黑龙江省哈尔滨市中考语文试题解析版.docx

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黑龙江省哈尔滨市中考语文试题解析版

黑龙江省哈尔滨市2019年初中升学考试

语文试卷

一、积累与运用（25分）

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.迸溅（bìng）绯红（fēi）萌发（méng）

B.蹒跚（pán）滑稽（jī）烦躁（zào）

C.簇新（cù）雷霆（tíng）虚妄（wǎng）

D.赃物（zāng）推崇（cóng）踌躇（chú）

【答案】B

【解析】

【详解】A.迸溅（bèng）。

C.虚妄（wàng）。

D.推崇（chóng）。

故选B

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.鹤立鸡群见义思迁锐不可当

B.开卷有益喃喃自语袖手傍观

C.抑扬顿挫各得其所如坐针毡

D.鞠躬尽萃挑拨离间怀古伤今

【答案】C

【解析】

【详解】A项，见异思迁。

B项，袖手旁观。

D项，鞠躬尽瘁。

3.对病句的修改不正确的一项是（）

A.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。

将“发挥”改成“发扬”。

B.语文课程应着重增加学生的语文实践能力。

将“增加”改为“培养”。

C.宋词或许可能是一杯谁喝谁醉的美酒。

删掉“或许”或“可能”。

D.为了迎接建国七十周年，学校决定举办以“祖国在我心中”为主题的征文。

在“征文”后加“活动”。

【答案】A

【解析】

【详解】A项病句的修改不正确。

两面对一面，去掉“能否”即可。

【点睛】做好本题，要从以下三个方面入手：

（1）解句意：

选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。

（2）理主干：

在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。

（3）析关系：

要分析句间关系。

找到逻辑混乱和语序不当等错误。

4.下列歇后语中的人物和情节与《水浒传》无关的一项是（）

A.武松打虎——气概非凡

B.刘备遇孔明——如鱼得水

C.杨志卖刀——忍痛割爱

D.鲁提辖去当和尚——半路出家

【答案】B

【解析】

【详解】B项歇后语中

人物和情节与《水浒传》无关。

刘备、孔明都是《三国演义》中的人物，不是《水浒传》中的人物。

5.下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）

【情境】

一位顾客到某品牌专卖店购买相机，他对店里的相机都不满意。

售货员小李说：

“仓库里有刚到货的新型号相机，如果您想看看，我让人尽快送来。

”顾客说：

“我只能等半个小时。

”于是小李给仓库送货员小张打电话说：

A.“小张，你赶紧把刚到货的新型号相机送几台来，有顾客要看。

你快点，别耽误了我卖货，影响了我的收入。

”

B.“小张，现在店里的旧型号相机卖得不好，你把刚到货的新型号相机送几台来。

你别着急，路上注意安全。

”

C.“小张，你务必在半小时之内把刚到货的新型号相机送几台来。

耽误了卖货，老板扣你工资，别说我没提醒你。

”

D.“小张，请你在半小时之内把刚到货的新型号相机送几台来，有顾客等着看。

辛苦你了，谢谢！

”

【答案】D

【解析】

【详解】考查语言表达的准确、得体性。

A.“你快点，别耽误了我卖货，影响了我的收入”语气过于强硬。

B.“你别着急”不符合题干“顾客说：

‘我只能等半个小时’”的语境。

C.“务必”“耽误了卖货，老板扣你工资，别说我没提醒你”语气过于强硬。

故选D。

6.填入下面横线处的谱句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

对于实现梦想而言，今天最重要。

今天是你搬来的砖石，虽然不足道，；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，；今天是你写下的片段，虽然不完整，。

请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！

A.却谱就了你明天的华章却垫起了你明天的高度却给予了你明天的阴凉

B.却给予了你明天的阴凉却谱就了你明天的华章却垫起了你明天的高度

C.却垫起了你明天的高度却给予了你明天的阴凉却谱就了你明天的华章

D.却垫起了你明天的高度却谱就了你明天的华章却给予了你明天的阴凉

【答案】C

【解析】

【详解】本题是语句衔接题目。

根据“前后照应一致”的原则，“搬来的砖石”对应“垫起了你明天的高度”；排除A、B；“栽下的树苗”对应“给予了你明天的阴凉”；排除D；“写下的片段”对应“谱就了你明天的华章”。

因此，正确答案为C项。

7.按教材原文填空。

（1）将军百战死，___________________

（《木兰诗》）

（2）_____________________，若出其中。

（曹操《观沧海》）

（3）一曲新词酒一杯，_______________。

（安殊《浣溪沙》）

（4）___________________，属国过居延。

（王维《使至塞上》）

（5）国破山河在，___________________。

（杜甫《春望》）

（6）_____________，得之心而寓之酒也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

（7）问君何能尔？

___________________。

（陶渊明《饮酒（其五）》）

【答案】

（1）.

