《小猴造楼 圆圈方块和三角》上海版二年级下学期.docx

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《小猴造楼圆圈方块和三角》上海版二年级下学期

《小猴造楼　圆圈、方块和三角》上海版二年级下学期

第三单元外国小曲

第五玩——小猴造楼　圆圈、方块和三角

教案出处：

上海教育资库集体备

【设计思路】

这节是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第五，主要教学内容是玩玩《小猴造楼》、《圆圈、方块和三角》。

音乐活动《小猴造楼》,是一首让学生初步感知“d”和“re”的位置的短小、有趣的游戏式儿歌。

《圆圈、方块和三角》是一首根据日本儿童游戏改编的简短、活泼的二拍子歌曲,学生可以边唱边搭各种图形。

兴趣是学习音乐的基本动力,音乐教学要积极引导学生参与各项音乐活动,激发学生的学习兴趣,并在艺术实践中培养学生的合作意识与团队精神。

因此在这节中,我抓住学生喜爱小动物的年龄特点,引导他们在游戏式的儿歌中，初步感知“d”和“re”的位置;并充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,通过玩玩日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》，培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力。

【教学内容】

1玩《小猴造楼》,认识d、re。

2．日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》。

【教学目标】

1指导学生在游戏式的儿歌《小猴造楼》中，初步感知下加一线唱“d”,下加一间唱“re”,为以后学习五线谱做好准备。

2．通过玩玩日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》,培养学生对形状的兴趣以及伙伴间合作表演的能力。

【教学重难点】

1初步感知“d”和“re”的位置，并唱准唱名。

2．在游戏活动中培养合作表演的能力。

【教学过程】

一、听着舒伯特的《摇篮曲》律动进教室

二、展示交流

说明：

通过展示交流,给学生一个平台,鼓励他们把自己搜索到的有关《摇篮曲》的资料介绍给大家,在分享中丰富对《摇篮曲》的理解,激发其自主学习音乐的兴趣。

三、音乐活动《小猴造楼》

1认识“d”和“re”两块砖的位置

2看图学唱唱名

3配上儿歌反复练习,要求音要准

4填一填、唱一唱

说明：

抓住学生对音乐游戏《小猴造楼》的兴趣,引导他们通过观察，感知下加一线上的砖唱“d”，下加一间上的砖唱“re”,为以后学习五线谱做好准备。

四、日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》

（一）学唱游戏歌曲《圆圈、方块和三角》

1跟着歌曲旋律走一走

2拍拍歌曲节奏谱

4视唱唱名谱

按节奏读读儿歌

6学唱歌曲

（二）玩玩游戏《圆圈、方块和三角》

1观察图形，

要求:

了解圆圈、方块和三角,这三种不同图形的搭建方法。

2学生分组进行实践

要求:

搭建出圆圈、方块和三角这三种不同图形。

3游戏《圆圈、方块和三角》

要求:

在音乐伴奏下,边唱边搭图形,并及时变换队形游戏。

说明：

游戏可以分为三人一组为三角形，四人一组为方形，五人一组为圆形，让学生自由组合后搭建各种图形。

同时结合顺时针转或向里缩小、外放大圆圈、方块和三角等形式进行游戏。

五、拓展

1说说还可以搭建哪些图形?

2为图形编编歌词

3分组进行实践

4边唱边搭建新创编的图形

说明：

通过拓展进一步激发学生对图形游戏的兴趣,发挥其创造能力,在集体音乐实践中不断地增强团队意识,加强合作表演的能力。

【教学随笔】

本节根据低年级学生的年龄特征,从兴趣出发,通过各种生动有趣的音乐游戏活动,使学生在亲身参与的过程中,掌握了音乐基本知识,增强了合作意识,培养了同学之间相互协作表演的能力,为学生终身爱好音乐奠定了基础。

值得注意的是，在指导学生玩日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》时,一定要先引导学生仔细观察图形,并明确要求,然后再留给学生足够的分组实践的空间与时间。

千万不能走过场或要求不明确,那样学生的合作表演能力就不可能得到很好的提高,这个游戏就失去了其本身的意义。

最后的拓展环节非常富有挑战性,学生一开始会很兴奋,但在为图形编编歌词时,学生很可能会在语句的组织上出现困难。

此时,老师要鼓励学生发挥集体的智慧,同时给予巧妙的点拨,并注意保护学生的自信心和对音乐创作的积极性。