学术规范与论文写作.ppt
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1TM成绩是价值和未来的体现学术规范与论文写作2TM2大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有课程目的课程目的学术规范与论文写作学术规范与论文写作课程的目的是帮助研究生了解学术规范课程的目的是帮助研究生了解学术规范和科技论文写作的一般知识，培养学生从技术层面分析和和科技论文写作的一般知识，培养学生从技术层面分析和“欣赏欣赏”优秀科技论文的能力，为毕业论文的写作提供借鉴。
优秀科技论文的能力，为毕业论文的写作提供借鉴。
1（美美）罗伯特罗伯特著著,曾剑芬译曾剑芬译.科技论文写作与发表教程科技论文写作与发表教程.电子工业出版社电子工业出版社,210.1.1.2陈燕陈燕,陈冠华陈冠华.研究生学术论文写作方法与规范研究生学术论文写作方法与规范.北京北京:
社会科学文献出版社社会科学文献出版社,2004.3科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式,GB7713-87参考文献参考文献3TM3大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有大纲大纲大学精神漫谈大学精神漫谈学术论文规范论文写作方法学术规范概述论文写作的引文规范4TM4大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有1.现代大学的产生、转型与发展现代大学的产生、转型与发展大学精神漫谈大学精神漫谈10001000年的历史大致可以分为三个阶段：
年的历史大致可以分为三个阶段：
不在大楼，在大师！
不在大楼，在大师！
理念精神至关重要！
理念精神至关重要！
世界文明的火炬，国家的综合实力的体现！
世界文明的火炬，国家的综合实力的体现！
硬实力和软实力的划分标志！
硬实力和软实力的划分标志！
2121世纪能否实现世纪能否实现中国梦中国梦，关键是建立一批世界级水平的大学！
，关键是建立一批世界级水平的大学！
起源阶段起源阶段发展知识的发展知识的“研究中心研究中心”“威斯康星思想威斯康星思想”大学诞生于中世纪大学诞生于中世纪200多年前出现的理念多年前出现的理念大学服务于社会大学服务于社会目前尚有差距！
目前尚有差距！
大学的特征：
大学的特征：
5TM5大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有现代大学的起源现代大学的起源大学精神漫谈大学精神漫谈波伦亚大学在发展过程中，不断向传统与旧势力挑战，重哲学、波伦亚大学在发展过程中，不断向传统与旧势力挑战，重哲学、方法论、逻辑学、注释学、法学、医学、天文学研究，与神学对方法论、逻辑学、注释学、法学、医学、天文学研究，与神学对抗，走在时代的前列。
抗，走在时代的前列。
西方公认：
欧洲最古老的学府是中世纪意大利的波伦亚大学。
西方公认：
欧洲最古老的学府是中世纪意大利的波伦亚大学。
19871987年年1111月月1414日隆重举行第日隆重举行第900900个学年度的开学典礼。
个学年度的开学典礼。
但丁、哥白尼、伽伐尼、马可尼等均出自该校。
但丁、哥白尼、伽伐尼、马可尼等均出自该校。
波伦亚大学现有波伦亚大学现有25002500多名教授，多名教授，20002000多名研究人员，多名研究人员，6200062000多多名学生，是一个超大型的综合大学，排在全世界名学生，是一个超大型的综合大学，排在全世界2020名左右名左右。
6TM6大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有大学精神漫谈大学精神漫谈12世纪初的欧洲大学：
法国巴黎大学，英国牛津、剑桥大学。
世纪初的欧洲大学：
法国巴黎大学，英国牛津、剑桥大学。
旧观点：
大学是一个提供优雅教育、培养绅士的地方，不是进旧观点：
大学是一个提供优雅教育、培养绅士的地方，不是进行专业知识训练和培养技能的地方。
行专业知识训练和培养技能的地方。
大学生的教养比学识更重要。
大学生的教养比学识更重要。
英国的大学非常重视人文主义理想与传统教育，长期排斥技术英国的大学非常重视人文主义理想与传统教育，长期排斥技术训练教育，对开办专业学院不感兴趣。
