蒸汽时代教材解析.docx
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蒸汽时代教材解析
教材解析：
九年级上册第14课 “蒸汽时代”的到来
山东省高密市开发区朝阳中学 张书英
一、知识梳理
二、重难点分析
1．重点
（1）瓦特与蒸汽机
第一次工业革命中的重大发明成果有珍妮纺纱机的发明、瓦特改良蒸汽机、使用蒸汽为动力的轮船和火车机车的发明制造。
明确在这一过程中，珍妮机的发明引发了棉纺织领域一系列的发明，并由此推动了其他生产行业工作机的发明。
随着机器设备的越来越多，原有水动力限制了机器的广泛使用，因此动力装置的改进势在必行。
瓦特改良蒸汽机后，以蒸汽为动力的机器应运而生，交通运输等部门使用蒸汽动力后，生产效率获得飞速发展。
在这一系列发明制造中，动力问题的解决是关键，因此蒸汽机是当时最伟大的发明成果，它的发明标志着蒸汽时代的到来。
以此来认识蒸汽机的发明在当时的重大历史意义。
（2）工业革命的影响
可结合教材内容，教师提供“工业革命前后英国绵纺织业、煤炭、生铁产量及英国海港吞吐量、进出口贸易总值比较”表和“工业革命后英国工农业生产状况比例变化”表等材料，通过表格中数字的变化体会工业革命的影响，注意从其积极和消极两个方面来分析。
其一，使社会生产力获得巨大飞跃，英国一度成为“世界工厂”、世界第一工业强国。
其二，使社会关系发生了深刻变化，导致工业无产阶级和工业资产阶级的形成。
其三，为资本主义社会奠定了雄厚了物质基础，从而确立了资本主义在历史上的地位，形成西强东弱的世界格局。
其四，也应该看到工业革命带来的负面影响，如生态环境、环境污染、对工人的剥削、对东方的掠夺等等。
因此只有正确理解了工业革命的影响，才能准确把握第一次工业革命在世界历史上的地位和作用。
2．难点
工业革命及其影响
“工业革命”是一个渐进的过程，其时限至少有一个世纪。
就某一个国家而言，也不是在同一时间、同一地区发生。
初中生因其社会阅历和知识结构的限制，对这一概念难以理解。
应抓住两个关键点：
一是它引起生产技术的巨大变革，二是使社会关系发生了革命性的变化。
三、学法指导
1．图例教学法。
通过图示，对本课部分内容进行串联，既体现了知识之间的内在联系，又便于理解记忆。
如思考：
英国为什么成为工业革命的发祥地？
通过图例了解工业革命的背景
工业革命的演进过程，可采用下图：
根据图例，充分运用课本上的图片讲解工业革命的进程，指导学生理解：
①从棉纺织业开始的工业革命推动了纺织、动力、冶金、采矿和交通运输等部门一系列的发明，它们之间是相互推进的发展过程（也可以让学生分组阅读课本并绘制相关示意图，上台演示讲解）。
②强调蒸汽机的改进和应用将工业革命推向新台阶，具有划时代的意义，人类从此进入“蒸汽时代”。
③认识到第一次工业革命的发明创造者以一线操作的工人、技师为主，瓦特是其中最杰出的代表。
一系列机器的发明和制造，不是偶然的，而是勤于思考、敢于实践探索的结晶。
再如工业革命的影响，教材虽然对此表述高度浓缩，但学习过程中决不可忽视，可以采用下图：
2．表格归纳法：
通过表格，整体把握工业革命的概况
时间
18世纪60年代到1840年前后
标志
蒸汽机的广泛使用
开始国家
英国
时代特征
蒸汽时代
发明成果
珍妮机、瓦特改良蒸汽机、汽船、火车机车
影响
创造了巨大生产力，社会面貌发生翻天覆地的变化。
资本主义最终战胜封建主义，西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成西方先进、东方落后的局面
启示
科技是第一生产力
3．学科渗透法
工业革命是生产领域的变革。
在学习过程中要注重学科知识的渗透。
比如利用初中政治学科生产力与生产关系的基本原理来帮助理解工业革命发生的原因和影响。
再如为理解蒸汽机成为动力之源就可以利用物理课上学习的热能转化为动能的工作原理。
4.纵横比较法
通过横向、纵向联系的方法，比较、对照历史，使学生能够比较灵活、系统、全面地感知、理解、运用历史知识。
比如工业革命改变了世界面貌，学生较难理解，可以指导学生横向联系，结合工业革命后的英国对中国的侵略，理解工业革命使东方从属于西方这一结论。
5．问题探究法
通过设置系列问题，了解工业革命孕育的过程，有利于培养学生良好的思维习惯。
如“珍妮机的故事”一目，可设置“珍妮机的问世是不是偶然发现？
为什么？
珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？
”学生回答后得出结论：
