精品小学二年级上学期写字教案全册.docx

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精品小学二年级上学期写字教案全册

精品苏教版小学二年级上学期写字教案

一、指导思想

   1、学写字就是学做人。

   当代著名书法家沈伊默先生说：

“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。

要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

   同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。

”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。

   写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

   2、在写字中发展学生的主体性。

   主体性教育思想是现代教育思想的核心。

主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。

在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。

从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

二、教学要点及措施

1、进一步明确写字特色创建的重性。

（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。

（2）认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。

  （3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。

  （4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。

    2、上好写字指导训练课。

（1）指导好每一次写字，。

（2）教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。

特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：

眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

。

  （3）重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创建工作。

    3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

（1）定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。

（2）期中组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。

4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：

“规范、端正、整洁”。

小学二年级上学期写字教案第一周书法欣赏，坐姿矫正

教学目标

1.了解中国文字的美，感受汉字书法的奥妙。

2.欣赏中国汉字书法作品，激发热爱书法，喜欢中国汉字的内心感受。

学习重点

通过多媒体了解书法的奥妙。

学习难点

欣赏书法作品。

学习流程：

1、创设情境，提出本学期写字课学习要求。

2学生观看视频，了解中国历代书法名家的优秀作品。

王羲之与兰亭序

颜真卿作品欣赏

启功作品欣赏

庞中华硬笔书法欣赏

3学生畅谈感想，说说观赏书法作品后的内心感受。

4谈谈新学期对书法学习的计划和决心。

5听听名家学书法的故事

怀素写字洗墨池等

小学二年级上学期写字教案第二周宝盖头的书写

教学目标：

1.巩固正确的握笔姿势和书写姿势；

2.掌握宝盖头的一般书写规律；

3.能正确规范地书写带有宝盖头的汉字；

4.培养学生热爱书法艺术的兴趣。

教学重点：

掌握宝盖头的一般书写规律。

教学难点:

正确规范地书写带有宝盖头的汉

教学过程：

一．活动引入。

做写字操

1.活动指关节。

2.活动腕关节。

二．复习书写姿势和握笔姿势。

1.书写姿势（一拳、一尺、一寸）

2.握笔姿势（一抵、二压、三衬托）

三．学习宝盖头的写法。

1.观察这些字有什么特点？

出示：

“它”“守”“字”“安”四字

2.认识宝盖头以及它的笔画、笔顺。

3.说说怎样把宝盖头写好看，书写时要注意些什么？

第一点要往右下斜，

第二点写成竖点，

写横时略向右上斜，

转折处略停顿向

左下钩出。

第一点处于宝盖头中间。

教师先示范，再出示写得不好的让学生说说不好之处，如何改正。

4.学生练习书写。

再次指出书写姿势。

以奖品激励学生认真书写。

.

5.出示它、守、字、安四字，

说说书写时下面部分与宝盖头怎样搭配才好看？

教师示范书写。

6.学生书写，教师指导。

由描红——临摹——创作

7.评价。

展示。

发奖。

五．总结。

书写宝盖头时要注意第一点要处于宝盖头中间位置。

第二点变为竖点。

横钩略向上斜，处理好下面部分与宝盖头的位置关系。

反思：

学生学会了宝盖头胡书写，课堂秩序很好。

小学二年级上学期写字教案第三周两点水三点水的书写

教学目标：

1、学会左偏旁两点水，三点水，的写法和练习带有这些偏旁的字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会

审美。

教学重点难点：

两点水，三点水的写法。

课前准备：

范字，书写用品。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1、导入：

2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写

字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、复习笔画

1、出示基本笔画

2、背诵基本笔画口诀

四、指导两点水，三点水的写法，掌握技巧两点水、三点水

1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握两点水、三点水这两个偏旁的书写要领。

两点水：

上下两笔要呼应，距离不宜太开。

这个偏旁在字中占位较小，左右

比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：

第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同

一条垂直线上。

2．描描写写。

冰、洋、这三个字比较难写，教师要重点指导和示范。

3、自己练练

4.例字指导

五、师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

反思：

学生对两点水的书写掌握很好，能观察到偏旁的特点，书写习惯很好。

小学二年级上学期写字教案第四周提土旁王字旁的书写

教学目标：

1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：

1、写写偏旁。

通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

提土旁：

短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。

王字旁：

王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。

同时要注意横画间的布白。

2、描描写写。

让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。

要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

均，左窄右宽。

右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。

玲，左小右大。

注意左右笔画的穿插避让。

3、自己练练。

址，止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写得直挺。

墙，左小右大。

右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布10白。

堤，右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。

理，左窄右宽。

注意右部上面的日呈倒梯形状。

玩，左窄右宽。

注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。

小学二年级上学期写字教案第五周绞丝旁幺字旁的书写

一教学目标

1.掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3.写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”,写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示

