山东美术版品德与社会 三年级上册 第四单元教案.docx
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山东美术版品德与社会三年级上册第四单元教案
第四单元我们的社区
单元简介
家乡（社区）是儿童成长的摇篮，家乡是儿童人生的起点，家乡在儿童的成长过程中起着非常重要的作用。
可以说，家乡的一山一水，一草一木，都会在儿童的心灵中烙下深深的印记。
本单元内容主要是以学生生活的家乡（社区）为背景，以与其密切相关的邻里关系、社区劳动者、公共设施等为切人点，旨在帮助学生多角度认识和理解社会生活和人们的劳动，引导学生懂得邻里之间要和睦相处，学会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，爱护公共设施，激发他们热爱家乡的思想感情。
本单元主要包括”邻里之间”、”你们辛苦了”、”巧手扮家园”3个活动主题。
单元结构
单元主题
活动主题
活动内容
课程内容标准
我
们
的
社
区
11.邻里之间
（1）交流、采访邻里之间是怎样
相处的;
（2）探究邻里之间怎样才能和睦
相处。
（我与家庭6）懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
（我的家乡的观察周围不同行业的劳动成果。
（我的家乡7）体验公共设施给人们生活带来的方便，知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。
12.你们辛苦了
（1）了解我们生活的社区有哪略为我们服务的人们:
（2）探究他们是怎样工作的$
（3）用不同形式表达对社区劳动者的热爱。
13.巧手扮家国
（1）走进美阳的小区，了解公共
设施;
（2）体验公共设施给人们生活带来的方便z
（3）实践活动”美化我们的家园”，爱护家庭周边环境。
11邻里之间
【活动目标】
1.懂得邻里之间要和睦相处，懂得”远亲不如近邻”的道理。
2.知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助。
3.能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。
【活动内容】
第一部分是“导语”。
通过“远亲不如近邻”这句话，启发学生去思考，激发他们探究的兴趣。
第二部分“我的探究”是按照”情境再现，激发兴趣一一采访交流，故事启迪一一分析现象，反思感悟一一-启发诱导，活动体验”的思路编写的，共分四层:
1.情境再现，激发兴趣。
该环节展现的是邻里之间和睦相处的情景图。
分别从不同角度展现了人们相互关心，相互爱护，团结友爱的场面。
正是由于人们彼此关爱、亲如一家，所以说“桃花源小区”像→个“大家庭”。
目的是通过一个邻里之间和睦相处的范例，使学生体验到邻里之间和睦相处的美好，激发探究的欲望。
2.采访交流，故事启迪。
包括两部分内容:
（I）运用小采访的形式，引导学生联系实际，说说自己平时与邻居是怎样相处的，并用一个表格提示了采访过程中应该注意的问题和简单的方法，目的是让学生知道邻里之间只有互相体谅、互敬互让、互相关心帮助才能和睦相处。
（2）通过讲述《六尺巷》的故事，让同学们懂得”与邻为善”是中华民族的传统美德。
3.分析现象，反思感悟。
这部分通过三幅图片，密切联系学生生活实际，引导学生感悟”邻里之间遇事要多为对方着想”的道理。
这里应注意，一些事可能不是有意造成的，如果稍加注意，就可以避免。
生活有时会有些误会，但是只要人们之间互相体谅、理解，邻里之间就会友好相处。
4.启发诱导，插动体验。
这部分通过交流情景图，引导学生为邻居做一些力所能及的事情，培养孩子们的爱心。
我们知道和睦的邻里关系是建立在相互关爱基础之上的，通过同学们的探讨，让学生感悟:
邻里之间遇事要多为对方想想，启迪孩子们时时关心别人，爱护周围环境，把爱心献给别人。
第三部分总结升华。
“唱一唱”明确了要点，总结了全文，升华了主题。
第四部分拓展延伸。
目的是让学生从实际出发，为邻居做一些力所能及的事情，让他们体验到献爱心所获得的快乐。
第一课时
活动准备
1.搜集发生在邻里之间的故事。
2.准备文明小区人们友好相处的录像资料或照片。
3.同学们采访邻居的录音或者录像。
4.采访同学是怎样与邻居相处的。
活动过程
一、创设情境，初步感悟
1.谈话导人:
俗话说“远亲不如近邻”，邻居关系的好坏直接影响到大家的安宁。
怎样才能与邻居友好相处呢?