（1）壮士十年归

（2）.

（2）日月之行（3）.（3）去年天气旧亭台（4）.（4）单车欲问边（5）.（5）城春草木深（6）.（6）山水之乐（7）.（7）心远地自偏

【解析】

【详解】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。

此题要注意“壮”“亭”等字的书写。

二、阅读（45分）

阅读《送东阳马生序》，完成下面小题

①余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

8.解释文中加点的词语。

（1）质：

______________

（2）敝：

______________

9.把下列语句翻译成现代汉语。

（1）余幼时即嗜学。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

10.作者为什么“不敢出一言以复”？

【答案】8.

（1）.质：

询问

（2）.敝：

破

9.

（1）我年幼时就爱学习。

（2）因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。

10.这是写老师发怒时他求教的情景，作者不敢出一言以复是因为作者对师者的尊重与敬服，而且体现作者对求学的渴望，求学态度的诚恳.

【解析】

【8题详解】

考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题有古今异义词，如“质”：

询问。

所以千万不要以今释古。

而“敝”在现代汉语中也有“破旧”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

【9题详解】

本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如“余”：

我。

“即”：

就。

“嗜”：

爱好。

“以”：

因为。

“口体之奉”：

吃的穿的。

【10题详解】

考查对文言文内容的理解。

在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”：

有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢说一个字辩解。

此句描写的是写他在求教时老师发怒时的情景。

结合上文“既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游”的学习兴趣及条件，“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”的求师行为，可见作者珍惜每一次学习机会，体现出诚恳的求学态度。

当然，这也说明作者对师者的敬重。

【点睛】文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

　　我年幼时就爱学习。

因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。

抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。

前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。

我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。

所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。

到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。

住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。

同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。

因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。

我的勤劳和艰辛大概就是这样。

阅读《古琴音韵》，完成下面小题

古琴音韵

①中国古琴有着3000多年的历史。

在所有的弹拨乐器中，古琴是唯一能够点状出音，同时又能制造出大量线状音迹的乐器，因此显得弥足珍贵。

②古琴之外的其他弹拔乐器一般都是点状出音，即每弹一次出一音，因而音与音之间会有明显的间隙，不连贯。

这使它们在表现音乐的强度和力度方面，有一定的效果，但在表现深邃、悠远的意境方面，有着明显的欠缺。

然而古琴却没有这样的缺憾。

古琴的有效弦长特别长，振幅大，振动时间久，所以古琴在演奏中会出现独有的“走手音”。

“走手音”的特点之一，就是它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。

这可以使琴音显得绵延而深远。

③“走手音”的另外一个特点也能使琴音显得绵延而深远。

这个特点就是它可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果。

它的渐弱效果是靠琴弦的振动强度逐渐减弱而产生的，从听琴者的角度来说，音色渐弱迎合了人的心理变化趋势，很容易让人产生共鸣，激发出人们更为丰富的情感体验。

钟子期就是先被命伯牙的古琴曲《高山流水》所吸引感染，后来才与俞伯牙成为知音的。

④古琴之所以能营造出独特的幽深效果，也与该乐器自身的音城有关。

多数乐器的音城取向是向中高音区发展，而古琴是往低音区和超低音区发展。

这往往能给听琴者低沉、悠远的感受。

⑤古琴的“走手音”和自身的音域特点使它有了独特的音韵。

人们在欣赏古琴演奏时，会感觉琴音绵长不绝，深邃悠远，会情随音动，觉得幽深的情思索绕心底，经久不散。

（选文有改动）

11.古琴在演奏中为什么会出现独有的“走手音”？

12.“走手音”的特点是什么？

13.分别指出下面两句话所使用的说明方法。

（一个括号里只能填写一种说明方法）

（1）中国古琴有着3000多年

历史。

（）

（2）多数乐器的音域取向是向中高音区发展，而古琴是往低音区和超低音区发展。

（）

14.有人听了古琴演奏，会有“余音绕梁，三日不绝”的感受。

请在文中找到最能合理贴切地解释这种感受的语句并抄写下来。

【答案】11.古琴的有效弦长特别长，振幅大，振动时间久。

12.①它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。

②可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果。

13.

