四年级西游记读后感3篇读后感doc.docx
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四年级西游记读后感3篇读后感doc
四年级（西游记）读后感3篇_读后感
四年级《西游记》读后感3篇
作品目录
1.《西游记》读后感……实验小学四（6）班陈宣涛
2.《西游记》读后感……实验小学四（8）班刘修同
3.《西游记》读后感……紫薇小学四（3）班 陈逸飞
1
《西游记》读后感
实验小学四（6）班 陈宣涛
小作者介绍
我叫陈宣涛，是实验小学四（6）班班长，我性格开朗，爱好看书、练字、走象棋等。
作品内容
很早之前，我就把我国四大名著都看过了，其中让我印象最深是吴承恩写《西游记》。
这里面有机智勇敢大师兄孙悟空，他拥有一身高强法术，还有金箍棒，能够缩小如针，也能放大如铜棒；筋斗云一驾，就能够上天下地，超酷！
二师兄猪八戒虽然好吃懒做，贪财好色，又贪生怕死，但又性格温和，憨厚单纯有时也很勇敢。
三师弟沙僧心地善良，任劳任怨，默默无闻做事。
最后就是我们师傅唐僧了，他性情和善，嫉恶如仇，诚心向佛。
这师徒四人相同一个特点就是：
不怕困难，英勇无畏！
而这其中，最让我羡慕就是那个神通广大，好像无所不能大师兄——孙悟空。
他个子不高，一开始不过是只从仙石里面蹦出来石猴，后面拜师学艺后回到了花果山，自封为”齐天大圣”.惊动了天上神仙，于是把他召上去当了”弼马温”，在知道这不过是个小官后大闹天宫，被如来佛祖压在了五行山下。
五百年后，唐僧把他救了出来，于是他一路保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，立下了汗马功劳。
他会七十二般变化和妖怪们斗智斗勇；拥有一个筋斗十万八千里本事，可以给师傅探路、化斋；还有一个不死之身，太上老君丹炉不仅不能把他融化，还让他练出了火眼金睛，从此以后所有妖怪都骗不过他，只要他仔细一看，就能看出它们原型。
这让我不禁想着：
如果我也有这些神奇本领，那该有多好啊！
看完这本书后，我懂得了：
多学本领一定是没错，虽然不能像孙悟空那样神通广大，无所不能，但是我可以获得更多知识。
当遇到困难时，要齐心协力，不抛弃不放弃，只有这样我们才能变得越来越优秀。
2
《西游记》读后感
实验小学四（8）班刘修同
小作者介绍
大家好，我叫刘修同，是实验小学四（8）班学生。
我爱学习，因为学习使我快乐。
在一年级时，我被评为校百佳敏学之星。
在二年级下半学期”快悦读经典、海量背诗文”活动中，我通过努力背诵诗文，以年级总分第三，获得年级”经典诵读小探花”称号。
我兴趣爱好是围棋与书法。
围棋世界冠军柯洁，是我偶像，我梦想是有一天能面对面地跟柯洁交锋。
日常，我也学习书法，在全国书法协会组织比赛中，荣获低年级段毛笔书法”一等奖”.