训练教育，对开办专业学院不感兴趣。
后来才逐渐扭转。
后来才逐渐扭转。
1991年，废除双重制，实现并轨；年，废除双重制，实现并轨；2000年，牛津大学开始创建年，牛津大学开始创建沙依德沙依德商学院。
商学院。
7TM7大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有发展知识的发展知识的“研究中心研究中心”19世纪世纪德国的洪堡德国的洪堡首先提出了大学是首先提出了大学是“研究中心研究中心”的新观念，认的新观念，认为教师的首要任务是为教师的首要任务是自由地从事创造性的学问自由地从事创造性的学问。
大学的功能重要的。
大学的功能重要的是发展知识，而不在于传授知识是发展知识，而不在于传授知识。
1810年建立的柏林洪堡大学被认为是年建立的柏林洪堡大学被认为是“现代大学之母现代大学之母”，其理念，其理念是：
是：
大学自治，教授治校，学术自由，教学与科研相统一大学自治，教授治校，学术自由，教学与科研相统一。
德国柏林的办学模式后来被各个国家所效仿，德国大学因此成为德国柏林的办学模式后来被各个国家所效仿，德国大学因此成为世界的学术研究中心。
世界的学术研究中心。
北京大学原校长北京大学原校长蔡元培蔡元培先生留德多年，继承了这一思想和做法。
先生留德多年，继承了这一思想和做法。
大学精神漫谈大学精神漫谈8TM8大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有“威斯康星思想威斯康星思想”20世纪，美国大学首先提出了世纪，美国大学首先提出了大学为社会服务大学为社会服务的办学理念。
的办学理念。
威斯康星大学首先进行了改革，把教学、科研与直接为社会服威斯康星大学首先进行了改革，把教学、科研与直接为社会服务紧密结合起来，形成了现代大学的办学理念。
务紧密结合起来，形成了现代大学的办学理念。
这种办学理念从一开始就有不少反对意见，就连哈佛商学院的这种办学理念从一开始就有不少反对意见，就连哈佛商学院的建立，也受到一些人的批评。
建立，也受到一些人的批评。
威斯康星威斯康星思想已成为思想已成为现代大学的重要特征现代大学的重要特征。
大学精神漫谈大学精神漫谈新办学模式倡导大学教师要走出校门，积极主动地为地方经济新办学模式倡导大学教师要走出校门，积极主动地为地方经济发展服务。
大学要成为向社会传授知识的重要场所。
发展服务。
大学要成为向社会传授知识的重要场所。
9TM9大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有现代大学精神现代大学精神以人为本的人文精神；以人为本的人文精神；大学精神漫谈大学精神漫谈融入社会的服务精神；融入社会的服务精神；求真务实的科学精神；求真务实的科学精神；超越功利的独立精神。
超越功利的独立精神。
现代大学的三大使命现代大学的三大使命人才培养、科学研究、社会服务人才培养、科学研究、社会服务。
核心是培养人才核心是培养人才。
教育就是为了提高人的综合素质，包括思想道德素质、文教育就是为了提高人的综合素质，包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质。
化素质、业务素质、身心素质。
大学比其它场所更关注心灵发育与成长。
大学比其它场所更关注心灵发育与成长。
“精神成人精神成人”重于重于“专业成才专业成才”。
10TM10大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有现代大学要确立的精神现代大学要确立的精神人文与科学相结合的精神；人文与科学相结合的精神；学术自由与服务社会统一的精神；学术自由与服务社会统一的精神；追求卓越，不断创新的精神。
追求卓越，不断创新的精神。
大学精神漫谈大学精神漫谈需要开放与包容的胸怀，教师和学生都不限于本国。
需要开放与包容的胸怀，教师和学生都不限于本国。
普遍主义普遍主义在全球化时代更为重要。
在全球化时代更为重要。
大国崛起必须要有大学的智力支持，包括新的理念、知识、大国崛起必须要有大学的智力支持，包括新的理念、知识、信息、源源不断的人才提供。
信息、源源不断的人才提供。
普遍主义普遍主义的两层含义：
的两层含义：