（1）.

（1）列数字

（2）.

（2）作比较

14.古琴是往低音区和超低音区发展这往往能给听琴者低沉、悠远的感受。

古琴的“走手音”和自身的音域特点使它有了独特的高韵。

人们在欣赏古琴演奏时，会感觉琴音编长不绝。

深邃悠远，会情随音动，觉得幽深的情思素统心底，经久不散。

【解析】

【11题详解】

考查对文章内容的理解。

通读全文后，根据题干要求找到答案区域，提取相关句子作答即可。

如古琴在演奏中会出现独有的“走手音”的原因，可直接提取第2段“然而古琴却没有这样的缺憾。

古琴的有效弦长特别长，振幅大，振动时间久，所以古琴在演奏中会出现独有的“走手音”。

”一句作为答案。

【12题详解】

筛选信息有三个原则：

带着题目，通读全文，把握大意。

对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。

快速浏览全文，验证答案。

如可直接提取第2段“‘走手音’的特点之一，就是它所造就的线状音迹能让声音产生游动感”，第3段“这个特点就是它可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果”作为答案。

【13题详解】

考查说明方法的类型。

（1）“3000多年”明显是使用了列数字的说明方法，说明古琴有着悠久的历史。

（2）“多数乐器的音域取向是向中高音区发展，而古琴是往低音区和超低音区发展”一句，把多数乐器的音域取向与古琴的音域取向作比较，说明古琴“能营造出独特的幽深效果”。

