版中考道德与法治夺分复习 第二部分 七下 第02单元 做情绪情感的主人试题.docx

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版中考道德与法治夺分复习第二部分七下第02单元做情绪情感的主人试题

第二单元　做情绪情感的主人

一、单项选择题

1.下图中人物所表现出的感受,就是我们所说的（　　）

遇到好事

高兴、愉快

手舞足蹈

遇到坏事

不高兴、伤心

悲观失望

A.情趣B.情绪C.情感D.情操

2.[2019·株洲]张欣同学功课一直很好,可他有些疑虑情绪,经常担心考试过不了关。

经过心理咨询,张欣同学开展了两项业余活动——打篮球和听音乐。

半年后,他的心态稳定了,身体强健了,学习成绩也提高了。

张欣同学的转变说明了（　　）

①情绪需要调节　

②我们要学会有意识地调节和控制自己的情绪　

③积极的情绪有利于人的身体健康、智力发展、学习效率的提高　

④我们可以时刻保持积极情绪,避免一切消极情绪的出现

A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④

3.[2019·怀化]下面漫画中调控情绪的方法属于（　　）

A.自我暗示

B.合理定位

C.体育运动

D.倾诉沟通

4.[2019·怀化]一位著名的音乐家说:

“在任何困难的时候,我们都要有希望,都要想到早晨,都要想到太阳,都要想到亮丽的颜色。

”这句话说明（　　）

①面对困难,我们要有积极向上的生活态度　

②信心是人们战胜挫折的精神支柱　

③乐观的人一定能战胜一切困难　

④追求理想的人一定能达成一切愿望

A.②④B.①③C.①②D.③④

5.“好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

”在杜甫写这首诗之前成都已久未下雨,杜甫心情很烦躁。

在下雨时他写下这首《春夜喜雨》,抒发了他高兴的心情。

杜甫“喜雨”的心情表明（　　）

A.不同的人面对同一件事,会有相同的情绪

B.同一个人面对同一件事,会有不同的情绪

C.随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化

D.人的情绪是复杂多样、难以琢磨的

6.某高级中学部分学生晚自习结束后,在吃夜宵时与食堂工作人员发生冲突。

争执过程中,他们掀翻了桌椅,损坏了门窗。

材料突出反映了青春期的情绪特点是（　　）

A.比较敏感,但相对稳定

B.比较闭锁,不愿随意向别人表露

C.变化迅速,但相对持久

D.反应强烈,会为一点儿小事而冲动

7.对下面漫画理解正确的是（　　）

A.支持,对这些乱停车的行为就该这样对待

B.反对,别人怎么停是他自己的事情

C.要学会以恰当的方式表达情绪

D.情绪表达可以随时随地,不受限制

8.从“位卑未敢忘忧国”到“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”,这都体现了我国人民强烈的（　　）

A.爱国情感B.友情C.亲情D.家庭情感

9.“最美妈妈”吴菊萍、“最美女教师”张丽莉、“最美司机”吴斌、“最美警卫战士”高铁成……这些“最美人物”的美,让我们的心灵受到了震撼,感受到了人世间的温暖与真情。

这说明（　　）

A.人的情感是复杂多样的

B.生活中美好的人和事物,逐渐丰富了我们对生活、对人生的美好情感

C.情感是人最基本的精神需求

D.这些“最美人物”的付出不值得,没有得到任何回报

10.子涵与梦琪每周都会去孤儿院看望那里的儿童,为他们送去衣物、书籍,并与他们交流、玩耍,使原本沉闷、冷清的孤儿院变得热闹起来。

这说明（　　）

A.情感与我们的想象力、创造力相关

B.在情感体验中,我们可以用自己的热情和行动来影响环境

C.传递情感正能量就是多为孤儿院捐款、捐物

D.我们的情感是复杂的

11.下表是某校七年级兴趣小组的研究报告（节选）。

根据表中信息,可知（　　）

记忆内容

情绪状态

遗忘比重

20个关键信息

情绪良好

1/20

情绪低落

1/4

A.一个人的情绪决定着他的智力水平

B.人处于不同的情境会产生不同的情绪

C.情绪的影响很大,要避免产生情绪

D.不同的情绪会对学习产生不同的影响

12.[2019·南京]情绪可能激励我们努力向上,也可能让我们止步不前。

下列能帮助我们合理调控情绪且正确的观点是（　　）

①体验一些负面感受可以丰富我们的人生阅历

②面对不法侵害,我们应毫无顾忌,及时反击　③人人都有优缺点,我们要接纳不完美的自己　④每个人情绪都是复杂多样的,常常难以琢磨　⑤和父母进行冷静的沟通可以减少彼此间冲突

