教师招聘考试中学教育理论综合知识模拟卷及答案二.docx
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教师招聘考试中学教育理论综合知识模拟卷及答案二
2020年教师招聘考试中学教育理论综合知识模拟卷及答案
（二）
一、单项选择题
1.学者们一般认为，（ ）既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；也指对学生有直接意义的学习内容。
A.综合课程
B.核心课程
C.国家课程
D.显性课程
2.中国是学习理论的发源地，早在公元前500年前，（ ）就提出“学而时习之”的学习理论。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.朱熹
3.外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校教育等外在的力量，其典型代表之一是美国的行为主义心理学家（ ）。
A.杜威
B.马斯洛
C.斯滕伯格
D.华生
4.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（ ）的重要性。
A.环境
B.遗传
C.教育
D.遗传和教育
5.《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备（ ）。
A.幼儿师范学校毕业及其以上学历
B.中等师范学校毕业及其以上学历
C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
D.高等师范院校本科毕业及其以上学历
6.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ）。
A.创造性
B.长期性
C.连续性
D.主体性
7.（ ）是“素质教育”和“应试教育”的本质区别。
A.全面提高
B.主动发展
C.面向全体
D.创新发展
8.教师课堂语言礼仪的特点不包括（ ）。
A.准确性
B.形象性
C.直接性
D.感染性
9.在教师的人格中，有两种重要特征对教学效果有显著影响：
一是教师富于激励和想象的倾向性；二是教师（ ）。
A.重义气讲交情
B.敬业精神
C.热心和同情心
D.说到做到
10.我国《中小学教师专业标准（试行）》制定的依据是（ ）。
A.《义务教育法》
B.《教师法》
C.《教师法》和《义务教育法》
D.《未成年人保护法》
11.现代信息技术用于教学后，最有可能出现的学习方式是（ ）。
A.自主学习
B.接受学习
C.现场学习
D.被动学习
12.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（ ）。
A.问题
B.计划
C.行动
D.反思
13.（ ）是内部动机最为核心的部分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。
A.生理和安全需要
B.力求成功与回避失败
C.自我实现的需要
D.求知欲和好奇心
14.根据科尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（ ）。
A.好孩子的道德定向阶段
B.服从或惩罚的道德定向阶段
C.普遍原则的道德定向阶段
D.维护权威或秩序的道德定向阶段
15.在全体人口中，智力呈何种状态分布?
（ ）
A.正态分布
B.偏态分布
C.正偏态分布
D.负偏态分布
16.在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（ ）。
A.知识
B.领会
C.综合
D.评价
17讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但不足在于（ ）。
A.不利于教师有目的有计划地进行
B.不利于在短时间获得大量系统的知识
C.不利于教师面向全体学生
D.不利于学生主动自觉地学习
18.数学老师在教应用题时，一再强调学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是指导学生（ ）。
A.牢记题目内容
B.很好地完成对问题表征的认识
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技巧
19.随着旁观人数的增多，利他行为有减少的趋势。
这种效应称为（ ）。
A.社会抑制
B.责任分散效应
C.皮格马利翁效应
D.霍桑效应
20.重视“学会关心”的德育模式是（ ）。
A.认知模式
B.社会模仿模式
C.体谅模式
D.价值澄清模式
21.教师职业最基本、最主要的道德责任是（ ）。
A.团结协作
B.终身学习
C.教书育人
D.关爱学生
22.下列参考文献标注不规范的是（ ）。
A.[1]马鹏．湖北省社区教育现状调查报告[D]．http：
／／zcjy．e21．．
B.[2]黄中杰．教育研究方法[M]．北京：
人民教育出版社，2006：
3．
C.[3]曹专．小学生高消费的心理分析及对策[J]．中小学心理健康教育，2002（4）：
134．
D.[4]刘玉良．未来人力资源管理的十大趋势[N]．中国企业报，2003，12．26（8）
23.中学生因上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。
A.经典条件反射
B.操作条件反射
C.联结反应
D.习惯成自然
24.班级活动的评估要做到（ ）。
A.随意性、客观性、全面性
B.全面性、客观性、发展性
C.随意性、全面性、发展性
D.发展性、随意性、客观性
25.主张把“教授法”改为“教学法”的教育家是（ ）。
A.陶行知
B.胡适
C.蔡元培
D.梁启超
26.我国最早的学校教育活动始于（ ），当时的学校称作“校”。
A.夏代
B.商代
C.东周
D.西周
27.关键期是奥地利生态学家劳伦兹提出的概念，说明教育者抓住关键期的有利时机，及时对受教育者进行适当的教育，能收到事半功倍的效果，例如：
两岁是（ ）发展的关键期。
A.书面语言
B.形状知觉
C.肢体语言
D.口头语言
28.经典性条件反射学习理论的创始人是（ ）。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金纳
D.布鲁纳
29.下列哪项属于校内课程资源?
