5上Unit4 Hobbies 教案.docx
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5上Unit4Hobbies教案
单元：
Unit4课题：
Hobbies课时：
1课型：
新授
【教学目标】
（一）知识目标
1.通过老师的引导阅读课文，了解他人的兴趣爱好。
2.通过查阅单词表、查字典、猜测词义等方式听懂、会说、会读单词：
dance,draw,playthepiano,read,sing和watchfilms。
3.初步感知I/Welikedoing…He/Shelikesdoing…句型，并能简单运用I/Welikedoing…
He/Shelikesdoing…句型。
（二）能力目标
1.能运用句型Ilike…分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/Shelikes…介绍他人的兴趣爱好。
2.在阅读时，能够正确使用字典查找生词，掌握查字典的一些基本技能。
（三）情感目标
能够分享自己的兴趣爱好、特长，增进朋友之间的友谊。
【教学重点】
1.掌握六个新单词：
dance,draw,playthepiano,read,sing和watchfilms。
2.初步感知I/Welikedoing…He/Shelikesdoing…句型，并能运用句型介绍自己及朋友们的兴趣爱好。
【教学难点】
在介绍自己或朋友们的兴趣爱好时，会运用likedoing…这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。
【教学准备】
单词卡片、挂图、录音等。
【课前先学】
1.教会学生如何查字典。
书P90.
2.Learnthenewwordsbyyourselves.
查阅单词表和字典，写出以下单词或词组的中文意思，并跟着磁带读一读：
hobby________begoodatwith________also________
dance________draw________alotofplaythepiano________
read________singwatchfilmsboth
3.Listentothetapeandreadthestorybyyourselvesthreetimes..
然后仔细观察P38,Thinkandwrite部分,在文章中圈出答案。
【教学过程】
先学预设
后教策略
二次调整
Step1.Preparation
1.Greeting.
2.Reviewsomeverbs.
T:
Ilikeswimming.Icanswim.Whatcanyoudo?
Step2.Presentation&Practice
1.做做说说，教授四会单词。
Dance,draw,playthepiano,read,sing,watchfilms.
2.T:
Ilikeswimmingandreading.
What’syourhobby?
导入课题hobbyhobbies.
在对话中学习：
Ilike/she/helikesdancing/drawing/playingthepiano/reading/singing/watching/watchfilms.
3.Lookandguess
出现课文挂图：
Mike
T:
Mikeisintroducinghishobbies.
Guess,whatdoeshelike?
4.Checktheanswer
（播放第一幅图录音）
5.Showthecharacterstothestudents.
（出示第二、三、四幅图）
Q:
WhoisMiketalkingabout?
6.Learnwiththeteacher.
T:
Look,he’sMike’sfriend:
LiuTao.Guess:
Whatdoeshelike?
T:
Oh!
Helikesplayingfootballtoo.Heisgoodatit.
Q:
Whatelsedoeshelike?
T:
Yes,healsolikesplayingtabletennis.
Teach:
also
对比：
Healsolikesplayingtabletennis.
Helikesplayingtabletennis,too.让学生找出相同点及不同点
7.Learningroups.
Task1:
Readandchoose
WhatdoesYangLinglike?
A.Shelikesswimming.
B.Shelikesreadingstories.
C.Shelikesplayingthepiano.
D.Shelikesdancing.
E.
Task2:
比较下the的用法
playfootball/basketball/tabletennis
playthepiano/guitar
Task3:
Readthisparagraph,discusswhat’sthemeaningof“alotof”?
Discussingroups.
Checktheanswer.
8.Learnbyyourselves
Task1:
Readandsay
SuHailikes_____________.
SuYanglikes____________.
Theybothlike___________.
Task2:
Readandguess.
SuYangandSuHaiaretwins.Theybothlikeswimming.
both___________
A．两个都B.三个都
9.Readthewholepassage.
1）Readafterthetape.
2）Readingroups.
3）Haveacomplete.Chooseonepictureandtalkaboutit.