A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.③④⑤

13.“愤怒一旦与愚蠢携手并进,后悔就会接踵而来”,富兰克林的这句名言对我们的启示是（　　）

①社会矛盾是无法解决的　②人在社会矛盾面前无能为力　③理智认识和对待社会矛盾　

④合理控制自己的情绪和行为

A.①③B.①④C.②③D.③④

14.[2019·广东]高铁上,无论晓琪怎么讲道理,霸占她座位的阿姨都无动于衷,直到找来了乘警才骂骂咧咧地挪开。

晓琪很生气,为平复心情可以（　　）

A.看风景转移注意力

B.与其对骂表达不满

C.鼓动乘客嘲讽对方

D.大声尖叫发泄情绪

15.下图漫画中的不让座者缺失的情感是（　　）

A.道德感B.安全感C.敬畏感D.荣誉感

16.电影《厉害了,我的国》浓缩了党的十八大以来中国5年多的飞速发展,记录了众多超燃的历史瞬间,凝聚中国力量,弘扬中国精神,让观众看得激情澎湃、热血沸腾,纷纷表示“有一种幸运叫我是中国人”。

材料中体现的情感有（　　）

A.使命感、恐惧感、爱国情感

B.自豪感、爱国情感、归属感

C.安全感、责任感、正义感

D.孤独感、胜任感、正义感

17.邓稼先曾留学美国,然而,心中对祖国的情感时刻召唤着他,获得博士学位后,他放弃美国优越的待遇毅然回国,对我国核科学作出重大贡献,被誉为“两弹元勋”。

邓稼先之所以作出如此重大的贡献主要体现了（　　）

A.情感有助于激发人的想象力和创造力

B.情感是人最基本的物质需求,驱使我们做出行动

C.情感不会影响我们对事物的判断和选择

D.只要有爱国情感,就一定会有成功的人生

二、简答题

18.材料一　《儒林外史》中的范进,多次赴考不第,以致在后来中举之时,大喜过望,精神失常,狂呼大叫:

“我中了!

我中了!

”

材料二　《三国演义》里,东吴名将周瑜很嫉妒才能比他高的诸葛亮,并设计陷害诸葛亮。

因诸葛亮识破他的用意,“三气周瑜,使他怒不可遏”,吐血身亡,死时年仅36岁。

（1）材料一和材料二中的范进和周瑜的情绪健康吗?

他们分别反映了什么情绪?

（2）材料启示我们应如何调节自己的情绪?

19.根据下面漫画,回答问题。

（1）漫画说明了什么?

（2）有人认为“美好的情感体验来自生活,积极而健康,只有正面的情感体验才有意义”。

请评析此观点。

三、分析说明题

20.2019年2月18日,由中央电视台《感动中国》栏目组主办的“感动中国2018年度人物颁奖盛典”在央视一套播出。

获得“感动中国”2018年度人物荣誉的是:

把爱的种子播撒在祖国雪域高原的钟扬;用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当的杜富国;菜市场见义勇为的吕保民;捐出毕生积蓄1000万元支持家乡教育事业的马旭;生死关头临危不乱确保旅客生命安全的刘传健;29年来在雪线邮路往返奔波,圆满完成每一次邮运任务的其美多吉;把青春年华全部献给了祖国的海防事业的王继才、王仕花夫妇;坚守扶贫一线的张渠伟;扎根深山,奉献三尺讲台的张玉滚;为开创中国核武器研究和核试验事业,倾注了全部心血和才智的程开甲。

（1）收看“感动中国2018年度人物颁奖盛典”会增强我们的哪些美好情感体验?

这些美好情感对我们的学习、生活都有哪些重要作用?