咱们先看下面这个小区的人们是怎样做的吧。
2.播放文明小区人们活动的录像或技放照片。
3.出示问题，小组交流:
（l）小区的人们是怎样相处的?
假如你就生活在这个小区你会感到怎样?
（2）看到他们这样相处，你有什么想怯?
教师小结:
和睦的邻里关系使人们之间充满了友情和快乐，邻里之间怎样才能和睦相处呢?
二、联系实际，合作探究
1.提问:
日常生活中，大家与邻居是怎样相处的呢?
你们家和邻居间发生过哪些有趣或者难忘的事?
下面让我们的小记者进行采访。
（小记者围绕上面的问题进行采访，并让同学们根据课前采访填写图表。
）
2.在你们的周围有哪些邻里和睦相处的动人故事呢?
让我们来夸夸自己的好邻居吧。
（同学们自由发言夸自己的邻居。
）
3.交流搜集的邻里之间和睦相处的故事。
4.小组内交流:
你认为怎样才能与邻里和睦相处呢?
5.小结:
我们只有互相体谅、互敬互让、互相关心帮助才能与邻居和睦相处。
三、故事启迪，深入探究
1.读故事《六尺巷》，读了这个故事你想到了什么?
2.读故事《邻居换位》。
3.读了这些动人的故事你有哪些收获?
小结:
从古到今，不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都有与邻为善的传统美德，我们是新时代少年，更要发扬这一优良传统，做与邻里和睦相处的榜样。
四、深化认识，体验感悟
1.我们都非常熟悉自己的邻居，说起邻居，我们总有说不完的话题，那么你想知道邻居怎样评价你的吗?
让学生去猜一猜。
2.他们为什么会这样评价你呢?
3.看准备的录像或者录音。
4.谈谈你看了以后的感受，并说说以后的打算。
小结:
俗话说“百万买宅，千万买邻”，“远亲不如近邻”，好邻居的价值确实比住宅本身的价值要贵重得多，邻里间祥和友爱，日子过得愉悦快活，比什么都珍贵。
教学反思：
第二课时
活动准备
搜集影响邻里和睦相处的资料。
活动过程
一、看现象，找原因
1.谈话导入:
同学们，我们都知道怎样与邻里和睦相处，可生活中也有一些不和谐的因素，下面请同学们看看这些人是怎样做的。
2.放录像或出图。
3.结合录像和各自搜集的资料找一找，影响邻里间和睦相处的一些因素。
4.全班交流搜集的资料。
5.小结:
邻里相处难免会遇到些问题，但是我们应该用什么方法去解决，这是主要的问题。
二、小表演:
帮帮他
1.提问:
假如你的邻居发生了上面的一种情况，你应该怎样帮助他?
2.小组内进行表旗。
3.选择儿个小组到台前表演。
4.小结“邻里好，是个宝”，只要我们遇事多为对方着想，将心比心，互敬互让，互相关心帮助，那么邻里之间就一定会友好相处。
三、爱心超市
1.谈话:
超市里有很多活动主题，请选择或者自己创新一个，然后以小组为单位进行表演。
2.课件展示:
（1）谁家的衣服被风吹掉……
（2）小军放学回家，突然发现邻居家里有动静，可他知道邻居家都回老家了......
（3）我们小区的小树被风吹歪了……
（4）邻居家的菜地里有几只羊…
（5）邻居张爷爷病了，他的孩子们都不在家…3.表横展示。
4.小结:
文明的家国要靠我们大家共同去创造，只要我们多为邻居献出一点爱，就会多收获一份快乐。
四、同唱《拍手歌》
1.想一想、谈一谈从歌中你知道了什么?
2.同桌拍手唱。
3.全班唱。
五、归纳总结、拓展延伸
教师谈话:
同学们，和睦的邻里关系要靠我们大家来创造，我们在日常生活中还应该组织些什么活动呢?
