高三年级质检一语文试题精编古诗词鉴赏.docx

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高三年级质检一语文试题精编古诗词鉴赏

高三年级质检一语文试题精编——古诗词鉴赏

高考模拟

2009-01-282336

1.阅读下面这首诗歌，完成22-23题。

（6分）

答张十一①   韩愈

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

    筼筜竞长纤纤笋，踯躅②闲开艳艳红。

    未报恩波③知死所，莫令炎瘴送生涯。

    吟君诗罢看双鬓，斗④觉霜毛一半加。

[注]①张十一：

名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。

韩愈被贬广东阳山，张署被贬到湖南临武。

②踯躅：

杜鹃花科。

③恩波：

皇帝的恩泽。

④斗：

通“陡”。

（1）前四句描写景物在表现手法上有什么特点？

请略加分析。

（3分）

（2）前人评价尾联写得婉转含蓄，对此你是怎么理解的？

（3分）

参考答案：

（1） ⑴衬托：

以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；⑵拟人：

“竞长”“闲开”写出了春天的生机。

⑶寓情于景：

猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。

（写出其中一点得1分，两点得3分）

（2）⑴诗人写愁不说愁，只说鬓发白了一半；⑵只说读张署的诗是白了鬓发的原因，不正面写自己的愁怨。

（写出一点得1分，两点得3分）

2.阅读下面唐诗，然后回答问题。

（8分）

晚次鄂州

卢纶

云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。

三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。

旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！

卢纶（？

～约799），郡望范阳（今河北涿县）人，著名诗人。

此诗作于“安史之乱”时。

估客指商人。

（1）请简要分析首联中“远见”、“犹是”所蕴含的的情感变化。

（4分）

（2）请从情与景的角度分析颈联“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明”。

（4分）

参考答案：

（1）“远见”表达了远远望见汉阳时的喜悦之情，（1分）“犹是”，突显出对仍有“一日程”的惆怅之情；（1分）一联之内，情感由喜悦骤转至惆怅，有跌宕起伏的意味。

（2分）

（2）借景抒怀（或借景抒情）。

（点明手法2分）时值寒秋，无限的惆怅已使我两鬓如霜了，我人往三湘去，心却驰往故乡，独对明月，归思更切！

（内容分析2分）

3.阅读下面的诗歌，完成13-15题。

（8分）

有美堂暴雨①

苏轼

游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。

天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。

十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。

唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。

[注]此诗为苏轼任杭州通判时所作。

有美堂位于西湖东南的吴山之上。

（1）（1分）诗中的“谪仙”指的是唐朝诗人         （人名）。

（2）（3分）对这首诗的理解赏析错误的一项是（　　）

A．这首诗开篇直接写雷霆的迅捷，乌云的浓密，将暴风雨的声势突兀地展现在读者眼

前。

B．诗的颈联运用比喻手法，将西湖比做满溢的金樽，用羯鼓之急促表现雨点之骤密。

C．诗的颈联在写法上动静结合，用西湖的静态衬暴雨之急骤，对比强烈。

D．这首诗展现了自然雄奇壮丽的景色，也让人感受到起伏激荡的情绪。

（3）．（4分）这首诗境界宏阔，气势奔腾不羁。

请结合划线句对此作简要的赏析。

80字左右。

参考答案：

（1）．李白（1分）

（2）．C（3分）

（3）．此联写暴雨突来，风起云涌之势。

上句用天外黑风形容狂风骤起，天地变色；“吹海立”则表现雨势滂沱，如海潮汹涌。

而下句则连用“飞”“过”“来”三个动词，极为生动地展现暴雨由远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观景象。

（4分）

4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

                                夕阳楼  李商隐

                      花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。

                      欲问孤鸿向何处?

不知身世自悠悠。

（1）“花明柳暗绕天愁”一句运用了什么手法?

对表情达意有什么作用?

