初中中考语文记叙文议论文说明文小说散文阅读题型与答题技巧.docx
《初中中考语文记叙文议论文说明文小说散文阅读题型与答题技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中中考语文记叙文议论文说明文小说散文阅读题型与答题技巧.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中中考语文记叙文议论文说明文小说散文阅读题型与答题技巧
初中常用修辞手法列表
种类
定义
作用
例句
说明
比喻
它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
①使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。
②使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
例1：
太阳像个大火球。
例2：
那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
例3：
我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。
1、比喻的本体喻体必须是不同类的事物；
2、本体和喻体之间必须具备一定的相似点。
答题格式：
生动形象的写出了+对象+外形+表达了+对象+内情
拟人
拟人，是把事物当作人，把它写得和人一样有感情，有动作。
①运用拟人修辞手法说话作文，可以使抽象的事物具体化，使死板的事物活跃起来，有助于更好地抒发思想感情。
②增强亲切自然的表达效果。
例1：
蜡炬成灰泪始干。
例2：
东风来了，春天的脚步近了。
答题格式：
把+对象+拟人化，生动形象地写出了+对象+特点，表达了作者对+对象+情（喜、爱、怜）
夸张
夸张。
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
①可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。
②放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。
例1：
白发三千丈,缘愁似个长。
（"三千丈"为扩大夸张）例2：
芝麻粒儿大的事,不必放在心上。
（"芝麻粒儿"是缩小夸张）
答题格式：
突出了+对象+特征，表达了对+对象+情感
排比
把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。
①强烈表达作者的思想感情。
②增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。
③议论文往往增加语势，强化论证观点。
④说理，可把道理阐述得更严密透彻；抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
例：
但这回却很有几点出于我的意外。
一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
答题格式：
写出了+对象+特征，增强气势、加强语气，表达了作者对+对象+强烈的+情
种类
定义
作用
例句
说明
反复
反复。
根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的,也可间隔出现。
①紧凑、有气势、表达效果强烈。
②有突出强调的作用
例1：
冒着敌人的炮火,前进!
前进!
前进!
例2：
敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
答题格式：
强调了对+对象+的情感；突出了+对象+特征。
反语
即通常所说的"说反话"，实际要表达的意思和字面意思是相反的。
加强语气，起强调、强化作用。
例1：
还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
例2：
我用孩子狡滑的眼光发现，她并没有真心要打的意思。
反问
反问。
是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。
加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
例1：
难道对于这样的错误不应当反思吗？
答题格式：
加强了+情+语气，突出表达了作者+情感。
设问
设问，是自问自答，先提出问题，接着把自己的看法说出来。
①引人注意，启发思考，突出效果。
引起读者兴趣与思考。
②用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，③还有承上启下的过渡作用。
用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
例：
这七人端的是谁?
不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。
答题格式：
引起读者对+对象+特性注意和思考
中考记叙文阅读常见考点与答题技巧
考法：
1.整体感知文章主要内容，理解文章的中心或主题
2.理解文章思路，把握文章结构
3.根据要求提取信息
4.结合语境理解词语和句子的含义
5.品味语言，赏析表达技巧
6.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品感人的情景和形象，能说出自己的体验
7.领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示
记叙文文体知识：
分类：
1.写人：
重点分析人物的外貌、语言、心理、语言和所处环境来刻画人物性格、塑造人物形象、反映作品的主题
2.叙事：
着重写事情的起因、经过、发展、结果，通过事件表现作品的主题
3.写景：
借景抒情、寓情于景
4.状物：
以描写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向
A六要素：
时间、地点、人物、起因、经过、结果
B写作顺序：
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
C线索：
时间、空间、事件、人、物、见闻、感情变化
D人称：
第一人称--直抒胸臆，写来自然、亲切、真实
第二人称--面对面交流感情，增强文章的感染力，读来亲切感人
第三人称--写法上不受时空限制，凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进行叙述，能从更多方面自由展开，
E详略得当
1.整体感知文章主要内容，理解文章的中心或主题
A.简要概括文章的主要内容--时间+地点+人+事
B.概括文章的中心（主题）--找、并、联
找：
找标题、找注释、找过渡句、找开头结尾句、找抒情议论句、找反复出现的句子
并：
将文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括
联：
联系时代背景
格式：
通过叙述、描写、介绍了....反映了、歌颂了、批判了....表达了作者....