（ ）
A.网络资源
B.乡土资源
C.家庭资源
D.教师的生活经验
30.新课程的核心理念是（ ）。
A.促进教师专业化成长
B.转变旧的学习方式
C.倡导建构的学习
D.一切为了每一位学生的发展
二、填空题
31.记忆的生理机制是一个异常复杂的问题，巴甫洛夫用__________来解释记忆。
32.教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包括__________与学生的学这两个既相互区别又相互依存的有机统一的活动。
33.规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是__________。
34.记忆过程的中心环节是__________，它的反面是__________。
35.学生认识的主要任务是学习__________经验，它的学习以__________经验为基础。
36.作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和__________。
37.学生不良行为的矫正要经历醒悟阶段、__________和自新阶段三个过程。
38.归因理论是从__________来阐述行为动机的。
39.美育的实施途径主要有：
通过__________和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。
40.教学环境包括物质环境和__________两个方面，前者涉及课堂自然条件（如温度和照明）、教学设施（如桌椅、黑板和投影机等），后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。
41.__________的遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢、先多后少的特点。
42.遗传只提供个体心理发展以可能性，而__________和教育则规定个体心理发展的现实性。
43.在17世纪，首先对班级授课制这种教学组织形式进行研究，确定了班级授课制的基本轮廓的是著名教育家__________。
44.口头言语包括__________、__________。
45.结构主义教学论的代表人物是美国心理学者__________。
46.__________在世界教育史上被认为是“科学教育学的奠基人”或“现代教育学之父”。
47.《大学》《中庸》《论语》《孟子》简称__________。
48.在1995年国家教委颁发了__________，是中学生品德评定依据之一。
49.__________是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
50.__________是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径。
三、判断题
51.教育法律权利通常有三种表现形式，即不作为、积极作为、接受国家强制。
（ ）
52.创新教育是素质教育的载体。
（ ）
53.从发展速度上看，童年期是一个相对平稳的时期。
（ ）
54.所谓他律，就是指外部凭借奖惩以及各种制度规范等手段对教师行为进行的调节和控制。
（ ）
55.期望是人们客观上的成功概率，是人们对自己或他人行为结果的某种预期性认知。
（ ）
56.教育法规和教育道德两者相互分离，且不能转化。
（ ）
57.在自我意识的三个层次中，自我认识是基础，自我体验是核心，自我调控是关键。
（ ）
58.男女的智力结构总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。
（ ）
59.英国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”。
（ ）
60.教学过程中的中心环节是领会知识。
（ ）
61.学习动机是决定学习效果的唯一条件。
（ ）
62.中学生的道德意志水平比小学阶段有所提高，已经比较完善。
（ ）
63.教师高雅的生活情趣由物质条件所决定。
（ ）
64.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。
（ ）
65.过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。
（ ）
66.教育法规仅适用于公布以后社会生活在发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。
（ ）
67.19世纪法国学者勒图尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。
（ ）
68.从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称为教育。
（ ）
69.发现学习策略是指让学生通过自身的体验、运用、探究的方法去发现学科的基本原理。
（ ）
70.通过让教师或实习生进行教学决策的训练可以提高教师的教学能力。
（ ）
四、名词解释
71.课程标准
72.模象直观
73.再造想象
74.幻想
75.动作思维
五、简答题
76.简述教学的作用。
77.杜威实用主义教学理论的主要内容是什么?
