高考作文历年常见失误.docx
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高考作文历年常见失误
高考作文历年常见失误
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何宪才推荐 发布时间:
2007年04月20日1
最近几年高考作文存在的失误，大体上说可以归纳为七个“不”：
一、审题不准。
不少考生误以为话题作文题目宽泛，写作时也可以不着边际，于是不用心审题，随便立意，其结果偏离话题。
2002年的话题是“心灵的选择”，为数不少的考生不认真审题，仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥，严重偏离了题目要求。
2003年的话题包含了两方面意思，即感情与认知的关系，但是一些考生的作文里只有感情没有认知，或者是只有认知没有感情，忽略命题关系双方，片面地只写一方。
2005年话题“铭记和忘记”是一组应当辨证理解的关系双方，而有些考生只写“铭记母亲给予自己的爱”等单方面的事情；有些考生平行罗列命题关系双方，没将二者有机结合，虽然也写了应该忘记什么、应该铭记什么，但是二者没有联系，也没有对题目进行深化和升华。
二、概念不清。
由于不明白话题中主要概念的内涵，随便用意思“差不多”的词语顶替，轻则偏离话题，重则另立话题。
2006年福建高考作文话题之一是“留一点空白”，对于“空白”这个概念，可有的考生误作“后路”（给自己多留后路），有的考生误作“过失”（德国人反思自己在第二次世界大战中的空白——给被侵略国造成的灾难），有的考生误作“荒废、虚度”（过去是那么荒唐，只给自己留下一片空白，一片没有颜色的天空），有的考生误作“明智”（偏听则暗，兼听则明），其结果“一着走错，满盘皆输”。
还有一个话题是“戈多今天已经来了”，“戈多”可以是一个人，也可以是一个物，或者一种信念、一个理想、一种期待；可以是作者自我，也可以是他人他物；可以实指，也可以虚代……“戈多”作为人、物、理念的载体，具有丰富的审美性、象征性、哲理性、多义性和宗教意味，侧重于指向精神家园的建设与人生理想的树立，弄不清“戈多”的寓意，自然“下笔千言，离题万里”。
三、材路不广。
学校生活单调，平时积累匮乏，临场作文选材捉襟见肘，只好选择自己同学的相关事例作为论据，或者在自己的家庭中选择事例作为论据。
2004年全国高考作文话题是“相信自己与听取他人的意见”，有的考生写自己的同桌不听取语文老师的指导，语文考试不及格；写自己的母亲相信自己的教育方法获得了成功。
这种在自己的小圈子里转来转去的论据，很难有较强的说服力，文章也显得幼稚。
还有考生胡编一些幼儿化的故事来完成作文。
另一种做法是套用时文以解决燃眉之急，把报刊杂志上与话题有关的故事复述一下，有的虽一时瞒过评卷老师，甚至得满分，但后来又往往被披露出来，结果聪明反被聪明误。
还有胡编乱造故事的，究其根源还是在于材路闭塞无从下笔。
四、立意不高。
2005年全国高考作文话题是“出人意料和情理之中”，有篇作文的基本观点是：
一切没有绝对，意料之外的事很多，这在情理之中，我们应该对其有足够的准备，才能成功应对。
这样立意相当肤浅，再加上在论述过程中，多是涉及“出人意料”的内容，很少提到“情理之中”，更没有谈到二者之间的关系，因此只能达到“基本符合题意”的要求（得31分）。
2004年福建高考作文，有的考生从“人要善于玩弄心计”的角度立意，评价薛宝钗是有能耐的“新新女性”，这种立意反映出了考生思想认识上的偏颇；有的考生羡慕冬妮娅的出身、曹操的权势，流露出庸俗的思想；有的考生大编特编孔子周游列国时的艳遇，趣味低俗，粗鄙不堪……由于思想格调不高，甚至错误，不合“思想健康”的要求，降低了作文品位，表达再通畅，也难以得到理想的分数。
五、扣题不紧。
有一种作文，从头写到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，也就是说从没有点及话题，结果很影响成绩。