Step3Production.
1.Thinkandwrite.
Turntopage38andfillinblanksaccordingtothepassage.
Step4Progress.
1.Trytoretellthepassage.
根据图片及提示复述课文。
I'mMike.Ilikebasketballand
.Icanplaywell.ButIamnotfootball.Ilike
Too.IusuallyintheparkwithmybrotherTim.
ThisismyfriendLiuTao.Helikes_______footballtoo.Heisgoodatit.Helikesplaying.
ThisisYangLing.Sheismyfriendtoo.Shelikesreading.Shehasa
ofbooks.Shelikesplayingthepiano.
HereareSuHaiandSuYang.Theyare
.SuHailikes.SuHailikes
.Theylike.
2.《导学案》P32延伸在学
教师引导学生通过做动作、说一说的方式进行师生、生生间的问答活动，复习swim,skate,jump,playbasketball,playfootball,playtabletennis等词汇.
1.教师做动作，与学生进行问答，并教授新单词。
拓展动词write.
2.小组进行四会单词读音的过关，学生如有发音上的困难及时纠正，以便能正确朗读现在分词。
通过介绍自己的兴趣爱好，老师顺势揭题What’smyhobby?
或Whataremy
Hobbies?
TodayIbringanewlessontoyou!
Thenameis‘Hobbies’.
hobbies是一个新单词，在教授时要注意提醒学生复数形式。
可以归纳之前学过的一些去y加ies的单词：
cherry,library,body.
使学生初步掌握现在分词的构成：
一般在动词尾加ing，以e结尾去e加ing。
引导学生用Helikesdoing…初步让学生感知这个句型。
学生可能会把s漏掉，如：
Helikeplayingbasketballandfootball.老师可以提醒学生应该这样说：
Helikesplayingbasketballandfootball.让学生体会到当主语是第三人称单数时，like后面要加s。
让学生了解整个语篇的结构，并且初步熟悉有关人物。
引导学生猜测begoodat的中文意思，
如果学生猜不出，举例：
Hecanplayfootballwell.=Heisgoodatplayingfootball.
引导学生使用I’m/he’s/she’sgoodatsinging/dancing/English…
帮助学生总结：
too用于句末，而also用于动词之前。
提示学生story的复数形式是stories,
可以利用之前学过的countries帮助学生理解记忆。
让学生观察并总结：
乐器之前加the,而球类前不需要加the。
引导学生联系上下文，讨论alotof与many的相似之处并请代表发表看法。
如果学生对于both不理解，教师可以出示SuYangandSuHaiaretwins.Theybothlikeswimming.结合这两句话，让学生进行选择。
还可以引出all作为拓展。
跟读的过程中要注意重读以及语音语调的指导。
小组比赛，选择一副图复述，师生一起纠正学生的发音及语调。
结合书本第38页Thinkandwrite部分让学生写一写，说一说。
可以以这些形式：
小组一起复述、小组分角色复述、说一说。
学生自选一种形式。
这个环节请学生介绍自己和朋友，小组合作。
在学生小组讨论时，老师要适时地给出帮助，最后以小组为单位，将短文展示出来。
作业
设计
1.Readthepassage.
2.Trytointroduceyourparents’hobbies.
教后
反思
单元：
Unit4课题：
Hobbies课时：
2课型：
新授
【教学目标】
（一）知识目标
1.能听懂，会读，会说，会用句型Whatdo/does…likedoing?
及答语I/We/You/Theylikedoing…He/Shelikesdoing…描述自己或他人的兴趣爱好。
2.能理解并掌握Grammartime中Whatdo/does…likedoing?