作品内容
最近，我读了《西游记》这本文学书，这本书把我带进了神话王国，使我感受到了神话无穷魅力。
《西游记》讲述了唐僧去西天取经，一路上，收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟。
他们在路程中，打败了各种妖魔鬼怪。
他们互相帮助，互相鼓励，克服了一个又一个困难，最后取了经书，成为了佛或使者故事。
其中，《西游记》传神地塑造出众多有血有肉个性化人物，如神通广大、嫉恶如仇孙悟空；好吃懒做、贪财好色猪八戒；任劳任怨、勤勤恳恳沙僧。
《西游记》里，我最喜欢孙悟空大闹天宫和悟空三打白骨精这两章。
孙悟空大闹天宫是因为他不满玉帝安排给他弼马温这个天宫中最低官职，于是他不畏惧玉帝、天宫中各路神仙大闹天宫，这时孙悟空是《西游记》整本书中最具有反抗精神。
悟空三打白骨精中，悟空三次被误解，就算有口也难言。
看完这本神话小说，让我想到：
在梦想路途中，也要经历九九八十一难，才能实现。
不经历风雨，怎能见彩虹。
3
百折不挠，永不言弃
——《西游记》读后感
紫薇小学四（三）班 程逸飞
小作者介绍
轩辕黄帝飞升之地，全国著名养生福地，峰岩奇绝，山清水秀，缙云有着悠久而丰富农耕文化。
问渔路旁，紫薇花畔，有一所童话城堡般学校——紫薇小学。
这里是学习知识，放飞梦想天堂。
那个在课间十分钟安安静静坐在课桌前阅读，享受着书香快乐，他便是紫薇小学四（三）班程逸飞。
我活泼机灵，喜欢搭积木，踢足球，打羽毛球，拉二胡。
课余时间，我天天捧着自己喜欢看书，沉浸在书香之中。
我曾经被评为学校”书香少年”，我作品多次发表在《师生》杂志上并获奖，《处州晚报》现场作文大赛获得二等奖，全国”创新杯”大赛三等奖等等荣誉。
书可以改变人生宽度和厚度，我希望多看好书，多读经典名著，让知识更丰富。
作品内容
一双金光闪闪火眼金睛，一身有着特异功能猴毛，一根能大能小、神通广大如意金箍棒，乘着能飞十万八千里筋斗云，凑成了一个有勇有谋，敢于斗争孙悟空。
对！
《西游记》这本名著中，我最喜欢人物形象就是齐天大圣孙悟空了。
首先，他团结花果山众猴，找到了水帘洞，因为他机智和无私被众猴称为”美猴王”；后来，他不远万里，漂洋过海，苦苦学艺，练就了上入天宫、下入地府功力；他勇闯东海龙宫，喜获定海神针；为了长生不老，他闯进阴曹地府，索取生死簿，勾销猴类名字；不甘”弼马温”平庸，他打出”齐天大圣”之旗，想与玉皇大帝地位齐平；他信念坚定、责任感强，西天取经路上为唐僧保驾护航，竭尽全力……
《西游记》中我最喜欢阅读就是孙悟空一路上降妖除魔、行侠仗义、为民除害故事情节。
孙行者亦猴亦人亦神，变化无穷，打得妖怪落花流水、片甲不留。
《西游记》中我最喜欢两个故事就是”三打白骨精”和”三借芭蕉扇”.
在”三打白骨精”中，尽管白骨精诡计多端，连骗唐僧三次，都被孙悟空火眼金睛给识破了。
可是唐僧只看外表，不看实质，却把孙悟空赶回花果山了。
他坚韧不拔意志深深打动了我。
在”三借芭蕉扇”中，他连续三次向铁扇公主借芭蕉扇，可是他决不放弃，最后用法术打败了牛魔王，借到了芭蕉扇。
他经历告诉我们，遇到困难，不要退缩，而要坚持不懈，才能取得成功。
唐僧四人取经途中，坎坎坷坷，曲曲折折，从不打退堂鼓，经受种种失败也不气馁，始终保持着旺盛战斗意志和充沛战斗热情，最后取得真经，被如来佛祖封为”斗战胜佛”.
