学校语音室建设项目方案.docx
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学校语音室建设项目方案
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广州大学纺织服装学院语音室
（LBD2003U-V型）建设项目方案
一、建设项目概述
1、基本思路：
英语教学是高等教育的一个有机组成部分，英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
另外，党的十八届五中全会强调：
提高教育质量，推进教育信息化基础支撑能力建设，推进信息化教学应用。
应用互联网+、大数据等现代信息技术与外语教学深度融合，推动外语教学变革和创新，构建网络化、数字化、一体化的智能语言教学实训室和网络教学平台，是教育信息化建设的要求。
2、建设内容
1间（50）座智能化语音实训室：
可以实现智能化的教学模式，智能化操作系统的设计不再需要老师进行各种繁琐操作，让各种教学过程自动完成，提升了教师的教学水平和教学质量。
如听力教学、口语教学、口译教学、多媒体教学、小班教学及阅读教学等。
通过智能化的教学模式，可以同时调动学生耳，口、眼、手四感观，提高学生的语言应用能力，特别是听、说能力的提高。
另外可以做为多媒体教室、电脑室等课室使用，可以扩展实现录播、监控等功能；
3、建设水平与成效
按照先进、实用、科学以及教学设施共享的原则，根据教学实际需求，建设智能化语音实训教学与网络化互评式作业、自学、形成性综合评估有机结合实验室，实训功能及技术指标均须满足师生的双向互动反馈式教学，自主学习、交互
式学习、个性化学习等学习模式及功能；能作为数字化语音实验室、多媒体教学室、自主学习室、普通电脑教学室等环境使用，满足一室多用的教学应用需求。
最大限度提高学校投资的价值，丰富教学采用理论教学+实践教学的模式，有利于教学过程中培养学生独立思考和独立解决问题的能力。
同时培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
另外，通过互联网、大数据等实现翻转课堂功能，灵活调整课堂内外的时间，由老师主导，将学习的决定权从教师转移给学生，使学生做为学习的主体。
将相关的学习內容以作业的形式布置下去，课堂上老师专注于学生反馈的内容。
客观题由计算机评估，主观题由多名学生互评，重点、难点由教师给予解答，作业成绩自动汇入学生总成绩，对学生进行形成性综合评估。
采用互评式作业方式，提高学生的作业、学习热情，减轻教师的教学负担。
二、项目申报理由及可行性分析
（一）项目申报理由（实训教学、生产需求与现状分析）
随着经济与社会的飞速发展，改革开放与对外交流的日益扩大，外语交流在国家经济建设中发挥的作用越来越大，社会对大学毕业生外语素质的要求越来越高，对外语人才的需求越来越大。
如何高效率地提高学生的外语素质，提高外语教学的质量，已成为每个教育工作者所面临的重要课题。
教育部高教司英语教学改革的重大项目《大学英语课程教学要求》指出：
高校要全面加强外语教学，要把教学重点从原来以阅读理解为主转为以听、说为主，全面提高英语的综合实用能力；要用计算机信息技术加上课堂教学来推进英语教学改革：
要改革考试制度，用新手段新方法使考试客观公正，简便高效；要大力采用现代化的语言实验室，减轻老师的负担，提高学生的英语水平。
目前外语系承担着全系学生的教学任务，原有的语音实训室是第一代的模拟语音室，技术落后，教学功能单一，已跟不上形势的发展，不能满足学生的基础训练，听说训练，更不能满足双向互动反馈式教学的模式，无法对学生的学习和训练情况进行评估。
但仍远远无法满足外语系全系学生的教学需求。
语音实训室是外语教学和学习的必备设施之一，它不仅能够培养和训练学生