C.理解标题的含义或者作用
标题作用：
1.点明故事发生的地点2.交代故事发生的环境3.交代文章的描写对象4.设置悬念，引起读者的兴趣5.点明线索6.揭示文章的主旨
2.理清文章的思路，理解文章结构
A.划分层次，概括大意：
方法--按时间推进划分、按空间变换划分、按感情变化划分、按选材角度或内容的变化划分、按逻辑关系划分
技巧：
找出中心句，注意段首句与段尾句
形式：
用简洁的文字说明各层写了什么、表明作者观点的话来概括、选用文中的关键词自己组合成句来概括
B.分析记叙文中段落的作用
开头段：
统摄全篇、渲染气氛、提供挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、为后文作铺垫、埋下伏笔
过渡段：
承上启下
结尾段：
总结全文、呼应前文或题目、深化主题、卒章显志、言有尽而意无穷、与首段相照应
其他语段：
补充说明、呼应上文、形成对比
3.根据要求提取信息
A.概括文中主要人物或事物的主要特点（找中心句、抓主去次）
B.提炼相关情节（什么人在什么时间地点或什么情况下做了什么事产生了什么样的结果）
4.结合语境理解词语和句子的含义
A.理解重点词语本身的含义--了解词语本身的含义，结合词语所在的句子的语言环境以及文章的主题、作者的思想感情来分析
B.指示代词“这、那、其”所指内容
C.理解文中重要句子的含义--了解句子的表层含义，再理解句子中的语境含义（找关键词、分析句子的结构、分析句子在文章中的位置、分析句子的表达特点）
5.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品感人的情景和形象，能说出自己的体验
方法：
从关键词体会作者的思想感情
从重点句体会作者的思想感情（议论、抒情）
从人物的语言、动作、申请以及心理活动描写中体会
从标点符号中体会
从对景物的描写体会
6.领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示
A.谈阅读感悟或从中获得的启示--指出文章蕴含的思想意义以及自己从文中得到的收获、体会、道理，可用文中能表现作者情感或者主题的句子来回答，同时需要结合文中和生活中具体的实例、材料加以举例说明
B.对文章某一方面的内容作出评价--表达的艺术性（语言特色、细节刻画、情节设置、结构安排）、表达的情感性（人物的个性特点、作品的内在情感）、表达的思想性（象征、哲理、寓意）
中考说明文阅读常见考点与答题技巧
说明文考题主要命题方向：
1.把握说明对象的特征以及说明的事理
2.理清说明的层次，明确说明顺序
3.辨析说明方法及其作用
4.体会揣摩重点语句在具体语言环境中的作用
5.体会说明文的语言特点，把握其不同的风格（平实、生动）
6.分析说明文中说明外其他表达方式的作用
7.体味科技说明文所体现出来的科学精神、科学方法
8.对说明内容能提出自己的建议和设想
说明文的概念：
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，兼用叙述、描写、议论。
或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理（事理说明文），目的是给人以知识的一种文体。
说明文分类
1、从说明对象上分：
①事物说明文（说明某个事物）（如《中国石拱桥》）、《故宫博物院》）
②事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）（如《看云识天气》）
2、从说明文的语言风格分：
①平实性说明文
②生动性说明文。
--较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。
如何把握说明对象及特征：
1.看标题2.看首尾段
3.看关键词句（如：
总说句/分说句/过渡句）
4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。
）
①事物说明文一般标题就是说明的对象。
②事理说明文找准开头结尾的总结句。
③因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理。
说明对象一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：
一看文题，二看首尾段。
④事物说明文----说明对象一般指出被说明事物即可。
⑤事理说明文----说明对象要指出说明内容，形成一个短语。
即：
介绍了……的……（对象＋内容）。
概括文章的说明的主要内容：
①全文围绕什么事物或事理进行说明？
②说明了这些事物或事理的什么特征？
③从哪些方面对该事物或事理进行说明？
概括方法:
说明的主要内容=说明对象+特征。
（对说明中心的概括，语言要简明扼要。
）
常考题型：
考查全篇文章或某一段落的说明内容
题型：
本文的说明内容是什么/概括某一段的说明内容/某一说明对象的特征是什么。
①用原文回答：
（要理清文章或段落的层次）。
