四年级英语下册单元导学案新PEP英语.docx
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四年级英语下册单元导学案新PEP英语
四年级英语下册单元导学案(新PEP英语)
Unit1yschoolPartA导学案
[每日一句]1.Neversaydie!
永不言败!
编号:
4B1A1
课时:
学习内容:
Unit1yschoolP4PartA
Let’stal,Loo,asandanser课型:
会话学习
目标
能听懂、会说here’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.
句型,并能在实际情景中进行运用。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
能听说、认读句型Isthis.../Isit...及其肯定与否定回答。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点1、让学生熟练掌握here’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.的用法。
句型Isthis.../Isit...yes,itis.No,itisn’t.
学具准备学校各楼层不同场所的图片
前
预
习
指
导
预习提点:
可以听录音或向老师,组长请教句型here’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.的正确读法,并知道汉语意思。
通过Isheyourbrother?
No,heisn’t.yes,heis..练习Isthistheteachers’office?
No,itisn’t.
听录音或向老师,组长请教Theteachers’officeisnexttothelibrary.Here’syhoeor.的正确读法,并知道汉语意思。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
teachers’officesecondfloor
libraryhoeor二、翻译下列句子。
here’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.
Isthistheteachers’office?
Theteachers’officeisnexttothelibrary.
Here’syhoeor.课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
大声、快速朗读英语。
中
学
习
过
程
一、明确目标激情投入
明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲ourschool—看导入动画
分小组预习Let’stal。
试着翻译,画出不会的词句。
二、学案引导自主学习
看cAI的课文动画五遍:
遍,感受并了解大意;
第二至五遍,跟读课文,模仿正确的语音语调。
朗读课文。
a、自读课文2遍;b、组内分角色并互换朗读2遍。
三、小组合作聚焦主题
小组内合作交流:
a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。
组内小展示:
a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
四、汇报展示人人过关
整体过关。
全班分男、女大组齐读课文
小组过关。
小组分角色表演课文
个人过关。
任意抽小组成员提问
五、整合提高总结梳理
背诵,记忆Let’stal。
小结。
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音忆句,脑海中能快速闪现每句话和故事情景。
连词成句.
the,here,is,teachers’office_________________________
on,secondfloor,the,It’s___________________________
this,Is,the,teachers’office________________________
答对一个得一个☆,本题得分个☆
实战训练Hoeor:
《优质课堂》导学案Unit1PartA
二次备课:
课后
盘点
收获
A.上面的练习共___题,我得了___个☆。
我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次特优优良中
B.今天我最大的成功是:
c.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
电梯:
lift
楼梯:
stairs
楼外的台阶:
steps
阳台:
balcon
Unit1yschoolPartA导学案
[每日一句]2.eepongoingnevergiveup.勇往直前,决不放弃!
编号:
4B1A2
课时:
学习内容:
Unit1yschoolP5PartALet’slearn,Let’sdo课型:
词汇
学习
目标
能听、说、认读“teachers’office,library,firstfloor,secondfloor”以及句型here’sthelibrary?
It’sonthefirstfloor.【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
能听懂4个指示语,按指令做相应的动作,同时能用英语指示小伙伴做。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点1、立体掌握单词teachers’office,library,firstfloor,secondfloor的正确发音、认读、汉语意思、形像、拼写等。
听懂Let’sdo的内容,相互发指令做出相应的动作。
学具每组准备一套自制的teachers’office,library,firstfloor,secondfloor单词卡。
前
预
习
指
导
预习提点:
可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词teachers’office,library,firstfloor,secondfloor的正确发音,并知道汉语意思。
听录音或向老师,组长请教Let’sdo中四个指令的正确读法,并知道汉语意思。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
teachers’officelibrar
firstfloorsecondfloor
二、翻译下列句子。
Gotothelibrary.Readaboo.
Gototheteachers’office.Sayhello.
Gototheplayground.Playfootball.
Gotothegarden.aterthefloers.
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
大声、快速朗读英语。
中
学
习
过
程
一、明确目标激情投入
明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲ourschool—看导入动画
看Let’slearn,读单词,感受并模仿发音。
跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
二、学案引导自主学习
慢而清晰地自练5次;
一口气训练;
最大声、最快速、最清晰的读5次;
计次训练;
由词入句三、小组合作聚焦主题
组长先带读单词,短语,然后说单词,让组员抢答。
组内小展示:
每个人读单词给大家听,发指令大家做动作
.每个人用here’sthe......?
提问,让组内其他成员回答。
四、汇报展示人人过关
整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读
小组过关。
由一组组长发指令,另一组整体做动作
个人过关。
任意抽小组成员提问
五、整合提高总结梳理
背诵,记忆Let’slearn;Let’sdo。
小结。
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
单词积木将给出的“块”拼装成新词,写在对应中文后的横线上。
playrarygroundofficeteachers’lib
_____________________________________
说对一个得一个☆,本题得分个☆
实战训练Hoeor:
《优质课堂》导学案Unit1PartA
二次备课:
课后
盘点
收获A.上面的练习共___题,我得了___个☆。
我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次特优优良中
B.今天我最大的成功是:
c.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
大门:
gate
建筑物:
building
宿舍:
doritor
实验室:
sciencelab
Unit1yschoolPartA导学案
[每日一句]3.IcanbecauseIthinIcan.我行,因为我相信我行!
编号:
4B1A3
课时:
学习内容:
Unit1yschoolP6PartALet’sspell课型:
书写
学习
目标
能听、说、读、写单词ater,tiger,sister,puter,dinner.【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
掌握含有元音字母组合“er”的发音,便于识记单词。
重难点1、立体掌握单词ater,tiger,sister,puter,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形像、拼写等。
掌握含有元音字母组合“er”的发音。
学具每组准备一套自制的ater,tiger,sister,puter,dinner单词卡。
前
预
习
指
导
预习提点:
可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词ater,tiger,sister,puter,dinner.的正确发音,并知道汉语意思。
向老师请教后缀为er的单词发音规律。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
atertigerdinner
sisterputer
二、翻译下列句子。
ysister’sdinner.
Noaterneartheputer.
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
培养学生书写姿势端正,字迹整洁,格式规范
中
学
习
过
程
一、明确目标激情投入
明确学习目标—激情投入—小组表演ALet’stal的对话
看Let’sspell,读单词,感受并模仿发音。
跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
二、学案引导自主学习
慢而清晰地自练5次;
一口气训练;
最大声、最快速、最清晰的读5次;
计次训练;
由词入句1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读
小组过关。
由一组组长说汉语,另一组说英语并拼写出
个人过关。
任意抽小组成员提问
五、整合提高总结梳理
a.开展替换关键词造新句的竞赛活动。
b.猜一猜6页填写的单词由来。
小结。
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
小小翻译家根据汉语写出英文。
我妹妹的晚餐。
_______________________
电脑旁不能放水。
_________________________
说对一个得一个☆,本题得分个☆
实战训练Hoeor:
《优质课堂》导学案Unit1Part