6AU10单元分析2.docx
《6AU10单元分析2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6AU10单元分析2.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
6AU10单元分析2
Unit3Healthyeating
一、单元分析（UnitAnalysis）
（一）单元地位（UnitPosition）
1本单元围绕着“健康饮食”这个主题展开。
是在前两个unit的基础上，对各种食物对身体有益与否的一个小结。
从而也是教会学生则善而食，辨别饮食的优劣，也是贯彻《生命教育纲要》的一种体现，还是实现“学会生活”教育理念的一种体现。
2本单元在前一同名模块已出现部分“量词”的基础上，继续与学生学习和巩固诸如alittle、afew、some、alotof、plentyof等词的用法。
学生要会区分可数与不可数名词，并会用这些“量词”加以修饰。
3本单元出现了形容词比较级（healthierthan/lesshealthythan）和同级比较（ashealthyas/notashealthyas）的形式，用以讨论饮食间的不同。
其中除healthierthan外，都是新出现的。
在教学中不宜盲目扩展，建议“就事论事”，学生会用就行，不求深究。
4本单元在最后的教学中还出现饮食习惯的描述，对于学生而言，must/mustnot已不难点。
5本单元教学结束后，应结合Moreoralpractice展开继续教学；另外Project3也是围绕本单元的内容展开的，因此可以结合进本单元内容齐头并进。
（二）单元目标（UnitTarget）
1会用修饰词表示数量，如alotof/some/afew/alittle等。
2会用howmuch/howmany来提问数量，从而能分辨针对可数和不可数名词数量的提问。
3会用healthierthan/lesshealthythan/ashealthyas/notashealthyas作比较。
4会用情态动词must表示义务或命令。
（三）单元重点（UnitPoints）
1关键词：
1）食品名：
lemonjelly，milkshake，congee。
2）其他：
habit。
2语法点：
need作为实义动词的使用；比较结构：
as…as，…than，less…than；一般过去时。
二、教学设计（TeachingDesigns）
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
1Lookandread&Lookandsay&Lookandanswer（P.72）
课文的内容比较简单，学生在6A的同名模块中已经学习过了相关的内容，此次向生介绍了foodtriangle，其实只是将原来内容化为一张图向学生展示。
课堂上，教师可以向学生提问：
Howmuchsugardoweneedeveryday?
等要求学生复述原来学习过的句子加以回顾，从而帮助学生复习alotof，some，afew，plentyof等表达方式。
接着向学生展示一张空白的foodtriangle，在其中加入plentyof、alotof、some、alittle等词。
随后，给学生一些相关食物图片，让学生通过剪剪贴贴，自己完成一份完整的foodtriangle。
教师要求学生两两合作，在贴图过程中运用Ourbodies/Weneed…everyday或运用Howmuch…doweneedeveryday?
Weneed…everyday.的句式进行pairwork，边做边讲。
达到运用的目的。
之后再播放录音进行学习。
由于本部分的内容纯属6A相关内容的回顾与重复，因此教学中以旧带新。
[链接1]中提供了本部分教学中需要的图片和空白的foodtriangle。
见[链接1]
2关于比较结构的教学
本课中出现了as…as、…than、less…than三种比较结构。
在教学中，教师应注意从教材的基本内容出发，而不宜盲目拓展。
由于as…as和比较级的内容在今后的教学中还会不断出现，因此教师不必急于求成，给学生一个大概的印象即可。
在教学这三个结构时，教师可以给出若干个不同学生的食谱，让学生展开讨论并做出小结，并利用该结构进行比对。
[链接2]提供几份可供教学时使用的食谱。
另外，我们在教学中也应注意问题的提法，要特别强调课文中出现的问句：
Whatdoyouthinkabout/oftheirdiets?