1.复习前课内容。

先让学生写“尼”、“启”两个字,写后评价,让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么?

然而再矫正书写。

2.新课指导。

出示绞丝旁和幺字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。

要求:

仔细观察两个撇折的上下位置。

3.书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

绞丝旁:

分三笔写成,两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行,提笔不宜太长。

幺字旁:

写法同绞丝旁同理,末点靠近撇折收笔处。

（2）“小博士”信箱。

本节关键词是:

“紧缩字形”。

一个偏旁部首,当作为一个字的更小单位时,它所占据的空间往往只有一个字的三分之一,四分之一,甚至更少。

所以书写时需要“紧缩字形”,来达到整体字形的和谐。

如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。

三例字指导

“纠”,左右结构,左右等高等宽,右部先写竖提,再于绞丝旁头部齐平处写竖,竖为末笔,一般为悬针。

“幻”,左右结构,左窄右宽,右部横折钩略高大。

“纤”,左右结构,左窄右宽,左右等高。

右部“千”字横画靠近绞丝旁,使字形紧凑,但两部分不接触。

“级”,左右结构,左窄右宽,右部“及”为竖撇,并注意与横撇的变化,横撇的撇作内收状,捺放开。

“纪”,左右结构,左窄右宽,右部略短。

竖弯钩的弯钩向右伸展。

“幼”,写法同“幻”,撇为主笔,宜挺直,伸展。

“幽”,三面包围结构,属下包上,两个“幺”包紧。

“兹”,上下结构,两个“幺”包紧,字中心作一竖中线刚好左右对称。

小学二年级上学期写字教案第六周木字旁言字旁的书写

教学目标：

1、学习木字及木字旁的书写，使学生掌握木字旁的写法及在字中的应用。

2、培养学生的观察比较能力，提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。

教学重点：

木字做偏旁时，笔画的变化。

教学难点：

木字旁的汉字两部分的合理搭配。

教学准备：

课件、小黑板

教学过程：

一、激趣导入

这节课有很多的老师在这里听小朋友上写字课，我们来比一比，看谁上课听得最认真，写字姿势最端正，作业书写最漂亮，好吗？

我们先来练习写好基本笔画。

师范写：

小小一点要点好，学会顿笔很重要；

横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚；

提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢；

认真练习功夫到，笔画健美字才好。

生练习写字。

（2）

二、教学过程

出示木的图片，小朋友们看，这是一棵树，上面长着许多树枝，中间是粗粗的树干，下面是扎在泥土里的树根。

睁大眼睛看好了，这棵树会变成什么字呢？

动画演示，指名回答。

这就是最初的象形文字：

木。

随着时间的变化，木字又发生了怎样的变化呢？

瞧：

上面的树枝变成了一横，中间的树干是一竖，下面的树根变成了撇捺。

（一）学习木的书写。

出示：

木。

请小朋友们仔细观察这个木字，然后在作业本上试着写两个。

生临写：

木。

反馈：

横短竖长，撇捺舒展。

小结：

横短竖长撇捺展，撇捺收笔略偏上。

读书写要点。

师范写木，提醒学生横画写在中线上方，略向上斜，悬针竖在竖中线，要有力。

学生练习书写木。

师巡视指导。

适当进行点评（字形窄，横、撇的书写）。

（4）

（二）学习木字旁的书写

1、刚才木字的书写大家都掌握得不错，下面我们来学习木字旁的书写。

出示木和木字旁，请小朋友们仔细观察这两幅图，想一想，木字在做偏旁时，书写位置、笔画都发生了哪些变化？

（3人）

生汇报：

2、小结：

木字做偏旁时，字形变窄，写在左半格。

横画变短，略向上斜，竖画穿插在横画偏右的地方，撇画较直，方向向左下，捺缩成了点。

3、动画演示木字旁的书写方法，师带领学生书空。

横短轻上扬，

竖画略偏右，

斜撇要收缩，

一点垂下方。

4、师范写木字旁。

（第一横在横中线上面一点起笔，微微右上斜，第二笔为垂露竖，是这个偏旁的主干，要写的挺直有力，写在横画中间略偏右的位置（先找中点，然后在偏右的位置写）；撇画向左下行笔，要写直一点，弯度不能大，也不要写得太长，为了避让右边，最后一笔捺改为右点。