的外语听说读写能力，还能促进外语教学向最优化发展。
随着网络技术智能化的飞速发展和多媒体技术的突破，智能化语音实训室可以充分利用网络资源为学生营造全面，立体，真实的语言学习环境，使学生增加对外语语言学习的兴趣和热情，促进外语教学改革的进一步发展，充分融合语言学习、商务知识技巧以及学生各种技能训练能力的提高。
另外，互评式作业通过互联网、大数据等实现翻转课堂功能，灵活调整课堂内外的时间，由老师主导，将学习的决定权从教师转移给学生，使学生做为学习的主体。
将相关的学习內容以作业的形式布置下去，课堂上老师专注于学生反馈的内容。
客观题由计算机评估，主观题由多名学生互评，重点、难点由教师给予解答，作业成绩自动汇入学生总成绩，对学生进行形成性综合评估。
采用互评式作业方式，提高学生的作业、学习热情，减轻教师的教学负担。
通过形成性综合评估平台将学生一个学期的课前自学计划、课堂教学、课后作业、平时考试、期末考试等结合起来，形成综合评估，全面完整的评估学生的学习情部，另外可以把老师的教学过程和学生的学习过程全面的记录下来，形成评估资料，方便学校以后评估时和文件资料需求。
（二）可行性分析（必要性、可行性分析、使用与管理措施等）
采用先进的智能化语言实验室，外语教学模式将发生了很大改变,外语教学有了一个多功能、交互性的网络化、智能化的语言环境，为学生的自主化学习也提供了一个很好的环境和资源，为老师提供了一个先进的教学及训练平台。
将大大提高老师的教学效率，减轻了老师的负担，学生的学习积极性及学习效果都将有很大的提高。
提供可同时容纳约100人的专业化听力，口语，阅读及协作交互式语言学习平台及各种技能训练和考试的教学环境。
由于不少商务英语专业、应用英语专业的课程在普通课室进行实训，学生缺乏外语语言环境的真实感。
在多媒体智能化语音实训室的大量真实商务外语语言环境下，学生的学习兴趣和热情大大增强，从而使学生更好更快地掌握及提高外语语言能力，同时增加相应的商务知识和技能，有效地训练学生相关的职业素质及培养出较好的工作素质。
配备多媒体云技术智能化设备及教学系统，利用资源教师可以设计重现各种真实的语言环境，并以此设计各类教学环节，最后确保教师对学生的实训进行指
导和评价。
虽然实训活动以学生为中心，但教师起着设计师的作用。
从外语语言课程的实训设计、实训准备、实训答疑、实训评估到实训总结，教师要全程跟进，用多媒体设备及教学系统进行指导。
我校外语系现已拥有一支结构比较合理、外语教学水平较高、热爱教学较为稳定的教师队伍，同时学校拥有一批水平较高、动手操作能力较强，实验室建设及管理经验丰富，热爱本职工作的实验技术人员，可胜任全校的外语教学和实验室管理。
再加上语音室厂家实行设备三年保修，拥有本地化专业技术服务队伍，免除语音室使用的后顾之忧。
如果有技术先进、绿色节能、结构简单、维护方便、教学功能实用的智能化语音室设备做基础，一定能将广州大学纺织服装学院的外语教学提高到一个新的层次，产生更好的经济效益的社会效益。
三、预期效益
（一）满足实训教学与生产需求情况简述（实训开出率、生产性实训开出水平与效果等）
1、语音实训室是外语教学和学习的必备设施，它是培养和训练学生的外语听说读写能力，和语言学习基础的平台。
2、语音实训室能充分融合语言学习、商务知识技巧以及外贸工作技能训练，全面培养及锻炼学生的综合语言运用能力。
3、语音实训室能充分利用网络云资源为学生营造全面，立体，真实的语言学习环境，使学生增加对外语语言学习的兴趣和热情，促进外语教学改革。
4、建成后的智能化语音实训室将提供专业化听力，口语，阅读及协作交互式语言学习平台的教学环境。
为学生学习和提高外语水平提供大量真实商务外语语言环境。
，利用多媒体云技术设备及教学系统云资源，教师可以设计重现各种真实的语言环境，并以此设计各类教学环节，并对学生的实训进行指导和评价.