如果你的文章写得好，主意显露，紧扣话题，当然不必画蛇添足，故意点题。
如果只是一般的文章，或者文意隐晦，还是需要扣题之笔的。
事实上写得好的文章总是善于扣题的。
还有一种作文是在每一段开头、结尾和中间都跟话题中的某个关键词扯上关系，但是把这些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章。
表面看步步切题，其实一点也扣不住题。
显然，光有扣题的技巧还不够，还需要从内容上扣住话题来写。
不过相对而言扣题总比不扣来得好，因为它毕竟是合乎题意的外在表现。
六、文体不明。
主要表现在对自己的写作能力认识不够充分，片面求新，摈弃自己有可能写好的记叙文、议论文之类文体，去写散文、小小说、寓言故事等没有把握写好的文学形式，结果写出来的作文不伦不类，让人啼笑皆非。
这与文体不限要采用多样化的表现形式没有矛盾，主要是提醒考生要量力而行，不切实际的文体“求新”往往适得其反。
七、书写不佳。
还要引起足够重视的是作文的书写。
字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑根本看不清，据统计每30篇作文就有1至2篇几乎无法辨认，这又怎能得到好的成绩呢？
平时要注意书写，争取做到“书写工整、规范、方便阅卷”，减少隐性失分。
上面着重谈论近些年高考作文所存在的问题，同学们应以此为鉴，采取相应的措施，使作文复习备考更具针对性，也更富有成效。
高考答题抢分原则
语文高度重视时间安排
在基础知识部分，首先考生要高度重视考试时间的安排。
在做单选题时，有些同学往往看题看得过快，连要求都没看清就去选，结果是“欲速则不达”，甚至适得其反。
其次在答文言文题时，看懂原文是关键。
倘若古文原文未读完或未读懂，那么在选择时就会很困难。
在写作文时，一定要树立得分意识，首先要了解《考试说明》中作文的评分标准，应该字迹清楚，卷面工整，标点清晰，格式整齐。
其次，下笔要有明显的中心思想，不可对于旁枝末节纠缠过多。
有的老师私下要求学生像写八股那样做作文，讲究“起、承、转、合”，这样文章写起来也许不会有大错，但是千人一面，毫无新意，也看不出考生的创造力，这种训练方法是不可取的。
但是考生的行文应该有明确的中心思想，紧凑的材料组合，在有限的时间和篇幅里把事情讲述清楚。
第三，标题或行文要有新鲜感，这样的作文容易脱颖而出。
同时考生应该意识到：
高考作文发生变化是必然趋势，看图议论文、给材料议论文、填充式议论文，都曾引起过不小的轰动。
而现在由于语文教学对作文日益重视，作文测试逐渐从体裁的变化向内容变化转移。
在作文时，还应适当打简单的草稿，在草稿中定下作文的中心思想，列入所要选用的材料，譬如名人名言、趣闻轶事及自己的感受等。
打草稿的过程是一个积累感情的过程，在这个过程中如果能让自己激动起来，就肯定能写出一篇漂亮的文章，更可避免“不知所云”的现象，甚至还可能节省时间呢。
数学从易到难注意复查
填空题：
慎重再慎重
在数学的主观题当中，填空题并不像后面的大题，要求给出具体的解题步骤，它只要求考生给出一个最后的答案。
这就要求考生在答题时更加慎重，按部就班来进行解题。
大题：
步骤需明确
在大题（计算题和证明题）阅卷过程中，一般是过程分和结论分分开给的。
因此考生在答题时还是应该将步骤写明确，这样不但能够获得步骤分，同时也利于自己后来的检查。
否则就跟填空题一样，答案一错就没有分了。
自身：
定位需理性
近年来，高考当中出现了一些奇怪的现象，就是一些学生平时的表现还不错，但他们的卷面得分就是上不去。
这主要是学生自身的定位出现了问题。
因为这些考生将过多的时间花在了难题上，这样一来，在容易题上出错的概率就大大增加。
其实，难题在考试当中所占的比例仅仅为20%。
因此，考生在答题时不要有“一定要把难题啃下来”的非理性念头。