所以此句运用了作比较的说明方法。

【14题详解】

通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，根据题干要求找到关键句提取即可。

如写“余音绕梁，三日不绝”的感受的语句可直接提取文章第4段“而古琴是往低音区和超低音区发展。

这往往能给听琴者低沉、悠远的感受”，第5段“人们在欣赏古琴演奏时，会感觉琴音绵长不绝，深邃悠远，会情随音动，觉得幽深的情思索绕心底，经久不散”等句作为答案。

【点睛】常见的说明方法有：

举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。

运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。

恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

阅读《别让果实长成诱惑》，完成下面小题

别让果实长成诱惑

①她是个懂情调的人，因为爱梨花的白，她让丈夫在院子里种了一棵梨树。

梨树还来不及开花的时候，丈夫就去了国外。

再后来，梨树花开花落，果青果黄，已长成了小区里的风景。

她却只能守着梨树守着相思过日子。

每年梨树的果子还没成熟的时候，就已经引得四邻的孩子目光艳羡。

于是，不时有小脑袋在围墙外打探。

②她是个善良的人，明白小孩子的心思，明白他们心里和嘴里的那份馋。

所以，她会主动给孩子们机会。

有孩子趴在围墙上探头探脑的时候，她会回刻屋里去。

她家的围墙不高，孩子们费不了多少力气就可以爬上来，站在围墙上，就可以够得着树上的果实。

她会躲在屋里看孩学们偷摘果子而发笑，孩子们的得逞，也是她心里的一份满足和快乐。

再后来，面对孩子探头探脑的举动，她甚至故意敞开了院门。

可冬春时节，当她看不见孩子们身影的时候，思念的烦闷和寂寞就又会袭上地的心头。

③架树上的果子没有哪一个能真正等到成熟就都告慰了孩子们的馋劲。

孩子们喜欢她的大度，大人们喜欢地的善良。

④但终于还是出了事。

有个孩子贪恋树顶上的一枚果子，爬上了树，结果摔了下来，折了腿。

孩子在医院里躺了好些日子才康复，一出院，孩子的父亲就提着斧子径直来到她家，要砍掉她的梨树，说留着这棵梨树终是祸害，不定谁家的孩子又会从树上掉下来。

她觉得他这样做有些无理，四邻更是觉得他太过蛮横，自己的孩子贪嘴受了伤，怎么反倒怪起了别人。

在人们的指责声中，他抢起的斧子落不下去，悻悻地作罢。

⑤这件事使她觉得很无趣，便生了去国外与丈夫团聚的念头，于是办了签证变卖房产。

哪知道第一个跑来要买她房子的，竟是那个要砍掉她的梨树的男人。

⑥于是房子易了主，院子里的梨树便有了新的主人。

新主人还是不容梨树存活，搬来的第一天就要将树砍倒，但被邻居们劝住了。

他们说，这棵梨树已长成了小区里的风景，大家习惯了看。

⑦要不要砍倒这棵树，他犹豫了一阵，还是听了大家的劝，扔了斧子，放梨树一条生路。

自此，梨树仍在院子里开花、结果，仍有四邻的孩子在围墙外打探，艳羡枝头的果实。

但他却不容孩子们打这些果子的主意。

他一发现有孩子在国墙外探头探脑或站在围墙上偷摘果子，就高声呵斥，他甚至去买了防护网安在围墙的上头这样：

一树的果实被罩在了围墙里，谁也够不着。

孩子们都说他吝啬，邻居们也认为他太小家子气，不就几个梨吗，何必这样宝贝着。

⑧转眼就是秋凉，一树的梨黄澄澄的。

他架了梯子，一个个摘下来。

摘了一萝筐，又拆去了墙上的防护网。

他将那些梨分装在许多塑料袋里，然后，一家一家地送，让四邻品尝。

大家都说，原来这树上的架不是酸的，原来会有这么甜。

⑨自此，梨树在院子里年复一年地生长，年复一年地开花结果。

围墙上的防护网也是安了拆，拆了安。

没有孩子再打那些果实的主意并因摘果子而摔伤。

每一年的秋熟季节，小区里的人们都能品尝到那一树果实的甘甜。

他说，他这样做，只是为了不让那一树果实长成诱惑。

邻居们消除了对他的误解，终于理解了他的良苦用心。

⑩他原来是想砍掉那棵树的，他觉得，他孩子的受伤，是梨树的过错。

但后来他想通了，梨树并没有过错，错的是梨树的主人。

它过去的主人是善良的，任由孩子们采摘果子，但恰恰如此，让那一树果实，成为了一树的诱惑，诱使孩子们学会了以不正当的手段获得，诱使孩子们去遭遇因这种获得而带来的危险。

⑪成熟的果实是甜的，但诱惑的果实却是酸涩的。

（①【风景】一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象。

）

（选文有改动）

15.为什么说梨树“已长成了小区里的风景”？

16.同样面对孩子们“打探”和“偷摘果子”的举动，梨树的“旧主人”和“新主人”的做法分别是怎样的？

“旧主人”的做法：

___________________________

“新主人”的做法：

___________________________

17.思考并回答下面两个问题。

（1）梨树的“旧主人”在让孩子们“得逞”的同时，自已也有了“收获”。

她的“收获”是什么？

（2）第⑦段中写道“要不要砍倒这棵树，他犹豫了一阵”，他为什么会“犹豫了一阵”？

18.从第⑨段来看，“他的良苦用心”带来了哪些好的结果？

19.“成熟的果实是甜的，但诱惑的果实却是酸涩的”，作者通过这句话想告诉我们什么道理？

【答案】15.这棵果树是丈夫走时种下，成为小区风景也暗示丈夫离开的时间长，妻子一人的寂寞，同时梨树花开花落给人以美的享受。

16.

（1）.旧主人：

她会主动给孩子们机会，有孩子趴在围墙上探头探脑的时候，她会回到屋里去。

面对孩子们探头探胞的举动，她甚至故意敞开了院门。

（2）.新主人：

不容孩子们打这些果子的主意。

一发现有孩子在国墙外探头探脑或站在围墙上偷摘果子，就高声呵斥，甚至去买了防护网安在围墙的上头这样：

一树的果实被罩在了围墙里，谁也够不着。

等梨子成熟后，架了梯子，一个个摘下来，那些梨分装在许多塑料袋里，然后，一家一家地送，让四邻品尝。

17.