《西游记》中悟空形象永远激励着我们，永不言弃，永远战斗，辛苦学习，终有回报！
《西游记》读后感：
有志者，事竟成《西游记》读后感《装在口袋里爸爸之我会72变》读后感
二年（3）班 林仲晖
最近，我看了一本杨鹏写《装在口袋里爸爸之我会72变》。
这本书里说杨歌爸爸原本和我们爸爸一样高大，不过他妈妈经常骂他，每骂一次他就小一点，最后变成了一个拇指小矮人。
但自从当了杨歌“教育部长”以后，他阳气爆发，又变回了原样。
可是，有一次他被人骗走了一万块，他又成了一个拇指小矮人。
在一个晚上，杨歌和爸爸偶然发现了一本《教你72变》，里面说如果你会这些口诀，你就可以会七十二变了。
于是他们就开始练习背口诀。
刚开始时，他们背很不熟练，经常变出错误东西。
比如，把猫变成猪头猫，把猪变成猫头猪，杨歌还把自己变成了一个绿毛怪物，还长了一条猴子尾巴，结果被警察围捕。
慢慢地，杨歌最后终于能把口诀倒背如流，变成了一个无所不能超人，他们利用他们能力做了许多好事。
不过，这本教你72变书它也曾落入坏人手中，世界灾难即将来临。
但是，杨歌父子俩不怕困难，勇敢地面对，用他们智慧和能力把坏人一一打败，解除了灾难。
杨歌父子真勇敢，我也要跟他们一样，做一个不怕困难、勇敢并有正义感人。
生命最后读书会读后感
（一）
《生命最后读书会》威尔·施瓦贝尔美国
玛丽·安终于走到了生命终点，在她弥留之际，我能感受到她眷恋和不舍，她还没做好准备。
虽然，这是一本关于癌症患者最后旅程书，虽然在这场阅读之旅中，我一直准备着，随时迎接玛丽·安离去，但当这一刻终于来到时候，我还是觉得突然。
虽然看过《生命留言》和《余生第一年》，但玛丽·安从容、坚强、隐忍依然令我动容。
书里透露出来爱与豁达和《余生第一年》颇为类似，体现了美式家庭氛围与亲情。
这改变了我对美国某些看法，那些关于家人之间关系冷漠看法。
我欣赏这样家庭氛围，不像中国家庭那样黏腻，没有子女对父母过度依赖和父母对子女密不透风呵护，彼此尊重，相互独立。
我很庆幸读到这样一本书，它让我知道，在这世界上还有很多像我一样热爱读书人。
每当安和施瓦贝尔提到一本书，刚好我也读过时，那种亲切如同多年老友再聚。
我整理了一份长长书单，这是玛丽·安书单，足够我读上好几年。
我想我们会在书中重逢。
《生命最后读书会》和《余生第一年》主人公——玛丽·安和苏珊都是绝症患者，安在74岁时检查出胰腺癌第四期，苏珊在45岁时罹患ALS.她们都有医保，事业上也颇为成功。
安主要从事慈善工作，苏珊则是一家报社首席记者。
两人都有很多海外工作、旅行经历，家庭和睦夫妻恩爱，她们还都是3个孩子母亲，又恰好都是2男1女。
她们人生经历非常丰富，是美式普世价值忠实拥趸。
不知道国内那些党员们，能不能像她们这样用实际行动捍卫自己信仰。
尤其是玛丽·安身上体现出来那种博爱、助人人道主义精神，让我想起了特瑞莎修女。
即便在生命最后1年，玛丽·安也没有停止工作，她坚持在不那么难受时候接受采访、进行演讲、为阿富汗图书馆筹集善款，参加各种公益活动。
她丈夫，82岁高龄施瓦贝尔先生也在坚持工作，但这些都不是为了钱。
我由此想到了李嘉诚、默多克和巴菲特，（）他们都是早过了退休年龄但仍然继续工作富翁。
我和老公常常畅想，哪天中了体彩头奖一定辞职不干了，周游世界。
活得悠悠哉哉，最好无所事事。
对于这些毫无生活压力大富翁们为什么不早点退休，含饴弄孙，表示十分不理解。
看了这两本书，看着安和苏珊一直坚持工作到不得不放弃，我忽然明白了，当工作不再仅仅是养家糊口工具，而成为理想和追求时，它就从负担升华为一种乐趣。
显然我离这样境界尚远。
安最后时光让我看到了一个美国癌症患者，从确诊到死亡全过程。
鉴于安相对优越经济条件，她生命最后旅程未必代表美国普遍情况。
