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1童眼看世界

1、古代文明的摇篮

教学目标：

1、了解古代埃及和古代巴比伦的地理位置及其文明；了解古代印度的地理位置和文明，知道古代印度是佛教的发源地，了解佛教对我国和世界的影响。

2、培养学生对世界历史文化遗产的探究愿望和兴趣，体会多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

教学准备：

1、搜集古代埃及、古代巴比伦、古代印度的有关资料。

2、搜集世界其他国家对世界文明做出贡献的有关资料。

教学方法：

媒体教学法、合作探究法等。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激兴导入

1、提出问题：

我们中华民族具有五千年的文明历史。

在这五千年的历史长河中，勤劳智慧的华夏儿女为人类做出了巨大的贡献。

其中，古代中国的四大发明闻名于世。

谁能说说古代中国有哪四大发明？

（东汉蔡伦的造纸术—炼丹过程中发明的火药—北宋毕升的活字印刷术—发明者不明的指南针。

）

2、启发谈话：

和古代中国一样，古代埃及、古代巴比伦、古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化，因此，古代的这四个国家，被称为四大文明古国，还被世界人民广泛誉为古代文明的摇篮。

板书课题。

二、了解古代埃及的文明

1、出示：

赞颂尼罗河的诗句：

“啊！

尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。

“

提问导入：

尼罗河在哪里？

知道关于尼罗河的一些故事吗？

2、出示：

金字塔、狮身人面像。

提问：

认识照片上的景物吗？

知道它们的来历吗？

了解它们的作用吗？

3、阅读介绍金字塔的资料卡。

提问：

（1）金字塔是干什么用的？

（2）说一说吉萨金字塔的有关情况。

（3）说一说狮身人面像的有关情况。

（4）你想了解金字塔的哪些秘密？

4、教师小结。

5、谈话：

了解古埃及的文明吗？

把搜集到的资料交流一下吧！

6、阅读介绍古埃及的文明的资料卡。

三、了解古巴比伦的文明

1、古巴比伦为世界做出了哪些贡献？

请大家把搜集到的资料交流一下吧！

2、阅读公园前18世纪的古巴比伦王国地图。

3、阅读介绍古巴比伦文明资料卡。

四、检测题：

1、中国古代四大发明？

2、贯穿古埃及南北的是那条大河？

是世界第几条大河？

3、古巴比伦为世界做出了哪些贡献？

第二课时

一、了解古代印度的文明

1、阅读古代印度地图。

提问：

有哪两条大河流经古代印度境内？

2、交流搜集到的有关古代印度的资料。

3、介绍印度河流域古城遗址。

4、阅读介绍古印度文明的资料卡。

讨论：

古代印度创造了哪些灿烂的文化？

5、小结。

6、谈话：

古代印度为什么被称为佛教的故乡？

请大家把搜集的资料交流一下吧。

7、阅读介绍佛教起源的资料卡。

讨论：

佛教对中国古代文化产生了哪些影响？

8、介绍中国第一所寺院----洛阳白马寺。

9、教师小结。

二、我还想……

1、讨论：

为什么人类最早的文明都出现在大河流域？

2、交流其他国家对世界文明做出的贡献。

三、检测题：

1、有哪两条大河流经古代印度境内？

2、中国古代创造了哪些灿烂的文化？

2、樱花之国

教学目标：

1、了解日本的地理位置、自然环境、人们的生活习俗和传统节日等。

了解中国文化对日本文化的影响及中日关系的发展情况。

2、简要了解日本的经济发展与地理位置、自然环境的关系。

简要了解亚洲一些国家的自然风光等基本概况。

教学方法：

媒体教学法、合作探究法等。

教学准备：

1、搜集有关日本的文字、图片等资料。

2、搜集其他亚洲国家的文字、图片等资料。

3、准备投影仪、世界地图等。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激兴导入

1、投影出示樱花掩映下的富土山的影像。

2、提问：

认识这座山吗?

认识这种花吗?

它们都在哪个国家?

3、谈话：

绚丽多姿的樱花，雄伟圣洁的富士山，把我们带到一个美丽的国家——日本。

关于日本，你想了解什么?

让我们一起探究吧！

板书课题。

二、了解日本的地理位置

1、阅读世界地图找到日本的位置。

讨论：

（1）从地理位置上看，日本是一个什么样的国家?

（2）为什么说我国和日本是“一衣带水”的邻邦?

（3）阅读日本地图，找一找日本的首都在哪里?

2、教师小结。

三、了解日本的环境

1．小组交流有关日本环境方面的资料。

2．介绍日本的森林。

3．介绍日本的濑户大桥。

4．介绍日本的温泉。

5．阅读介绍日本环境的资料。

讨论：

读了这段资料，你知道了日本哪些方面的基本情况?

