电子技术应用专业人才培养方案三年制三个规范检查用.docx
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电子技术应用专业人才培养方案三年制三个规范检查用
江苏省昆山第二中等专业学校
电子技术应用专业（三年制）
人才培养方案
2009年12月
江苏省昆山第二中等专业学校
三年制电子技术应用专业人才培养方案
【专业名称】
电子技术应用
【入学要求】
初中毕业生或具有同等学历者
【学习年限】
三年
【培养目标与规格】
1．培养目标：
本专业培养在电子整机生产、服务和管理第一线工作的一般电子设备的装配、调试与维修人员。
2．业务规格：
本专业毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、维修和检验等技术工作，以及电子产品、电子元器件的采购和销售工作。
【职业岗位导向与职业资格】
1．毕业生就业范围：
（1） 电子元件、产品的采购、调拨、储运、办理索赔等业务
（2） 电子产品的应用、设计和开发
（3） 物业管理公司的值班、维修电工和电梯维修保养技术人员
（4） 大型商场、宾馆、地铁、车站、码头、机场等处的电梯安装与维修保养
（5） 现代家用电器、音响等设备的安装、检测、调试与维修工作。
（6） 从事企业管理工作
2．应取得的职业资格：
*
（1）电子装配工（四级、劳动和社会保障部门颁发）
（2）家用电器维修工（四级、劳动和社会保障部门颁发）
（3）电子仪器仪表装配工（四级、劳动和社会保障部门颁发）
*（4）无线电调试工（四级、劳动和社会保障部门颁发）
（5）电力安装工（四级、劳动和社会保障部门颁发）
*（6）维修电工（四级、劳动和社会保障部门颁发）
（7）计算机等级证书（一级B类及以上）
注：
带“*”为该专业学生必考工种
【职业能力分析与教学分析（附表一）】
附表一：
职业能力结构分解表
能力分解
能力要素
课程设置
能力测评
职业通用能力（基本素质）
政治理论素质
①拥护党的领导、热爱祖国；
②理解邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本理论；
③具有法制观念
“两课”
合格
身心素质
1学会科学锻炼身体的方法，身体健康
②良好的心理素质，乐观向上。
体育与健康
达标
基本职业素质
1良好的职业道德和职业行为习惯；
2较强的团队精神，团结协作意识强；
3适应环境、克服困难的能力。
职业生涯规划
书法
企业管理
就业指导
合格
信息交流能力
1较强的语言表达和社交能力；
2常用应用文体写作能力；
3外语一般会话和交流能力。
应用文写作
公关礼仪
实用英语
达标
职业基本能力
计算机操作能力
能熟练的使用各种常见应用软件（如：
word、powerpoint、excel、AutoCAD）；
信息技术基础
计算机网络
合格
电路读图、制版能力
1能使用protel软件绘电路图；
2能进行部分工程制图；
Protel、Multisim
工程制图
合格
电子电路分析、设计能力
1掌握电路分析方法；
2掌握电子电路的设计方法；
电工项目课程
电子技术项目课程
合格
电子设备安装、调试、维护能力
1掌握电子设备的工作原理
2能进行调试、维护
电工仪器与仪表
电子仪器与仪表
合格
电气设备安装、调试、维护能力
1掌握电气设备的控制原理
2能进行安装、调试与维护
电机与电气控制
合格
职业核心能力
电路图制版
1熟悉各种常用的电子CAD软件；
2掌握电子CAD使用方法；
3掌握电子CAD的制图方法；
4掌握电子CAD的制版方法；
电子CAD
EDA技术
合格
电子电路分析、设计
1掌握电子电路的分析方法；
2掌握电子电路的设计方法；
3掌握常用的电子电路的开发应用软件；
4能对小型电子电路产品进行开发设计
单片机原理与C语言程序设计
电子整机装配调试
合格
电子设备安装、调试、维护
1熟悉电子产品的安装程序
2熟悉电子设备的调试方法
3掌握部分电子设备的维护方法
4熟悉电视音响的工作原理
5对简单的电视音响故障能进行维修
传感器技术
电视机原理及维修
家用电器原理及维修
表面组装技术
达标
电气设备安装、调试、维护
1熟悉电气设备的安装程序
2熟悉电气设备的调试方法
3掌握部分电气设备的维护方法
4熟悉电气控制系统设计开发的基本流程和方法
PLC控制技术项目课程
达标
【课程设置】
1．公共基础课
（1）军事理论与军训
以1周的军事训练为主体并穿插基本军事理论知识的学习，使学生对我国国防及军队现代化建设有一个整体的认识，并锻炼坚忍不拔的意志品质和健康的体魄，为将来的学习工作奠定坚实的基础。
（2）思想政治与法律基础
本课程主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，使学生成长为法制观念、道德素质高的合法公民。
（3）职业生涯规划
让学生学会依据社会发展、职业需要和个人特点进行职业生涯设计的方法，提高自主择业能力。
（4）就业指导
开设就业指导课程，引导学生转变就业观念，提高综合素质，健康成长成才，帮助学生熟悉国家就业政策，了解社会职业信息，掌握求职技巧，使其正确地实现自己的人生价值和社会价值。
（5）应用文写作
主要培养学生进行日常生活或工作中经常应用的个人简历、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、合同样本、申请书等的写作能力