（2）除了收看电视节目,我们还可以通过哪些方式获得这些美好情感?

（3）我们中学生应该如何向这些“感动中国”人物学习,传递情感的正能量?

四、实践探究题

21.下面是七年级学生佳佳一天的经历:

早晨上学路上自行车轮胎被钉子扎破,到学校时已经迟到了,尽管向老师做了解释,但还是被老师批评了一顿;到了自己的座位上,由于着急完成作业,把同桌的眼镜碰到地上摔碎了;第一节课的时候,一直想如何处理赔偿的事情,结果上课老是走神,数学老师让她做的一道计算题也做错了,又被老师批评了一顿;晚上回家告诉父母今天发生的事,父母不但不安慰她,反而说她做事粗心。

回顾这一天的生活,佳佳的心情糟透了。

结合佳佳的经历,七年级

（1）班在学完“揭开情绪的面纱”一课后,召开主题班会。

请你参与并完成下列任务:

设计主题

（1）请你为本次班会设计一个主题。

分析原因

（2）分析佳佳“心情坏透了”的原因。

方法运用（3）请你想办法让佳佳的心情舒畅起来。

知识点击（4）结合上述材料分析中学生为什么要学会调节自己的情绪。

【参考答案】

1.B　[解析]高兴、失望等属于情绪。

故选B。

2.C　[解析]我们不能避免一切消极情绪的出现。

故选C。

3.D

4.C　[解析]乐观的人不一定能战胜一切困难,追求理想的人不一定能达成一切愿望。

故选C。

5.C　6.D　

7.C　[解析]漫画中的这种行为是错误的,我们应该以恰当的方式表达情绪。

故选C。

8.A　9.B　10.B　

11.D　[解析]根据表格信息可知不同的情绪状态下记忆的情况是不一样的,即不同的情绪会对学习产生不同的影响。

故选D。

12.B　[解析]面对不法侵害我们应该合理反击,情绪是复杂多变的但不是难以琢磨的。

故选B。

13.D　[解析]社会矛盾不是无法解决的,人在社会矛盾面前不是无能为力的。

故选D。

14.A　15.A　16.B　17.A　

18.

（1）不健康。

材料一中的情绪是“过分高兴”或喜,材料二中的情绪是“过于生气”或怒。

（2）我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。

保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。

学会合理调节情绪,更好适应环境。

调节情绪常用的方法有改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。

19.

（1）在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境;我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。

在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量;我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

（2）不科学。

生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。

比如,羞耻感是一种负面的感受,但它通常被视为一个人向善的重要表现。

如果一个人对自己不恰当的行为不感到难为情,没有羞耻感,那么,他也难以获得尊严。

学会承受负面情感,我们可以将负面情感转变为成长的助力,学会承受负面情感,我们可以从中获得美好的情感体验,不断成长。

20.

（1）①责任感、使命感、正义感、爱国情感等;②生活中美好的人和事物能够让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感;这些美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展;等等。

（2）还可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

（3）树立远大理想,努力学习科学文化知识;培养责任意识和服务社会、奉献社会的精神,积极参加公益活动;用自己的热情和行动来影响外部环境;在与他人的情感交流中,传递美好的情感,传递生命的正能量;在生活中不断创造美好的情感体验,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

21.

（1）做情绪的主人;善于调节情绪,乐观对待生活;等等。

（2）佳佳不能正确对待生活中遇到的问题,不能及时调节自己的负面情绪,影响了自己的心情和学习。

（3）①帮佳佳选择调节情绪的好办法。

例如:

改变认知评价法,帮助她冷静分析产生问题的原因,主动调整对问题的看法和态度,减弱或消除负面情绪;转移注意法,让她把注意力集中到其他感兴趣的事情上来,缓解负面的情绪;等等。

②佳佳的父母可以耐心地听取她一天的遭遇,向她表示理解等。

（4）进入青春期,随着身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化,表现出反应强烈、波动与固执等青春期的情绪特点。

情绪影响着我们的观念和行动,它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前;持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康,如上述材料中的佳佳没有及时调节负面情绪,让她的心情糟透了。

所以,中学生要学会调节自己的情绪。