（1）旧主人因为丈夫不在，她一个人是寂寞、烦闷的，而孩子们来偷果子给地寂寞的生活带来了趣味与生机。

（2）①想要砍掉梨树，认为这棵果树害的他的孩子受伤②这棵树本身没有错，错的是梨树的主人，它过去的主人是善良的，任由孩子们采摘果子，但恰恰如此，让那一树果实，成为了一树的诱感，诱使孩子们学会了以不正当的手段获得，诱使孩子们去遭遇这种获得而带来的危险；③这棵树已经是小区的一道风景了，小区的人们已经习惯了梨树的存在。

18.1.人们都能品尝到那一树果实的甘甜2.再没有孩子因为偷果子而受伤3.邻居们消除了对他的误解

19.表面是在说，梨在旧主人时是诱惑是未成熟的，人们吃到的是酸涩的，而新主人的方法让人们尝到了成熟的梨是甜的；引申含义，作者是在告诉我们诱使会让孩子们学会以不正当的手段获得，这种获得带来的是危险，是酸涩的，而抵住诱惑，不用不正当手段获得是成熟的，是甜的。

【解析】

【15题详解】

此题为解释原因题，首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，找到了问题就找到了答案。

此题也不例外。

如问题与答案都在第1段。

“已长成了小区里的风景”中的“长成”说明时间之久，也就是说这棵果树是丈夫走时种下，暗示丈夫离开之长使妻子倍感寂寞。

“风景”根据文章给出的注释“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象”可以分析出是美的事物。

具体到梨树，指它的花开花落能给人以美的享受。

以此说来，梨树“已长成了小区里的风景”。

【16题详解】

提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。

然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。

最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。

“旧主人”的做法可提取第2段“她会躲在屋里看孩学们偷摘果子而发笑，孩子们的得逞，也是她心里的一份满足和快乐”“当她看不见孩子们身影的时候，思念的烦闷和寂寞就又会袭上地的心头”等句分析，即可整理出正确答案。

“新主人”的做法可提取第7段“但他却不容孩子们打这些果子的主意。

他一发现有孩子在国墙外探头探脑或站在围墙上偷摘果子，就高声呵斥，他甚至去买了防护网安在围墙的上头这样：

一树的果实被罩在了围墙里，谁也够不着”，第8段“他将那些梨分装在许多塑料袋里，然后，一家一家地送，让四邻品尝”等句分析，即可整理出正确答案。

17题详解】

考查对文章内容的理解。

（1）通过对第2段“她会躲在屋里看孩学们偷摘果子而发笑，孩子们的得逞，也是她心里的一份满足和快乐”“当她看不见孩子们身影的时候，思念的烦闷和寂寞就又会袭上地的心头”等句分析，旧主人因为丈夫不在而寂寞、烦闷，而孩子们来偷果子给地寂寞的生活带来了趣味与气氛。

（2）答题时要联系到第4段“有个孩子贪恋树顶上的一枚果子，爬上了树，结果摔了下来，折了腿”等句，这句话是说梨树过去的主人出于善良，任由孩子们采摘果子，使孩子们遭遇了危险。

还要联系第6段“这棵梨树已长成了小区里的风景，大家习惯了看”这句话去分析。

即可得出“要不要砍倒这棵树，他犹豫了一阵”的原因。

一定要分别分析出“砍”与“不砍”的理由。

不能只答一个方面。

【18题详解】

答案就在问题处。

可提取第9段“没有孩子再打那些果实的主意并因摘果子而摔伤”“小区里的人们都能品尝到那一树果实的甘甜”“邻居们消除了对他的误解，终于理解了他的良苦用心”分析作答，这三句正好可以作为答案的三点内容。

【19题详解】

考查对文章主旨的理解。

考查语句的含意或作用的题目，要考虑到语句在文章位置上的意义。

语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。

要把文章所表达的中心答出来。

“成熟的果实是甜的，但诱惑的果实却是酸涩的”一句，表层含意：

梨在旧主人时人们吃到的是未成熟的酸涩果子，而新主人时人们尝到了成熟的甜的果实。

深层含意：

以不正当的手段获得会带来危险，而用正当手段获得是安全和美好的。

所以最后这句话揭示了文章的主题。

阅读《我们要有容人的雅量》，完成下面小题

我们要有容人的雅量

①容人的雅量是一种美德，是一种修