6．教师小结。

第二课时

一、了解日本的资源与经济

1．交流有关日本资源与经济方面的资料。

2．将自己搜集的重点资料补充在“我们的发现”一栏里。

3．阅读教材中“汽车生产线”、“股票交易”、“日本电器”等图片，从中感受日本发达的经济。

4．阅读教材中的文字资料。

讨论：

（1）日本的经济状况怎样?

（2）日本森林众多，为什么还要进口木材?

（3）日本的资源贫乏，绝大部分依赖进口，却能成为世界第二大经济强国，这给我们哪些启示?

5．教师小结。

二、了解日本人的生活习俗

1．交流关于日本人生活与习俗方面的资料。

2．将有关资料补充进“日本人的习俗”一栏中。

3．介绍日本的樱花。

4．介绍日本的插花艺术。

5．介绍日本的国技大相扑。

6．阅读教材中的文字资料。

讨论：

到日本人家里做客，应该注意哪些事项?

7．教师小结。

三、了解日本的历史和文化

1．交流有关日本历史和文化方面的资料。

2．交流鉴真东渡的故事。

3．交流关于唐招提寺的资料。

4．阅读介绍日本历史文化的资料卡。

讨论：

（1）日本明冶维新后，不到半个世纪，为什么就能跃人世界强国之列?

（2）第二次世界大战中，IJ本犯下了哪些滔天罪行?

（3）日本少数人篡改历史、粉饰侵略的做法，为什么受到世界人民的反对?

5．教师小结。

四、了解亚洲的一些基本情况

1．交流搜集到的关于亚洲基本情况的资料。

2．阅读、交流、介绍“泰国的大象”、“束埔寨吴哥窟”、“印度人在恒河中沐浴”等。

3．阅读介绍海湾石油的资料卡。

讨论：

（1）海湾地区为什么被称为“世界油库”?

（2）海湾地区的武装冲突为什么时有发生?

4．教师小结。

5．阅读资料：

亚洲观览。

讨论：

（1）亚洲的位置在哪里?

（2）亚洲的地形怎样?

（3）亚洲的历史、文化有什么特点?

3、在地球的另一端

教学目标：

1、了解美国的地理位置和自然环境。

了解美国的经济发展状况以及对世界经济的影响。

知道美国是一移民国家。

2、简要了解美国的历史及著名的历史人物。

3、能通过查阅资料等形式，探究美国的经济发展状况。

能在地图上找到美国的地理位置。

能自主探究美国自然环境的特点。

教学准备：

搜集美国、加拿大、巴西等美洲国家的文字、图片等资料。

教学方法：

媒体教学法、合作探究法等。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激兴导入。

1.出示地球仪，让学生在地球仪上找出中国和美国的地理位置，并加以对照。

讨论论：

（1）美国和中国分别在地球上的什么位置？

（2）美国和中国隔着哪个大洋？

2．板书课题。

二、探究美国的基本状况

1．阅读美国地图，确认美国在世界上的位置，找出与美国接壤的国家。

2．交流搜集到的有关介绍美国基本概况的资料。

讨论：

（1）美国的首都是哪里?

（2）你知道美国的哪些事情?

（3）在你的印象中，美国是一个什么样的国家?

3．教师介绍关于美国的一些基本情况。

。

4．阅读教材第15页中的资料卡。

讨论：

（1）美国的简要历史是怎样的?

（2）美国的首都为什么叫华盛顿?

5．教师小结。

第二课时

一、探究美国的经济特点

1．启发谈话：

美国被称为世界上最发达的国家，这是为什么?

请大家把搜集到的

有关介绍美国经济方面的资料交流一下吧1

2．简要介绍“哈佛大学”、“肯尼迪航天中心”、“底特律汽车城”等。

3．阅读教材第16页中的资料卡。

4．教师补充介绍有关资料。

讨论：

（1）为什么说美国是当今世界上经济实力最强大的国家?

（2）为什幺说美国并不是一些人想象中的人间天堂?

5．教师补充相关资料，然后小结。

二、探究美国的民族构成

1．启发谈话：

为什么说美国是“民族的熔炉”呢?

请大家把搜集到的有关资料交

流一下吧1

2．交流自己知道的爱因斯坦、比尔·盖茨、乔丹等人的相关背景资料。

3．交流有关纽约“唐人街”的情况。

4．阅读教材第17页中的资料卡。

。

讨论：

（1）美利坚民族是怎样形成的?

（2）在美国的人口中，各类人口的比例是多少?

（3）为什么说在美国社会发展历史中，各个国家的移民做出了巨大的贡献和牺牲?