3Page73~Page75的教学
这3页的教材内容都是围绕上述三种比较结构展开的。
因此，在教授完上面提到的内容后，建议先让学生阅读74页的Read部分，然后做下面Write和Askandanswer。
这样显得比较自然。
再进行73页内容的教学，让学生互相比较自己的饮食，显得比较有层次。
学生可以模仿着来完成。
虽然在时态上有些跳跃，但是由于一般过去时和一般过去时都已学习过，学生运用起来不会有太大的麻烦。
最后，在比较了学生间的饮食情况后，要求学生完成75页的Write部分，完成一份健康的食谱。
这样的教学过程显得比较顺畅。
体现了对教材的二次开发，教师也不会被课本的内容弄得束手束脚。
4Page77的Read部分的处理
这是一份问卷。
为了提高学生的学习兴趣，教师可以做出适当的调整。
调整的建议如[链接3]所述。
5本课内容的综合运用
在本课中，向学生贯彻了生命教育的内容。
因此，进行综合运用有一些必要。
教师可以结合此处所提供的材料进行教学。
参考资料中提供了“录象”的出处（只限网上观看），[链接4]中提供了相关的检测材料和教师教学建议。
4，Toomuchjunkfood。
可以找到相关的录象。
（有时可能会被关闭。
）
[链接1]
说明：
本链接提供了一些课堂的活动素材。
请对照教学建议进行操作和实施。
[链接2]
说明：
下面的几份菜单可以让学生在课堂中进行讨论，教师也可以按照实际需要，在教授三个比较结构时使用。
教师可以先进行比较，给出一些相应的例子后再要求学生进行自我创造。
[链接3]
说明：
下面是针对课本内容再开发的一个例子。
为提高学生兴趣，教师可以发挥自己的想像，来满足课堂教学的需求。
我们将课本中的“问卷”再开发，从而要求学生自己寻找差距，从而能描述自己合理的饮食习惯。
Readandtick
Doyouhavegoodeatinghabits?
Tick（）.
Readandwrite
学生在此基础上再进行句型的操练和写作练习，可能会更有兴趣。
[链接4]
说明：
以下提供可功观看录象用的一份视听检测材料。
TOOMUCHJUNKFOOD
Module
FoodandDrinks
Unit
Healthyeating
ProgrammeOutline
MaryandSusiegetintothehabitofeatingjunkfood.MrsBrown,theirmother,worriesabouttheirhealthbecausetheyaregettingoverweight.Withastrongdeterminationtochangetheireatinghabits,thewholefamilyworkstogethertoconsumefreshandhealthyfood.
ThroughameetingwithDrChanathisclinic,theBrownfamilybecomesmoreawareoftheeffectsofjunkfoodontheirhealthandtheneedforabalanceddiet.Takingthedoctor’sadvice,Susieattendsafitnessclassinwhichshelearnstodovariouskindsofexercisestokeepfit.Fromthenon,theBrownfamilyleadsahealthylivingbyeatingfreshandhealthyfood,anddoingexercises.
KeyStageTargets
Todevelopanever-improvingcapabilitytouseEnglish
-toconverseaboutpreferences,ideasandplans（I.D.b）
-torecognizeandsolvesimpleproblemsingivensituations,anddescribethesolutions（K.D.b）
-todevelopanawarenessandanenjoymentofthebasicsoundpatternsofEnglishinimaginativetextsthroughactivitiessuchasparticipatinginsingingsongs（E.D.a）
CommunicativeFunctions
1.Givesimplewarningsandprohibitions
Examples:
Pleasestopeatingallthatjunkfood.
You’re20kgoverweight.You’dbetterlosesomeweight.
Losesomeweightbeforeyougetsick.
2.Makeandrespondtosimpleinquiries
Examples:
Howaboutsweetsandcandies?
What’swrongwiththem?
Mostofthesweetsarenotgoodforyourhealth.
Theygiveyouextrafat.
3.Makesimplesuggestions
Examples:
Whydon’tyoutellyoursisterhowtokeepfit?
Whydon’tyoudosomeexerciseslikeme?
Eatsomefreshfruitsandvegetablesinsteadofallthosesnacks.
4.Makesimpleconditionalstatements
Examples:
Iftheygetfatterandfatter,thatwillbebadfortheirhealth.
Ifitgetsworse,theymighthaveheartdisease.
LanguageSkills
Listening
-listenforspecificinformation
Speaking
-conveymeaningclearlyandcoherentlybyusingmodeledphrasesandsentencestocommunicatewithteachersorotherlearners
Reading
-locatespecificinformation
Writing
-gatherandshareinformationbyinterviewing
-developwrittentextsbyexpressingownideas
LanguageDevelopmentStrategies
Developthinkingskills
-recognizeandsolvesimpleproblems
Pre-viewingActivities
1.Motivatetheclassbyaskingthepupilswhattheyhadforbreakfastinthemorning.
Example:
Whatdidyouhaveforbreakfasttoday?
2.Teachersaskthepupilstobrainstormonthefoodthattheyusuallytakeeveryday.Listthepupil’sanswersontheblackboard.Askpupilstolookatthefoodwrittenontheblackboardandsaywhetherthefoodishealthyornot.
3.Introducethefollowingvocabularytotheclassifnecessary:
junkfood,healthyfood,nourishingfood,snacks,over-weight,
abalanceddiet.