工业革命发生在18世纪60年代的英国棉纺织业，是英国政治经济发展的必然产物。
“瓦特与蒸汽机”一目可设置“现实生活中‘瓦特’”是功率的单位之一，为什么会以‘瓦特’”命名功率单位？
瓦特改进蒸汽机的原因有哪些？
瓦特的发明成果在当时产生了哪些作用？
假如你生活在瓦特那个时代，是否也会有这样的发明？
”等等。
从中感受瓦特改良蒸汽机的时代价值。
四、中考命题分析
本课是历年中考的重点内容。
考查的知识点主要有：
工业革命兴起的原因、标志、重大发明成果及其历史影响等问题。
题型多样，图文并茂，主要以选择题、识图题、材料解析题、问答题的形式出现。
命题角度新，既考查工业革命对人类日常生活的影响、工业革命给我们的启示、工业化的弊端等，又注重将三次工业革命以及工业革命与英国资产阶级革命、殖民扩张等知识联系起来综合考查。
五、中考试题分析
1．（2007年，临沂）2006年7月1日，青藏铁路开始客车试运营。
火车在其发明了近200年之际终于开到了世界屋脊之上。
最早的火车机车的发明者是（ ）
A．瓦特 B．史蒂芬孙 C．福特 D．卡尔·本茨
解析：
考查了工业革命期间的重大发明成果。
解答时抓住题目中的关键词“火车”确定B项正确。
因为A项改良了蒸汽机；C、D两项都与第二次工业革命中的发明——汽车相关。
此题要求我们对三次科技革命期间的重大发明成果应重点把握，归类整理，不要混淆。
答案：
B
2．（2007年，甘孜）1819年某天的英国伦敦，所有工厂的机器轰鸣声都停止了，人们以这种方式来纪念一位把人类历史带入“蒸汽时代”的伟人去世。
这位伟人是（ ）
A．牛顿 B．富尔顿 C．瓦特 D．史蒂芬孙
解析：
考查了瓦特与蒸汽机。
分析题意，抓住关键词“蒸汽时代”，联系所学可知，第一次工业革命中，瓦特改良的蒸汽机是人类生产技术史上一次空前飞跃，它把人类社会推进到一个崭新的蒸汽时代。
而牛顿创立了经典力学体系；富尔顿和史蒂芬孙分别发明了汽船和蒸汽机车。
答案：
C
3．（2007年，南阳）右图是1770—1821年英国农业和工业在国民总收入中的比重示意图。
推动英国经济结构变化的主要因素是 （ ）
A．新航路的开辟
B．英国资产阶级革命
C．英国工业革命
D．早期殖民掠夺
解析：
此题考查了英国工业革命的影响。
解答时注意分析示意图中的数据，英国农业比重下降，工业比重呈上升趋势，再结合题干中的关键信息“1770—1821年”，联系这一时期英国的发展史：
从18世纪60年代英国开始进行工业革命，到19世纪上半期完成，工业革命带来了巨大社会生产力，它促使欧美诸国先后实现工业化，由农业国变成工业国，故选C。
可见对于图表题，要透过数据分析其现象和实质。
答案：
C
4．（2008年，攀枝花）人们把18世纪60年代生产领域的革命性变化称为“工业革命”，这里的“革命性变化”首先开始于（ ）
A．棉纺织业 B．制呢业 C．交通运输业 D．采矿冶金业
解析：
本题主要考查了对工业革命过程的掌握。
解题的关键是明确棉纺织业是英国新兴工业，它不受行会和政府法规束缚；革新阻力小，因此，率先发明和使用机器。
答案：
A
5．（2008年，攀枝花）下列四幅图中，哪项不是英国工业革命的（ ）
A．珍妮机的发明 B．蒸汽轮船的发明
C．蒸汽机的改良 D．火车机车的成功试车
解析：
考查了工业革命过程中的发明成果。
联系所学可知，工业革命中的重大发明成果，除蒸汽轮船是美国人富尔敦发明的之外，大多是英国人发明的，因此选B。
此题要求我们平日学习中应注意对基础知识进行归纳记忆。
答案：
B
6．（2008年，苏州）2008年初我国南方遭遇了低温雨雪天气，铁路运输被迫中断，给交通运输带来不便。
历史上，铁路改变了陆路交通的面貌，给人们带来极大方便开始于（ ）
A．英国──工业革命 B．美国──第二次工业革命
C．日本──明治维新 D．中国──洋务运动
解析：
解答此题的关键是明确火车机车是第一次工业革命的发明成果，伴随火车的发明，铁路也广泛兴建，从此开创了人类陆地交通新纪元，故选A。
答案：
A
7．（2008年，绍兴市）科技进步促进了交通工具的变革。
下列由蒸汽机驱动的交通工具是（ ）
A B C D
解析：
此题考查了动力变革，解答的关键是抓住题干中的限制条件“蒸汽机”，据此分析各选项，A、B两项使用畜力，C项火车机车使用蒸汽机，D项飞机使用内燃机。
答案：
C
8．（2008年，盐城）因“沸水顶壶盖”的生活现象激发了人的探索欲望，最终促成的伟大发明是（ ）
A．改进蒸汽机 B．发现万有引力定律
C．发明内燃机 D．提出相对论
解析：