1.讨论活动内容。
2.小组制定活动计划，全班同学帮助完善。
小结:
同学们，和睦的邻里关系会使我们的生活更加美好，作为新时代的少年，我们要把文明的种子播撒到千家万户，使自己周围的邻居们都生活在一个幸福美满的大家庭里。
让我们都来做这幸福美好的使者吧。
教学反思：
12你们辛苦了
【活动目标】
1.知道为社区（村庄）服务的人们，知道他们的劳动给我们的生活带来了方便。
2.知道不同行业的劳动者，尊重并感谢他们，珍情他们的劳动成果。
【活动内容】活动共分四部分:
第一部分是”导语”。
目的是引导学生去探究在社区工作的人们的工作情况。
第二部分”我的探究”是按”调查了解，初步探究一一合作探究，故事启迪一一讨论交流，指导实践”的思路来编写的。
共分三层:
1.调查了解，初步探究。
包括两个部分:
（1）通过四幅照片引导学生认识为社区或村庄服务的人们，意在让同学们从不同角度初步了解他们的工作情况。
（2）采用汇报交流的形式，根据自己的观察，列举不同行业不同的劳动情况，意在初步体会社区工作者的辛苦和工作的重要。
在这一部分中，教材选取了几个有代表性的话题，分别是”社区医生半夜出诊”和”农业技术员在果园里指导”的内容，空白部分学生可以根据自己的实际情况进行补充。
2.合作探究，故事启迪。
包括两个部分:
（1）通过一幅交流图，引导学生探究叔叔、阿姨的工作与我们生活的密切关系。
（2）通过徐虎的故事，深化学生的认识，进一步了解叔叔、阿姨工作的辛苦，学习他们的奉献精神，尊重并感谢他们，珍情他们的劳动成果。
3.讨论交流，指导实践。
主要是一幅情景图，意在引导学生以不同方式表达对各行各业劳动者的感谢，尊重不同行业的劳动者。
第三部分“我的收获”是一首小诗，意在借诗歌的形式表达对叔叔、阿姨的感激、赞美之情。
第四部分“我还想”是课后延伸内容。
目的是引导学生真诚地去感谢和尊重那些为人们服务的劳动者。
第一课时
活动准备
1.观察、采访在社区或村庄工作的人们，了解他们的工作情况。
2.搜集社匾或村庄工作人们的一些资料照片。
3.一盘社区工作人员辛勤工作的录像。
活动过程
一、激情导课、汇报交流
1.导课谈话:
同学们，每天清晨，当我们伴着朝阳走在干干净净的上学路上时，你是否注意过路上辛勤的情洁工?
你是否注意过身边那些忙忙碌碌的人们?
其实在我们生活的周围，每天都有许多叔叔、阿姨辛勤地工作着，你们是否真正地走近过他们?
今天就让我们一起去认识他们、了解他们吧。
2.放录像。
3.讨论交流，学生展示自己搜集到的照片并把看到的情况介绍给大家。
教师同时出示问题:
（1）我们生活的社区或村庄有哪些为我们服务的人?
（2）他们是怎样工作的?
小结:
通过介绍，我们对他们有了初步的了解，如果面对他们，我们会说些什么?
板书课题:
你们辛苦了
二、深入探究、体会感悟
1.教师谈话:
让我们更进一步地走近他们，探究他们的劳动为我们的生活带来了什么。
2.讨论交流:
（1）交流他们辛勤工作的事迹。
（2）叔叔、阿姨的工作给我们的生活带来了哪些方便?
3.读徐虎叔叔的故事。
思考讨论:
（1）他为什么会这样想、这样做?
（2）我们应怎样感谢他们?
在你的周围是否还有这样的人?
4.读资料《万众一心防“非典”»。
思考:
看了他们的故事，了解了他们的工作，你有什么新的想诠?
小结:
叔叔、阿姨的工作虽然不同，但他们的辛勤工作都为我们的生活带来了方便。
我们要尊重他们，珍惜他们的劳动成果。
三、小品表演
1.思考:
如果我们的生活中没有了医生、清洁工、交警……我们的生活将会怎样?
2.小组同学任选一个主题进行表演。
3.班内表演。
4.交流:
通过表慎你体验到了什么?
