高考语文现代文阅读复习资料总结精选范文.docx

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高考语文现代文阅读复习资料总结精选范文

高考语文现代文阅读复习资料总结

　　高考语文现代文阅读复习资料总结

　　考试要求

　　1.能判断对文章（段）内容的概括正确与否。

　　2.能准确概括出文章（段）中心，努力避免感知不准，理解不透，概括不准或不全等问题。

　　3.能找出最能体现文章（段）主题的语言材料或事件材料。

　　4.能结合自已的认识，联系自己的生活，就文章（段）主题谈一点体会。

　　5.能判断某个句子用在某种语言环境下是否恰当，并能改正;

　　6.能用合适的语言作准确诠释、能对精彩句子作一点赏析。

　　7.理解句式特点，根据语境和语义提示写出合适的句子，根据提示仿写出合适的句子。

　　8.能对关于作者和作品中人物的情感、态度、观点的表述作出正确与否的判断，能用合乎要求的对其作准确归纳。

　　9.能找到体现人物观点、情感和态度的相关文字依据。

　　10.会分析各种表达方式的运用效果

　　考试内容

　　文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。

具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：

一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

　　从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。

　　现代文阅读术语及表达技巧清单

　　一、叙述人称

　　1.第一人称：

叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

　　2.第二人称：

增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

　　3.第三人称：

能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

　　二、叙述方式

　　1.顺叙：

能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

　　2.倒叙：

造成悬念，引人入胜。

　　3.插叙：

对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

　　4.补叙：

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

　　5.平叙：

俗称"花开两枝，各表一朵"，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

　　三、描写

　　总体来说，描写有以下一些作用：

①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

　　1.人物肖像、动作描写、心理描写：

更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：

具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

　　3.环境、场面描写：

交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

　　4.人物对话描写、心理描写、细节描写：

刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

　　5.正面描写、侧面描写：

正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

　　6.白描简笔勾勒，简洁准确传神

　　工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动

　　描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉

　　描写景物的方法：

动静结合（以动写静）、概括与具体相结合由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、声色结合

　　四、修辞

　　1.比喻：

化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　2.比拟：

给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

　　3.借代：

以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　4.夸张：

烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　5.对偶：

便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

　　6.排比：

节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

　　7.反复：

写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。

　　8.对比：

使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

　　9.设问：

自问自答，提出问题，引发读者的思考。

　　10.反问：

强调语气，语气强烈，强化情感。

　　11.双关：

表达含蓄，语意丰富。

一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。

　　附：

　　引号的作用：

引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语

　　破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

　　五、结构安排

　　布局谋篇的技巧：

开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

　　材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。

　　记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。

散文构思的线索，一般常见的有如下几种：

以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。

　　从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

　　1、首句--统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;

　　2、尾句--总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

　　3、转承句--承上启下，过渡，承接上文，引出下文;

　　4、中心句--点明中心、揭示主旨;

　　5、点睛句--点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

　　6、情感句--抒发强烈内在情感，直抒胸臆;

　　7、矛盾句--从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵，表达深刻见解。

　　段落在文中所起的作用：

　　1、开头段：

开篇点题：

渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。

　　2、中间段：

承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）;总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容

　　3、结尾段：

点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。

使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。

（1）记叙文（散文）的结构特点

　　①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。

　　②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。

　　③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。

　　④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。

　　⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。

如《荔枝蜜》。

　　⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。

（2）议论文的结构特点

　　①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。

　　②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。

　　六、表达方式

　　入手分析句意：

　　1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;

　　2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;

　　3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

　　说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

　　4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

　　七、语言

　　1、语言是否准确、简练、生动、形象;

　　2、具有怎样独特的语言风格:

　　幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等

　　言语优美,辞采风丽,精辟深刻,富于哲理,典雅凝重,底蕴深厚,地方色彩,乡土气息,犀利辛辣,激愤尖锐,幽默诙谐,活泼生动,简洁明快,质朴自然,平白如话,不加雕饰

　　3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。

　　注意表达的语言：

　　记叙性语段的表达方式往往是：

描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。

　　议论性语段的表达方式往往是：

论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。

　　说明性语段的表达方式往往是：

说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）。

　　八、表现手法

　　1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的"托义于物"也就是"借此言彼"，主旨含而不露，隐而不晦。

　　2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

　　3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。

　　4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

　　5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

　　直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致

　　间接抒情寓情于景，物事含蓄

　　6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

结构紧凑，笔墨集中。

　　7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

　　8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

　　9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。

衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。

这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

比较一下，我们就可以发现二者的不同点：

渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。

二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。

　　10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

　　11、讽语（反讽）：

有2种作用：

表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。

辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。

遇到其他手法请及时补允。

　　九、议论文论证方法

　　1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。

　　2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。

它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。

　　3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。

　　4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

　　5、引用论证，具有权威性，论证有力。

　　6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，精彩深刻。

　　7、叙后议论画龙点晴，点明题旨

　　十、理解

　　1、词语理解型：

（1）理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体;

（2）理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象;理解词语的反语义、就要将褒贬互换;

　　（3）理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关;

　　（4）理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。

当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。

即"六比较"：

比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。

　　2、句子理解型：

　　一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。

　　3、筛选整合型：

常见的命题形式是：

（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点;

（2）文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。

　　答题方略;筛选整合是一个化繁为简的过程。

回答此类问题，要关注重要句子，如：

主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。

整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。

而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。

另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。

　　4、某句话中某个词换成另一个行吗?

为什么?

（1）动词：

不行。

因为该词准确生动具体地描写出了……

（2）形容词：

不行。

因为该词生动形象地描写了……

　　（3）副词（如都，大都，非常只有等）：

不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……与事实不符。

　　5、一句话中某两三个词的顺序能否调换?

为什么?

　　不能。

因为

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　6、题目的作用：

及好在哪里，概括内容，揭示主题，提示线索，紧扣文章内容，简洁新颖。

　　7、找线索的方法：

标题、反复出现的某个词语或某个事物，抒情议论句（虚实结合：

关于散文的线索，明线和暗线。

）

　　十一、答题技巧提醒

　　1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。

表述可采用三段式：

技巧、内容、效果。

也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

　　2、多角度：

条分缕析。

有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。

特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。

　　3、用术语：

　　一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等;

　　二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体;排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情;第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观;

　　三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。

　　十二、考场现代文阅读步骤：

　　一、揣摩题干，有备而读

　　研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成"问题锁链"。

　　二、品读题目，缘文驰想

　　文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。

　　三、浏览首句，略知梗概

　　把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。

　　四、默读全文，圈点勾画

　　有两点提示：

一是思考问题要瞻前顾后;一是准确圈定答题区域。

　　五、深思熟虑，精确表达

　　在表达时，一要整合筛选重要信息;二要剔除可有可无的字句;三要用词雅致精确。