对科学成果的评价标准依据是对科学成果的评价标准依据是实证与逻辑实证与逻辑，这个标准是客观的，而不是主观的，因而是不这个标准是客观的，而不是主观的，因而是不依赖于某个特定的科学家个体；依赖于某个特定的科学家个体；科学界的准入资格是平等的，不因出生、科学界的准入资格是平等的，不因出生、性别、种族、政治倾向而改变。
性别、种族、政治倾向而改变。
现代科学的现代科学的精神特质精神特质：
普遍主义普遍主义；公有性；公有性；无私利性；无私利性；有条理的怀疑主义。
有条理的怀疑主义。
科学的规范结构，科学的规范结构，美美R.K.默顿默顿11TM11大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有大学精神漫谈大学精神漫谈普遍主义概括普遍主义概括现代科学精神特质的四条规范中，普遍主义是基础，也是最重现代科学精神特质的四条规范中，普遍主义是基础，也是最重要的，因为一切科学活动最终都要落脚到科学知识的评价上，而普要的，因为一切科学活动最终都要落脚到科学知识的评价上，而普遍主义则从科学知识的评价标准上，为科学的客观性提供了根本保遍主义则从科学知识的评价标准上，为科学的客观性提供了根本保障。
其余三条都是从不同的则面服务于保障科学客观性的。
障。
其余三条都是从不同的则面服务于保障科学客观性的。
另外，另外，有条理的怀疑有条理的怀疑和和普遍主义普遍主义都涉及科学检验，两者的区别是：
都涉及科学检验，两者的区别是：
前者侧重于要不要检验；前者侧重于要不要检验；后者侧重于怎样检验，即检验的形式和标准问题。
后者侧重于怎样检验，即检验的形式和标准问题。
总之，四条科学规范共同规定了科学家的行为方式，塑造着科学总之，四条科学规范共同规定了科学家的行为方式，塑造着科学家的整体形象，形成了科学的家的整体形象，形成了科学的“精神特质精神特质”，进而为科学的自主性，进而为科学的自主性提供了充分的理论根据。
提供了充分的理论根据。
12TM12大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有大学精神漫谈大学精神漫谈下列现象与普遍主义背道而驰：
下列现象与普遍主义背道而驰：
形而上学地对待科学名流形而上学地对待科学名流轻信名人的科研能力；轻信名人的科研能力；拉名人在论文中署名。
拉名人在论文中署名。
非学术标准的学术资源分布非学术标准的学术资源分布学术刊物刊发人情稿；学术刊物刊发人情稿；学术职位评聘、科研经费分配，课题审批中的政治、人情因素等。
学术职位评聘、科研经费分配，课题审批中的政治、人情因素等。
科学沙文主义及标签行为科学沙文主义及标签行为纳粹德国声称只有雅利安人才适宜搞科学研究；纳粹德国声称只有雅利安人才适宜搞科学研究；用行政手段推行学说；用行政手段推行学说；给科学理论贴标签。
给科学理论贴标签。
13TM13大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有大纲大纲大学精神漫谈学术论文规范学术论文规范论文写作方法学术规范概述论文写作的引文规范14TM14大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有学术论文规范学术论文规范从知识管理与创新的角度来看从知识管理与创新的角度来看数据数据data信息信息information知识知识knowledge智慧智慧wisdom真理真理truth1.论文写作的意义论文写作的意义知识的地位与作用：
知识的地位与作用：
力量力量（知识就是力量知识就是力量培根培根）生产力生产力第一生产力第一生产力15TM15大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有学术论文规范学术论文规范王国维的三境界：
王国维的三境界：
王国维的治学第一境界：
王国维的治学第一境界：
“昨夜西风凋碧树。
昨夜西风凋碧树。
独上高楼独上高楼，望尽，望尽天涯路天涯路”。
这词句出北宋晏殊的这词句出北宋晏殊的蝶恋花蝶恋花，原意是说，原意是说，“我我”上高楼眺上高楼眺望，所见的更为萧瑟的秋景，西风黄叶，山阔水长，案书何达？
望，所见的更为萧瑟的秋景，西风黄叶，山阔水长，案书何达？
王国维将此句解释为：
做学问成大事业者，首先要有执着的追王国维将此句解释为：
做学问成大事业者，首先要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向。