专业名称
开设课程名称
学时
主要实训（生产）项目
学时
备注
商务英语
商务英语
商务英语
商务英语
四、场地及环境建设方案
（一）实训场地建设需求及建设方案
计划建设一间50个座位的智能化语音实验室，需要两间面积约为100平方米左右的教室。
-教师控制台部分区域
主要用于教师授课，控制相关多媒体设备等。
主要设备有教师电脑，相关控制设备。
-学生学习自学区域（可容纳约52人）
可用于商务谈判、外事实务、秘书实务、涉外服务心理学、旅游酒店营销、旅游接待英语等课程的实训。
.豪华型语音两联文化桌（27张）、学生凳（52张）
.配套学习终端一体机50套。
.耳机等51套。
布局方案
（二）职业环境建设方案简述（管理制度、操作规程、实训及生产流程设计等，可加附件）
1间（50+1）座语音室购置预算清单
电脑语音室方案（50+1座）
序号
设备名称
品牌
型号
主要参数及性能说明
数量
单位
单价
金额（元）
备注
1
基础管理平台
蓝鸽
LBDLBD2003U-VS
1）管理要求：
具备基本教学设置、机位设置、学生信息管理、教师信息管理、身份认证、资源库管理、系统设置等系统管理功能；可设置循环监听间隔时间、）自动分句间隔时间、迟到时间设置、统一开关机等；2多媒体教学功能：
包含屏幕广播、话音广播、黑屏肃静、多人示范、对讲、监听、外设、电子画笔、关键词、文本下发等多媒体授课功能；具有外设控制面板）资源智能筛选：
系统自动识别对外设的集中控制；3并显示桌面课件资料及文件夹资料，方便教师选择；支持按年级、按教学模式自动筛选专业教材库中的资提供国家版权局4）源，并对结果进行选择前预览。
▲，颁发的基础管理平台“计算机软件著作权登记证书”提供相关证明材料；
1
套
8000
8000
智能化语音教学系统是一整套软件，包括11个教学平台
2
综合教学平台
蓝鸽
LBDLBD2003U-VS-CT
配备高职及高校系列教材以及教材的网络化互动课1、所有课件均可以按照单元一键选取进行教学，、件；★2并根据资料类型自动配备互动教学工具，如：
跟读、、听写、3听选、阅读测试等，结束后进行相应的讲评；具有屏幕广播、话音广播、黑屏肃静、师生对讲、随、可随时进行随堂提问，题型包堂提问等教学工具；4括单项选择、主观问答、抢答等，所有题型均可通过口头描述或手动输入题目和选项，学生作答完成后，进行针对性讲评；系统自动统计答题情况反馈给教师，、支持课本中出现的框选、圈选、判断等多种题型；5快速组织课件，6、支持插入本地文本、音视频或ppt并能进行课件预览，系统根据课件类型，自动匹配可、具备按年级自定义课本、根据7用的互动教学模式；提供▲上次使用记录推荐最近课件等人性化功能.8.国家版权局颁发的智能化语言教学系统“计算机软件著作权登记证书”，权威检测机构出具针对智能化语言教学系统各教学平台详细功能的“软件产品登记测个相关证明材料；试报告”，提供以是2
1
套
10000
10000
3
听力教学平台
蓝鸽
LBD2003U-VS-LT
监听、对讲、话音广播、黑屏肃静、1、包含屏幕广播、电子白板、电子画笔、关键词、文本下发等常用功能；、可随时进行随堂提问，题型包括单项选择、主观问2答、抢答等，所有题型均可通过口头描述或手动输入题目和选项，学生作答完成后，系统自动统计答题情、软件自动识别并3况反馈给教师，进行针对性讲评；显示桌面课件资料及文件夹资料，方便教师选择；支按教学模式自动筛选专业教材库中的资源，持按年级、4并对结果进行选择前预览；、包含听力讲解、复听、听写、听力选答等教学模式；系统能根据所选课件类、通过系统自型，自动匹配可用的互动教学模式；★5动选取或教师手动组织测试资料后，系统采用该测试模式专用的互动播放器，自动控制测试的全过程，测试完成后自动对学生结果进行评估并以分析图表的形、提供国家6式反馈给教师，教师可据此进行讲评.▲版权局颁发的听力教学平台“计算机软件著作权登记证书”，提供相关证明材料；
1
套
10000
10000
4
口语教学平台
蓝鸽
LBD2003U-VS-SLT
朗读等口语自动评估具有计算机自动领读系统、跟读/自动领系统、小组讨论系统等专业化教学系统。