只要老老实实把容易题的分数拿全，那么考试的分数就不会很低。
答题：
大胆再大胆
在不是很有把握的情况下，最好不要将原来的答案涂掉，可以将两种答题方法都写在考卷上。
阅卷老师一般会按照得分高的那种方法给分的。
此外，一些知识面比较广的同学，用中学课本以外的方法进行答题，只要正确也是给满分的。
因此，一些考生如果拥有“超级武器”就大胆使用，不要有任何顾虑。
英语题型不同各有技巧
考听力要充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿时间速读一遍题目和全部选项，然后边听、边理解、边记录、边推测、边选择。
在听语篇时要抓住要素即人物、事件、时间、地点，以便较好地理解和回忆全篇故事。
单项选择近年来其内容愈来愈贴近生活，因此考生除了复习考纲所列的词汇和语法知识，还要注意归纳英汉两种文化的差异，熟悉所学的习惯用法，提高顺应语境的能力。
完型填空建议解题前务必先通读全文，通读全文后就可联系上下文展开逻辑思维，准确把握词义、排除干扰项。
阅读理解，解题前要仔细通读全文，遇到难解的词组和句子不要急躁，尽量根据上下文悟出其义，解题时要“带着问题读查短文”分析判断，整题解完后要认真复查。
短文改错，在逐行寻查错误时应着重看句子结构是否完整，看习惯用法固定搭配是否正确，看上下文逻辑是否合理，看主谓是否一致，时态、语态是否正确，冠词、代词、连词、形容词、副词以及关系词的使用是否得当。
近年来英语高考书面表达均采用图画提示的方法，要求考生根据图画内容写一篇100字左右的短文，遇到这一形式，首先应仔细审题，列出提纲或拟个腹稿，理清思路，然后抓住要点分段表述。
在表达时句子宜短不宜长，慎用分词和复合句，在串联成文时注意用好适当的连接词如and、but、then、besides、while等，这样使人看上去脉络清晰、层次分明。
综合三个学科各个击破
别被分值高吓坏
试题分数过高给考生带来了很大心理压力。
综合试卷单题分数高是由于“综合试卷”卷面总分是300分，这是现实状况。
考生在答题时要努力淡化试题分数，专心致志解答试题。
注意答题顺序
“综合试卷”要考查三个学科的内容，又有综合，但综合试卷的结构是个拼盘，相同学科的内容尽量安排在一起，这是一个情况。
另一个情况是每个学科都有自己的学科体系、框架和网络，学科网络是回答学科试题的通道，“综合试卷”包括三个学科内容，考生要建立三个网络通道。
考生在答题时要注意顺序，先一卷，后二卷；做完一个学科部分，再做另一个学科部分。
可能有的学科部分难题不会做，没关系，可以暂时放一放，做下一学科内容。
答题先易后难
综合试卷的长度只有50%左右的考生可以在规定的时间里做完全卷。
一般考生要首先选择中低档试题，这部分试题占全卷的80%，中低档试题把握住了，有时间再做较难的试题。
在考场上超水平发挥的八大技巧
临近高考，为帮助考生在考试时做到胸中有数，沉着应考，高考专家将整个高考过程中应注意的问题整理成8个方面，提醒考生注意:
1、发下试卷，先不要急着翻看考题，应先检查试卷，再认真填写准考证号码、姓名等内容，并仔细阅读答题要求和提示，务必把题设条件看清楚后再动笔.有些考生为了图快，还没有理解题意，弄清条件，就急于作答，白白浪费了不少时间.
2、按照先易后难的原则答题，把最无把握的和暂时不会做的题目放到最后时间里去做，该放弃的题目就要放弃，千万不要因为一两道选择题做不出来就乱了方寸.最后的两三道题一般难度较大，这就需要有所选择，扬长避短，先做熟悉的，将有限的时间用来"得分"，难题则能做多少算多少，争取将其中较容易的"分"拿到手.
3、仔细检查计算题的计算过程，防止因计算步骤上的不小心而造成的错误.建议考生在解题时要一步步进行，不要"跳步".对拿不准的题目首先要在心理上沉住气;看到新题或比较陌生的题时千万不要慌张，根据题目要求一步步推理.
4、草稿纸的使用要得当，草稿纸一般每科只发一张，演算时要合理布局便于检查.打草稿也要像解题一样，一道道挨着往下写，步骤清晰.