及答语I/We/You/Theylikedoing…He/Shelikesdoing…句型的用法及规则，尤其是第三人称单数动词在句子中的变化，并了解动词转化成动名词的形式变化。
3.能完成Funtime中的任务。
（二）能力目标
1.对词汇和句型的交际运用。
2.会询问并描述自己或他人的兴趣爱好。
（三）情感目标
了解朋友们的兴趣爱好、特长，增进朋友之间的友谊。
【教学重点】
1.进一步巩固复习上节课的词汇和句型。
2.能理解并掌握Grammartime中的内容，并能正确运用likedoing结构。
3.了解do/does,like/likes在句子中的用法。
【教学难点】
根据所描述的对象正确运用likedoing结构，尤其是第三人称单数动词在句子中的变化。
【教学准备】
PPT课件、图片等。
【课前先学】
1.Writeaboutyourandyourfriends’hobbies，readitinyourgroups.
请学生按照书上P45Thinkandwrite描述自己或朋友的hobbies,并在小组里说一说。
【教学过程】
先学预设
后教策略
二次调整
Step1.Preparation
Revision
1.TrueorFalse
Judgethesentencesaccordingtothepassage.
这个环节中是对Storytime内容的回顾复习，教师可以组织学生分成两组
Sentences:
（1）Mikelikesplayingbasketballandfootball.Heisgoodatthem.
⑵LiuTaoisgoodatbasketball.Healsolikesplayingtabletennis.
⑶YangLinglikesreadingstoriesandshealsolikesplayingthepiano.
⑷SuYanglikesdancing.
⑸SuHailikeswatchingfilms.Theybothlikesinging.
2.Trytoretellthepassage.（小组课前准备）
小组根据课文图片，有序地进行复述。
Step2.Presentation&Practice
1.Thinkandwrite（先学）
Myhobbies
Ilike.
Iliketoo.
Myfriends’hobbies
likes.
likes
and.
andlike
.
Grammartime
1.根据书上的例句，小组PK,找答句
板书：
A：
Whatdoyoulikedoing?
B：
Ilikeplayingbasketball.
A：
Whatdoyoulikedoing?
B：
Welikedrawing.
A：
Whatdotheylikedoing
B：
Theylikeswimming.
A：
Whatdoeshelikedoing?
B：
Helikesplayingfootball.
A：
Whatdoeshelikedoing?
B：
Shelikesreadingstories.
在板书的时候要注意给do,does,like,likes用不同颜色标注，同时教授句型Whatdoyou/they/likedoing?
Whatdoeshe/shelikedoing?
教读does，让学生初步了解does是do的第三人称单数。
2.学生观察这些用不同颜色标注的单词，并讨论do/does,like/likes与人称代词的搭配。
3．Groupwork
⑴Readandcomplete:
Lookattheblackboardandtrytocompletethesentences。
E.g.Whatdoyoulikedoing?
Welikeswimming.
Whatdoesshelikedoing?
Shelikesdrawing.
Whatdoeshelikedoing?
Helikesplayingfootball.
⑵Checktheanswer
4.Theusageof“V+ing”
（1）Sayanddo
请学生说说学过的动词，并配上动作，教师板书动词（注意要分类板书）
例如：
readdance
drawskate
sing
playswim
dorun
⑵Writing
学生自己写一写现在分词
⑶Checktheansweringroups,andfindtherules.
小组纠错，讨论现在分词的规则,并反馈，师生一起总结。
read→readingdance→dancing
draw→drawingskate→skating
sing→singing
play→playingswim→swimming
do→doingrun→running
5.Readandcomplete
What（do）shelike（do）?
She（like）（play）thepiano?
What（do）youlike（do）?
They（like）（swim）?
Canyou（play）basketball?
Hecan（play）football.
Step3.ProductionandProgress
Funtime
⑴教师示范
A：
Whatdoyoulikedoing?
S1：
Ilike…
S2：
…
S3:
…
⑵Doasurvey
要关注学生调查的效率及完成程度。
⑶仿造例句进行小组汇报
（4）Writingyourclassmates’hobbies.
自己动手来写一写，将刚才你调查的同学的兴趣爱好写下来，不少于三句。
Summary
1.Whatdidyoulearnthisclass?
请学生总结本堂课学到的知识。
2.Loveisthefirststeptoobtainknowledge.