但从两个人两本书中，我还是总结出了美国在这方面一些共性。
临终关怀在美国普通民众中接受度很高，整个行业发展很成熟、也很专业。
当医院、医生无计可施时，回家休养接受临终关怀服务，显得很自然。
不像国内，将放弃治疗等同于回家等死，子女会被认为不孝。
而且，我们总是将回家休养与”想吃什么就吃什么，想去哪就去哪”画等号。
苏珊和安用她们亲身经历告诉我们，放弃治疗不代表不吃药，因为吃药可以减缓绝症病人最后时光痛苦，只是不再进行化疗、手术，不再接受新治疗方案或接受实验性治疗（我一直认为化疗类似于辐射，所以病人总会掉光头发。
其实化疗就是全身性药物治疗。
它在杀死癌细胞同时，会带来严重副作用，拖累其他健康器官。
最终病人不是死于器官衰竭就是死于癌细胞扩散）。
临终关怀也不是简单陪病人说说话聊聊天，这项服务内容非常广泛，不仅包括病人本身和家人心理疏导，还包括病人休养阶段使用药物指导、饮食指导和日常生活指导，等等等等。
总之，成功临终关怀可以让病人走更舒服更有尊严，同时也能缓解家人焦虑和各种不知所措。
安是在完全清醒情况下，根据自己身体状况和治疗效果作出停止治疗决定。
也就是说这个决定完全出于安本意。
我经历过外公外婆和婆婆去世，尤其是婆婆去世，在她生命最后阶段，家人一直守护在医院。
但直到医生几次三番甚至动员姨婆们来劝说，老公才下定决心放弃治疗。
婆婆很早就神志不清了，这倒不是说她陷入昏迷，而是脑子糊涂了，有时候连我们是谁都搞不清楚。
所以她没机会自己做决定。
加之婆婆病重期间所有费用包括来探望婆婆亲友们住宿费都是我们夫妻负担，亲友们直接剥夺了小叔子决定权，大家齐心协力把这个异常残酷抉择推到了老公面前。
开始是劝解，后来就变成了威胁，因为帮忙看护亲友都不在本地工作，人家请假来。
但对于我老公这种性格人来说，做这样决定比让他跳楼还难。
况且小叔子始终不同意放弃治疗。
我们一直拖着拖着，带去钱都花光了，连刷信用卡都快刷爆了。
直到亲友们开始找我”聊天”了，老公才终于做了决定。
但对于小叔子来说，因为没钱给妈妈治病，而被迫接受哥哥作出放弃治疗决定，这样阴影他能否释怀？
！
所以，为了避免亲人们在这个问题上纠结与争吵，最好由病人自己作决定。
这不仅需要家属们体谅，更需病人自己想清楚，并在陷入昏迷或神志不清之前签署一些列法律文件。
这样做可以减轻过度医疗，避免对家人道德绑架和无谓延长病人痛苦。
我忽然想到了大国领导人，在他们生命最后阶段，为了让他们多活几个月甚至几天，耗费了大量人力物力，占用了巨额医保资源，换来就是深度昏迷中靠呼吸机维持生命。
所以很有必要教育一下大国领导人们，看看外国普通老百姓吧，在自己还没糊涂时候签署一些避免过度医疗法律文件，也算是你们积德了。
我不禁又感慨了，大国文明程度，”在下”老百姓已处于社会主义初级阶段，”在上”那些领袖们恐怕还在做封建皇帝梦呢！
此外，安还亲自安排了自己葬礼。
听爸爸说，曾祖母活着时候就给自己准备了棺材和寿衣。
《流水落花一瞥中》，石评梅父亲也是在世时候为自己修建了冥冢。
也就是说，在中国并非只有皇帝在活着时候给自己修陵墓。
这种习俗消失不过是最近这三四十年事。
或许某些有钱人会提前买家族墓地，但能不能提前安排自己葬礼就难说了。
我觉得安做很好。
给婆婆下葬时候我心里总有些惴惴不安，因为不清楚她老人家喜欢什么讨厌什么，幸亏我们没有宗教信仰，否则肯定更纠结。
文中有这么一段内容”一百多年来，母亲家所有女性每年聚在一起，严格按照家传手写菜谱一起来制作圣诞布丁，母亲已经参加过六十几次了，今年也不例外”.我从没听说过我身边朋友有类似家庭传统。
其实，从南方小城中那些拥有百年甚至千年历史祠堂和族谱中，我们不难看到中国人家族传承血脉相连。
