儿童创意画主题教案.docx
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儿童创意画主题教案
儿童创意画主题教案
【篇一:
优秀儿童画教案】
儿童画教学计划表
大邹中心小学少年宫儿童画教案
谭小雪
第一课美丽的小鸟一起飞
教学目的:
1、了解小鸟的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画,表达对小鸟的喜爱的情景和感受。
教学重点:
培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
教学难点:
以有限的知识技能,用自己的方式来表达感受。
教具准备:
多媒体电脑、实物投影仪。
学具准备:
绘画纸、铅笔水彩笔。
课时安排:
二课时。
教学过程:
一、创设情境,认识小鸟
1、小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,你们想知道是谁吗?
(出示小鸟)
从小朋友们的表情中,老师看出,你们都很喜欢小鸟,今天老师特地带来了许多小鸟呢!
小朋友,你们仔细看啊!
小鸟来了!
哇!
那么多小鸟向我们走来了!
2、小朋友,你们发现这些小鸟有什么特点?
长的怎么样?
3、老师还知道,有些小朋友特别喜欢小鸟。
课前就已经收集了有关小鸟的资料,我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐,好吗?
4、小鸟非常聪明,不但会帮助人们做事,而且还会表演节目。
小朋友,你们看,上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢!
(出示图片)
二、激情表达,亲近大象
1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识,而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片,那么此时的你想对小鸟说些什么呢?
(小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子?
?
)
2、你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染!
刚才,有几个小朋友说,想跟着小鸟一起去游玩,这个想法有多有趣啊!
小朋友们,你们想不想?
现在,让我们一起来实现这些美好的愿望吧!
三、大胆想象
1、请小朋友闭上眼睛,伴着悦耳的音乐,走进了想象的世界。
现在,小鸟向我
们走来啦!
让我们赶快爬上去吧!
想坐哪儿就坐哪儿,坐好了吗?
我们出发啦!
我们来到了茂密的森林,趟过了清澈的小河,小鸟飞过了山坡。
哇!
小鸟带我们飞起来啦!
我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京?
?
四、自主选择,表达小鸟
1、这些感觉真妙啊!
小朋友,看看其他小朋友是怎样来表达的。
要是你来画,能不能比他表达得更好,更有趣?
2、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚才乘着大象的情景,尽情得表达出来吧!
(音乐)
3、想画的小朋友,只要完成构图,
如果先画好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。
也可以拿到前面来介绍给大家,并说说你的感受。
(学生自己讲述,师生点评)(投影仪展示)
五、以点带面,超越小鸟
1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。
是呀,小鸟是我们的好朋友,还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!
现在,你还想和什么动物去玩呢?
六、相互友好,共同生存
1、你们说得真好!
小朋友,动物是那么的可爱!
有了它们,我们的地球才这么生机勃勃;有了它们,我们的生活才这么多姿多彩;有了它们,小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!
2、让我们和动物永远做好朋友吧!
(音乐)
第二课好吃的冰淇淋
教学目标:
1.了解各种各样的冰激凌,体验冰激凌的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘冰激凌,培养学生的想象力。
3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学过程
1.创境激趣。
(1)小朋友们,没有空调热吗?
现在的你最想要什么?
(2)提问:
你想吃冰激凌吗?
你见过的冰激凌都有哪些样子的?
2.畅谈想法
(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌,冰激凌有各种各样的口味、形状。
你想要什么样的冰激凌?
你的冰激凌有什么奇特的地方?
(2)对于学生的叙述,教师要注意鼓励和引导:
“这个想法真棒,亏你想得出来!
”“后来怎样了?
”?
?
让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩,激活想象,加深体验。
3.欣赏评析
(1)课件播泛画,让学生解析这幅作品的含义。
(2)课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品,让学生谈谈自己的感受。
(3)课件播放学生优秀作品,请学生评一评画,并谈谈冰激凌是怎样的。
4.引导创作
(1)冰激凌,有各种各样的口味、形状。
你想表现什么样的?
(2)冰激凌,色彩瑰丽神奇,但都有一个主色调。
你的冰激凌有什么样的主色调?