★1）
读系统：
教师可组织口语教学资料，播放给学生，学生可按句跟读，系统自动评估每句跟读的好坏；训练过程中教师可以跟踪过程，训练结束后系统自动统计出学生的跟读成绩和跟读内容的完成情况，教师可据朗读系统：
教师选取资源，播放给学生，此讲评。
2）全班学生同时进行朗读的教学过程；实现自听录音、学生间互听录音的学习流程；朗读训练后教师可任意小组讨论系统：
选择学生录音，进行示范或讲评。
3）人小组讨论（耳2-6教师可设定讨论主题，学生进行机话咪全通）；小组讨论结束后，可让各小组自听讨论录音，也可让小组间互听讨论录音，教师可任意选）提供国家版权局择讨论录音，进行示范或讲评.4▲，“计算机软件著作权登记证书”颁发的口语教学平台提供相关证明材料；
1
套
10000
10000
5
阅读教学平台
蓝鸽
LBD2003U-VS-RT
、包含阅读讲解、阅读选答等教学模式；系统能根据1、阅所选课件类型，自动匹配可用的互动教学模式；2读讲解：
配备了阅读讲解配套资料，教师可以任意选、阅读选答：
教师可从题3取资料进行阅读讲解教学；库中按试题难度、知识点等条件抽取试题，或自编试题，由计算机控制完成测试过程，测试结果系统自动评估与分析，并以图表形式立即反馈，教师可据此进、提供智能化知识点分析工具，系统根据行讲解；★4当前教师的教学年级，自动提取出文本中该级别的大.纲词汇并高亮显示，方便教师进行讲解或组织教学“计算机软提供国家版权局颁发的阅读教学平台）5★
1
套
10000
10000
件著作权登记证书”，提供相关证明材料；
6
协作式写作平台
蓝鸽
LBD2003U-VS-CIT
具备协作式的讨论写作、配音练习、协作翻译等教学内容选择：
教师可从教材库、试题库、本地1）系统。
电脑等来源选择不同的资料，设定成不同班级的学习小班设置：
教师设定训练模式，包含讨论总2）内容。
结、协作翻译、配音练习等训练模式，并将不同的学习内容分配给不同的班级。
为保证学习效果，教师须能设定学生学习过程中的资源使用权限。
即学生只能学习教师所选的教学资料，或者允许学生调用资料库3）小班巡视：
小班资料学习，或者可网搜索资料。
★学习中，教师能够对各班学习情况进行监视，并能随意选择班级进行参与，加入该班进行沟通交流。
学习过程中，各班内成员间实现声音全通、屏幕广播与共交流互评：
学习完成后，不同小享、文字交流。
★4）
班之间可以进行交流评价，分别查看其他班级的学习）提供状况和学习情况总结后，给出相应的评价。
▲5国家版权局颁发的协作式互动教学平台“计算机软件著作权登记证书”，提供相关证明材料
1
套
10000
10000
7
口语考试平台技能训练平台
蓝鸽蓝鸽
LBD2003U-VS-OTLBD2003U-VS-ST
、具备组卷、考试实施、阅卷、成绩查询等系统，支1满足各类口语考试要求；讨论式考试形式，持问答式、可制作学校自定义要求的口语试卷进行校级的口语、2考试，也可制作各地区中小学口语考试套卷实现大规模的区域联考；3、支持各地区高考模拟试卷的制作，也可从本地计算机挑选试题素材，将素材整合成试题、提供国家版权局颁发的口语考试▲生成考试试卷.4平台“计算机软件著作权登记证书”，提供相关证明材料、具有听力训练、口语训练、阅读训练、写作训练、1、所有训练系统均可根据年级2学习情况查询系统；★选取训练资料，各训练资料顺序排列，方便选择；训练开始，系统自动记录学习时长，并自动推荐训练资、听力训练：
嵌入听写、听力选料和近期学习记录；3择、等级听力训练、视听训练等训练模式；训练过程、中支持波形选择播放、变速不变调等；4添加干扰音、、阅5口语训练：
嵌入跟读、朗读、配音等训练模式；读训练：
嵌入阅读选答、视听选答等训练模式；可根据年级选取训练资料，各训练资料顺序排列，方便选择；训练开始，系统自动记录学习时长，并自动推荐训练资料和近期学习记录；训练资源进行针对性的整合和设计，支持一屏显示视频资源、对应的生词和阅、写作训6读试题，答题完成后，系统自动进行评估；练：
嵌入连词成句、改错训练、造句训练、连句成段、、提供国家版权局颁发的技7▲篇章写作等训练模式.