78.简述人的身心发展特点。
79.简述教育的本质属性。
80.简析课程目标和教育目的、培养目标的关系。
六、论述题
81.如何培养学生的品德?
82.与学习的联结理论和认知理论相比，人本主义学习理论有什么独特之处?
这一理论对于我国当前的教育教学改革有什么启示?
七、材料分析题
83.扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：
“君有疾在腠理，不治将恐深。
”桓侯日：
“寡人无疾。
”扁鹊出，桓侯曰：
“医之好治不病以为功!
”居十日，扁鹊复见，日：
“君之病在肌肤，不治将益深。
”桓侯不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊复见，日：
“君之病在肠胃，不治将益深。
”桓侯又不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之，扁鹊日：
“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请也。
”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。
桓侯遂死。
这则材料对班主任进行班级管理的启示有哪些?
84.动物学校招生，泥鳅、松鼠和老鹰有幸成为首期学员。
学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。
在游泳课上，松鼠、老鹰迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑；而泥鳅却得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。
但其他课程却让松鼠和老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题；唯有泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行是他的弱项。
为了提高成绩，泥鳅把主要精力放在这两个项目上。
一个学期后的期末成绩汇报课上，泥鳅的跳跃和跑步在刻苦训练下虽有所长进，但只得了“C”，最终没学会飞行，原本的优势项目——游泳却因长期没有训练，技术大不如前，由“A”降到了“B”。
老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”，但跳跃与跑步只得了“B”，游泳不及格。
松鼠的飞行得了“B”，跑步得了“C”，游泳没通过，在跳跃项目上破了动物界的最高纪录，但只得了个“B”，因为它是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳。
请就该校的教学评价作评析。
参考答案及解析
一、单项选择题
1.参考答案：
B
参考解析：
学者们一般认为，核心课程既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；也指对学生有直接意义的学习内容。
2.参考答案：
A
参考解析：
“学而时习之，不亦说乎”出自孔子的《论语》。
3.参考答案：
D
参考解析：
外铄论（环境决定论）的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。
外铄论的代表人物有：
荀子、洛克、华生等。
4.参考答案：
B
参考解析：
略。
5.参考答案：
C
参考解析：
《中华人民共和国教师法》第十一条规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
6.参考答案：
B
参考解析：
“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的长期性。
7.参考答案：
A
参考解析：
全面提高是“素质教育”和“应试教育”的本质区别。
8.参考答案：
C
参考解析：
教师课堂语言礼仪的特点包括：
准确性、形象性、生动性、感染性。
教师课堂语言礼仪的基本要求包括：
①语言要和气、谦虚、文雅；②语调、语气要抑扬顿挫、平和温柔、亲切感人。
9.参考答案：
C
参考解析：
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果存在显著影响：
一是教师富于激励和想象的倾向性；二是教师的热心和同情心。
10.参考答案：
C
参考解析：
《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》是我国《中小学教师专业标准（试行）》制定的依据。
11.参考答案：
A
参考解析：
略。
12.参考答案：
D
参考解析：
反思是教育行动研究的最后一个环节。
13.参考答案：
D
参考解析：
求知欲和好奇心是内部动机最为核心的成分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。
14.参考答案：
C
参考解析：
根据科尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是普遍原则的道德定向阶段。
15.参考答案：
A
参考解析：
智力分布近似正态分布，有些人的智力发展水平较高，有些人的发展水平较低，大多数人的智力属于中等水平。
16.参考答案：
B
参考解析：
领会是指把握所学材料的意义，领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。
17.参考答案：
D
参考解析：
讲授法的局限性是容易使学生产生“假知”，从而导致知识与能力的脱节，容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制了学生学习的独立性、主动性和创造性。
18.参考答案：
B
参考解析：
问题表征的方法大致分为两类：
一类是不见诸笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。
19.参考答案：
B
参考解析：
责任分散效应是指随着旁观人数的增多，利他行为有减少的趋势，或者说，他人在场对个体利他行为所产生的抑制作用。
20.参考答案：
C
参考解析：
体谅模式的核心是学会关心。
21.参考答案：
C
参考解析：
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人。
22.参考答案：
D
参考解析：
D项时间部分不规范。
应将时间格式改为“2003—12—26（8）”。
23.参考答案：
B
参考解析：
操作性行为主要受强化规律的制约。
儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。
24.参考答案：
B
参考解析：
略。
25.参考答案：
A
参考解析：
我国著名教育家陶行知先生于20世纪20年代任南京高等师范学校专修科主任时，主张把当时的“教授法”改为“教学法”。
26.参考答案：
A
参考解析：
我国最早的学校教育始于夏代，当时的学校称作“校”。
27.参考答案：
D
参考解析：
2岁是口头语言发展的关键期。
28.参考答案：
A
参考解析：
经典性条件反射学习理论的创始人是巴甫洛夫。
29.参考答案：
D
参考解析：
校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等，D项中教师的生活经验属于校内课程资源。
30.参考答案：
D
参考解析：
略。
二、填空题
31.暂时神经联系
32.教师的教
33.学校教育制度
34.保持，遗忘
35.间接，直接
36.受教育权
37.转变阶段
38.结果
39.各科教学
40.社会环境
41.艾宾浩斯
42.环境
43.夸美纽斯
44.对话言语，独白言语
45.布鲁纳
46.赫尔巴特
47.《四书》
48.《中学德育大纲》
49.遗传素质
50.教学
三、判断题
51.参考答案：
错
参考解析：
教育法律权利的形式通常有：
行为权、要求权、请求权。
教育法律义务的表现形式：
不作为、积极作为、接受国家强制。
52.参考答案：
错
参考解析：
实施创新教育，必须全面推进素质教育，素质教育是创新教育的栽体，创新教育贯穿于实施素质教育整个过程中并得到体现。
53.参考答案：
对
参考解析：
童年期是指六七岁至十一二岁的年龄阶段。
从发展速度上看，童年期是一个相对平稳的时期，童年期学生因其身体发展的平稳性和心理发展的无尖锐冲突性的特点，为教育提供了极为有利的条件。
对教育者来说，由于童年学生所具有的天真、无邪，对成人的依赖、平静的心态，可塑的品格，极强的吸收能力等特点，使童年期成为接受教育的黄金时期。
54.参考答案：
对
参考解析：
他律是指外部凭借奖惩以及各种制度规范等手段对教师行为进行的调节和控制。
55.参考答案：
错
参考解析：
期望是人们主观上的成功概率，是人们对自己或他人行为结果的某种预期性认知。
学习期望是影响学习动机的一个重要因素。
56.参考答案：
错
参考解析：
教育法规和教育道德之间存在区别，但也相互联系：
一方面两者相互交叉并可以实现相互转化；另一方面两者在现实社会生活中相互作用。
57.参考答案：
对
参考解析：
略。
58.参考答案：
对
参考解析：
男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大，即很聪明的男性和很笨的男性都比女性多，智力中等的女性比男性多。
59.参考答案：
对
参考解析：
德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”。
60.参考答案：
对
参考解析：
教学过程中的中心环节是领会知识。
61.参考答案：
错
参考解析：
学习动机与学习效果之间往往以学习行为为中介，学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但不是决定学习效果的唯一条件。
62.参考答案：
错
参考解析：
从小学五年级开始确立比较明确而稳定的道德信念。
但学生的道德信念形成存在个别差异，有的形成，有的没有形成，形成的速度有快有慢。