(3)让学生小组间相互交流、启发,使梦更加生动、完善。
5.学生创作
作业要求:
画一幅自己喜欢的冰激凌
6.交流评价
以买“卖冰激凌”的形式实施评价。
学生把自己描绘的冰激凌,向同组同学述说。
每组选出最佳“冰激凌”上台讲述,然后进行拍卖,出价最高者且能说出缘由的中标。
第三课大树的故事
教学目标:
(1)通过回忆、观察,大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力,
(3)通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,大树的故事激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
教学重点与难点:
重点;围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。
难点:
画面构思和组织。
教学过程:
一、组织教学,导入新课。
1.教师讲一个有关大树的故事
2.板书课题:
大树的故事
二、创设情境:
1.提问:
大树由哪几部分组成?
2.学生根据教师讲的内容进行想象。
3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。
)
提问:
树上、树下、树洞里可能有什么故事?
提问:
1.你能根据小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗?
2.你是通过哪些形象看出来的?
邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。
分小组研究教师提出的问题,每组可以重点研究1~2幅作品。
小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
三、小结:
总结本节课作业情况。
展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品,引导学生课后进一步大胆表现。
提问:
通过这节深你对大树有什么新的认识?
今后应如何做?
【篇二:
2-3岁儿童创意美术教案前12课时教案】
斯玛特创意儿童美术《有趣的点》
(适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班)
课题:
点线面
课时:
共4课时;第一课时;
2—3岁
教学目标:
1、学习点、线、面的概念;
2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩;
3、初步尝试用肢体绘画。
教学重点:
1、深入浅出地解释点,线和面的概念;
2、引导幼儿联想常见的几何物品,观察实物;
3、引导幼儿完成简单的几何图形。
材料:
水粉(三原色),大白纸,点线面图案,报纸,各种小积木。
教学过程:
一、初步认识色彩
1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。
教师先用手指蘸颜料印在纸上,引导幼儿模
仿印“点”。
并认识红色
2、我们把所有的红点连在一起(用笔把红点连起来)看一条长长的红线就出来
了,它可以无限延长。
3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案,启发幼儿兴趣。
(如:
毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案)
二、不同的点
1、出示报纸。
(想想怎样才能把它立起来?
)在纸印上颜色每人一张报纸,引导幼儿用力把它团起来。
2、把团好的纸团蘸上蓝色,印在纸上。
看看印出来后是什么样子的?
3、我们再用不同形状的积木试试。
4、老师在幼儿印好的颜色上,随意添加几笔变成新的图案
(眼睛、花、大树等)引发幼儿兴趣。
三、欣赏点、线、面图案
引导幼儿说出所看到的图案。
(小人、字母、轮船、飞机等)
鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同
的点,颜色不同的点都可以完成一幅画。
四、有趣的点画
1、画出树的轮廓,用不同形状的积木来把“树叶”填满。
鼓励幼儿尝试。
2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》
3、把画中不同的点找出来,画在纸上。
数一数一共有几种点。
作品介绍:
马萨尔法国画家,喜欢用点来作画。
他的妈妈是个刺绣女工。
也许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点,他也喜欢上了跳动的点。
斯玛特创意儿童美术《淘气的小珠子》
(适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班)
课题:
点线面
课时:
第二课时
2—3岁
教学目标:
1、通过点的变化,初步运用连接的方式,感知线条;
2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品,启发幼儿创想。
教学重点:
1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏;
2、能准确的说出直线,为下节课做准备。
教学材料:
1、扣子画、纸工画作品若干副;
2、胶棒、弹力球、圆点;
3、蓝、黄颜料。
教学过程:
一、感受大点、小点
1、把报纸团成球,沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。
看蓝色的“圆点”(老师
点的尽量圆一点)让幼儿试着点。
在用手指沾上颜料点在大点的后面,说一
说谁是大点?
谁是小点?
2、鼓励幼儿大胆的用手指作画,充分释放自己的肢体。
教师把幼儿印的小手点
连在一起,创新图案,激发幼儿的兴趣。
感受线条。
3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。
4、漂亮的妈妈
在白纸上带领幼儿画妈妈。
妈妈的头发我们可以给她设计一个今年最流行的
发型,(用螺旋线画)画好后在纸上用点或线画背景。
练习不同的线条。
5、淘气的小珠子
平面作画:
在地上铺好2—3张白纸,分别在调色盘中放入蓝色、黄色颜料。
小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上(看!