5．教师小结。

4、面积最大的国家

教学目标：

1、了解俄罗斯的地理位置和自然环境，了解俄罗斯的经济发展状况和文化艺术特点。

2、知道十月革命的领导人列宁，知道十月革命爆发的原因、经过、结果和历史影响。

3、能通过查阅资料等形式，探究十月革命及其历史影响。

能在地图上找到俄罗斯的地理位置，探究俄罗斯自然环境的特点。

教学准备：

搜集有关俄罗斯的文字、图片等资料。

教学方法：

媒体教学法、合作探究法等。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激兴导入

1.出示地球仪，让学生指出俄罗斯在地球上的位置。

2．谈话：

在北冰洋的南岸，有一个横跨亚欧大陆、世界上最大的国家，那就是俄罗斯。

3.板书课题。

二、探究俄罗斯的自然环境及经济发展状况

1.阅读饿罗斯地图，指出俄罗斯在世界上的位置，说出与俄罗斯接壤的国家。

2.交流搜集到的介绍俄罗斯环境及经济状况的资料。

3.阅读教材第20页中的资料。

4.说出饿罗斯的国土面积、人口、首都等基本情况。

5.阅读图片，交流俄罗斯的森林、石油、寒带人们的生活状况、圣彼得堡等。

6.阅读教材第2l页中的资料。

讨论：

（1）俄罗斯的气候有什么特点?

（2）饿罗斯的地形有什么特点?

（3）俄罗斯的自然资源状况如何?

（4）俄罗斯的工业状况如何?

7．教师小结。

三、欣赏俄罗斯人民创造的文化艺术

1．阅读图片，交流红场、克里姆林富、克里姆林宫塔楼和饿罗斯的芭蕾舞艺术等有关情况。

有关情况。

2．阅读教材第22页中的资料：

文化名城莫斯科。

讨论交流：

从哪些方面可以看出莫斯科是一座历史悠久、文化气息浓厚的城市?

3．教师小结。

第二课时

一、了解列宁领导的十月革命及其对中国革命的影响

1．交流搜集的有关俄罗斯十月革命的资料。

2．阅读资料：

第一个社会主义国家的诞生。

讨论：

世界上第一个社会主义国家是怎样诞生的?

3．阅读介绍列宁的资料。

：

讨论：

列宁是怎样一个人？

他为自己国家的社会主义革命和社会主义建设做出了哪些贡献？

4.教师小结。

二、总结自己的收获。

三、交流自己想继续探究的内容，制定继续探究的计划。

四、教师作全课小结。

5、工业化最早的国家

活动目标：

1、了解英国的地理位置、自然环境和人民的生活习俗。

2、知道英国是世界上最早的工业化国家

教学准备：

搜集美国、加拿大、巴西等美洲国家的文字、图片等资料。

教学方法：

媒体教学法、合作探究法等。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激兴导入

1．出示地球仪，找出英国在地球上的位置。

2．启发谈话：

在欧洲大陆的西部，有一个美丽的岛国，那就是大不列颠北及爱尔兰联合王国，也就是英国。

那里，是工业革命的发祥地，因此，英国被誉为“工业化最早的国家”。

3．板书课题。

二、了解英国的基本状况

1．阅读英国地图，确定英国在世界版图中的位置，找出英国的首都，说出英国的地理特点。

2．交流搜集到的关于英国基本情况的资料。

3．阅读图片，交流首都伦敦、牛津大学、圣保罗大教堂、皇家阅兵式等有关资料。

4．阅读教材第26页中的资料卡。

讨论：

（1）英国的地形主要有哪些特点?

（2）英国的季节变化和天气变化有什么特点?

5．教师小结。

三、了解英国人的生活习俗

1．交流搜集到的英国人生活习俗的有关资料。

2．介绍英国的教堂唱诗班、家庭舞会和小酒吧。

3．将搜集到的关于英国人生活习俗方面的资料写下来。

4．教师小结：

世界上的不同国家和不同民族，都有自己传统的历史文化和生活习俗，都有自己独特的传统节日、服饰、建筑、饮食等，正是这多种文化的差异性和丰富性，才使得我们的世界五彩缤纷。

我们要尊重和欣赏不同民族所创造的不同文化。

第二课时

一、了解工业革命的起源和对人类生活的影响

1．启发谈话：

为什么说英国是工业化最早的国家?

让我们把搜集到的资料交流一下吧！

2．学生交流资料。

二、阅读“故事园”里的故事。

讨论：

（1）蒸汽机是怎样发明的?

（2）瓦特是一个什么样的孩子?

我们应该向他学习什么?

交流：

（1）世界上第一艘轮船是怎样制造出来的?

（2）世界上第一列火车是怎样制造出来的?

（3）蒸汽机还有哪些用途?

三、阅读教材第29页中的资料卡。

讨论：

（1）人类是怎样进入“蒸汽时代”的?

（2）第一次科技革命使当时的陆会发生了哪些重大变化?

（3）第二次科技革命的标志是什么?

（4）第三次科技革命开始后，人类升始使用哪些先进技术?

（5）科技革命和人类生活、社会进步有什么关系?

四、教师小结。