5、做选择题时要立即涂答题卡，做一题，涂一题，不要错位，防止最后一两道题冥思苦想而忘了时间，到考试结束时再想涂就没有时间了.
6、保持卷面的整洁，字迹清楚.卷面是否整洁、字迹清楚与否，可能会直接影响阅卷人的情绪和判断，尤其是作文中卷面不整洁就可能扣分，而如果卷面整洁、字迹清楚就有可能得到清洁分.
7、不与他人比交卷的时间，做完所有题目后尽可能地将整个试卷再仔细检查一遍，特别是是对那些拿不准的答案再推敲一下，不要匆忙交卷.
8、考完一科以后，不要回顾自己考得怎么样，特别是自我感觉不太理想的时候不必老是埋怨自己，而要将注意力尽快转移到下一科上.家长也不要反复询问子女考得如何，以免影响考生迎接下一科考试的情绪.
高考答卷策略
根据历届考生的经验，提炼出高考答卷的策略，对于一般考生来说是非常有用的财富。
简言之，答案中应紧扣“三个循环”、“四先四后”和“一慢一快”。
其具体内容是:
第一循环，通览全卷，知题之深浅。
第二循环，先易后难全面答题。
第三循环是复查检漏，力争多得分。
“四先四后”是指:
先易后难;先熟后生;先高后低，即对难题，选择较高分的题下手;先同后异，将同类型的题放在一起作，有利于唤醒记忆。
“一慢一快”说的是审题要慢，答题要规范快速。
拿到试卷后，首先要听清监考老师的说明，看清试卷对考生的要求，答题说明和相关规定及注意事项，答卷之前要认真填好卷头，在指定位置把自己姓名、考号等认真填好，在做题时要注意:
1.审题
审题要有一定的程序:
（1）考生拿到试卷后，先看该试卷是不是本堂考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。
如果发现问题，要及时报告监考人员处理，然后根据监考人员指令，在试卷规定的地方写上本人姓名和考号，第Ⅱ卷还要在卷面右上角的“座位号”栏里填写自己的座位号。
在开考铃响之前如有时间，可浏览试卷，大致估计哪些题熟悉易做，哪些题生疏难做。
答题一定要在开考铃响了之后开始。
如提前答题将以违纪论处。
（2）仔细阅读答题说明。
每份试卷前面都有关于本卷考试“答题须知”之类的要求，如哪类考生答哪部分题;哪些题是选答题，哪些题是必答题;哪些题可直接做在考卷上，哪些题要答在另一份考卷上;总共有几页，有几题等等，这些情况在作答前都必须搞清楚。
每年高考，都有考生在这方面出问题，或漏看了两题，或漏答了一页，也有多答题的情况，或将该答在另一份考卷上的答在了这一份考卷上。
（3）看清题目要求。
比如做选择题，就要看清是选正确的还是选不正确的，是选单项还是选多项。
考试中作文卷经常出现看错文体要求的情况，比如1996年高考，要求写一段说明文字介绍漫画，有些同学却写了一段记叙文字，结果被定为末等卷。
（4）看清题目本身。
数理化等学科要看清符号，英语要看清单词，语文要看清字词。
上海市有一年高考作文题叫《父辈》，不少考生写成了《父亲》。
一字之差，离题万里。
要确实弄清楚每道题的题意，搞清楚题目给予的条件和要求。
因为考试要求可能与自己的答题习惯有所不同。
要特别注意题目的隐含条件。
考生应从题目的文字叙述，或从给出的示意图中去挖掘隐含条件，才能准确地解决问题。
要记住课题，在头脑中保持课题清晰、完整的印象。
不能瞎子摸象，只见树木不见森林。
2.答题
（1）稳定情绪，有效利用提前入场的10分钟。
这期间，可以做几次深呼吸，尽快使自己的情绪稳定下来。
按考试规定，提前5分钟发卷，在这5分钟里，主要是检查试卷是否有缺页、破损、漏印、印刷不清等现象，如有应及时更换;同时浏览整卷，了解一下质量、题型，做到心中有数。
（2）合理分配时间。
现在的考试都是限时考试，既考答题的准确度，又考答题的速度，要求既快又准确。
一份试卷中各题的占分比例不一样，要学会“量体裁衣，看分花时”，分值小就少花时，分值大就多花时。
假如一个只有2分的选择题花去你10分钟的时间，那肯定是不合理的，这样势必减少其他题目的解答时间。
被某个难题“黏”住后花了大量时间还没眉目，就赶快转移兵力，把其他的先攻下来;最后有时间再集中精力主攻“堡垒”。
（3）先易后难。
拿到考卷，先做容易题，后做难题，这不但是经验之谈，而且符合心理学原理。
刚进考场时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。
待做过几题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。
而且做的小题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强。
（4）准确快速解题。
在认真审题后，要力求答题准确无误。
不仅要做到思路清晰、方法对路，还应做到每一步的推导、演算要准确，且书写清楚，格式规范。
凡是会做的题，力求一遍做对，提高效率。
理科科目求解的原始式尤其要注意准确性。
这就要求平时应掌握好“双基”，养成周密思考、严谨解题的好作风，克服一知半解，好高鹜远的习气。
（5）遇难题，先跳过去。
因为思维卡壳或其他原因，一时解不出某一题，不要过多地纠缠，浪费时间。
待其他会做的题完成后，再回过头来攻它。
（6）草稿纸的运用，应注意以下几点:
草稿纸上的字迹要清楚，标明题号，以备自己检查时用。
选择题也在草稿纸上写出简单的论证过程。
草稿纸上做好后，应立即抄到正式卷子上，并应准确无误。
（7）不留“空白”。
做题“空白”无论如何是不会得分的，有的题不会做或没有把握，也不要空着。
对于客观题，如没有把握，要坚持相信第一感觉。
经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。
或者用排除法筛除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。
对于主观题，可以采用“分步”、“分点”得分的方法。
会多少答多少，即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数，以达到在能得分的地方绝不失分，不易得分处争取得分的目的。
（8）保持卷面整洁美观。
答题时要注意字迹清楚，标点正确，答案布局合理，保证整张试卷卷面的整洁美观。
这除了能得到客观上的好分数外，还能得到主观上的“感情分”。
心理学中的晕轮效应表明，一个人对某人有了一定认识后，会影响到对该人其他方面的认识和评价。
阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中，看到整洁美观的卷子，会产生赏心悦目的舒适感觉，会觉得这考生不错，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，两者分数比客观分数的差距拉得更远了。
3.攻克难题
高考中遇到疑难题是正常现象。
如遇这种情况，一要冷静对待，不必紧张。
须知我感棘手的，别人未必不费工夫。
二要暂时放下，迂回包抄。
前面讲按题序解答，是就一般情况而言的。
有的考生可能在开头或中间就遇到难点，这时就应暂且将难题记下，跳过去先抢易做可得分的，然后视时间多少，再回过头来收拾疑难题。
高考分数多一分，人生道路便不同，因此，能否突破难题至关重要。
同时考虑到每位考生的机会都是均等的，要难，大家难;要易，大家易。
这样一想，考题再难也不足畏惧了。
在思路上可以这样考虑:
分析这道题难在哪里?
命题意图是什么?
存在哪些已知条件、隐含条件?
有哪些依存、制约关系?
有哪些概念、原理、公式、定理可用来解题?