5.小结:
我们的生活之所以这么丰富多彩，是这些叔叔、阿姨辛勤工作的结果，所以我们应该珍惜他们的劳动成果，更加尊重他们。
四、祝福献给劳动者
1.请对为社区工作的人们说几句心里话。
2.用自己最喜欢的方式赞美这些可爱的人们。
绘画、唱歌、诗歌等形式都可以。
五、诵读儿歌:
«您辛苦了》
第二课时
本课时是社会实践课，目的是践行上节课所学内容，亲身体验各行各业工作人员的辛苦，进而帮助他们做些力所能及的事情。
活动方案：
目的地：
社区
组织管理：
班干部，任课教师。
活动具体内容
（可因具体情况而异。
建议老师带领学生走进社区，亲自为社区工作者做一些力所能及的事情。
）
13巧手扮家园
【活动目标】
1.知道优良的居家环境是高质量生活的保障，应爱护家庭周边环境。
2.了解家庭周围的公用设施，体验公共设施为人们带来的方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。
【活动内容】活动共分四部分:
第一部分是课文的引题部分，一首小诗引领我们走进了美丽的小区，画面中同时展示了垃坡箱、座椅、电话亭等一些公共设施。
意在使学生欣赏美景的同时，直观认识一下公共设施。
第二部分是”我的探究”。
活动过程是按照”情境展示，直观感悟一一诱发探究，讨论交流一一联系实际，自主行动一一实践体验”的思路编写的。
共分四层:
1.情境展示，直观感悟。
通过四幅照片，引导学生了解自己身边的公用设施。
教材中我们只选择了几种有代表性的设施:
路灯、壁报、健身器材等。
2.诱发探究，讨论交流。
通过一幅交流情景图，引导学生体验公共设施给人们的生活带来的方便。
教材从两个方面进行了提示:
一是这些设施使我们的生活变得丰富多彩z二是如果没有这些设施，我们的生活会非常不方便。
意在使同学们多角度去了解公共设施与人们生活的关系。
3.联系实际，自主行动。
活动分两个部分:
（1）调查了解公共设施的损坏情况。
画面呈现的是垃圾箱被推倒、座椅被损坏，石凳被掀翻，公共电话的话筒被摘下（这里不能排除自然损坏的因素）。
目的是启发学生应多关注这些设施的情况。
（2）引导学生选择喜欢的内容进行活动。
为了保护公共设施，同学们想出了很多办法，有的写倡议书号召人们爱护公共设施，有的亲自动手做力所能及的事情，对于那些自己解决不了的重要问题，如乱倒垃圾、污水排放、大气污染等，则是采取向有关部门提建议的办诠。
目的是强化学生爱护公共设施的意识，增强学生自觉爱护公共设施的责任感。
4.实践体验。
通过五幅情景图，激发学生建设美好家园的热情，培养学生爱家园、爱家乡的思想感情。
引导学生为装扮家园做些力所能及的事情。
教材中的五幅画面分别描绘的是爱护公共设施、爱护花草树木、爱护周边环境、爱护动物的情景。
第一幅是几个小朋友正在检拾小区草坪中的垃圾，第二幅是两个小朋友正在为小区的小树浇水，第三幅是几个小朋友正在为小鸟in搭窝，第四幅是同学们正在清除公共设施上的污物，最后一幅是小同学正在打扫楼梯。
第三部分是”展示台”学生画画理想中的家园。
意在引导学生发挥想像力、创造力，去尽情描绘理想中的家园。
第四部分”我还想……”是让学生以我的家园为主题搞一次摄影展或绘画展。
第一课时
活动准备
搜集一些公共设施的照片或资料。
活动过程
一、夸家园、说设施
1.谈话:
随着大家生活水平的提高，我们生活周围的环境也发生了很大的改变，尤其一些新建小区，仿佛就是一个美丽的大花园，那么在你们的社区里你都见到过什么设施呢?
2.学生交流:
说一说我们的社区里都有什么设施?
3.找一找画面中的小区里有哪些公共设施，井说出它们的名字。
二、画一画，猜一猜
1.提问:
大家是否对身边的每个公共设施都了解呢?
2.小组活动:
（1）根据你熟悉的公共设施，用简笔画画出来让同学猜。
（2）写出每个公共设施的功能，让同学猜设施的名字。
3.结合照片把自己知道的那些公共设施介绍给大家。
4.小结:
同学们都认识了公共设施，可以说现代生活中公共设施无处不在。
三、议一议、说→说
1.提问:
这些公共设施给我们的生活带来了哪些方便呢?
