最新清朝各时期男子服饰图.docx

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最新清朝各时期男子服饰图

皇太极皂靴

顺治礼服-黄色纱绣四团金龙夹衮服

顺治吉服-明黄色纱缀绣八团龙袍

顺治吉服-蓝色八团彩云金龙妆花纱袷袍

顺治吉服-黄色纱绣四团金龙夹衮服

顺治便服-黄色云龙妆花缎夹裤

皇太极皂靴

顺治礼服-黄色纱绣四团金龙夹衮服

顺治吉服-明黄色纱缀绣八团龙袍

顺治吉服-蓝色八团彩云金龙妆花纱袷袍

顺治吉服-黄色纱绣四团金龙夹衮服

顺治便服-黄色云龙妆花缎夹裤

康熙礼服-石青色缎缀四团缉米珠云龙银鼠皮衮服

康熙礼服-石青四团云龙妆花缎袷衮服

康熙行服-黄色金龙妆花纱男朝袍

康熙行服-石青缎貂皮行褂

康熙行服-石青缎银鼠皮行服褂

康熙行服-香色夔龙凤暗花绸皮行服袍

康熙行服-油绿色素缎袷行服褂

康熙行服-油绿色云龙暗花缎绵行服袍

康熙便服-蓝色宁绸紧身

康熙常服-石青色织金妆花缎彩云团龙纹褂

康熙雨衣大红水波纹羽纱单雨衣

康熙红色纳纱彩绣龙凤辑米珠高靿绵袜

康熙蓝色暗花缎拉锁绣荷花山水纹绵袜

康熙蓝色缎绣团凤绵袜

康熙浅绿绸绣凤头绵袜

康熙浅杏黄缎绣五谷丰登绵袜

康熙驼色缎平金百鸟纹绵袜

康熙黄云缎勾藤米珠靴

康熙蓝色漳绒串珠云头靴

雍正礼服-红色金龙妆花缎皮朝袍（祭日）

雍正礼服-明黄色彩云金龙妆花缎皮朝袍

雍正礼服-石青色云龙妆花缎袷朝袍

雍正礼服-月白色云龙妆花纱袷朝袍（祭月）

雍正吉服-黄色缎绣云龙狐皮龙袍

雍正吉服-明黄缎绣彩云蝠金龙银鼠皮龙袍

雍正吉服-明黄色缉线绣云龙天马皮龙袍

雍正吉服-明黄色满地云金龙妆花绸女棉龙袍

雍正行服-酱色羽毛缎行裳

雍正行服-梅花鹿皮行裳

雍正行服-扫雪貂皮行裳

乾隆礼服-蓝色缎绣彩云金龙夹朝袍

乾隆礼服-蓝色缂丝云龙纹单朝袍

乾隆礼服-明黄色缎绣金龙朝袍

乾隆礼服-石青色缎缉米珠绣四团云龙夹衮服

乾隆礼服-石青直径纱地纳四团金龙单衮服

乾隆礼服-月白缂丝云龙纹单朝袍

乾隆吉服-黄色缂丝云蝠寿袷袍

乾隆吉服-黄纱绣彩云金龙单龙袍

乾隆吉服-蓝色地缂丝金龙云蝠绵袍

乾隆吉服-明黄色缎绣彩云黄龙夹龙袍

乾隆吉服-月白色缂丝彩云蓝龙袷龙袍

乾隆礼服-宝蓝缎彩绣平金云龙纹朝袍（祭南郊祈谷雩）

乾隆常服-蓝色簟锦纹暗花绸夹袍

乾隆常服-石青绸暗团鹤常服褂

嘉庆礼服-大红色缎绣彩云金龙夹朝袍

嘉庆常服-灰色玉璧纹江绸袷袍

嘉庆常服-石青缂丝八团庆寿灯笼纹棉褂

嘉庆便服-明黄色暗葫芦花春绸草上霜皮马褂

道光礼服-石青缎平金彩绣金龙夹朝袍

光绪便服-石青色团牡丹暗八仙纹织金缎小坎肩

光绪便服-绪紫色漳绒福寿三多纹袷坎肩

便服湖色团花事事如意织金缎绵马褂

便服黄色暗团龙江绸玄狐皮端罩

常服湖色团花事事如意织金缎绵马褂

大红绸画花驾衣

礼服大红色绫缀葵花纹袷驾衣

礼服黄色暗团龙江绸玄狐皮端罩

礼服明黄江绸黑狐皮端罩

深绛色缂丝袷纱蟒袍（贝勒吉服）

行服黄色暗团龙江绸玄狐皮端罩

清早期礼服石青色四团龙织金缎袷衮服

中期皇子礼服金黄色彩云金龙妆花缎男朝袍

清中期吉服蓝色江绸平金银缠枝菊金龙纹袷袍

清晚期便服蓝色漳绒团八宝大襟马褂

清晚期幼年同治或光绪朝袍明黄色直径纱地绣五彩金龙

晚期

武五品官三等侍卫和武六品官蓝翎侍卫所穿用

语文学习注意事项

语文学习主要包括听、说、读、写四大基本任务：

一、听：

对于一年级的孩子来说，我们迫切要培养的是孩子的倾听能力，因为我们发现上课时，老师叫一个孩子回答问题，其它的很多孩子会只管自己做自己的事，而不去听别人说。

对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。

这首先需要我们老师和家长在与孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。

如果孩子跟咱们说话，咱们的态度很敷衍，“去去去，一边去，没看见我忙着呢”，这会多么打击孩子说话的积极性啊，而且大人的这种听话的态度给孩子树立了反面的榜样，导致孩子听人说话时，也不用心听。

倾听的习惯需要家长和老师共同去培养，我们在上课时，会经常问孩子，老师刚才说了什么？

或同学刚才说了什么？

而咱们家长在家里可以通过给孩子讲讲故事，读读新闻培养孩子倾听的习惯。

读了一部分后，故意停下，问问孩子刚才说到哪里了，以检验孩子是否在听，听得如何，这样逐步让孩子学会去倾听。

二、说：

培养孩子说话的能力，可能有些家长会有疑问，说话嘛，说不会说呀。

是，每个人都会说话，但是很多人说了一大段，别人也听不明白他在说什么。

咱们很多孩子也是这样，说话不完整，说得不具体甚至不清楚，让人听不明白，所以，还需要我们去培养孩子说的能力。

我认为可以从以下几方面进行：

1、家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况，了解孩子一天的学习、生活情况，交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性的向他介绍一天的见闻，以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。

大家还可以领着孩子走出家门，边走边聊，聊聊看到的、听到的、想到的，聊的时候注意引导孩子说话完整、尽量具体一点。

2、鼓励孩子多读、多背课文、古诗、儿歌，在背诵正确的基础上，进一步做到态度大方、绘声绘色。

关于背诵，我想在这里跟大家交流一下，因为孩子们现在的年龄，正是记忆背诵的黄金时期，多背多积累，这些成语、句子、文章、知识就像种子一样洒在在孩子们的心田，随着年龄的增长，理解力的增强，它们必然会生根、发芽，为孩子们的表达、写作增光添彩。

我们课本上的课文大多精选了很好的诗歌、小故事，很适合孩子们背诵。

但是我们课本上的这点内容对于大部分孩子来说太简单了，很多孩子都已经能够背诵了，如果还是反复地读这些，孩子们既没有兴趣，又浪费时间。

上个月15号.16号，我们去济南参观学习，我们去的那所学校他们的一二年级早就学完了课本，在进行海量阅读。

其实他们的做法也是借鉴了潍坊韩兴娥老师的“海量阅读”。

“海量阅读”