找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。
②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。
“点”：
各段的说明对象，“面”：
整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。
说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1．时间顺序：
按照时间先后来安排说明顺序。
这种顺序常用于说明事物的发展过程。
介绍一个事件、一项运动、一种制作过程，往往都按这种顺序来说明。
2．空间顺序：
按照空间物位关系来安排说明顺序。
这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。
3．逻辑顺序：
按照事物的逻辑关系来安排说明顷序。
这种顺序常用于事理说明文。
（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。
）
时间顺序的具体分析：
古---今、四季次序
空间顺序的具体分析：
外---内、上---下、前---后、远---近、整体到局部（注意要抓住立足点，注意方位词的变化）
逻辑顺序的具体分析：
主---次、原因---结果、现象---本质、特征---用途、一般---个别、概括---具体、整体---局部。
典型考题1：
本文或本段使用了什么说明顺序？
有何作用？
答题格式：
本文或本段使用了什么说明顺序（从____到______），对什么加以说明，使说明更有条理性。
题型2：
为什么不能调换段落顺序？
答题方式：
不能调换；原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
说明文的结构：
1．总分式：
包括“总－分、分－总、总－分－总”等，事物说明文多用总分式，其“分说”的部分又常按并列式安排。
2．递进式（事理性说明文大多使用这种结构，一层一层地剖析）：
包括：
从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、
从主要到次要、从具体到概括。
说明方法：
举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
说明方法的作用（抓住关键词术语）
①列数字：
列举数字，准确具体地说明了……的特征。
②举例子：
举……例子，具体地、深入浅出地说明了……的特征。
③下定义：
科学准确简明地说明了……的特征。
④分类别：
条理清晰地说明了……的特征。
⑤作比较：
用……和……比较，突出强调地说明了……的特征。
⑥打比方：
把……比作……，生动形象地说明了……的特征。
⑦画图表：
直观形象地说明了……的特征。
⑦引资料：
引用……资料，更具体准确地说明事物的……特征，增强说明的说服力。
题型一：
开头引用神话、故事、传说、谜语等，其作用主要有：
1、增加文章的文学性，吸引读者阅读。
2、引出说明的对象
题型二：
中间或结尾引用某些名人的话或其他引用，其作用主要是：
为了让文中所提到的某个问题，说得更清楚明了，或增强文章的说服力。
说明语言：
说明文语言的风格有两种类型
（1）生动说明
（2）平实说明
说明语言特点：
准确、严密、简明
A、说明文语言基本要求：
准确 --表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
语言的准确性：
一般体现在修饰、限制语上，词性上常是副词，如：
1、 表约数：
约、大约、近（30米）、（30米）上下、左右
2、 表确数：
30倍、1/5、30%、一千三百多年
3、 表程度：
最（多）、至多、几乎、全部、常常、往往
4、表示时间：
当时、刚才、刚刚、有时候
5、表范围：
大多数、大部分、遍及、一般
题型一：
加点字词有何作用？
方法：
1、解释词语意思2、带词解释句子（结合具体内容分析）；3、xx词体现了说明文语言的准确性。
题型二：
能否替换为另一个词语？
方法：
1表态：
不能替换；2定性：
解释原词意思或带词解释句子；
3定性：
解释所换词语意思；4若替换，句子意思有何改变，不符合实际；5原词体现了说明文语言的准确性。
题型三：
加点词语能否删去？
方法：
1.表态：
不能删；2.定性：
解释这个词或带词解释句子；
3.若删去，句子意思变成了“…”这与事实不符合，表达不准确。
（太绝对了）；4.XX词体现了说明文语言的准确性。
说明文写法分析（有三种方法参考）
1、结合说明方法谈：
文章主要运用了什么说明方法，说明了什么。
2、结合修辞手法谈（一般是生动说明文，文中采用了多种修辞手法）
这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，怎么样地说明了什么。
3、结合表达方式谈：
（五种表达方式：
记叙、描写、说明、抒情、议论）记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情、更深刻。
