多媒体课件制作技术教案.docx
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多媒体课件制作技术教案
邢台学院
教案
2013～2014学年度第一学期
课程名称多媒体课件制作技术
学时学分32学时2学分
专业班级11教技本1
授课教师梁更
系部数学与信息技术学院
本课程教学总体安排
课程名称：
多媒体课件设计与制作
课程性质与类型：
专业限选课
总学时、学分：
32学时、2学分
教学目的与要求：
本课程教学的主要目的是培养学生信息技术与学科整合的意识，掌握多媒体课件制作的基本知识，熟悉多媒体课件制作流程，掌握多媒体课件制作工具powerpoint、Flash和Authorware的基本操作。
教材及参考书目：
教材：
袁海东主编，多媒体课件设计与制作教程，电子工业出版社，2013.1
参考书目：
1、郑芹编，FlashCS4动画设计项目教程，机械工业出版社，2012.1
2、方其桂主编，Flash多媒体课件制作实例教程，清华大学出版社2012.5
考核方式及成绩计算方法：
考试方式：
考试。
成绩计算方法：
总成绩=考试成绩*80%+平时成绩*20%
课程教学日历
课程名称：
多媒体课件制作技术授课学期：
2013-2014第一学期
章次
内容
学时
自学学时
1
1、多媒体课件制作基础
2
2
2
2、媒体素材的准备与加工
2
2
3
3、PowerPoint演示型课件制作
2
2
4
4.1Flash简介4.2绘制矢量图形与文本
2
2
4
4.3各种工具操作方法4.4文本的基本属性
2
2
4
4.5元件、实例和库
2
2
4
4.6创建时间轴动画
2
2
4
4.7使用图形图像4.8使用声音和视频
2
2
4
4.9通过Flash创建演示型课件
2
2
4
4.10通过Flash创建交互型课件
2
2
4
4.11Flash创建测验型课件4.12发布影片
2
2
5
5.1Authorware概述5.2素材导入及图标使用
2
2
5
5.3动画设计
2
2
5
5.4按钮交互响应5.5决策与判断分支
2
2
5
5.6框架与导航5.7程序的调试使用
2
2
总结复习
2
2
合计
32
32
课程教学分析：
12级教本学生已经学习了《信息技术文化基础》、《程序设计基础》和《教育技术学导论》、《教学媒体的理论与实践》等课程，对计算机的基本操作基本掌握，对多媒体素材有了感性的了解，为本门课的开设打下了基础。
不过，本班学生的高中主修方向不同，他们来自于文理不同的生源，从他们以上课程的考试结果得知对这些课程的掌握水平整体偏低。
因此这门课的教学过程中适当增加实例教学和作品练习数量，使学生学习新知识的同时，加强对已学知识的深度与广度的理解和记忆，有效提高学生的操作水平和作品设计能力，实质性地完成教学目标。
第1章教学安排的说明
章节题目：
多媒体课件制作基础
学时分配：
2学时
本章教学目的与要求：
1、了解多媒体课件的特点，能正确分类；
2、掌握多媒体的环境要求和制作过程，形成课件制作思路；
3、理解多媒体课件制作软件特点，能选择合适工具制作不同类型课件。
其它：
本节课是第一节课，在完成教学目标的同时，注意激发学生学习本门课的动机，让学生掌握学习本门课的方法和思路。
课前分析：
本班学生已经学习了《教育技术学导论》、《教育学》和《心理学》等课程，对本章内容的教学打下了基础。
可贵的是通过调查同学们对这门课的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个好的前提。
课堂教学方案
课题名称、授课时数：
第1章多媒体课件制作基础2学时
授课类型：
理论课
教学方法与手段：
讲授、多媒体。
利用“演示→引导→讲授→归纳”的教学方法，让学生理解多媒体课件的概念、制作过程及制作软件的选择。
遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，培养学生探究能力。
教学目标：
1、了解多媒体课件的含义，能够正确归类各种多媒体课件，培养适宜应用课件意识；
2、形成课件制作思路，能依据制作流程进行完整课件制作构思，养成课件制作的良好习惯；
3、理解多媒体课件制作软件的特点，能针对制作不同类型课件选择合适工具。
教学重点、难点：
重点：
掌握多媒体的环境要求和制作过程。
难点：
多媒体课件理解和教学系统设计。
课前准备：
软件准备：
常用多媒体制作软件：
powerpoint、FlashCS4、authorware等。
素材准备：
各种类型多媒体课件。