求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向。
第一境界第一境界独上高楼独上高楼：
泛指独立性，要独立执着地寻觅、求索；：
泛指独立性，要独立执着地寻觅、求索；王国维王国维（1877-1927）（1877-1927），字静安、伯隅，号观堂，浙江海宁人。
，字静安、伯隅，号观堂，浙江海宁人。
近代中国著名学者，杰出的古文字、古器物、古史地学家，诗近代中国著名学者，杰出的古文字、古器物、古史地学家，诗人、文艺理论学、哲学家。
人、文艺理论学、哲学家。
16TM16大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有学术论文规范学术论文规范王国维的三境界：
王国维的三境界：
王国维的治学第二境界：
王国维的治学第二境界：
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”这是北宋柳永这是北宋柳永蝶恋花蝶恋花的最后两句词，原词是表现作者对爱的的最后两句词，原词是表现作者对爱的艰辛和爱的无悔。
若把艰辛和爱的无悔。
若把“伊伊”字理解为词人所追求的理想和毕生从字理解为词人所追求的理想和毕生从事的事业，亦无不可。
事的事业，亦无不可。
王国维则别有用心地用这两句来比喻王国维则别有用心地用这两句来比喻成大事业、大学问者成大事业、大学问者，不是，不是轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求，直至人瘦衣宽也不后悔。
忘食，孜孜以求，直至人瘦衣宽也不后悔。
第二境界第二境界衣带渐宽衣带渐宽：
泛指是亲证性，必须自身努力，他人不可代替；：
泛指是亲证性，必须自身努力，他人不可代替；17TM17大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有学术论文规范学术论文规范王国维的三境界：
王国维的三境界：
王国维的治学第三境界：
王国维的治学第三境界：
“众里寻她千百度，蓦然回首，那人众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
却在灯火阑珊处。
”这是南宋辛弃疾这是南宋辛弃疾青玉案青玉案词中的最后四句。
梁启超称此词词中的最后四句。
梁启超称此词“自怜幽独，伤心人别有怀抱自怜幽独，伤心人别有怀抱”。
这是借词喻事，已经超出了文学赏析的范畴。
王国维已先自表这是借词喻事，已经超出了文学赏析的范畴。
王国维已先自表明，明，“吾人可以无劳纠葛吾人可以无劳纠葛”。
他以此词最后的四句为。
他以此词最后的四句为“境界境界”之之第三，即最终、最高的境界。
这虽不是辛弃疾的原意，但也可以第三，即最终、最高的境界。
这虽不是辛弃疾的原意，但也可以引出悠悠的远意：
做学问、成大事业者，要达到第三境界，必须引出悠悠的远意：
做学问、成大事业者，要达到第三境界，必须有专注的精神，反复追寻、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有专注的精神，反复追寻、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有所发现，有所发明，就能够从有所发现，有所发明，就能够从必然王国必然王国进入进入自由王国自由王国。
第三境界第三境界蓦然回首：
泛指蓦然回首：
泛指自明性，只要下足工夫，就会修成正果；自明性，只要下足工夫，就会修成正果；18TM18大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有学术论文规范学术论文规范论文的写作至少可以提高以下几个方面的能力论文的写作至少可以提高以下几个方面的能力培养体系建构能力。
培养体系建构能力。
一篇论文总要涉及到论点是否新颖？
资料是否可靠？
一篇论文总要涉及到论点是否新颖？
资料是否可靠？
推理是否严密？
方法是否科学？
表述是否规范？
推理是否严密？
方法是否科学？
表述是否规范？
总该提出一种新的认知，并建立能其自圆其说的理论体系！
总该提出一种新的认知，并建立能其自圆其说的理论体系！
逻辑思维和文字表达能力。
逻辑思维和文字表达能力。
逻辑思维要严密，不使用网络语言、广告语言、日常大白话！
逻辑思维要严密，不使用网络语言、广告语言、日常大白话！