那么，从这个角度分析说明文的写法，
模式：
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有 （从“记叙、描写、抒情、议论”选择），如（具体的例子），使说明更生动形象，更有感情、更深刻。
说明语句、段落的作用：
（这种题目答题的角度有三）
（1）结构方面的作用：
承接上文、承上启下、引出下文。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）内容方面的作用：
总领全段（全文）、总结全段（全文）。
（3）主题（中心）方面的作用：
揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、画龙点睛。
四步法阅读说明文
首先，应弄清文章的说明对象。
即这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐明某一事理的。
然后再看介绍了这一事物的哪些特征，或阐明了哪种事理。
如《苏州园林》就是向读者介绍苏州园林，苏州园林是我国各地园林的标本，游览者在苏州园林内无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，这就是苏州园林的特征。
《大自然的语言》就是事理性说明文，文章向读者阐明了什么是物候？
什么是物候学？
物候和农业生产的关系。
其次，应弄清文章的说明顺序。
不论是说明事物还是说明事理都要按一定的顺序，常用的说明顺序有：
时间顺序.空间顺序.逻辑顺序。
说明事物大多采用时间顺序和空间顺序，说明事理大多采用逻辑顺序。
第三，应弄清文章所用的说明方法。
为了把事物的特征说清楚，或把事理阐释明白，就要运用恰当的说明方法。
常用的说明方法有：
下定义.举例子.列数字.分类别.打比方.作比较.幕状貌等。
第四，品味说明文的语言。
在阅读中，我们要用准确.简明.周密这把尺子来衡量说明文的优劣。
所谓准确就是要按照事物的实际情况，选用最恰当的词语，恰如其分的把事物的特征.本质和规律性表达出来。
中考议论文阅读常见考点与答题技巧
一、议论文考题主要命题方向：
1.提取.概括文章的中心论点。
2.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。
3.考查论据的类型及作用。
4.辨别论证方法.论证方式.或论证角度。
5.对文章的语言进行探究品析。
6.根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据.或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。
二、议论文文体知识
①议论文的三要素：
论点、论据、论证。
②论据分类：
事实论据和理论（道理）论据。
③论证方法：
道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
④论证方式：
立论、驳论。
立论：
直接阐明自己的观点或主张。
驳论：
通过反驳错误的观点，树立自己的正确观点。
⑤议论文的结构：
提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
3、常见题型及答题技巧
●●题型1：
找文章的中心论点（本文的中心论点是什么？
）
方法：
A、看标题：
有些文章的标题就是中心论点。
B、看文章开头：
多数文章在文章开头（第一段）便提出中心论点。
C、看文章结尾：
有些文章在结尾归纳出中心论点。
D、看文章中间：
文章中间某个承上启下的句子就是中心论点。
E、自己归纳：
文章没有直接提出中心论点，但始终围绕 展开论述。
●●题型2：
分析论据的类型和作用（文段中用了什么论据？
有何作用？
）
论据可分为事实论据和道理论据二种类型。
答题要点：
（1）明确论据类型；
（2）具体分析作用。
答题格式：
这是 论据，在文中证明了 的论点。
●●题型3：
根据文章.给文段补写一个恰当的论据。
（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；
（2）补充名人事例要注意字数限制。
当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。
名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
●●题型4：
分析论证方法的作用（指出下列语段运用什么论证方法？
有何作用？
）
A.举例论证（事例论证、例证法）：
举出……的事例，具体确凿、有力地论证了……的观点,增强文章的说服力。
B.道理论证（包括引用论证）：
运用科学的道理或引用名言、格言、警句等，充分有力地论证了……的观点。
使文章的论证更有权威性，增强文章的说服力。
C.对比论证：
从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点。