对于“从不相识者”，应设法转化为已相识的问题;对于较难的综合题，要设法“化整为零”，各个击破。
还要全方位、多角度地考虑问题，运用联系的观点，上挂下联，瞻前顾后，左顾右盼。
不囿于一点、一个方向或一个小范围，千方百计地去寻找解问题的切入口。
这样多向思维，逐步分析，寻找突破口，然后大胆切入，会一点就答一点。
可以缺步解答、跳步解答、倒步解答（反向推求），能做一步就做一步。
如果时间已来不及而又顿悟了结论，可尽快将关键步骤、结果简答于卷面，抢得分数。
4.检查
高考中，主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节，即使没有做完所有试题，也要抽出15分钟做最后的复查，它是防漏补遗，去伪存真的过程，尤其是考生如采用灵活的答题顺序，更应该与最后检查结合起来。
因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目，通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。
检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目，发现之后，应迅速完成。
接下来检查各类题型的解答过程和结果，如有时间要全面复查一遍，时间不够则重点检查。
选择题的检查主要是查看有无遗漏，并复核你心存疑虑的题目。
但若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉作出的选择。
对简答题、论述题和作文的检查，一是要改正错字和病句。
另外补充遗漏的内容，删去错误的观点。
计算题和证明题是检查的重点，你要仔细检阅你是否完成了题目的全部要求。
若时间仓促，来不及验算的话，有一些简单的办法。
一是查物理单位是否有误;二是看计算公式引用有无错误;三是看结果是否比较“像”，这里所说的“像”是依靠经验判断，如数字结论是否为整数或有规则的表达式，若结论为小数或无规则、零乱的数，则要重新演算，最好用其他方法去做，自然这是最保险的措施。
另外，检查的内容还应包括考生情况登记表的检查，擦净答题纸上的零散痕迹或标记（避免计算机把它们当成答案处理）。
同时，为了提高检验时间，检验宜“以粗为主”，“粗细结合”。
“粗检验”着重检查解题过程与解题结果的合理化。
“细检查”则要检查运算结果的正确性。
通常所用的检查方法有:
（1）浏览。
对整份试卷作个粗略的检查，从总体上了解一下是不是所有题目都答了，是不是按要求做了，有没有弄错题号的。
（2）逆向检查。
这种方法在理科各学科中用得比较多。
原来用加法，检查时用减法;原来用乘法，检查时用除法。
这种方法有利于克服错误的思维定势，是符合心理规律的有效方法。
（3）变换方式检查。
如果某个题目有多种解法，在检查时就换一种解法，以判断原来解出的答案是否正确，这种方法适宜检查演算和证明题。
这种检查法有一定难度，且要有充裕的时间。
需要强调的是，检查时不要轻率地改动原来的答案。
一般来说，在模棱两可、不能对知识作正确回忆，而且自己也无法进行检验与推导的时候，宁可相信第一次的答案是对的。
高考是要分秒必争，分分计较的考试，未发出考试终止信号，即使答题和检查完毕，也不要急于交卷;应再次复查答卷，推敲答案，做必要的修正。
5.涂写答题卡10注意
考生在标准化考试中，因涂写答题卡出问题而失分的现象很多。
表现为:
没涂试题类型;没涂考号或涂错考号;没涂或涂错科目代号，等等。
在填涂答题卡时有10个问题，需引起考生注意:
（1）涂写太轻、太细:
此种情况以女生为多，原因是铅笔削得过细，涂写用力太小。
（2）涂写不均匀、黑度差别太大:
阅卷机是根据涂写色差值来识别所涂符号的。
涂写深浅不一，机器往往形成误判。
（3）连涂:
有两个或两个以上紧挨着的答案在一条线上，一笔涂写完，往往会造成机器采集信息失误而失分。
（4）斜涂:
即在框内任意斜划一笔或画出框外也往往会造成机器采集信息失误而失分。
（5）漏涂:
只将答案写在试卷上而忘了涂卡，结果不能得分造成无法挽回的损失。
（6）偏涂:
涂得太偏、太偏上或太偏下，无法进入电眼“视区”，造成丢分。
（7）擦抹不净:
修改时，原来的笔迹擦不干净，造成机器判断失真。
（8）非铅笔涂写:
有的考生不按要求用相应的铅笔涂写，却用圆珠笔、钢笔涂写。
铅笔划的标记，吸光性强，容易使机感到光电信号的差别，而其他笔则不具备此种特征，机器可能形成误判。
（9）答题卡背面不干净:
如果答题卡背面不干净，或桌面上不干净把答题卡背面弄脏，也会造成机器采集“信息”失误。
最好在答题卡下面垫上一张干净的硬纸板。
（10）把答题卡弄穿、弄脏:
因为用力太大，把答题卡弄穿，也会造成不应有的失分。
如果答题卡正面有泥土，或弄上水滴以及沾上墨水，把答题卡弄脏，也往往会造成不应有的失分。
高考每科多得10分的超详细应试技巧
现在距离高考只有80天，高三学生已经进入模拟阶段，培养答题技巧非常重要，下面将本人收集到的一些文章整理如下，供高
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