（4分）

（2）有人说本诗最后两句最具表现力，请从诗句选用意象的角度作简要分析。

（4分）

参考答案：

（1）这句运用反衬（衬托、对比）的手法；以花明柳暗的春色反衬自己的一腔哀愁，表达了一种愁苦之情。

（手法2分，分析1分，情感1分）

（2）①以“孤鸿”喻自己，以“孤鸿”的形单影只表达出自己的孤独寂寞；②以“孤鸿”的不知身世喻自己前程未卜。

（每点2分）

5.阅读下面这首诗，然后回答问题。

（8分）

苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作

曾幾

一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。

不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。

无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。

（1）颈联中“应”字、“最”字历来为人称道，请简要赏析。

（4分）

（2）结合全诗，简析抒发的感情。

（4分）

参考答案：

（1）①“应”字写诗人想象中千里平畴、一片青绿的生机勃勃的画面，（2分）②“最”字写诗人把雨落梧桐的潇潇声响当作最美妙的音乐来欣赏。

（2分）两字充分表现了诗人无比喜悦的心情。

（2）大雨如注，诗人“房漏”、“床湿”，但他不顾个人生活窘迫，闻雨而喜（2分），表现了诗人关注民生，心系百姓的高尚情怀。

（2分）

6.阅读下面一首唐诗，回答问题。

（8分）

钟陵禁烟寄从弟①

李中

落絮飞花日又西，踏青无侣草萋萋。

交亲书断竟不到，忍听黄昏杜宇啼。

注①禁烟：

指寒食节，这一天，家家禁止烟火，进行祭祖、踏青等活动。

（1）古人云：

“一切景语皆情语。

”试就诗歌首句中“落絮飞花”和“日又西”两个意象加以分析。

（2）试分析诗歌结句是怎样表达思想感情的。

（4分）

参考答案：

（1）（4分）“落絮飞花”，描绘了柳絮漫天飞舞、飘荡不定的情景，（1分）寄托了远离亲人的飘零之感；（1分）“日又西”，写日出日落，日复一日，时间漫长，（1分）突出了一天天处在思念亲人的情感煎熬之中。

（1分）

（2）（4分）古人多用杜鹃啼鸣表示思乡，黄昏时分，杜鹃哀啼，自然引发诗人思归之情；（2分）“忍听”，即“不忍听”，表现了思念亲人、思念家乡的愁苦。

（2分）

7.阅读下面这首宋词，联系写作背景，回答问题。

（8分）

                                   行香子

                                       苏轼

清夜无尘，月色如银。

酒斟时、须满十分。

浮名浮利，虚苦劳神。

叹隙中驹，石中火，梦中身。

虽抱文章，开口谁亲。

且陶陶、乐尽天真。

几时归去，作个闲人。

对一张琴，一壶酒，一溪云。

1.这首诗上片的结句用了什么表现手法？

请结合词的上片加以赏析。

（4分）

2.有人认为，这首诗流露了“人生如梦”的消极思想，你是怎么认为的呢？

结合全词谈谈自己的看法。

（4分）

参考答案：

（1）上片的结句连用三个比喻，形象生动地说明了万物在宇宙中都是短暂的，人的一生只不过是“隙中驹、石中火、梦中身”一样地须臾即逝，因此对名利的追求也是徒然劳神费力的。

（答用典也可以。

“隙中驹”语出《庄子·知北游》；“石中火”见乐府诗“凿石见火能几时”和白居易《对酒》“石火光中寄此身”；“梦中身”语出《庄子·齐物论》）

（2）这首词的确流露了词人在政治上的苦闷情绪，“虽抱文章，开口谁亲”是一种不被知遇的感慨，名利在眼里如过眼云烟，建功立业的抱负难以实现，于是想到远离官场，归隐田园；但“几时归去”表明并不厌弃人生，只想功成身退，从中看到的仍然是他的旷达。

8.阅读下面一首古诗，然后回答问题（8分）

新年作

［唐］刘长卿

乡心新岁切，天畔独潸然。

老至居人下，春归在客先。

岭①猿同旦暮，江柳共风烟。

已似长沙傅②，从今又几年。

［注］①岭：

指五岭。

当时调任潘州南巴，过此岭。

②长沙傅：

贾谊曾受谗被贬为长沙王太傅。

（1）从全诗看，诗人“潸然”泪下的原因有哪些？

（2）颈联运用了什么艺术手法？

请简要分析。

参考答案：

（1）年事已高，却位居人下；新年已到，却独处天涯。

（每点两分，答满两点即4分，有新增点，言之成理即可）

（2）拟人，把岭猿和江柳当作自己相伴的对象，突出表现了自己形影相吊、孤苦无依的处境和孤独凄凉之感。

（答由景入情、虚实结合等亦可，手法准确2分，分析到位2分）

9.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（6分）

金陵怀古

王珪

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。

一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。

故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

【注】王珪时任北宋左相，写作此诗北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

（1）试分析诗歌首联在全诗中的作用。

（3分）

（2）颈联炼字炼句，历来为人称道。

请任选其中的两处结合诗句作简要赏析。

（3分）

参考答案：

（1）（3分）①开篇点题，点明时间和地点。

（1分）②“悠悠”“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛（1分）③与尾联中的“故国凄凉”“谁与问”形成首尾呼应（1分）