出来了许多蓝色的点点)
之后它们滚成了一条线。
先让幼儿观察,然后幼儿操作。
鼓励幼儿大胆的沾
上颜料扔在纸上,在幼儿玩蓝色颜料快没有时,加入黄色颜料,再看发生的
变化。
又有什么颜色出现了?
(绿色)鼓励幼儿玩小珠子并找出点、线。
看
线与线连接的地方我们给它涂上颜色,看它像什么呢?
(启发幼儿联想)
作品介绍:
用钮扣设计各种图案的作品,充分展示了由点到线及面的连接。
幼儿
也可以在家和父母一起练习。
斯玛特创意儿童美术《用一根线条去散步》
(适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班)
课题:
点线面
课时:
第三课时;
2—3岁
教学目标:
1、感受线的变化,尝试画不同的线条;
2、认识线的表现力。
教学重点:
1、认识直线,并学会简单绘画;
2、在直线的基础上,变换线条。
教学材料:
1、长皮筋;
2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸;
3、欣赏线条画。
教学过程:
一、画点变线
2、欣赏点、线、面作品
观察画面,这些小圆点拼出了什么图案?
启发幼儿想到什么就说出来?
每位幼儿都要说出自己所看到的,并给予鼓励。
接下来是线的画面,也鼓励幼儿说出所看到的。
3、小皮筋跳舞
请幼儿拉住皮筋,我们用力把它拉直,看看能有多长?
这是直线。
我们现在让小皮筋洗个“澡”。
把它放在蓝色颜料里泡一会儿,再把它拉直放在纸上用力弹一下,看!
一条蓝色的直线出现在纸上。
老师与幼儿一起完成,鼓励每一名幼儿尝试拉皮筋。
老师边做边说直线,直线。
我们现在把皮筋松开,皮筋有什么变化?
噢!
皮筋变弯了,像波浪,像小山,像一条小蛇?
那我们把它的样子画下来,它做叫曲线。
幼儿用毛笔在纸上画曲线(在地上铺两三张很长的白纸)
和幼儿玩直线快跑的游戏,看谁画的直线最长。
谁能画出像波浪像小山,像一条小蛇?
一样的曲线。
4、多练习绘画线条为以后画形做准备。
线条运用灵活画面画得才生动,不死板,自然。
二、欣赏大师作品《兄妹》
克利说:
“用一根线去散步”。
克利早年致力于音乐和视觉艺朮,1900年考入慕尼黑美术学院,克利在对色彩,形式和空间方面创立了独特的表达方式,这位伟大的幻想家创造了一门抽象艺术。
斯玛特创意儿童美术《雪》
(适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班)
课题:
点线面
课时:
第四课时
2—3岁
教学目标:
1、通过撕、贴、染等活动,感受点、线,面之间的变化;
2、初步培养幼儿对美术的兴趣。
教学准备:
1、雪风景图片、自制雪花;
2、报纸若干张、彩色纸、白色皱纹纸(数量以上课幼儿为准);
3、扇子、盐、轻音乐、吹风机一台;
4、板刷(数量上课幼儿为准)蓝颜料1瓶。
教学过程:
一、上课要求,工具介绍:
认识本节课所用工具:
板刷、胶水、蓝色颜料
二、活动1、感受“面”
放轻音乐,撒雪花
让幼儿找出大片的雪(面)想一想怎样才能有小雪花(点)可以用什么方法(启发幼儿创想)?
幼儿用撕好的小雪片进行粘贴,再用线把它们连接在一起,说说小雪片拼出了什么图案。
(幼儿随意粘贴图案)理解由面----点----线变化过程。
活动2、团雪球:
幼儿练习把平面纸团成球。
在纸上画出雪人的轮廓,想一想怎样才能摸到小雪人?