教学内容及组织安排：
教学过程与内容
教学方法策略
教学效果
时间分配
一、演示多媒体课件实例：
“物理实验”和“英语教学”。
提问：
1、你认为的多媒体课件应具有什么条件？
学生讨论式回答
归纳总结，引出课题，明确教学目标和任务。
二、讲授
第1章多媒体课件制作基础
1.1.1多媒体课件定义
所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多媒体的表现方式和超媒体结构编制而成的课程软件。
提示大家：
结合课件实例总结课件特点
1.1.2多媒体课件的特点
多媒体课件是基于多媒体计算机技术的，具有集成性、交互性和控制性等特点。
多媒体课件呈现出以下特点:
1．教学信息显示形象直观
2．教学过程的交互环境
3．教学资源的大容量
4．教学信息的超文本组织
5．教学信息传输的网络化
6．教学信息处理的智能化
7．教学模式的游戏化
1.1.3多媒体课件的分类
1．教学演示型（物理实验实例）
（解说）教学演示型的课件应用于课堂教学中，在多媒体电脑教室中，由教师向全体学生播放多媒体课件，演示教学过程，创设教学情境，进行示范教学。
在创设教学情境或进行标准示范时，将抽象的教学内容用形象具体的动画等形式表现出来。
2．自主交互型（计算机辅助教学实例）
（解说）自主交互型课件具有完整的知识结构，能反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的练习供学生进行学习和评价，并设计许多友好的界面让学生进行人机交互活动。
利用自主交互型多媒体课件，可以让学生在个别化的教学环境下自主地进行学习。
3．操作练习型（过级题库）
（解说）操作练习型课件主要通过练习的形式来训练、强化学生某方面的知识或能力，在多媒体网络教室的环境下，利用专门的教学功能进行专业技能的展示。
4．教学模拟型（天体运动实例）
（解说）教学模拟型课件也称仿真型课件，用计算机模拟真实的自然现象或社会现象。
5．合作学习型（网络课件）
（解说）合作学习型指在计算机网络通信工具的支持下，学生们不受地域和时间上的限制，进行互教互学、小组讨论、小组联系和小组课题等合作性学习。
与传统的自主交互学习截然不同，自主交互学习注重于人机交互活动对学习的影响，而合作学习强调计算机支持同伴之间的交互活动。
6．娱乐学习型
（解说）娱乐学习型课件与一般游戏软件有很大的不同，它主要基于学科的知识内容，寓教于乐。
通过游戏形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并激发学生学习的兴趣。
1.2多媒体课件的制作过程
1.2.1选题
选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是要选择那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。
1.2．2学习者分析
学习者分析主要包括三方面的内容：
起始能力分析、一般特征分析和认知风格分析。
1.2.3教学设计
设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，形成优化的教学系统结构。
1.2.4系统结构设计
要点包括：
页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等内容设计。
1.2.5原型开发
1.2.6稿本编写
本包括文字稿本和制作稿本。
1.2.7素材制作
稿本写好后，应根据系统的要求，要着手准备稿本中涉及到的各种素材，包括说明文字、配音、图片、图像、动画、视频等，有些素材可以直接在素材库软件中找到，对于没有的素材，必须通过一些软件自己加工编辑而得到。
1.2.8系统集成
前面的工作做好后，就可以使用多媒体课件开发工具进行制作了。
1.2.9评价和修改
在课件制作过程，要根据评价结果合理地进行修改，以进一步提高课件质量和效果。
1.2.10发布和应用
课件制作完成后，用户可以用以下几种方式来发布自己的作品：
磁盘、光盘和网络。
1.3工具选用
本教材课件制作工具提供了PowerPoint2003、Flash8、Authorware7.0等工具。
提示：
结合“多媒体课件基础.Ppt”、“照相机光路.swf”和“现代教育技术”第五章课件的Authorware课件，体会各种课件制作工具特点。
总结特点：
PowerPoint2003适合于课堂演示类课件的制作；
Flash8适合于网络动画类课件的制作；
Authorware7.0适合于交互类课件的制作；
它们最大特点就是拥有灵活、丰富的人机交互方式，可以导入各种多媒体素材，易学易用，为非计算机专业人员提供了一种良好的多媒体创作工具。
三、学习评价：
学生讨论本节课的收获？
四、课堂小结:
依据学生回答内容进行归纳总结本节课教学要点。
五、布置作业：
1、搜索你感兴趣的多媒体课件，分析这些课件的特点及类型。
2、写出多媒体课件的制作流程。
3、找出你所搜寻课件的素材有哪些？
（针对学生文理偏向的选择课件）
提问、讨论
导入新课
演示幻灯片内容
讲授
讨论
归纳
演示各种类型课件
并解释
讲授
提问归纳
激发动机
明确主题
理解概念
理解记忆
理解各种类型课件实质
理解
记忆
感受各工具的特点
激起继续学习的欲望
巩固知识
预习下次内容
5’
10’
20’
40’
10’
15’
教学反思：
教学后记：
第2章教学安排的说明
章节题目：
媒体素材的准备与加工
学时分配：
2学时
本章教学目的与要求：
1、掌握各种多媒体素材的获取方法，能多途径获取原始素材。
2、理解图形、图像和视频素材的各种格式文件的应用，适应各种制作工具。
3、了解制作各种素材软件、能对感兴趣的软件进行基本操作。
其它：
这节课内容多且杂，注意各个知识点之间的结构处理。
课前分析：
学生前期学习了《教学媒体的理论与实践》，对媒体素材有了一点感性的了解，本节课主要任务是在学生已有对素材认识的基础上进行有效整合，使知识广度和深度加强的情况下进一步系统化。
课堂教学方案
课题名称、授课时数：
第2章媒体素材的准备与加工2学时
授课类型：
理论课
教学方法与手段：
讲授、多媒体
采用直观教学法，利用“感知→模仿→迁移→运用”的教学方法，让学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生的获取信息、分析信息和处理信息的能力。
在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养，在宽松、自然的气氛中培养学生动手能力和自学能力。
教学目标：
1、理解多媒体信息加工的过程，呈现主题，表达创意。
2、了解用计算机进行多媒体素材加工的常用软件，体验素材加工的乐趣。
3、掌握多媒体作品合成的基本方法，培养创新精神。
4、提高多媒体作品的鉴赏与评价能力。
5、激发学生的创作兴趣和学习多媒体的欲望。
教学重点、难点：
重点：
多媒体素材的采集。
难点：
选择合适的软件和效果来加工素材。
课前准备：
软件准备：
常用多媒体制作软件：
Photoshop,CoolEdit,MediaPlayer,MovieMaker,超级解霸，Flash ，千千静听等。
素材准备：
静夜思、教学媒体等不成熟作品素材。
教学内容及组织安排：
教学过程与内容
教学方法策略
教学效果
时间分配
一、演示多媒体课件实例：
“计算机辅助教学”。
提问：
这里面有哪些多媒体素材？
二、讲解内容
2.1文本素材
2.1.1文本素材的来源
通过看几幅截图，让学生总结常见的文本类型，继而引出“日常文本信息”和“报刊类文本信息”两类文本信息。
１、常见的文本类型
常用的文本加工工具有：
Word、WPS、记事本、写字板等。
按文本组织形式的复杂程度，我们可把文本信息的加工分为日常文本信息的加工和报刊类信息的加工两类。
２、日常文本信息的加工与表达
日常文本信息的加工如标语、广告、通知、报告、文章等，这类文本信息的主题内容相对单一，结构相对简单。
以Word软件为例，日常文本信息的加工要点有：
（1）设置版面规格（页面设置）
（2）确定文本正文主体样式（行距、段距、字距、字体、字形
字号等）
（3）对需要强调的文本内容添加相应的显示（文字大小、字形、字体、颜色等）
（4）配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力
（5）对多页文本添加页面提示信息。
（添加页码、页眉页脚）
（6）输出文本
任务一：
打开“现代生活中的交流方式.doc”文件，将其上、下、左、右页边距分别设置为2cm、2cm、3cm、3cm，纸张定义为16开，竖放；标题：
黑体二号并居中对齐；正文：
宋体四号。
３、报刊类文本信息的加工和表达
为了表达的需要，我们常常把文本信息加工成电子报刊形式。
什么是电子报刊呢？
电子报刊是图文并茂的混合型文本，是电子板报和电子刊物的合称
电子报刊的制作过程通常包括五个阶段：
确定主题、收集与选择素材、设计版面、制作作品、评价修改。
操作的同时请同们考虑以下两个问题：
１、我们如何调整艺术字的位置和大小？
如何对艺术字进行修改？
２、为什么先插入文本框，再在文本框中插入图片？
3、为什么将艺术字、自选图形、文本框组合？
2.2图片素材制作
图片在多媒体素材中是不可缺少的，常见的图片格式有：
GIF、JPG、SWF、BMP等。
思考各种类型图片的主要特点及适用环境。
获取图片后，大多需要进行各种的加工处理，比如：
剪裁、调整色彩、合成图片，特殊效果等，这些就是素材的加工。
图片加工常用软件介绍：
Acdsee、Photoshop、Flash、UleadGIF等。
图片加工常用加工方法：
图片查看与调整，修片，图片合成，格式转换等
任务1：
使用Photoshop制作《孙中山》封面像。
任务2：
使用Flash制作简单GIF动画图片。
完成作品
扩展：
研究photoshop还有哪些处理功能？
讲解任务2的操作方法。
让同学了解动画的实质和制作过程。
2.3音频素材制作
播放一段经过特殊处理的视频（前半部有声音、后半部没有声音）
看完这段录像，大家发现了什么没有？
实例分析：
时下，正是流感多发的季节，小军制作了一个预防流感的宣传片，你能帮小军给宣传片配音吗？
录音软件介绍
操作录制学生配音，并播放效果。
同时提出新的问题，声音录制过程中我们发现有的有很的多杂音，有的前面或中间的某个部分被人干扰了，那么，对于这些音频素材我们应该怎么办？
引入音频素材的剪辑处理
任务提出：
请你把配乐诗朗诵《春江花月夜》中朗诵诗句：
“人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
”的部分用音频解霸剪辑下来。
具体操作
生活实例引入音频格式的转换
师：
小明的妈妈要小明帮忙从网上下载一些音乐放到自己的手机里面，下载后，小明妈妈在播放时却发现有很多歌曲不能播放，你碰到过类似的情况吗？
你能帮他解决吗？
教师讲解常用的音频格式
任务提出：
对音频进行格式的转换
将《小夜曲.WMA》文件转换成MP3和WAV文件
拓展：
这么多常用的格式，都有什么特点，他们的应用范围又是怎样的呢，课后，请大家从网络上搜索相关的知识。
拓展探究：
卡拉OK版权收费案例
黄健翔激情解说版权案例
遵守音频信息使用的版权与法律法规，负责、安全、健康使用音频加工技术。
2.4视频与动画素材
播放多媒体课件《计算机辅助教学》，找出视频素材应用。
视频素材的处理比较复杂，我们一般采用“超级解霸”软件裁剪视频素材。
请同学们仔细观看老师操作。
步骤1：
启动“超级解霸”软件后，单击“文件”→“打开”菜单命令，打开所需截取的目标视频影像文件。
步骤2：
单击播放按钮，影像文件开始播放。
单击“循环/选择录取区域”按钮。
此时界面中间的播放进度条变深色。
步骤3：
此时使用“选择开始点”、“选择结束点”两个按钮来确定所要截取片段的起始位置。
注意：
具体位置的选择可通过拖动播放进度条上的滑钮来完成。
步骤4：
单击“录像指定区域为MPG或MPV文件”按钮，即会弹出一个“保存数据流”对话框，在该对话框中指定保存的路径及名称后，即会弹出“正在处理”的对话框，显示完成的进度情况。
不同格式的视频图像文件往往大小不同，有不同的用途。
如：
在影碟机上放映的视频图像文件清晰度高，图像文件庞大；在网络上发布的视频影像文件清晰度低，但体积小，便于传送。
通过对视频影像文件格式的转换，可以压缩文件大小。
转换影像文件的格式一般是将非压缩的AVI格式转换成压缩的MPEG格式，以减小文件的存储容量。
这些格式的转换，我们也可以通过“超级解霸”来实现。
教师演示操作；
步骤1：
单击“开始”→“程序”→“豪杰超级解霸”→“实用工具集”→“常用工具”→“AVI转MPEG”，启动该程序。
步骤2：
单击“文件”→“打开”菜单命令，找到目标影像文件，然后单击“开始转换”按钮即可。
三、学习评价：
学生讨论本节课的收获？
四、课堂小结:
依据学生回答内容进行归纳总结本节课教学要点。
五、布置作业：
1、常用的各种素材的格式有哪些？
2、制作各种素材的软件有哪些？
常用软件的操作要点是什么？
3、以“个人简介”为题搜集、加工各种素材并保存作品。
提问展示载图导入新课
讲解
演示要点
实例操作
演示要点
实例操作
提问讨论
展示实例
讲解
操作演示
提问
操作演示
播放音频
提出问题
操作步骤演示
提出下一步任务
讲授
提出下一步任务
讲授
演示
启发探究
导入
操作演示
讲解
操作
交流探讨
理论和实验作业
创设情境
激发动机
明确主题
理解
激趣引思
记忆步骤
思考
启发思考
体验过程
思考
感受乐趣了解过程加深认识
