培训师培训课程开发与设计范一智内训3.docx

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培训师培训课程开发与设计范一智内训3

企业培训师标准课程：

课程开发与设计

【训练课题】《企业培训师标准课程：

课程开发与设计》

【特训专家】知名实战派TTT培训导师、PTT培训导师、中国企业教育专TTT十佳培训师、中国企业教育专PTT十佳培训师、第四届中国十大培训师、国际职业培训师协会副会长、上海培训师联合会理事、中国名师学院副院长、范一智

【课程收获】掌握课程开发与设计的的100组关键技巧，达成10项核心价值收获，落地10大标准工具

■收获1：

掌控课程开发三大核心：

立题、立纲、立节

■收获2：

掌控四大类课程开发技巧：

知识普及、问题解决、专题修炼、系列修炼

■收获3：

掌握迅速撰写课程六大模块内容技巧

■收获4：

掌课程标题、内容、思想、方法、载体五大关键部件的开发、设计和重建技巧

■收获5：

掌握世界两大课程逻辑结构编排技巧

■收获6：

掌握课程五大别级案例、五大级别互动的开发与设计

■收获7：

掌握快速打造务实性、操作性极强的标准版课程十大手册

■收获8：

掌握快速PPT课件开发技巧，只占用极少甚至不占用工作时间开发出课程

■收获9：

开发的课程能百分之百与岗位流程、问题分析、企业绩效考核、企业文化结合

■收获10：

着力开发“培训智能”,即对培训师的思维力,理解力,分析力、记忆力及大局观等的训练，通过剥洋葱、层分法、鱼骨图、思维导图工具的使用，使对培训技巧的运用能力大大增强，使您成为拥有个人魅力的培训师和理智工程师

