课堂新坐标教师用书高中英语 Unit 3 Under the sea教案 新人教版选修7.docx

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课堂新坐标教师用书高中英语Unit3Underthesea教案新人教版选修7

Unit3　Underthesea

【美文阅读】

广袤无垠的海洋，孕育了无数生命传奇，以其独有的神秘吸引着人类对其进行不懈的探索。

为此，海洋科学家通常把海洋分为五个区域。

现在就让我们一起了解一下吧！

Theearth'soceanscanreachdepthsofupto11,000metres.ThatisdeepenoughtocoverMt.Qomolangma！

Theoceansareincredibly（不可思议的）largeandcontainseveraldifferenthabitats.Tomakeiteasiertodescribethevariouspartsoftheoceans，marine（海上的）scientistsusuallydividetheoceansintofivezones.Eachzoneisdifferentmainlyasaresultofhowmuchsunlightreachesit.

Mostofthelifeintheoceancanbefoundinthefirstzone，whichbeginsatthesurfaceandgoesdownabout200metres.Becausethereissunlightatthislevel，plantsareabletogrow.Marineanimalssuchasdolphins，sharks，seaturtlesandsealions，andofcourseavarietyoffish，liveinthesunlit（阳光普照的）partoftheocean.Itisdifficulttohidefromotheranimalsinthisarea.

Thesecondzonestartsat200metresandgoesdowntoabout1,000metres.Somesunlightcanreachthislevel，butitisnotenoughforplantstogrow.Becausethiszoneisrelativelydark，manyofthecreaturesthatlivehereareabletomakelightwiththeirbody.Thelightfromtheseanimalsmakesthewaterlooklikeaskywithmovingstarsinit.

Thethirdzoneoftheoceanisdark.Thisplace，about3,000metresdeep，maynotseemalikelyhabitat，buttherearemorecreaturesherethanonemightthink.Mostoftheanimalsthatlivehereareblackorredbecauseofthelackoflight.

Below4,000metres，thetemperatureisnearfreezingandthereisnolightatall.Infact，thezoneissodarkandemptythatscientistsnamedthiszoneaftertheGreekwordfor“nobottom”．Thereisnotmuchlifetobefoundinthiscoldandunpleasantpartoftheocean，butsomesmallcreaturesstillmanagetosurviveheredespitethehighwaterpressure.

Theverydeepestpartoftheoceanisfound2,000metresfurtherdown.Atthisdepth，thewaterpressureisextremelyhighandlifeisverydifficultforthefewcreaturesthatlivehere.Comparedtotheotherzones，thisonehasverylittlelife.Sincethereisnolighthere，someoftheanimalsdonothaveeyes.

Nexttimeyoulookattheoceanfromthebeachoronamap，rememberthatwhatyouareseeingisonlythesurface－onlythebeginningofthelargeandvariedadventure.

【诱思导学】

1．Whydotheseanimalslivinginthesecondzonemakethewaterlooklikeaskywithmovingstarsinit?

________________________________________________________________________

2．Doyouthinkitispossibleforsomecreaturesthatliveintheverydeepestpartoftheoceantoseeeachother?

________________________________________________________________________

【答案】　1.Becausemanyofthemareabletomakelightwiththeirbody.　2.No.Becausethereisnolighthereandsomeoftheanimalshavenoeyes.