理解
拓宽知识
引起注意
体会软件操作要点
理解
激趣引思
激发创新
2’
10’
20’
20’
20’
3’
20’
5’
教学反思：
教学后记：
第3章教学安排的说明
章节题目：
PowerPoint2003演示文稿制作
学时分配：
2学时
本章教学目的与要求：
1、掌握：
多媒体演示文稿的动画设置。
2、理解：
多媒体演示文稿的版面设计和模板应用。
3、了解：
多媒体演示文稿的基本知识。
其它：
注意在学生先前已有知识基础之上的技巧讲解。
课前分析：
学生在先修的《信息技术文化基础》课程中对ppt演示文稿有了基本的认识，这节课主要是演示文稿制作的美观处理，要求熟练更换幻灯片的版式；会使用幻灯片母版；会设置幻灯片背景、配色方案等；应该说知识的难度并不大，但学生是否能够将课堂中学到的操作转化为技能应用于实际生活是值得我们思考的问题，以此为主线，沿着教学内容职业化、课堂教学情景化、实践操作任务化、教学过程体验化的思路，通过具体任务，对知识点进行整合，使学生熟练掌握ppt操作技巧。
课堂教学方案
课题名称、授课时数：
第3章PowerPoint2003演示文稿制作2学时
授课类型：
理论课
教学方法与手段：
讲授、多媒体
以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容：
围绕“多媒体演示文稿制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。
学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。
教学目标：
（1）能综合运用PowerPoint2003的知识和操作技能创作一份多媒体演示文稿。
（2）学会设计多媒体演示文稿。
（3）学会评价多媒体演示文稿。
（4）能利用远程教育资源进行信息获取、加工整理以及呈现交流。
教学重点、难点：
重点：
多媒体演示文稿的动画设置。
难点：
多媒体演示文稿的版面设计和模板应用。
课前准备：
软件准备：
常用多媒体制作软件：
powerpoint2003等。
素材准备：
ppt典型作品“落花生”及其原始素材。
教学内容及组织安排：
教学过程与内容
教学方法策略
教学效果
时间分配
一、演示多媒体课件实例：
“落花生”课件。
提问：
这是用什么软件制作的课件？
用了哪些效好看的效果？
给出“落花生”修饰前的演示文稿，你想如何修饰它提高其欣赏价值？
依据学生提出问题，归纳解决要点。
二、讲解内容
要点1：
字体、背景、每张演示文稿都有相同的标识。
找出对字体和背景进行设置的功能区。
（1）将第一张幻灯片“标题”设置为隶书、48号、加粗、文字阴影、红色；
（2）将“落花生”第3张幻灯片“乌镇”设置“背景样式10”
（3）用图片对象“落花生.jpg”来填充第一张幻灯片的背景；
讲解：
（1）模板、母版和版式的关系。
（2）对母版进行简单的设计，完成美化效果。
要点2：
动画设计几乎没有，找出对幻灯片和自定义动画设计功能区。
（1）将第一张幻灯片“标题”设置为自定义动画为“进入/删除”；
（2）将“落花生”第2张幻灯片设置“百叶窗”效果
（3）将效果应用于充第一张幻灯片；
讲解：
（1）幻灯片动画与自定义动画的关系。
（2）对第三张幻灯片和其内容分别设计动画，完成美化效果。
要点3：
没有超链接设计。
（1）将第一张幻灯片“图片”设置超链接“内容”；
（2）将“落花生”第4张幻灯片设置“flash动画”连接效果；
（3）将“落花生”第6张幻灯片设置“视频片段”连接效果；
讲解：
（1）幻灯片超链接方法。
（2）对其他未链接的部分进行有效连接，完成美化效果。
三、学习评价：
学生讨论本节课学到那些操作技巧？
四、课堂小结:
依据学生回答内容进行归纳总结本节课教学要点。
五、布置作业：
1、演示文稿制作过程中如何进行动画设置？
2、演示文稿中的超链接如何设置？
3、以“个人简介”为题制作并保存作品。
提问
导入新课
讨论操作
讲解
讨论操作
讨论操作
讲解
讨论操作
创设情境
激活问题
体验效果
内化技能
体验效果
加深理解
10’
20’
30’
30’
10
教学反思：
教学后记：
第4章教学安排的说明
章节题目：
第4章动画型课件制作
学时分配：
16学时（8节内容）
本章教学目的与要求：
1、掌握：
Flash动画制作的常用术语、Flash动画工具的基本操作、Flash动画型课件的制作原
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