我们试着把纸,团成球沿着雪人的轮廓粘贴。
用两只手的大拇指、食指、中指来捏纸团。
集体完成,理解面――点――线变化过程。
活动3、儿歌:
小雪花,轻轻飘,有的大,有的小,我们一起堆雪人。
为雪人画上蓝色的天空。
幼儿用板刷把“雪人世界”(雪风景图)刷上蓝色。
刷完从墙上摘下画,铺在地上。
在颜料未干时,撒上盐(给雪人下雪),再用吹风机把颜色吹干,刷去未溶于水的盐,画中仿佛有无数的雪从天而降。
欣
赏:
拿起画纸,请幼儿欣赏自己的作品。
斯玛特创意儿童美术《稳定的面》Ⅰ
(适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班)
课题:
基本图形
课时:
4课时;第一课时
2—3岁
教学目标:
1、通过活动认识基本图形;
2、培养幼儿对渲染的兴趣。
教学材料:
彩色颜料,形状明显的物体图、不同形状的彩色纸。
教学过程:
一、引导幼儿观察教室中的图形,鼓励幼儿大胆说出物体的形状。
如:
桌子的面是长方形的,椅子的面是正方形的、继续请幼儿观察,观察图片上物体的现状。
二、幼儿练习,在墙上贴好大张白纸。
纸上画满点,要求幼儿用直线或弧线连接。
可以是圆形一条线;也可以是三角形三条线;也可以是正方形、长方形四条线。
启发幼儿用直线连接。
三、彩色纸粘贴:
介绍新工具――胶棒
1、这个工具是我们上手工课粘贴工作时必须用到的,它有自己的名字――胶棒。
使用前先把它的“帽子”打开,然后把胶棒拧出来,涂在要粘贴的部位,贴好。
2、注意:
胶棒,不要拧得太长。
用完后及时给它盖好“帽子”以防胶棒变干。
3、现在我们试着用彩色图形纸粘出你喜欢的图案。
先用三角形拼出一棵漂亮的松树吧,还有长方形的公共汽车等很多种图案,你们也想到了对吗?
下面的工作就有家长和幼儿一起完成。
看谁拼出的图案最多。
4、集体欣赏幼儿作品,鼓励每个幼儿。
【篇三:
大班美术活动《创意的名字》】
大班美术活动:
创意的名字
一、活动目标:
1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸,结合自己熟悉的事物进行想象添画。
2、体验字画设计的美妙和乐趣,进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。
二、活动准备
1、两张名字画
2、记号笔、水彩笔、画纸(资源允许下可以在白衣服或者白布袋上作画)
3、作画时用的钢琴曲一段
三、活动过程:
(一)说说自己的名字:
(以幼儿自由介绍自己的名字导入)师:
今天来了许多的老师,她们还不知道我们小朋友的名字,我们先来自我介绍一下,说说自己的名字(请幼儿分别说出自己的大名和小名)师小结:
我们每个小朋友都有一个与众不同的名字,那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢?
幼:
(幼儿自由表述)
师小结:
爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面,你们会写自己的名字吗?
(二)写写自己的名字:
1、请一位幼儿上来书写自己的名字,要求写得大大的。
2、教师把刚才那位幼儿写的名字把它变成了一幅画。
3、出示第一幅名字画:
师:
请幼儿说说看到了什么?
师:
请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗?
4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画(出示第二幅名字画)师:
你们看到了什么?
(幼儿自由想象表述)
师:
这幅画也是我班一个小朋友的名字,你们能看出来吗?
是哪个小朋友的名字?
(幼儿可能回答不出)
师:
他是xxx,xxx小朋友,你能找到你的名字吗?
师:
我是用什么方法把名字变成画的?
(鼓励幼儿自由表述,发表自己的想法)
5、示范讲解:
师:
我在黑板上开始名字变变变了,把刚才幼儿在黑板上写的名字,将笔画往外延伸,名字就开始变化了,在变化的过程中我们发现了很多图形,这些图形我们来猜一猜,它像我们生活中的什么呢?
(联想:
三角形象什么?
幼儿可能会回答:
鱼、屋顶……)
师:
我觉得三角形像一条小鱼。
等会请小朋友开动小脑筋,把你的名字变变变,变出一幅好看的画。
(三)作画要求:
师:
刚才我们小朋友到前面是在什么上面写名字的?
(画纸)
等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。
师:
(出示一件有自己字画图案的画纸),老师这幅画也有我的名字,老师把自己的名字变成了富有个性的名字图案。
(四)幼儿作画:
教师放音乐,在音乐声中让幼儿作画,老师指导,画完后请小朋友展示在黑板上。
(五)小结: