不见尾”突出了长城的长,与开头的“一万三千多里”相呼应.

“才”表示长城的建成是多么的不容易.

“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.”表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情.

18、《颐和园》

①课文移步换景,按照浏览的顺序记叙.

②用动态描写反衬出昆明湖湖水的静.（画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船）

③在这段话中,文章运用了表示方位顺序的词语,写了站在佛香阁的前面从山上向下,向前,向东远眺看到的事物,层次清楚.

19、《秦兵马俑》兵马俑在我国西安的临潼出土

①省略号表示兵马俑还有许多不同的神态.

②用了夸张的修辞手法,这样写突出了秦兵马俑栩栩如生,惟妙惟肖.

20、《古诗两首》表达了诗人对友人的依依不舍之情.其他还有王维的《山中送别》、高适的《别董大》,王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等.

⑴《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是被誉为“诗仙”的唐代诗人李白写的,表达了诗人送别好友时依依不舍的感情,也写出了祖国山河的壮丽美景.其中的故人是指孟浩然.全诗紧扣一个“送”字展开,送的时间是“三月”,送的地点是“黄鹤楼”,送时的感情是依依不舍,诗中最能体现这种感情的诗句是“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”（诗句意思是：

我伫立江边,目送友人的小舟越行越远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流向天际.）

⑵《送元二使安西》是唐朝诗人王维写的,诗人送别友人是在春季.诗中“渭城”这个词点明了送别的地点,“朝”点明了道别的时间,从“更”这个词可以看出酒已经劝了多次,尽了多杯.他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也很有名.

“劝君更尽一杯酒,西出阳关无古人”的意思是：

朋友,请再喝尽这杯香醇的美酒吧,等你西行除了阳关之后,就再也没有一个交情深厚的老友了.

21、《搭石》

①搭石就是进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过.

②这两种情景分别是“两人面对面走到溪边,示意让对方先走.”和“年轻人背老人过河”,从中可以感受到：

山里人相互谦让,尊老爱老的好品质.

③句子意思的理解：

一块块,一排