PeriodⅠ

Previewing

（教师用书独具）

●教学目标

初步掌握本课文中的词汇，浅层次理解课文，了解相关的背景知识。

本课时主要是通过学生对学案所给出的内容的学习，了解本课文中所出现的词汇，初步了解课文以及相关的背景知识，让学生在下一堂课中对课文的全面理解起到一个铺垫作用。

●教学地位

本单元的中心话题是“海底世界”。

听说读写等活动主要围绕海底动植物、海底奇妙景观，以及有关大海的神话故事展开。

本单元引导学生讨论这些话题，目的在于让他们了解海底世界的博大与奇妙。

从而增强保护海洋和开发利用海洋的意识。

（教师用书独具）

●新课导入建议

可以通过讨论教材第19页的图画引导学生了解这些海底动植物。

培养学生热爱和保护海洋生物的意识。

●教学流程设计

导入新课。

⇒学生阅读“美文阅读”与“诱思导学”（见学案第34页）。

⇒学生就“美文阅读”进行讨论，统一答案。

⇓

学生再次阅读课文（课本第20－21页）并完成“语篇理解”（见学案第35页）。

⇐师生共同讨论并统一答案。

⇐让学生快速阅读课文（见课本第20－21页）并完成“篇章结构”（见学案第35页）。

　　　　⇓

学生共同讨论，并让学生发表各自见解，最后统一答案。

⇒学生再次仔细阅读课文（课本第20－21页）进行深度理解，并完成“课文缩写”（见学案第35页）。

⇒老师指导学生讨论，共同找出答案。

⇓

让学生根据所给出的表格进行自我评估（见学案第36页）。

⇐学生讨论，并让学生代表发表他们讨论得出的答案。

老师予以更正。

⇐让学生完成“知识初探”部分（见学案第35页）。

　　　　⇓

老师布置作业，让学生看课本第20－21页并完成课本第21页1、2、3题，预习学案PeriodⅡ（见学案第36页）。

Ⅰ.篇章结构

阅读文章，然后完成下面表格（每空不超过3词）

Themainideaofthetext

I1.________ascenewhereOldTom，thekillerwhale，helpedthewhalerscatchthehugewhales.

Time

2.________

Detailsofthestory

OldTommadealoudnoise，3.________usthattherewasawhaleoutthereforus.

Wejumpedintotheboatandheadedoutintothebay.OldTom4.________ustheway.

Asweapproached，thekillersovertherewerethrowingthemselves5.________thewhale'sblowholetostopit6.________，andtheotherswerestoppingitdivingor

7．________outtosea.

Onemanaimedatthewhaleandhisharpoonhitthespot.Thewhale'sbodywas

8．________bythekillersdownintothe

9．________ofthesea.

Wewenthomeandintendedtogetthewhale'sbodythenextday.Inthefollowing24hours，thekillerswouldhaveagoodfeedonits10.________.

【答案】　1.witnessed　2.Oneafternoon　3.telling

4．showed　5.ontopof　6.breathing　7.fleeing

8．dragged　9.depths　10.lipsandtongue

Ⅱ.语篇理解

阅读P20－21的Reading部分，从每题所给的3个选项中选择最佳答案

1．Whofirstshoutedthatthekillerwascoming?

A．Thewriter.　　　B．James.　　　C．George.

2．WhichofthefollowingisTRUE?

A．OldTomandhisfriendswerehelpfultothewhalers.

B．OldTomwas70yearsold.

C．OldTomneverdidanyfavorforthewhalers.

3．Whydidthekillersthrowthemselvesontopofthewhale'sblowhole?

A．Toprotectthewhale.

B．Tohelpthewhalerunaway.

C．Tostopthewhalebreathing.

4．Thewhalersreturnedhomewithoutthewhale'sbodybecause________.

A．itwastooheavytocarry

B．theydidn'tcatchthewhale

C．itwouldn'tfloatuptothesurfaceforaround24hours

5．OldTomhelpedJamesby________.

A．hugginghiminthewater

B．keepingthesharkawayfromJames

C．holdingupJamesinthewater

【答案】　1－5　CACCC

Ⅲ.课文缩写

用所给单词或短语的正确形式完成课文缩写

Ihadheardofthekillersthathelpedwhalerscatchhugewhales.WhenIworkedatawhalingstation，I1.________itmanytimes.Oneafternoon，Iheardaloudnoisecomingfromthebay.Werandowntotheshore2.________timetoseeanenormousanimalthrowingitselfoutofthewater.George，oneofthewhalers，toldmethatitwasOldTom，thekiller，whowastellingusthere'sawhale.Anotherwhaler3.________outto4.________awhalehunt.Weimmediatelyheadedoutintothebay，withOldTom5.________ustheway.Usingatelescopewesawthatseveralkillers6.________thewhalewerethrowingthemselvesontopofthewhale'sblowholetostopit7.________，whileotherswerestoppingitdivingor8.________outtosea.Thenthemaninthebowoftheboataimedatthewhaleandkilledit.Thesekillers9.________harmedorattackedpeople.Oncewhenwewereinthebay，theseawas10.________，forwhichJameswascarriedawaybywaves.Worsestill，therewasashark.Fortunately，OldTomrescuedJames.

【答案】　1.witnessed　2.in　3.yelled　4.announce

5．showing　6.over　7.breathing　8.fleeing　9.never　10.rough

Ⅰ.词义搭配

1．urge　　A．tojumpintothewaterheadfirst

2．pauseB．torunaway；toescape（esp.fromdanger，threatetc）

3．witnessC．tostronglyrecommendorsuggest

4．abandonD．shortstopwhiledoingorsayingsomething

5．yellE．tobepresentatsth.andseeit

6．dragF．togiveupcompletely

7．fleeG．toutteraloudsharpcryorcriesasofpain，excitement，etc

8．diveH．topull（sb./sth.）alongwitheffortanddifficulty

【答案】　1.C　2.D　3.E　4.F　5.G　6.H　7.B　8.A

Ⅱ.短语填空

sortout；helpout；aheadof；inthemeantime；packinto；eventhough；washoff；pointtowards

1．Therewerethreewomenwaiting________himinthequeue.