【落地化10大工具手册】

1）操班手册

2）配置手册

3）学员手册

4）演示手册

5）讲师手册

6）案例手册

7）练习手册

8）资源手册

9）课程题库

10）评估手册

【课程对象】

■内部培训师

■高、中、基层管理者、骨干人员

■各部门有培训需求的管理人员

【授课方式】

由浅入深，循序渐进

讲授分析、总结提高

互动研讨、实做实练

案例呈现、引导发现

层次推进，精致点评

自我观摩、有效提升

【课程时间】3天（每天7小时）

【课程大纲】

时间

主题

内容

第一天

（上午）

0.核心揭秘

■课程目的：

实现四个百分百

1.百分百结合岗位操作流程

2.百分百结合学员问题分析与解决

3.百分百结合企业绩效考核和规章制度

4.百分百结合企业文化和管理氛围

■核心宗旨：

有效传播专业知识与技能

1.课程开发：

有效内容

2.课程设计：

艺术效果

3.课程评审：

合理达标

■课程开发：

三立

1.课程立题：

知方向

2.课程立纲：

知模型

3.课程立节：

知落地

■课程设计：

四设

1.与工作结合设计

2.系列艺术技巧设计

3.学生喜欢感受设计

4.培训师的心血设计

第一天

（上午）

1.课程立题

目的：

有效确立课程的方向

■课程立题的三大动力

1.知识模型

2.能力模型

3.素质模型

■企业培训课程的四大类型

1.知识普及类

2.问题解决类

3.专题修炼类

4.系列修炼类

研讨会：

课程开发类型分析

■课程介绍撰写标准与训练

1.课程介绍源自学员需求

2.课程介绍决定课程方向

3.课程介绍描述课程缘起

4.课程介绍不可解决问题

5.课程介绍为单一幻灯片

训练：

课程介绍撰写训练（课程开发工具1号表）

■课程宗旨撰写标准与训练

1.核心宗旨要说明课程效果

2.核心宗旨与课程内容紧连

3.核心宗旨运用明确关键词

4.课程宗旨必须成为独立页

5.体现课程的高、大、上

训练：

课程宗旨撰写训练（课程开发工具1号表）

■课程题目的撰写标准

1.形式美

2.吸引力

3.价值感

4.双标题

■课程审题标准与现场训练

1.课程文学性

2.符合开发者本人

3.符合学员身份

第一天

（下午）

2.课程立纲

目的：

快速构建课程模型

■课程大纲三模型

1.问题解决能力模型

2.课程理论体系模型

3.课程流程体现模型

■课程立纲标准

1.必须达到学员学习工作目的

2.必须解决企业学员现有问题

3.必须让学员掌握需要的知识

■课程大纲六大元素

1.课程概念

2.课程执行

3.课程学术

4.问题分析

2.问题解决

3.操作标准

■六大元素运用三大技巧

1.拆分

2.组合

3.隐藏

训练：

课程大纲元素组合训练研讨会

■顺常规课程逻辑设计

1.为什么

2.要怎样

3.出了什么问题

4.怎样解决

5.要达到的标准

训练：

课程五大纲与七大纲训练撰写

■花田式课程逻辑设计

1.瞬间倍增课程内容

2.内容三级布局分类

3.花田式与顺常规式

训练：

课程调研与花田大纲训练

训练：

课程大纲撰写训练（课程开发工具2号表）

第二天

（上午）

3.课程立节

目的：

有效确保培训课程效果落地

■追求小节全面性

1.大脑记忆经验

2.知识集团素材

3.牵强附会素材

4.解决问题素材

5.规范性的素材

■追求小节深度化

1.最新学术与素材

2.可执行标准程序

3.每个程序的标准

■追求小节创新性

1.课程观点创新

2.授课形式创新

3.操作方法创新

4.新数据和信息

5.规范性的素材

■追求小节针对性

1.实战训练

2.步骤讲解

3.现场讨论

4.总结语言

■追求小节实用性

1.有确定性大标准

2.有标准流程操作

3.有技能训练安排

4.有小节总结安排

5.有小节点评安排

■三度10倍信息量强拆

1.一度“精细化”

2.二度“放大化”

3.三度“冲击化”

■小节升级七关键

1.增加重要性

2.安排数据分析

3.安排训练研讨

4.五级案例安排

5.国际素材增加

6.失败案例对比

7.标准流程引入

■小节三大文学格式

1.联字诀风格

2.讲解风格

3.序列风格

■很难展开的小节三大处理路径

1.重新组织完善

2.程式路线再次深度挖掘

3.单一内容深度E型讲解

训练：

课程立节撰写训练（课程开发工具3号表）

第二天

（下午）

5.课程设计

目的：

有效确保课程精彩呈现

■课程设计三大资源依据

1.素材资源：

科学先进的内容

2.动力资源：

学习者需求内容

3.生存资源：

学员缺乏的内容

■课程设计：

内容三层次布局思考

1.一级内容布局

2.二级内容布局

3.三级内容布局

■课程设计：

课程艺术结构布局思考

1.大互动的布局

2.快乐元素布局

3.多元素的布局

4.大融合的布局

■课程设计：

最大闪光点布局思考

1.教育价值

2.课程之美

■课程设计：

课程结构布局思考

1.课程的A型结构

2.课程的E型结构

训练：

课程设计撰写训练

第三天

（上午）

6.案例设计

■五大级别案例

1.一级案例：

半天

2.二级案例：

1小时

3.三级案例：

10分钟

4.四级案例：

5分钟

5.五级案例：

1分钟

■自身案例开发

1.背景告知

2.发生原因

3.发展过程

4.造成结果

5.教化点评

■公司案例开发

1.员工征集

2.历史资料

■借来案例开发

1.书本

2.网络

3.交换

■虚拟案例开发

1.完全虚拟

2.修订虚拟

★现场成果：

《标准案例手册》

第三天

（下午）

7.载体设计

■PPT课件设计

1.四化：

概念化、图形化、层次化、动态化

2.外置：

主、暗外置

3.平衡：

文字、图形、动态、色彩

4.醒目：

大、少、粗、反

5.模块：

封面、目录、导航、内容、小结、封底

■板书呈现设计

1.主辅线

2.明暗线

3.资源线

■学员手册呈现设计

1.内容

2.问题

■一课四训设计

1.预训

2.正训

3.自训

4.复训

★现场成果：

《标准PPT课件》

★现场成果：

《标准学员手册》

★现场成果：

《标准讲师手册》

第三天

（下午）

8.评估设计

■培训效果评估设计

1.反应评估

1）课程氛围保障

2）教学技法保障

2.学习评估

1）表达技能保障

2）教学方法保障

3）考试评估保障

★成果：

《标准课程题库手册》

3.行为评估

1）训练技法保障

2）辅导训练保障

3）精妙点评保障

4.绩效评估

1）数据评估保障

2）追踪手册保障

3）KPI问题保障

第三天

（下午）

课程回顾

■小组代表课程呈现与点评

■课程总回顾