考查的知识点是瓦特与蒸汽机。
根据题干中的“沸水”自然联想到蒸汽，故与此相关的发明成果是蒸汽机。
答案：
A
9．（2008年，随州）（本题10分）观察下面工业革命时三种机器图片，回答问题
图一 图二 图三
（1）图一所示机器的发明者是谁？
（1分）它的技术突破体现在哪里？
（1分）说说它的出现对工业革命的影响。
（1分）
（2）图二所示机器的发明者是谁？
（1分）说说它在工业革命中的作用。
（2分）
（3）图二所示机器与图三所示机器之间有什么内在联系？
（2分）
（4）根据这些机器发明者的国籍、身份及机器的应用等，分析这次工业革命的主要特点。
（2分）
解析：
此题考查了识图分析和运用历史知识解决问题的能力，重点考查第一次工业革命的发明成果及影响。
依据图片特点判断这三幅图片分别是珍妮机、蒸汽机和火车机车。
珍妮机的发明标志着工业革命的开始，蒸汽机是工业革命中最重大的发明，直接推动了交通运输的革新，明确了这一点，前三个问题也就解决了。
第（4）题从“国籍、身份及机器的应用”任选一角度回答两点即可。
答案：
（1）哈格里夫斯。
（1分）珍妮机一次可以纺出多根纱线。
（1分，答极大提高了生产效率也给1分）引发了棉纺织生产领域和其他生产部门一系列工作机的发明，是工业革命的开端。
（1分）
（2）瓦特。
（1分）人们利用蒸汽提供的动力带动机器进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展，人类进入“蒸汽时代”。
（2分）
（3）图二所示机器（蒸汽机）给图三所示机器（火车或火车机车）提供动力。
（2分）
（4）①工业革命开始主要在英国进行。
（或答“机器的发明者大都是英国人”）②工业革命的发明者大都是具有丰富实践经验的工人或机械师（技师）。
③蒸汽机的广泛使用使人类进入“蒸汽时代”。
④机器的大量使用极大地提高了生产效率，促进了生产的发展。
（或答“技术与生产相结合，促进了生产力的大发展。
）（2分。
说明：
以上4点中任答两点即给2分，言之有理酌情给分）
六、同步检测
1.工业革命开始于（ ）
A．18世纪上半叶 B．18世纪60年代
C．19世纪上半叶 D．19世纪60年代
2．在第一次工业革命中，珍妮机的发明者是（ ）
A.凯伊 B.哈格里夫斯
C.瓦特 D.史蒂芬孙
3．对人类进入“蒸汽时代”做出重大贡献的人物是（ ）
A．瓦特 B．哈格里夫斯 C．科尔特 D．斯蒂芬森
4．“旅行者号”火车机车的发明者是（ ）
A．哈格里夫斯 B．本茨 C．史蒂芬孙 D．爱迪生
5.现代家庭中许多家用电器的功率计算单位是“瓦特”，这是为了纪念为人类做出杰出贡献的英国机械师瓦特。
他的成就是（ ）
A．发明“珍妮机” B．改进蒸汽机
C．发明过火车机车 D．设计内燃机
6.第一次工业革命给人类社会的生产和生活带来了新的变化，表现为（ ）
A．人们普遍使用电话 B．人们坐火车外出旅游
C．电力成为主要动力 D．人们利用网络进行交流
7.在瓦特制成的改良蒸汽机被用来带动纺织机器之前，若英国人要开办棉纺厂，厂址最好选在（ ）
A．临近河流的地方 B．临近煤矿的地方
C．临近油田的地方 D．临近铁路的地方
8．200多年前发生在西欧的一场革命，通过和平方式彻底改变了人们的生产和生活方式，这场革命应该是指（ ）
A.英国资产阶级革命 B.法国大革命
C.英国工业革命 D.美国独立战争
9．阅读下列材料：
材料一 “资产阶级在他不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力还要多……”
材料二 在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。
请回答：
⑴材料一和材料二都是对什么事件的评述？
⑵根据材料二，列举出英国发生这场革命期间，其他国家和地区爆发的“伴随刀光剑影和血雨腥风”的两次资产阶级革命。
⑶材料二中说这场革命彻底改变了人们的生活方式，请举一例证明。
⑷你是如何理解材料二中“它影响和改变了世界的面貌”这句话。
（5）由此你得到什么启示？
参考答案：
1．B 2．B 3．A 4．C 5．B 6．B 7．A 8．C
9．⑴工业革命。
⑵美国独立战争、法国大革命。
⑶出门坐火车或蒸汽动力轮船等。
⑷①使资本主义最终战胜了封建主义；②资本主义确立对世界的统治，西方先进、东方落后的局面形成了。
⑸科学技术是第一生产力（或重视科学技术）。
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