1
套
10000
10000
8
1
套
10000
10000
能训练平台“计算机软件著作权登记证书”，提供相关证明材料；
9
自学辅导教学平台
蓝鸽
LBD2003U-VS-SCT
、包含屏幕广播、话音广播、师生对讲、监视、短信1互动、电子画笔、随堂提问、电子白板等常用工具；、2具有自习方式设置、教师跟踪辅导、讲评等系统；自习方式设置系统：
教师设置学生自习方式，根据实际情况，分为指定自学内容或是不指定内容的自由学指定自学内容时，教师可分别设定浏览点播资料、习。
、教师跟踪3技能训练资料、测试资料等自学内容；★辅导系统：
自习开始后，系统即自动进行倒计时，教师可根据实际情况延长自习时间或是随时结束自习。
学生自学过程中，教师可实时监视跟踪其完成率、得分及学习内容等，并可与学生进行文字交流，进行有、讲评系统：
根据资源类型不同，可针对性辅导；★4对学生自学完成情况进行相应打分，形成学生自学成绩，自学成绩及分析可以图表形式反馈给教师，教师、提供国家版权局颁发的自学辅导平▲5可据此讲评.台“计算机软件著作权登记证书”，提供相关证明材料；
1
套
10000
10000
10
口译教学平台
蓝鸽
LBD2003U-VS-Y
教师可选择个人资料库或从专业的1）影子训练系统：
翻译资源库中组织口译教学资料，播放给学生，利用排列好的流程化工具条逐个点击完成影子训练的教学过程，如：
播放并跟读、跟读回放、源音回放等；教学过程中可添加多种干扰音。
训练结束后教师可根据教师2）短期记忆系统：
各学生录音进行针对性讲评。
可选择个人资料库或从专业的翻译资源库中组织口译教学资料，播放给学生，利用排列好的流程化工具条暂停并复述、逐个点击完成短期记忆的教学过程，如：
复述回放、源音回放等；教学过程中可添加多种干扰音。
训练结束后教师可根据各学生录音进行针对性讲“计算机提供国家版权局颁发的口译教学平台评。
3）
软件著作权登记证书”，提供相关证明材料并加盖厂家公章；
1
套
10000
10000
11
标准化考试平台
蓝鸽
LBD2003U-VS-SE
具备智能化组卷、考试实施、阅卷、成绩统计与查询、试卷管理等考试流程模块，可实现主、客观题型的综“计合考试.▲提供国家版权局颁发的标准化考试平台算机软件著作权登记证书”，提供相关证明材料；
1
套
5000
5000
12
同ATM步传输主卡
蓝鸽
LBD313F
采用高保真网络技术开发的适用于多媒体数据同步1）以太网传输的服务器卡，语音信号传输无断裂、无延个可负载迟；2）128台终端；43.5mm立体声音频接），频率响应口及RJ451个千兆以太网络接口（63~10KHZ（±）。
2db
1
块
8800
8800
13
同ATM步传输交换主机
蓝鸽
LBD312A
采用高保真网络技术开发的适用于多媒体数据同步1）数据RJ452）1路千兆以太网传输的网络交换主机；★提供数据输出接口。
▲3）输入接口，16路百兆RJ45异步时延网络同步传输技术的证明材料。
1
台
8600
8600
14
同ATM步传输交换分机
蓝鸽
LBD313B-v
采用高保真网络技术开发的适用于多媒体数据同步1）数据输★以术网传输的网络交换分机；2）有4路RJ45具备失效备援功能，入接口，可负载16台6终端设备；当网络中某一台工作站因故障不能提供服务时，交换机可自动切换到其它工作站主动援救，确保整个系统同步以太网实时提供ATM安全高效正常的运行；▲3）.
传输的专业化语音通信技术的证明材料
4
台
8500
8500
15
交换机
友讯
DGS-1024T
IEEE
的千兆级端口网络标准：
24个10/100/1000Mbps，，IEEE802.3xIEEE802.3u，IEEE802.3ab802.3，IEEE802.1p
IEEE802.1p网络协议：
CSMA/CDQOS：
支持8K地址表：
4队列）背板带宽：
48GbpsMACQoS（
1
台
1200
1200
16
多媒体控制平台
蓝鸽
LBD2003E-3
功放、录音卡座、（DVD、支持接入并调控多种外围设备2音视频输入、4组RCA投影机、投影幕等），具有输出等接2路VGA组RCA音视频输出、2路VGA输入、口
1
台
2600
2600
17
高档教师耳机
蓝鸽
LBD409H-T
头戴封闭式立体声耳机，带抗静电话咪，动圈式工作方式，直放型导线，带音量调节和话咪开关
1
副
96
96
18
高档学生耳机
蓝鸽
LBD409H-S
头戴封闭式立体声耳机，带抗静电话咪，动圈式工作方式，弹簧型导线
50
副
96
4800
19
内置型学习终端
蓝鸽
LBD091CE
技术开发的适用于多媒体数据同步以太网、1采用ATM传输的内置型、插卡式多媒体语言学习终端卡；支持个RJ452个网络接口、42PCI标准插槽，免驱动；、、能进行多媒体教学、听力教学、33.5mm音频接口。
口语教学、阅读教学等教学模式。
可进行网络化口语考试、标准化考试等考试模式，学生可以进行自主训练，能放进行各种技能训练，并且训练的结果可以形成各种图表，便于老师和学生了解学生的学习情况，提供权威检测从而做出有针对性的教学和训练。
▲5、机构出具针对学习终端的“产品登记测试报告”，提供相关证明材料并加盖厂家公章；
50
台
600
30000
20
操作管理主机
联想
启天M4550
插PCI主板（至少带一条IntelI54590/IntelH81集成声卡、/
升级会员 