可惜到了现在，都被新中国破了四旧，该死文革。
如果没记错，好友奶奶也是得胰腺癌去世，从发现到去世才一个月。
乔布斯也是被胰腺癌夺去生命。
胰腺癌可怕之处就在于发病非常迅速。
从发现到去世通常不超过六个月。
而且，发现时候绝大多数病人都失去了手术机会，即便接受了手术，术后存活期也不超过五年。
玛丽安确诊时候是第四期，也就是我们中国人熟悉晚期，已经不能手术了，但她依然存活了将近2年，这本身就是个奇迹。
给了她和家人更多时间相处，否则大家遗憾可能就会更大。
关于美国医保。
我不知道欧洲国家医疗体系如何，只是听说这些国家虽然看病免费，但取而代之恐怖是”排队”.据说一位意大利人因罹患癌症急需手术，但在他们国内接受免费医疗需排队1年多，在忍无可忍情况下这哥们来到了某发展中国家做手术，发现癌细胞已经扩散。
这是生生排队排到死啊！
和这哥们比起来，春运神马都是浮云了。
从这两本书中，我倒没发现美国医疗体系有排队问题。
但大把银子还是要花啊，就算有医保自己也必须负担一部分，如果连这部分都负担不起，那就只能指望慈善机构了。
和外婆那一代人比起来，我父母这一代人普遍都有医保，虽然我们医保覆盖面（指覆盖重大疾病）未必有发达国家那么广泛，报销比例未必有发达国家那么高，但我们确实在一点点进步。
我想我晚年生活，在医疗方面会更让我安心吧。
但，发达国家也没能很好解决这个问题，这让我又忧桑鸟，世界性难题，不是不想解决，而是解决不好怎么办呢？
？
！
！
最后，威尔写作手法和我很接近，就是事无巨细，什么都写，感觉有些啰嗦。
言外之意，我也很罗嗦啊，嘎嘎嘎嘎……
2014年11月14日
阅读极致境界——《生命最后读书会》读后感
（二）
广元市利州区南鹰小学 谢普
《生命最后读书会》故事其实很简单，没有跌宕起伏情节，只是一位患了不治之症母亲，如何面对死亡态度和选择。
作者母亲得知自己患胰腺癌晚期，面对病痛以及死亡宣判，她没有被击垮，也没有抱怨，她在生命尽头最重要选择是阅读。
书籍启发，引领她去做更多有益事，去泰国难民营做志愿者，给阿富汗筹建一个图书馆，去参加一个老朋友葬礼，当然也安排自己葬礼，悼词。
死亡让她生命散发着更浓郁光辉。
感触于作者母亲生命尽头选择，于是我把”假如生命还有一年，你会做什么”话题XX了一下，发现早就有很多人在上面交流了自己想法，有关于爱情，友情，亲情选择，或者是自己这最后一年内计划安排，却没有一个提及与阅读相关活动。
死亡是人类难以逃离宿命，这种悲剧困扰着所有人，我们通常都会选择心存侥幸地回避它。
人们热衷于谈论死亡而对即将到来死亡避之不及。
《生命最后读书会》给了我们另一个启示：
如何选择自己方式去面对即将到来死亡？
如何在最后生命旅程中走得无怨无悔更加精彩？
作者威尔一直不知道该如何面对医生对母亲判决，不知道怎样自然地跟母亲沟通。
偶然一天，他们开始阅读同样书，为了在母亲之后化疗中两人可以一起探讨一本本书，两个人读书会就这样开始了。
我们身边不乏一些隔代人缺乏沟通渠道，纵使彼此之间有万分热爱，也少有表露和倾听机会。
而威尔与母亲用阅读打通了一切世俗阻隔，这正是我为之感慨之处。
本书令我感动还在于，通过阅读作者与病中母亲所建立起融洽联系。
这让我想到了我母亲，她只是一名普普通通农村妇女，没有上过一天学，更不会像威尔母亲那样对日常生活精确到分钟安排。
母亲虽然没有文化，我们却能融洽交谈，每一次交流都是在分享自己内心深处最真实声音，这种缘于血脉亲情而产生默契是那么动人。
你可以想象得到这样迷人情景：
在安静夜晚和父母谈论家常，或在每年除夕夜前蒸包子，做饺子，交谈、聆听、嘻笑是一个个跳动音符和着厨房柴锅中冒出氤氲热气升腾着一曲华美家庭乐章，时光仿佛停落，而外在喧嚣世界早已消失不见。