2．Janeis________herfriendbylendinghimhercar.

3．John________ahouse，sayingthatwashishome.

4．I'llneedtimeto________theofficestaff－theyarehopelesslydisorganizedatthemoment.

5．Hegotthefirstprize；________，hebroketherecords.

6．Theseclotheswon'tbeall________onesuitcase.

【答案】　1.aheadof　2.helpingout　3.pointedtowards

4．sortout　5.inthemeantime　6.packedinto

Ⅲ.句型背诵

1．Afewminuteslater，therewasnoTom，soGeorgestartedbeatingthewaterwithhisoarandtherewasTom，circlingbacktotheboat，leadingustothehuntagain.

几分钟之后，汤姆不见了，于是乔治开始用桨拍打水面。

汤姆出现了，转回到船边，又领着我们前往捕猎处。

2．Aswedrewcloser，Icouldseeawhalebeing_attackedbyapackofaboutsixotherkillers.

走近一看，原来是一头大鲸受到约六七条虎鲸的攻击。

3．“...Andthoseothersarestoppingitdivingorfleeingouttosea，”Georgetoldme，pointingtowardsthehunt.“……而其他那些虎鲸则阻止它潜水或逃跑。

”乔治一边指着捕猎的场景，一边告诉我。

4．It_took_over_half_an_hour_to_gettheboatbacktoJames，...

我们花了半个多小时才把船头调向詹姆斯，……

PeriodⅡ

WarmingUp&Reading

（教师用书独具）

●教学目标

1．熟记学案中所列出的单词和短语。

2．通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语。

3．通过对这些词汇的理解能够更深层次理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练运用这些词汇。

4．通过对本课文的理解，让学生学会用英语写投诉信类的文章，以提高学生的书面表达能力。

●教学地位

单词的词性和词意变化万千，用法多变。

在语言学习中起至关重要的作用，所以理解和正确运用英语单词和短语是英语学习的关键所在。

（教师用书独具）

●新课导入建议

Haveyouheardofthestorythatthekillerwhalehelpedwhalerscatchhugewhales？

Shallweprotectwhaleswhentheyareendangered?

NowIwanttoask×××todescribewhatisakillerwhaleslike.

●教学流程设计

老师检查上堂课所布置的作业，检查学生对学案预习的情况。

⇒导入新课。

⇒让学生就“课堂互动探究”（见学案第36页）进行讨论，让学生各自发表自己的见解，然后让各个讨论组派代表汇报各自讨论结果。

⇓

让学生再次阅读课文（课本第20－21页），以加深对所学单词与短语的理解。

⇐老师针对难点和重点词汇进行讲解，并补充学案中所遗漏的重点词汇，补充一些必要的练习。

⇐让学生针对各自不同的意见展开讨论，然后老师给出详细正确答案。

　　　　⇓

让学生完成“自我评估”（见学案第40页）。

⇒布置作业。

让学生完成课本第21页第1、2、3题和“课时作业”，预习PeriodⅢ（见学案第40页）。

1．witnessvt.当场见到；目击n．目击者；证人；证据

Ithought，atthetime，thatthiswasjustastorybutthenIwitnesseditwithmyowneyesmanytimes.（教材P20）当时我以为这只是个故事，但是后来我亲眼见证过多次。

China'srapiddevelopmentinthelastyearshaswitnessedapowerfulandprosperouscountry.中国近几年的快速发展见证了中国是一个强大繁荣的国家。

Iwasawitnesstotheirquarrel.

我是他们吵架时的目击者。

①witnessto...（to为介词）证实，证明……

witnessfor为……作证

bewitnessedby由……证明

②beawitnessto是……的证据/证人

bear/givewitnessto做……的证人，为……作证

inwitnessof作为……的证据

Inthepastthesealevelwasmuchhigher，asiswitnessedbyremnantsofraisedbeaches.过去海平面要高得多，这些高出来的海岸遗迹可以作证。

NewYork'sgrandbuildingsbearwitnesstothecity'smagnificentpast.

纽约的雄伟建筑是该城市过去辉煌的见证。

【助记】

一语言尽witness

Thewitnesswhowitnessedtheaccidentgavewitnesstothepoliceandpromisedtobeawitness.这个目击了这场事故的目击者向警察提交了证据并且答应做证人。

完成句子

①Severalpeoplesaidthey________________（目击了这个袭击事件）．

②Hisgoodhealthis________________（就是这种疗法成功的证明）．

③Hewitnessed____________（看见那个人被杀了）．

【答案】　①hadwitnessedtheattack/were