提出问题、解决问题的能力，特别是分析与批判能力。
提出问题、解决问题的能力，特别是分析与批判能力。
敢于否定，方能创新！
敢于否定，方能创新！
文献检索能力文献检索能力收集材料、整理材料、综合运用多学科知识的能力。
收集材料、整理材料、综合运用多学科知识的能力。
19TM19大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有学术论文规范学术论文规范学术论文是对科研能力的检验与实证学术论文是对科研能力的检验与实证学术论文学术论文应该能反映出作者掌握某一专业知识的深度与广度，应该能反映出作者掌握某一专业知识的深度与广度，对专业的基本问题和重要疑难问题有独立的新见解，对这个专业对专业的基本问题和重要疑难问题有独立的新见解，对这个专业的学术水平的提高有推动作用，体现作者具有从事科学研究工作的学术水平的提高有推动作用，体现作者具有从事科学研究工作或独立的科研能力。
或独立的科研能力。
20TM20大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有学术论文规范学术论文规范学术论文的含义和类型学术论文的含义和类型学术论文的含义学术论文的含义学术论文的类型学术论文的类型学术论文是对某科学领域中的问题进行研究、表述研究成果学术论文是对某科学领域中的问题进行研究、表述研究成果的的载体载体。
学术论文是探讨问题、进行科学研究的一种手段，是描述科学术论文是探讨问题、进行科学研究的一种手段，是描述科学研究成果、进行学术交流的一种工具。
学研究成果、进行学术交流的一种工具。
报刊论文：
文史类居多报刊论文：
文史类居多会议论文：
多为学术会议会议论文：
多为学术会议学位论文：
博士、硕士、学士学位论文：
博士、硕士、学士21TM21大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有学术论文规范学术论文规范怎样才能写出怎样才能写出“学术味学术味”文辞以体制为先文辞以体制为先学术论文不是记流水账，学术论文不是记流水账，论述文体论述文体。
学与术之别：
学与术之别：
“学学者术之体，者术之体，术术者学之用者学之用”。
学主知，术主行。
中西方的差异，西方更重学主知，术主行。
中西方的差异，西方更重术，学以致用术，学以致用。
自然科学与应用科学、人文科学与社会科学。
自然科学与应用科学、人文科学与社会科学。
加强基础理论研究，自由探索之果。
加强基础理论研究，自由探索之果。
有用与无用有用与无用史史事实知识知事：
事实知识知事：
要重视前期成果的分析、归纳。
要重视前期成果的分析、归纳。
论论原理知识知因：
原理知识知因：
要重视理论知识的消化、吸收。
要重视理论知识的消化、吸收。
法法技能知识知窍：
技能知识知窍：
要重视技术方法的改革、创新。
要重视技术方法的改革、创新。
内容和形式两方面的基本要求。
内容和形式两方面的基本要求。
22TM22大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有学术论文规范学术论文规范学术论文的内容要求学术论文的内容要求科学性科学性创新性创新性理论性理论性专业性专业性逻辑性逻辑性在立论上，应该不带有个人好恶与偏见，不主在立论上，应该不带有个人好恶与偏见，不主观臆造，要切实地从客观实际出发，从中引出符观臆造，要切实地从客观实际出发，从中引出符合实际地结论；合实际地结论；在论据上，应经过细致观察、缜密思考、充分在论据上，应经过细致观察、缜密思考、充分实验和调查，尽可能多地占有资料。
持之有故，实验和调查，尽可能多地占有资料。
持之有故，言之成理。
言之成理。
保持好奇心，强化创造力。
开拓新领域，探保持好奇心，强化创造力。
开拓新领域，探索新方法，阐发新理论，提出新见解；索新方法，阐发新理论，提出新见解；要对研究对象经过仔细分析研究，从中发现要对研究对象经过仔细分析研究，从中发现别人没有发现过或没有涉及过的问题；别人没有发现过或没有涉及过的问题；在综合别人认识的基础上，进行创新。
在综合别人认识的基础上，进行创新。
不能罗列现象，堆积材料，就事论事，述而不能罗列现象，堆积材料，就事论事，述而不作，或叙述大家共知的知识；不作，或叙述大家共知的知识；要揭示事物的内在本质和发展变化的规律，要揭示事物的内在本质和发展变化的规律，运用逻辑思维。