我和母亲交谈与威尔和母亲交流方式相比天差地别，但有一点却是相同，那就是我们对母亲爱，我们爱母亲心是一致。
翻阅这本书过程，对于喜欢阅读我来说，就是一次洗礼过程。
威尔与母亲每一场精彩对话，都是日常生活智慧浓缩，通过阅读书籍，他们分享了关于信仰、感恩、接受、宽容、勇气、信任等各自看法和体会。
读后让我心变得宽广而坚强，让我心灵更加平静。
在威尔小时候，母亲就喜欢读书给他们听。
每天晚上睡觉前都会听故事，母亲故事总是那么引人入胜。
尽管威尔和哥哥仅相差十八个月，母亲还是坚持不为他们读同一本书，每个孩子都有权利选择晚上要母亲读书。
”每天晚上给孩子读书”这样话题对父母来说已经不陌生，根据我在班级中对家长调查了解，坚持每天晚上为孩子读书家长寥寥无几，而我自己对此也羞于启齿。
”你最近在看什么书？
”在书中母子俩读书会总是这么简单地开始。
但这看似平常问候，在我身边却是极为罕见。
在生命和情感尽头，阅读是最好庇护和救赎。
围绕阅读随之展开交流，才是这个浮躁社会让人沉静东西。
”你在读什么书？
”有一天当我阅读部分之后询问10岁儿子。
我知道他们暑假里有阅读任务，阅读之于他还没有达到如饥似渴地步。
他已经读了《城南旧事》《儿童文学》《男生日记》，正在读《毛泽东传》，于是我们一起分享了我们对《毛泽东传》看法，我希望我和儿子之间也能慢慢地建立起像威尔和母亲那样一种交流来，把我们生活也渐渐变成一个读书会。
”你无法阻止波涛汹涌，但你可以学会踏浪而行。
”母子俩阅读《恢复理智》作者卡巴金话，既是对他们鼓励，也是对我启迪。
《生命最后读书会》书中提及到100多本经典书籍，据说大部分已经有中译本。
”看书不是用来打发时间，看书是为了接触其他生命和其他国家”，这是普鲁斯特在《阅读时光》中提到，”书是人类最有力武器，它对抗恶、死亡与恐惧”，威尔母亲如是说。
威尔母亲在家庭中营造了浓郁书香氛围，读书对他们来说是家常便饭事，书籍完全融入了家族成员们血液中。
我不由自主想到，等我老了那天，我躺在病床上，儿子是否会和我来一次同样读书会这是多么幸福一个奢望！
生命不止，读书不息，这才是阅读极致境界，我渴望创造这样境界。
朝花夕拾五猖会读后感海底捞你学不会读后感中国法律与中国社会读后感五猖会读后感孩子需要爱，更需要爱方法
—《儿童技能教养法》读后感
原创：
龚为国
温馨提示：
《儿童技能教养法》为家庭教育读书会第4本读物，本篇约9300字。
笔者系芜湖市翟光军名班主任工作室成员，笔者通过精细阅读，疑惑反思，将书中理论实践于日常教学中，初显成效，祝贺他！
希望他继续努力，运用儿童技能教养法，改变孩子，改变自己！
”好比是一个渡河筏子，帮你渡到河对岸，让你在那里重获创造力和乐趣……”真有这样神奇吗？
真可以将无数在苦难泥潭里挣扎老师、家长和尤其是孩子解脱出来吗？
对于如此”良药”我抱有极大兴趣，而有多少”疗效”我又持有谨慎、有待观察态度。
”首先要做就是，要把问题转化为能够学习技能……”即”技能认定”.”还要保证身边有很多人能够在孩子学习过程中给予支持和帮助。
”我想，学校这样场所，对学生进行技能训练是再好不过基地了。
起码，在对孩子技能训练时能够得到足够多积极反馈。
在大家积极反馈中让受训孩子及时得到认同，并为此让自己感到骄傲和产生向上成就感，再继续向上努力不断提供动力。
”解决孩子现存问题最好方法，是让孩子学会某种能够帮助自己克服这个问题技能……”把问题转变为技能。
我理解是：
”问题”和”技能”是正反两面。
我们在考虑”问题”时候，不急于（或强调？
）指出”问题”本身，而是分析产生这些问题原因，寻求解决这些”问题”方法，抛开反面，即问题本身，引导孩子运用那些”技能”往正面走，那些”技能”如一把把钥匙开启一扇扇门，最终达到目地，即消散了”问题”.