增强文章的说服力。
D.比喻论证：
（喻证法）以事喻理，（把。
。
。
比成。
。
。
），形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
E.引用论证：
（引证法）引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，引起读者的阅读兴趣。
引用论证答题格式：
使用了引用论证的论证方法，通过引用 证明 的观点，使论证更有说服力。
（或增强论证的趣味性，引起读者的阅读兴趣）
●●题型5：
议论文语言特点分析（文中加点的词语能否删除？
为什么？
）
议论文语言特点分析的角度比较固定，只有两个角度：
（1）语言特点；
（2）语体特点。
语言风格：
简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等。
语体特点：
逻辑严密+具体例句
答题技巧：
（1）不能。
（2）这个词在文中的意思是…….（3）删除后的意思是……（4）这样表达不严谨，语言不严密，使论证缺少说服力。
议论文的语言：
1）严密性；2）“但”、“固然”、“诚然”等提示语；3）词语的感情色彩；4）语气、句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述.排比、双重否定等）
题型6：
议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等。
（1）修辞手法角度：
要掌握常见修辞手法的作用，并结合具体语境来分析。
A.比喻：
把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的××论点，便于读者理解和接受；
B.排比:
增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；
C.引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了××论点。
引用名言，有力证明了××论点。
D.反问：
增强语气，发人深思
E.设问：
启发读者思考，强调某种观点
（2）论证方法角度：
要掌握常见论证方法的作用，并结合具体语境来分析。
（3）写作手法角度：
写作手法比较固定，常见的就是：
（1）举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；
（2）以 论证方法为主。
做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
●●题型7：
本文的结构怎样？
（是怎样展开论述的）
1）、并列式。
平列中心论点的几个方面.往往有分论点。
2）、递进式。
层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。
（注意顺序条理）
3）、对比式。
正反对比。
4）、综合式。
●●题型8：
说说某段或几段的论证过程怎样？
（论证思路）
（1）先（正反两方面）举出**事例或者道理论据.然后得出什么结论（或证明什么观点）分——总
（2）首先提出什么观点.接着用**事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证.最后得出**结论（或证明了**的道理）总——分——总
这一题型的答题技巧.
（1）要点出文段的论点是什么.
（2）要答出论据是什么
（3）用好连接词。
（4）答案要准确.简练.通顺。
●●题型9：
文句、文段结构上的作用（下面句子（或语段）在全文中起什么作用？
）答题格式：
结构上，起到了作用。
内容上，起到了作用。
结构上：
段落开头：
A、总领全（下）文，引出下文；
段落结尾：
B、总结上（全）文；
段落中间：
C、承上启下（过渡）。
内容上：
段落开头：
①开头通过写 的事例，提出中心论点 。
（或引出 的论题）
②开头通过引用名言，提出中心论点 （或引出 的论题）。
③开头通过引用名人趣事（或 的奇闻趣事），提出中心论点 （或引出 的论题），引起读者的阅读兴趣，增强了文章的趣味性。
段落结尾：
突出中心论点，强调文章中的内容。
补充：
议论文开头的作用：
1、开门见山，提出中心论点。
2、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性
3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。
4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据
5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。
6、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。
议论文结尾的作用：
1、深化中心论点，提出……的结论；
升级会员 