（2）（3分）用“萧萧”“惨惨”修饰“暮吹”与“寒云”，摹声绘色，写出了晚风凄紧，寒云惨淡，也写出了的心绪；“惊”运用拟人手法，既写出了秋风中“红叶”飘零的情状，也写出了诗人心头之“惊”；“压”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。

（“萧萧”“惨惨”“惊”“压”任选两处赏析即可，答对一处得1分，答对两处得3分）

10.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

（8分）

闻鹊喜 吴山观涛

周密

天水碧，染就一江秋色。

鳌戴雪山龙起蛰，快风吹海立。

数点烟鬟青滴，一杼霞绢红湿，白鸟明边帆影直。

隔江闻夜笛。

（注）鳌：

海里的神龟。

（1）阅读上阕，说说是怎样描写钱塘江大潮的。

（4分）

（2）下阕中词人选择了一些典型的景物，构成了一幅五彩缤纷的图景后，写了“隔江闻夜笛”一句，说说这句在词中起到什么样的作用？

（4分）

参考答案：

（1）写海潮咆哮着汹涌而来，好像是神龟背负的雪山，又好像是从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙，还好像是疾速的大风将海水吹得竖立起来一般。

词人接连用了几个生动的比喻，有声有色地将钱塘江大潮那惊心动魄的场面，排山倒海的气势，形象生动地表现出来，让人有如临其境之感。

（2）“隔江闻夜笛”，以动写静，以听觉的描写收束全词，与以前的视觉描写形成对照。

全词纯写景物，此时才点出景中有人，景中有我，极有韵味。

隔江而能听到笛声，可见风平浪静，万籁俱寂；写闻笛，其实仍是写钱塘江水。

11.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

水调歌头•过岳阳楼作①

【南宋】张孝祥

湖海倦游客，江汉有归舟。

西风千里，送我今夜岳阳楼。

日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。

徒倚栏干久，缺月挂帘钩。

雄三楚，吞七泽，隘九州。

人间好处，何处更似此楼头?

欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。

回首叫虞舜，杜若③满芳洲。

注：

①此词作于请祠侍亲获准，乘舟沿江东归途中。

②累：

无罪被迫而死。

③杜若：

一种芳草。

（1）上阕写了怎样的景色?

请用自己的话进行描述。

（4分）

（2）下阕抒发了吊古伤今的情怀，试结合全词进行分析。

（6分）

参考答案：

（1）夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，波光粼粼；（1分）湖中君山暮霭云雾，四周萦绕；（1分）沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色；（1分）夜幕初上，一弯残月如帘钩高挂天际。

（1分）

（2）凭吊屈原，感其身处浊世而不被重用的遭遇；（2分）抒发自己宦海漂泊的倦意；（2分）表达了对清明政治的期盼。

（2分）

12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

                                  玉楼春   欧阳修

       别后不知君远近，触目凄凉多少闷。

渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。

       夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。

（1）这首词通过哪些细节来表现主人公的离别之恨?

请作简要分析。

（4分）

（2）“夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨”两句极富神韵，请结合全词主旨作赏析。

（4分）

参考答案：

（1）深夜听见风吹竹林的声音，感到其中充满怨恨；（2分）想在梦中寻找远离的亲人，偏偏梦难成而灯又熄。

（2分）

（2）这两句可谓情景交融，其中运用了拟人手法，生动传神地描写了自然界的风竹秋韵，那万叶千声在主人公听来都是怨恨之声，引发了无限离愁别恨。

（答出“情景交融”和“拟人手法”各得1分，分析恰当得2分）

13.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

泊公安县 陆游

秦关蜀道何辽哉！

公安渡头今始回。

无穷江水与天接，不断海风吹月来。

船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开。

少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀。

[注]①陆游经公安入蜀已辗转八年，今回京“廷对”停泊公安。

（1）首联中“辽”和“回”互相照应，请简要说明这两个字在表情达意上的作用。

（3分）

（2）颔联与颈联的景物层次分明，互为一体，请简要分析写景角度的特点及作用。

（4分）

（3）有人说，尾联与《诉衷情》中的词句“胡未灭，鬓先秋，泪空流”有异曲同工之妙，请说明两者共同表达了什么样的情感？

（3分）

参考答案：

（1）时间的漫长，空间的辽远；对统治者恩怨交织的情感。

（3点，一点1分。

共3分）

（2）远近结合、上下（高低）结合。

江天、海风、明月，写出高远；萤闹、露下、萍开，写出近观。

（2分）同时，也写出诗人的开阔的境界、高远的胸襟以及不灭的希望之火。

（2分）

（3）壮志未酬之憾；人生衰老之感；前程渺茫之意；对统治者的失望之情。

（4点，答对1点给1分。

共3分）

14.阅读下面的宋词，然后回答问题。

（7分）

                             霜天晓角•仪真江上夜泊 黄 机

              寒江夜宿，长啸江之曲。

水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。

              诗情吟未足，酒兴断还续。

草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。

注：

①仪真：

今江苏仪征市，处长江北岸，是南宋御金的前线。

②黄机：

南宋爱国词人。

（1）上片描述了一幅怎样的景象？

这样的景物描写有什么作用？

（3分）

（2）下片的“泪”仅仅是诗人个人功名无成的伤感之泪吗？

请说说“泪”中蕴含着怎样的感情?