3.Dosomeexercise
《导学案》P34六、七
进行比赛，这样可以更激发学生的积极性。
教师先做示范，让学生在小组中活动，在复述的过程中，学生可能会漏掉S或者没加ing，让其他学生进行纠错并评价，评价时注意三点：
动作、表情和语音语调。
拿出课前先学准备中让学生完成的短文，让学生先在小组内进行展示交流,同时检测学生的先学。
这时教师一定要去指导巡视，要让每个小组长发挥作用，督促小组内的每个成员进行交流，并帮助部分后进生练说。
然后让两到三名学生上台来展示。
教师要让全班学生仔细聆听其他学生的展示，教师可以提出一些问题去考查学生听的情况。
教师可以出示表格中的信息和学生一起回顾一下likedoing....的句型，然后让学生读一下书本上的句子,将学生分为男女生两组进行PK，找出问句的答句，提高学习的积极性。
在小组活动中教师提醒学生首先要分清楚第一人称、第二人称、第三人称，然后再说出do/does,like/likes与人称代词如何搭配。
学生可能出现的错误，认为I是单数，搭配likes；认为they是第三人称搭配likes；在句子中Whatdoeshe/shelikedoing?
like后加S，教师及时纠错。
小组展示，说一说为什么填这些词。
dance,swim,run,skate这几个动词估计学生会写错，在小组活动时，教师在巡视时及时关注。
同时说明动词转化为动名词的规则：
1.一般在动词后直接加ing,2.以不发音e结尾的动词要先去掉e或双写尾字母再加ing。
3.一个元音字母加一个辅音字母，并且这个元音字母发的是短的单元音，要双写尾字母，再加ing。
这部分让学生独立完成，教师进行巡视指导，要特别关注后进生，并让他们回答。
最后两句考察情态动词can的用法，提示学生4BUnit4。
让学生在小组内进行询问交流,教师一定要去指导巡视，要让每个小组长督促小组内的每个成员都要进行交流，并帮助部分后进生练说。
然后让小组长上台来展示。
进一步检测学生是否掌握人称代词和like的搭配，是否掌握现在分词，能否将句子正确表达出来。
教师适时的情感熏陶。
作业
设计
1.Use“likedoing…”towriteapassageaboutyourfamilymembers.
2.Finishtheexercisebook.
教后
反思
单元：
Unit4课题Hobbies课时：
3课型：
新授
【教学目标】
（一）知识目标
1.能在情境中整体感知Cartoontime故事内容。
2.了解字母y在单词中的发音。
3.通过学习歌曲Wealllikeclimbing，进一步加深对于本单元重点句型likedoing结构的掌握。
（二）能力目标
1.能够模仿表演cartoontime，并能灵活运用likedoing句型。
2.能总结归纳y的发音/j/。
3.能够较准确的朗读故事并在教师的指导下尝试表演。
（三）情感目标
能够在阅读过程中体验到阅读的乐趣，喜爱阅读英语绘本故事。
【教学重点】
1.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
2.能总结归纳y的发音/j/。
【教学难点】
进一步掌握本单元的单词、句型，达到能熟练运用的程度。
【教学准备】
PPT课件、单词卡、学习单等。
【课前先学】
1.读一读Cartoontime部分，选择正确的答案。
（）1.WhatdoesSamlikedoinginwinter?
.
A.Helikesskating.B.Helikesswimming.
（）2.Samcanskatevery.
A.wellB.good
（）3.SamandBillyskatetheice.Thereaholeintheice.
A.in;isB.on;is
（）4.DoesBillylikeskatingnow?
.
A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.
2.听录音，学唱歌曲Wealllikeclimbing，你能尝试改变歌词，创作一首新歌吗？
3．找出下列单词中y的发音，并试着找出其他带有这个发音的单词。
youyellowyes
【教学过程】
先学预设
后教策略
二次调整
Step1.Preparation
Songtime
1.Listen
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