While-viewingActivities
1.MakesurethatthepupilshavetheCOPYMASTER1andpencilsontheirdesksbeforeviewing.TheyneedtonotedownthejunkfoodMaryandSusieliketoeatintheprogrammeandcompletePartIontheworksheet.
Possibleanswers:
potatochips,chocolate,ice-cream,ice-lollies,popcornandsoftdrinks.
2.Encouragepupilstosingalongthesong,WeLoveHealthyFoodsattheendoftheprogrammewithreferencetothelyricsprintedinPartIIIontheCOPYMASTER1.
Post-viewingActivities
1.InPartIIoftheCOPYMASTER1,pupilsareencouragedtoexpresstheiropinionsontheirhealthtoworkoutthreesuggestionsforMaryandSusietosolvetheirproblems.Theycanextractinformationfromtheprogramme.
Possibleanswers:
Theyshouldnoteattoomuchjunkfood.
Theyshouldnoteatpotatochipsandchocolate.
Theyshouldeatmorehealthyfood.
Theyshouldeatmorevegetablesandfruits.
Theyshouldhaveabalanceddiet.
Theyshoulddomoreexercises.
（Anyrelevantanswersareacceptable.）
2.ForPartIII,pupilssingthesong,WeLoveHealthyFoods.Askpupilstonotethehealthyfoodsandthejunkfoodmentionedinthesong.
3.InPartIVoftheCOPYMASTER2,pupilsneedtostudythefoodchartofabalanceddietandfillintheblanks.Pupilsmayrefertothesong,WeLoveHealthyFoodsforinformationiftheyhavedifficultiesinfindingtheanswers.
Possibleanswers:
1.Sweet,oilyandsaltyfoodsuchassweets,chocolateandFrenchfries.
2.Eggsanddairyproductssuchascheeseandmilk.
3.Fishandmeatsuchaschickenandpork/beef.
4.Vegetablesandfruit.
5.Cerealssuchasbreadandbiscuits,riceandnoodles.
4.Basedontheinformationprovidedonthefoodchartofabalanceddiet,teacherscanaskpupilstodescribethehealthyeatinghabitsbymentioningtheportionoffoodtheyshouldtake.
Examples:
Weshouldeatmorecerealslikericeandnoodles.
Weshouldeatsomevegetablesandfruits.
Weshouldeatlesssweet,oilyandsaltyfood.
5TeachersgiveoutCOPYMASTERs3-6,anddividetheclassintogroupsof4or5.Pupilstaketurnstoasktheirgroupmembersabouttheirfavouritefoodanddrinksbyusingthemodelspeech.PupilsneedtoreadCOPYMASTERs4-6andnamethreekindsoffoodanddrinksfromthepictures.Usingtheinformationobtained,pupilsfillinthetable.
6Aftercompletingthetable,pupilscomparetheirfavouritefoodanddrinkswiththefoodchartofabalanceddietontheCOPYMASTER2anddecidewhethertheyhavethehabitofeatingtoomuchjunkfoodornot.Teachersthenaskgroupleaderstoreporttotheclassthenumberofpupilswhohavethehabitofeatingtoomuchjunkfood.Throughthissimplesurvey,teacherscanfindoutthegeneraleatinghabitsoftheclassandsoheightenthepupils’awarenessofhealthyeatinghabits.
COPYMASTER1
TooMuchJunkFood
PartI
MaryandSusielovejunkfood.
MaryandSusiegetintothehabitofeatingjunkfood.MrsBrownworriesabouttheirhealth.
WatchcarefullyandwritedownthreekindsofjunkfoodthatMaryandSusieliketoeat.
MaryandSusieliketoeat______________,__________________and
______________.
PartII
Toomuchjunkfoodmakesyougetfat.
MaryandSusiehaveeatentoomuchjunkfoodandaregettingtoofat.
Whatshouldtheydotokeepthemselveshealthy?
1.Theyshouldnot_____________________________________
2.Theyshould________________________________________
3.Theyshould________________________________________
PartIII
Let’ssingtogether
SingtheSong,WeLoveHealthyFoods.
1.Welovehealthyfoods.
Giveusriceandnoodles,
Cerealsandfruits,
Vegetables,fishandmeat,
Dairyproducts,too
2.Healthygirlsandboys,
Donotovereatsweets,
Ice-cream,chocolates.
Manyfoodsyoucanenjoy.
Makeabetterchoice.
COPYMASTER2
TooMuchJunkFood
PartIV
ABalancedDiet
WhathaveyoulearnedfromthesongWeLoveHealthyFoods?
Fillinthefollowingblanksinthefoodchartofabalanceddiet.
1.Sweet,oilyandsaltyfoodsuchas_____________,
升级会员 