”要对这类大问题做‘技能认定'，先把它分解成一些小问题，再把这些小问题逐个转化为要学习技能……”它说这是”简单做法”，我想应该是相对于”大问题”而言，这可能是儿童技能培养最难之处（这有待商榷。
今天看了些后面内容，有了点新认识，对自己这种判断产生了疑问。
）
刚进入技能法学习，认识理解粗浅，望翟老师和各位同仁指正，谢谢！
今天学习是从”商定要学习技能”开始。
回顾昨天所学内容，让我认识到自己以往对待那些孩子（包括自己孩子）从他们身上看到往往都是”问题”，然后指出，再软硬兼施地纠正，孩子收效甚微，”屡教不改”，再教再犯，如此往复，自己焦头烂额不说，师生关系、父子关系，总处于”对立”之势。
初读此书，似恍然大悟，似又有诸多疑惑。
今天上午就来个现炒现卖。
针对本班三年级学生上课时总有一些学生坐立不安，交头接耳，还有一些学生喜欢插嘴，有学生干脆慵懒地趴在桌面上无精打采状，我不急不躁地说：
”同学们，请你们彼此看看对方。
”然后同学们东张西望，再不解地看看老师，心里一定在想：
老师今天怎么了？
我微笑地说：
”你们看到了什么？
”学生开始议论纷纷，孩子都是聪明，多数说着班级纪律之类话。
我接着说：
”你们觉得我们要学习什么样技能才能改变这种现状？
”“上课要认真听讲。
”“要遵守纪律”.”不插嘴……”同学们你一言我一语。
”大家说都对，我觉得你们首先要做到是上课要坐正，其次是聆听。
希望今天能做到这两点，你们能不能做到？
”孩子们纷纷表示可以。
之后在课堂中孩子们面貌有所改观，偶尔有个别同学”忘记”，我再提醒他们”坐正”、”聆听”.孩子们平时”随意”收敛了许多，似乎自己心情也随之舒展开来。
聊偏了，再回到今天读书上来，”商定要学习技能”技巧1，跟同伴们一起练习就不用说了，今天已小试了牛刀。
其他3项技巧里，”跟孩子协商”很有必要，第一，孩子是”当事人”，对自己了解最清楚；其次，这让孩子真切体会被尊重，特别稍大一点孩子，比如我们三年级学生。
”探索拥有该技能好处”，这是首先让孩子树立起学习动机，有了学习动机，提升学习技能积极性。
这是不是可以理解成帮助孩子建立学习出发点。
”给技能起个名字”和”选择一个魔法宝贝”放在一起来看，是不是让孩子在学习时有某种精神寄托，实现某种角色互换，让精神上或情感上某种东西蹦出来帮助自己去实现完成技能学习呢？
因为孩子是天生幻想家。
自己许多问题没有弄明白，边走边看边学，有一点肯定，这是一本有意思书。
回顾之前之学，当我们把孩子身上表现出来”问题”，通过学习一个个”技能”来解决”问题”.孩子抛来”问题”，我们提供方法，换一种思路，给孩子撕去”标签”轻松地成长。
当有了学习目标——技能，再建立学习动机，让孩子明白学会了技能对自己有多大好处，为他们在学习过程中提供精神动力。
而”招募支持者”就是在之前工作铺垫下应运而生。
”当孩子知道有那么多人关心他们，期待他们成功掌握技能时候，就会有更大动力去学习这个技能。
”是，我相信不仅是孩子，成人也是一样，他（她）实现某种目标，有周围亲近人期待和关心包围，让他（她）认识到，不是他（她）一个人孤单地在努力，而是伴着自己最亲近人一起前进。
而谁是”支持者”？
同伴、兄弟姐妹、同学、父母，甚至已故亲人朋友……而且，让孩子直接参与到支持者招募工作中这是非常必要。
当然学会一项技能，不是一件容易
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