运用逻辑思维。
主要面向有关专业人员，须接受本专业发展进主要面向有关专业人员，须接受本专业发展进程的检验。
因此，名词术语不必解释，不搞科普，程的检验。
因此，名词术语不必解释，不搞科普，外行不感兴趣，也看不懂，要遵循具体学科中的外行不感兴趣，也看不懂，要遵循具体学科中的规则。
规则。
每篇论文应当相对地自成一个逻辑体系；每篇论文应当相对地自成一个逻辑体系；文章的整体布局必须是系统的、有机的。
文章的整体布局必须是系统的、有机的。
23TM23大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有前置部分前置部分：
包括封面、题名页、摘要、关键词、分类号等。
包括封面、题名页、摘要、关键词、分类号等。
主体部分：
主体部分：
包括引言、正文、结论。
包括引言、正文、结论。
引言用于说明选题背景、缘由、意义和目的。
引言用于说明选题背景、缘由、意义和目的。
附录部分：
附录部分：
附录、附录、参考文献、致谢。
参考文献、致谢。
学术论文规范学术论文规范学术论文的格式要求学术论文的格式要求（详见详见大连海事大学博大连海事大学博（硕硕）士学位论文格式规士学位论文格式规范范）学术论文与一般议论文不同，后者可以自由地表述各种各样学术论文与一般议论文不同，后者可以自由地表述各种各样的观点，例如的观点，例如六国论六国论。
学术论文要与工作总结、词条撰写、新闻报道、教材编写等学术论文要与工作总结、词条撰写、新闻报道、教材编写等加以区别。
其中，理论型、专题型、考据型、反驳型等，加以区别。
其中，理论型、专题型、考据型、反驳型等，各不相同，但也有共同之处。
各不相同，但也有共同之处。
现行有效的国家标准是：
现行有效的国家标准是：
科学技术报告、学位论文和学术科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式论文的编写格式（GB771387）组成部分：
组成部分：
（GB771387）如何撰写摘要？
如何提取关键词？
如何撰写论文综述？
24TM24大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有学术论文规范学术论文规范前置部分（文前）前置部分（文前）文前部分文前部分包括包括:
标题、作者署名、作者单位、摘要、关键词、标题、作者署名、作者单位、摘要、关键词、（中图分类号和文献标识码中图分类号和文献标识码）、英文题目、摘要、关键词等。
、英文题目、摘要、关键词等。
摘要：
摘要：
摘要摘要的内容一般包括研究目的、主要研究方法、结果或结论等。
的内容一般包括研究目的、主要研究方法、结果或结论等。
摘要摘要应有一定的独立性和自含性。
应有一定的独立性和自含性。
一般不分段一般不分段，不用图表、公式；，不用图表、公式；不能使用非公知的术语和符号；不能使用非公知的术语和符号；不能引用参考文献不能引用参考文献。
摘要摘要置于作者署名与关键词之间，置于作者署名与关键词之间，可采用与正文不同的字体字号。
可采用与正文不同的字体字号。
中文摘要以中文摘要以“摘要摘要”或或“摘要摘要”等作为标识。
等作为标识。
标题：
标题：
文章的代表，力图简洁鲜明、概括全篇、揭示论点课题。
文章的代表，力图简洁鲜明、概括全篇、揭示论点课题。
要求直接、具体、醒目。
要求直接、具体、醒目。
一般不能超过一般不能超过2020字，过长的题目可采用正副标题来调整。
字，过长的题目可采用正副标题来调整。
25TM25大连海事大学信息科学技术学院软件工程研究所版权所有学术论文规范学术论文规范关键词：
关键词：
关键词是从论文中选取出来的能够反映全文主题概念的词或词组。
关键词是从论文中选取出来的能够反映全文主题概念的词或词组。
每篇论文一般应选每篇论文一般应选3-5个关键词。
个关键词。
“我们淹没在信息中，但是却渴求知识我们淹没在信息中，但是却渴求知识”。
这是美国未来学家奈斯比特这是美国未来学家奈斯比特（Naisbitt.J）在在大趋势大趋势中的名言。
中的名言。
因为在信息社会，失去控制和无组织的信息不能被称之为一种资因为在信息社会，失去控制和无组织的信息不能被称之为一种资源。
源。
提供关键词的作用是便于检索，所以提供关
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