）

5、生练习书写木字旁。

（描两个，写两个）

6、反馈（两名学生）。

（横竖的书写是否到位）同桌互相评价

再次练习写两个。

（10）

（二）学写带有木字旁的字。

1、刚才的木字旁大家写得都非常认真，很不错。

小朋友，你们知道吗？

生活中带有木字旁的汉字很多，仅中华字典收录的就达300多个。

请看看这些带有木字旁的字，想一想，他们在结构上有什么特点？

生汇报（三人）

小结：

这些字中，木字旁写的比较窄，右边部分写得比较宽。

出示：

左窄右宽

2、出示：

林

请小朋友们仔细观察“林”字，它的左右两边有什么不同？

生交流：

（3人）左边稍短，右边稍长。

左边的点和右边的撇注意穿插避让。

最后一捺要拉长。

左边窄，横、撇要收缩，右边宽，横长、捺舒展。

师范写：

横画起笔在横中线上面一点，竖画偏右，竖的收笔要有力，右边的横和左边差不多高，竖稍长，撇要伸到点的下面，一捺要舒展。

生练习书写林。

评价2人：

左右横画差不多高，点撇注意穿插。

再次练习描一个写两个。

（10分钟）

课间休息：

写字操

3、出示：

村

观察交流书写要点：

左窄右宽、宽窄差不多，两边的横差不多高，右边竖钩要有力。

师范写：

右边写横、竖的时候都要跟左边进行对比，最后一点偏上。

生描红，临写，评价（6）

4、小朋友，今天学的木字旁你会了吗？

请检查自己今天的作业，给今天的作业进行评价。

哪些小朋友愿意把今天的作业展示给大家看看呢？

学生展示优秀作业。

（（3））

三、课堂总结

（1）

这节课，我们学习了木字旁的写法。

俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，出示：

端端正正写字，堂堂正正做人。

一起读读这句话吧！

希望大家从小认真学写字，将来做堂堂正正的中国人！

小学二年级上学期写字教案第七周日字旁、月字旁的书写

【教学目标】

1.掌握日字旁、月字旁的书写要领。

2.写好“时、肌、明、旷、旺、肝、肚、肠”这些字,写得正确、端正、比例恰当。

3.通过讨论、实践及评价等教学方式,了解带有这两个偏旁的字的一般规律,训练学生举一反三的能力,逐步提高学生的观察能力和审美能力。

4.通过古代书法家的故事的熏陶,培养学生对书法的热爱,认识到学好书法必须要持之以恒。

【教学准备】

多媒体设备、实物投影仪、课件、书写常规工具（钢笔、方格纸）

【教学环节预设】

一、课前导言:

问:

大家学书法已经一段时间了,你们对学书法有什么感想要谈?

觉得学书法累吗?

（设计说明:

这段导言的交谈既是对学生心情的放松,思想的集中,也是了解学生学书法的真实感受,同时为导入部分打下基础。

）

二、故事导入

《智永退笔成冢》的故事给你带来什么感想?

（学书法要不怕累,一定要持之以恒）

（设计说明:

用故事导入的方法激发学生的上课兴趣,思想教育已蕴藏其中。

）

三、“日”的学习

1.学生尝试书写

（1）学生试着在方格纸上书写二个“日”字,然后同桌评议:

谁写得更美观些?

要写好“日”字应该要注意什么?

（2）按照刚才的讨论结果,请学生推荐两个写得较好的学生在黑板上书写,其他学生在方格纸上再写二个“日”字。

2.教师黑板上放大书写,师生共同探究

（1）第一笔应作垂露竖。

（2）第二笔横折与竖要略留缺口以“透气”,折笔、出钩要干脆有力。

（3）中间的短横不要碰折笔,以显灵动。

（设计说明:

学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果要来得好,要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位,让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。

）

3.教师再次范写,学生在书上书写两个“日”字。

4.教师课件出示“时、明、旷、旺”,请学生在方格纸上先进行练习,写时要观察当“日”成为偏旁时与单字的书写有什么不同?