2.讨论交流。
3.表情:
«没有路灯的夜晚》。
4.小结:
公共设施就像我们的朋友，无时无刻不在为我们服务，那么他们的情况怎么样呢?
四、看一看、议一议1.请看下面的资料:
（1）放录像或者投放照片。
（一些被损坏的公共设施的资料。
）
（2）同学们交流搜集来的照片或资料。
（3）大家介绍了解到的情况。
2.读童话《一个秋千的自述》。
3.讨论:
造成公共设施损坏的原因是什么?
你想说点什么?
五、总结
1.通过本课的学习，你有什么新的认识?
2.小结:
公共设施不但为人们的生活提供了方便，还美化了我们的家园，它们是我们生活的朋友和伙伴。
课后反思：
第二课时
活动过程
一、做公共设施的小卫士
1.谈话:
同学们，公共设施是我们生活的朋友，它们是我们的好伙伴，我们应该怎样保护它们呢?
2.大家讨论办怯，将想出的办怯写在纸上。
3.出示活动主题（可以是教材内容），以小组为单位选择主题（也可以选择同学们的主题）。
4.讨论、制定各小组活动计划。
（1）同学们交流计划，并加以完善。
（2）”小卫士”在行动。
请以小组为单位选择主题表演。
①有人趁着夜色偷井盖…·
②→群小朋友在草坪上踢足球......
③有人正在往墙上贴小广告……
④小区的→个自来水龙头坏了，水哗哗地流着……
⑤几个孩子在楼前座椅上跳上跳下……
小结:
公共设施是我们生活的一部分，它们给了我们方便，同时也美化了我们的生活，我们应像对待朋友一样对待它们。
二、课后延伸
以”我的家园”为主题搞一次摄影绘画展。
课后反思：
我的实践活动
整理我的成长档案
【活动目标】
1.让学生收集整理反映自己成长过程的材料（如相片、奖状、作品等），建立成长档案。
培养学生收集、整理材料的能力。
2.通过交流个人的成长档案，使学生树立自信心，为自己设计美好的未来。
3.学习整理资料的初步知识。
【活动说明】
本活动通过引导学生收集、整理自己的成长档案，意在启发学生及时回顾自己的成长历程，体验成长的快乐，激励学生善于发现自己的优点，树立自信心，同时培养学生
收集、整理材料的能力。
本活动分三部分:
第一部分是”导语”。
本部分用启发性的语言，引导学生回顾两年多的成长经历，激发他们活动的兴趣，引出活动内容。
第二部分”活动内容”是按照”提出问题，引导探究一一分析研究，解决问题”的思路编写的。
共分两层:
1.提出问题，引导探究。
教材用一幅照片呈现同学们整理、交流成长档案的情景。
目的是引导学生发现在使
用成长档案袋的过程中出现的问题，激发研究的欲望。
.
2.分析研究，解决问题。
本部分呈现了一幅讨论交流照片和一部分整理好的成长档案袋，意在引导学生用自
己喜欢的方式整理成长档案，并学会总结出收集整理资料的一些方诠。
第三部分是”成果展示”。
主要是展示活动成果，谈整理成长档案的体会，意在从不同的角度引导学生体验成长的快乐，增强自信心，为自己设计美好的未来。
【活动建议】
1.在整理成长档案袋的过程中，学生一定会遇到一些困难，发现一些问题，教师应放手让学生自己去寻找解决问题的方法，必要时再加以点拨。
2.在整理时，应及时让学生向大家介绍自己的整理方搓，以便使学生互受启发，并推选出一些好的方桂，然后再根据自己的实际情况对自己的档案加以整理。
3.”活动成果的展示”部分，并不仅仅是对档案的展示，教师要引导学生从不同角度来展示自己在成长过程中各方面的收获，以发挥成长档案的作用。
.
4.在整理过程中，教师应激励学生善于发现自己的优点，树立自信心，要善于:
”取人之长，补己之短”，并启发他们积极去设计美好的明天，从而帮助他们能够更加'健康地成长。
5.建议本活动时间为3课时。
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