（4分）

参考答案：

（1）上片写诗人夜泊江湾，描述了一幅水底鱼龙翻动，狂风卷地，巨浪高如房屋，汹涌翻腾的景象（1分）。

以江水汹涌烘托内心无法派遣的忧愤，为下片的抒情作铺垫。

（2分）。

（只要答出烘托或铺垫即可给2分）

（2）不是，（1分）南宋朝廷偏安一隅，无心抗敌，为国立功、收复失地的远大理想无法实现，“泪”中蕴含着心系天下兴亡而又报国无门的忧愤痛心之情。

（3分）。

（意思对即可）

15.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（5分）

忆　　昔     韦　庄

昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。

银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。

西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。

今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。

注：

韦庄：

唐末五代词人。

此词作于唐朝末年。

本诗的主题思想是什么？

全诗是如何表现出这一主题思想的？

（5分）

参考答案

本诗批判了上层统治阶级醉生梦死、竞逐奢靡的生活，抒发了他对社稷倾危的感叹。

（2分）全诗以“昔年”领起，前六句紧扣题旨“忆”字，描绘昔日繁华景象（2分）。

末联一跌，顿起波澜，发为变徵之音，结出无限感慨。

（1分）

16.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

                                 春 日  南宋•吴锡畴①

           韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。

燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。

          一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。

无赋招魂成独啸，且排春句答春工。

[注]①吴锡畴：

南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。

②濂溪老：

即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。

③涑水翁：

指司马光，陕州夏县（今属山西）涑水乡人，世称涑水先生。

（1）颈联中“逆”、“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。

（5分）

（2）“幽情“在诗中指什么情感？

请结合全诗加以分析。

（5分）

参考答案：

（1）“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。

（2分）颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。

（3分）

（2）“幽情”在本诗中有两个层面的意思：

（1分）

一是伤春之情。

面对“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”满地堆积，一种“春去也”的感慨油然而生。

（2分）一是忧国之情。

身处南宋，国运衰微，盛景不再，大势已去，一种忧国伤时之通郁结心头。

（2分）

17.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

 （8分）

                      宿济州西门外旅馆   晁端友

                   寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有天。

                   小雨愔愔

（2）人假寐，卧听疲马啮残刍。

注：

①乌：

乌鸦；②愔愔：

寂静无声。

（1）诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用?

请简要说明。

（4分）

（2）诗的三、四两句，叶梦得《石林诗话》作“小雨愔愔人不寐，卧听羸马啮残蔬”。

其中“不寐”与原诗“假寐”相比哪个更好?

请简要说明理由。

 （4分）

参考答案

①诗中的“乌”和“马”既是实景，又倾注着诗人的感情：

乌鸦暮投林，而诗人却无家可归，疲马尚且夜不眠，人更是如此，“乌”和“马”，一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。

②“假寐”更好。

“假寐”，即坐着打盹儿，表明诗人旅途劳顿，要睡又因心绪不宁，只得“假寐”，同时由本句的“坐“到第四句的“卧”，层次清楚。

而“不寐”则与第四句“卧听”重复。

说“不寐”好，只要言之成理亦可。

18.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

（10分）

                              浣溪沙      （苏 轼 ）

                     簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。

牛衣古柳卖黄瓜。

                     酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

（1）、这首词写了什么季节的什么情景？

表现出主人公什么样的心情？

（4分）

（2）、具体说说这首词在写景上的特色？

（6分）

参考答案

（1）这首词写初夏时的乡村生活情景。

表现出主人公久旱雨后丰收有盼的淡淡喜悦之情。

（写出季节和情景各1分，写对心情得2分，总4分）

（2）这首词一改他诗以视觉形象为主的常见写法，而是别出心裁地将富有农家生活气息的各种声响搬入词中，于平易中见神奇。

村头枣花掉落衣巾声、农家缲车抽茧出丝声、农人粗服柳下卖瓜声，声声入耳。

使乡村的季节色彩、田家的农事活动、农村的生活情态融为一体。

（在基本符合思路前题下，只写特点得3分；具体说特点得6分）