5.教师放大范写,师生交流书写心得。

（设计说明:

“时、明、旷、旺”的学习还是应该以学生为主体。

教师在与学生交流书写心得的时候应该给学生创设一个平等、宽松的环境,多进行鼓励与赏识教育,使学生觉得通过自己的努力,书写水平得到进步,书写兴趣得到提升。

）

6.出示课件:

日字诀

首笔要写垂露竖,

上部要留透气孔。

若是成为偏旁部,

分清主次有迎让。

（设计说明:

让学生通过自己的书写去发现变化,观察力得到了提高。

同时加上朗朗上口的日字诀,从而记住日字的书写和它成为偏旁后在字中的变化。

）

7.书上书写“时、明、旷、旺”,优秀的进行展示。

四、学习“月”部

学书法,我们一定要学会举一反三。

我们用刚才学“日”字的方法来写“月”字。

1.书写“月”字,说说应该要注意哪些地方?

（第一笔要写成竖撇;第二笔同样要留透气孔;中间第二横写在竖撇中间,第一横再平分上部空间。

）

2.学生在方格纸上书写“肌、肝、肚、肠”,师生进行评议。

3.教师黑板上放大范写。

4.学生在书上书写,优秀的进行展示。

5.出示课件:

月字诀

竖撇写干脆,

上部有透气。

两横布均匀,

穿插有变化。

（设计说明:

“月”字的学习就是要让学生在教师的主导作用下充分发挥主体地位,这时,要让学生讲得多,练得多。

优秀作品的展示是为了保持学生更持久的学习兴趣。

）

五、延伸练习

自选下列一组诗句进行书写优秀作品和进步作品进行展示）

1.明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。

―――《明日歌》

2.春山多胜事,赏玩夜忘归。

掬水月在手,弄花香满衣。

―――《春山夜月》

（设计说明:

诗句的书写既可以汲取古诗文化,又是对所学进行巩固。

优秀作品和进步作品的展示是对激发学生书写兴趣的延续。

）

小学二年级上学期写字教案第八周言字旁的书写

教学目标：

1.学习言字旁，掌握笔画横折提的书写特点。

2.巩固学过的言字旁的字，把握这些字左窄右宽的特点，做到结构匀称、合理、提高观察审美能力。

3.激发写字的兴趣，体验成功的快乐。

教学准备：

课件等

教学过程：

一、创设情境，激情导入

小朋友们，今天老师带你们来这个宽敞的教室里上课，开心吗？

不过上课之前啊，老师还想带你们去一个地方看看：

“乐书园”（课件），这里有淡淡的墨香，有悠扬的音乐，有苍劲有力的书法作品。

二、欣赏佳作，激发兴趣

你们看，这是“乐书园”书法展示厅的第一幅作品，（课件）它出自大书法家王羲之之手，字体流畅优美；这幅呢，是侯老师练写的，怎么样啊？

而这一幅，是我们班小书法家朱正阳写的，他虽然年龄不大，写的铅笔字却大气老练。

下面这一幅呢，呀！

空着呢，它在等我们今天的作品呢！

哦，还要告诉大家一个秘密，在“乐书园”里有一间书法荣誉厅，里面放了很多奖牌，你们看：

今天老师要把他们奖励给认真写字的小朋友。

小朋友们，你准备好上课了吗？

来，让我们压压小手，准备开始吧！

三、学习新知，精讲精练

1.我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，练好基本笔画是写好汉字的基础。

那汉字有哪些基本笔画呢？

①师展示台范写，生书空，说笔画歌诀。

②生练写笔画一遍

2.揭题：

写得不错，真是个好的开始。

今天我们要来练练言字旁以及带有言字旁的字（课件）

这个“言”字，意思就是语言，当他作为偏旁的时候，他的形体发生了很大的变化。

你们看（课件）

3.指导书写言字旁

（1）学生观察讨论言字旁的写法（课件）

老师要挑战一下这么难写的部首，需要小朋友的提示，你们仔细观察一下，我要怎样写才行？

（课件）点横之间有距离，折画与点要对齐。

指名读，齐读。

（2）师范写，提示：

点，写在左上格的中间，横短而斜，可以折了吗？

折画直而短，提要斜一点。

因为有了你们的提示老师才写得这么好，你们写的时候也在心里提醒自己，一定能写得比老师还好。

（3）生描红两个，练写四个。

（课件：

音乐）

4.针对性的讲评

（1）我们来看看这份作业，怎么样？

看来我们还要来回忆一下书写要领（点横之间有距离，）

（2）展示一份写得好的作业，欣赏一份优秀作业，我们在写的时候要学习他什么？

（奖励奖牌）观察一下你写的言字旁，你做到了吗？

（3）学着他再练四个，如果觉得还不行，也可以多练。

展示两份进步明显的作业。

（奖励奖牌）

小故事：

其实大家写得都不错，大书法家王羲之的儿子王献之小时候也很擅长写字，经常。

。

。

5.指导书写带有言字旁的汉字

刚刚我们把言字旁练得有模有样，那能不能练好带有言字旁的字呢？

（课件）出示例字：

“说、课”，老师先来考考大家的眼力，谁能一眼就看出他们在结构特点上有什么共同之处：

左窄右宽，左边怎样才能写窄呢？

（横要短，提不能太平，要斜）

A、写“说”

（1）（课件：

说）看“说”，你要提醒大家在书写时注意什么？

师范写（提醒第一笔点的位置），生描红两个练写两个（课件：

音乐）

（2）师行间巡视，发现生病的“说”字娃娃，请小医生来给他们“治病”并改写

（3）生再练写“说”两个，展示“医”过的“说”字作业。

（奖励奖牌）

B、写“课”

（1）小组内互相交流“课”的书写注意点，请一生总结发言并范写。

（奖励奖牌）

（2）练写，同桌互评，给写的好的字画上五角星，把写得最不漂亮的那个字作修改。

（3）展示最好的作业，表扬他得的五角星最多，同时表扬他的同桌很会欣赏字。

（奖励奖牌）

6.小结：

今天我们练了言字旁，知道在写言字旁的时候要注意“点横之间有距离，右点与竖要对齐。

”（课件）还知道言字旁的字一般情况下都是“左窄右宽”的，（课件）你们记住了吗？

四、小结升华

大家今天的表现都非常棒，我们在乐书园欣赏了书法作品，很多小朋友还得到了荣誉厅的奖牌，现在我们要走出乐书园了（课件），咦？

喜羊羊怎么在大门口？

他是不是要说什么？

我们来听听看：

“小朋友们，你们今天写的字让我好佩服呀！

俗话说字如其人，虽然现在大家都用电脑打字，但你们知道吗？

写得一手正确、清楚、流畅、美观的汉字，不但对工作和学习很有益处，也是一种文化素养的体现，更能给别人美的享受。

小朋友们，要努力练字哦！

再见！

”小朋友们，要努力练字哦，希望大家写端端正正的中国字，做堂堂正正的中国人！

小学二年级上学期写字教案第九周单人旁的书写

教学目标：

1.了解单人旁的结构特点，掌握单人旁结构字的书写规律，写好例字：

他、们。

2.在单人旁及例字中归纳写字要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力。

3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生的写字兴趣。

教学重难点：

掌握单人旁的书写要领，以及在构字中的位置。

教具准备：

小黑板

教学过程：

一、导入

老师出示小黑板：

住、伙、伴、化、仔

你们认识这些字吗？

它们有什么共同点？

学生答后，老师肯定：

这些都是单人旁的字。

这节课我们就来学写单人旁和单人旁的字。

二、指导书写单人旁

1.老师示范讲解。

（1）引导观察，老师出示小黑板上的例字。

撇写在左上格，顿笔后向左下方撇出。

垂露竖从哪儿起笔？

（撇的中间）总结：

撇向左下斜，竖起撇中间。

（2）老师范写。

请小朋友仔细看，撇在什么位置起笔，收在什么地方。

垂露竖要有力度，从上到下与竖中线距离保持一致。

2．学生描红两个。

注意起收笔位置。

3.学生临写两个，老师巡视，将典型错误展示出来，让学生指出问题所在，说出改正方法。

4.再临写两个，老师