中学生的道德意志水平比小学阶段有所提高，但仍不完善。
63.参考答案：
错
参考解析：
教师高雅的生活情趣是由精神世界所决定的。
64.参考答案：
对
参考解析：
略。
65.参考答案：
对
参考解析：
教学工作与其他职业相比具有其特殊性，采用统一标准单纯以量化结果进行教学评比不利于教学的进步。
66.参考答案：
对
参考解析：
教育法规的溯及力是指对生效日之前的事件和行为是否有效力的问题。
当前，法律不溯既往已经成为公认的法治原则，教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。
67.参考答案：
对
参考解析：
生物起源者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。
68.参考答案：
对
参考解析：
教育的广义定义：
凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动都是教育。
教育的狭义定义：
主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向发生变化的活动。
69.参考答案：
对
参考解析：
发现学习策略由布鲁纳提出，主张让学生通过自身的体验运用探究的方法去发现学科的基本原理，形成学生的探究能力和可迁移的认知结构。
70.参考答案：
对
参考解析：
略。
四、名词解释
71.课程标准
课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科开展。
它规定了学科的学习目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
72.模象直观
模象直观即在对事物的模象的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。
73.再造想象
再造想象，是根据语言文字的描述或图样、图纸、符号的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。
74.幻想
幻想，是指向未来，并且与个人愿望相联系的想象。
75.动作思维
动作思维是以实际动作为支柱的思维，也叫操作思维或实践思维。
五、简答题
76.简述教学的作用。
参考答案：
教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。
教学的作用主要体现在三个方面：
一是对社会发展的促进作用；二是对个人全面发展的作用；三是教学在教育活动中的作用。
其中，第一方面的作用是通过第二方面实现的。
77.杜威实用主义教学理论的主要内容是什么?
参考答案：
教学内容上主张以儿童的亲身经验代替书本知识；教学组织形式上，反对传统的课堂教学，认为班级授课制是消极地对待儿童，机械地使儿童集合在一起，课程和教法划一；师生关系中，反时以教师为中心，主张以儿童为中心，提倡“儿童中心论”；重视学生“能动的活动”，提出“教育即生活”、“学校即社会”的教育主张；认为教学应按照学生的思维过程进行，并指出“教学法的要素和思维的要素是相同的”。
78.简述人的身心发展特点。
参考答案：
人的身心发展包括身体的发展和心理的发展两个方面。
人的身心发展的两个方面是相辅相成的，身体发展是心理发展的物质基础，脑是心理的器官，心理是脑的机能，心理的发展不仅寓于身体发展之中，而且随着身体的发展而发展。
教育促进人的身心发展，必须是促进人的身心的和谐发展。
（1）人的身心发展的顺序性；
（2）人的身心发展的阶段性；（3）人的身心发展的不平衡性；（4）人的身心发展的互补性；（5）人的身心发展的个别差异性。
79.简述教育的本质属性。
参考答案：
教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。
它具有以下三方面的特点：
（1）教育是一种把自然人转化为社会人的过程，这表明教育是人类所独有的社会现象；
（2）教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程，这表明教育与其他社会现象有本质区别；
（3）在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者以及社会要求三种要素之间的矛盾运动。
80.简析课程目标和教育目的、培养目标的关系。
、
参考答案：
课程目标和教育目的、培养目标之间有着密不可分的关系。
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，所有的教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。
在学校里，课程就是使学生达到教育目的和培养目标的手段。
确定课程目标，首先要明确课程与教育目的、培养目标的衔接关系，以便确保教育目的和培养目标的要求在课程编制和设计中得到体现。
六、论述题
81.如何培养学生的品德?
参考答案：
培养学生的品德可以采取以下手段：
（1）有效的说服教育。
①提供单面论据与
升级会员 