（6）语文
使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。
（7）数学
培养学生运用数学方法和技巧去分析和解决问题，提高学生逻辑思维能力和数据处理能力。
（8）英语
主要讲授英语的基本内容，对学生进行听、说、读、写的语言技能训练。
（9）公关礼仪
通过本课程培养学生理解、宽容、谦逊、诚恳的待人态度，与人为善、庄重大方、谈吐文雅、讲究礼貌的行为举止,将个人形象与集体形象的塑造紧密结合起来。
（10）书法
书法能直接有益于学生身体健康，促进身心修养，同时它也成为人们衡量一个人修养程度和知识水平高低的标志。
（11）体育
主要讲授体育运动技能和锻炼方法，卫生保健知识。
培养学生体育锻炼的意识和能力。
达到国家体育锻炼标准。
（12）信息技术基础
主要讲授计算机的基础知识，Windows操作系统，office2000使用方法及技巧等内容，使学生学会Word、Excel等常见用法，能熟练地进行计算机中文信息处理，为后续课程的学习打好基础,并通过国家二级水平考试。
2.专业主干课
（1）电工项目课程
本课程主要讲述电路的一些基本概念、电路的常用分析方法等。
（2）电子技术项目课程
本课程主要讲述半导体器件基础知识、晶体管放大电路、负反馈放大电路、集成运算及其放大电路、功率放大电路、正弦波振荡电路、稳压电源等电路的构成、工作原理、特性及其应用。
数字逻辑电路的基本构成单元（门电路）及其逻辑特性、中小规模数字集成电路、组合逻辑电路的分析及设计方法、同步时序电路的分析及设计、状态图及状态理论、异步时序电路的分析和设计、ADC和DAC。
（3）工程制图
理解电子工程图的投影原理，了解图样表达方式的种类和方法，了解《机械制图》、《电气制图》的国家标准，了解尺寸标注、公差标注、表面粗糙度的标注方法；能熟练地使用绘图工具，能绘制、识读一般复杂程度的电子工程图样，能绘制电子产品装配草图。
（4）单片机原理与C语言程序设计
本课程主要讲述单片机汇编语言程序设计方法、单片机原理及单片机接口技术。
全面介绍MCS-51单片机的接口技术，包括定时器/计数器应用、并行I/O口，串行口、显示器和键盘以及A/D、D/A转换电路与单片机的接口技术。
通过本课程的学习，使学生对单片机系统及其应用设计有较深刻的理解，为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。
（5）电视机原理
理解电视图像光电转换的基本原理；了解色度学基本知识；了解电视信号的基本组成和主要参数；了解彩色电视机的基本组成和基本电路的功能；理解PALD制彩色电视的编码和解码原理；理解彩色电视机基本电路的工作原理；掌握彩色电视机主要元器件、电路和整机的性能指标测试方法；了解电视机一般附属电路的功能与工作原理；具备测试彩色电视机元器件、单元电路和整机性能指标的初步能力；能读懂典型彩色电视机的整机线路图；能通过对故障现象和检测数据的分析判断故障部位，能说明产生故障现象的原因；了解彩色电视机的有关新技术。
（6）电子仪器与仪表
了解电子测量的基本知识；了解常用电子测量仪器的用途、性能及主要技术指标；理解常用电子测量仪器的组成和工作原理以及现代智能仪器的基本工作原理；能对测量结果进行简单的数据处理；能根据被测对象正确地选择仪器；熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能；能正确使用仪器完成基本测量任务；能对电子测量仪器进行维护。
（7）电工仪器与仪表
了解电工测量的基本知识；了解常用电工测量仪器的用途、性能及主要技术指标；理解常用电工测量仪器的组成和工作原理以及现代智能仪器的基本工作原理；能对测量结果进行简单的数据处理；能根据被测对象正确地选择仪器；熟练掌握常用电工测量仪器的操作技能；能正确使用仪器完成基本测量任务；能对电工测量仪器进行维护。
（8）传感器原理与应用
了解传感器的工作原理，熟悉典型压力、温度、光电传感器的外特性，并能根据使用要求进行查表选型；掌握几种常用物理量（如长度、速度、压力、温度、磁场等）的测量方法，会分析典型传感器的应用电路。
（9）电子整机装配与调试
理解环境对电子产品的影响和产品可靠性的概念；了解电子设备的三防、散热设计、减振、屏蔽的基本知识；掌握元器件布局、走线的知识；掌握印制线路板设计的步骤、方法；掌握工艺文件编制原则、要求。
具有根据电原理图设计印制电路板的能力；能对典型电子产品进行结构工艺分析；能调试组装、中等复杂程度的产品整机。
（10）专业英语
了解科技英语的一些常见的语法现象和构词法的基本知识；增加专业英语词汇的积累；能借助词典翻译一般难度的专业英文资料；能用英语书写个人推荐信、专业介绍等简单的应用文；能进行简单的专业英语方面的交流。
（11）电子CAD
Protel辅助设计是电子应用专业的主要技术基础课。
它建立在计算机应用基础、电子电路基础等课程的基础之上，本课程的任务是使学生学会使用Protel软件绘制电路原理图以及印制板电路图，为以后的学习和专业工作打下坚实的基础。
（12）PLC技术（项目课程）
本课程是理论与实践相结合的一门项目课程，该项目课程主要通过模拟工程实际项目任务训练，让学生知道在实际工作中电气控制系统的安装、维修及PLC技术解决工程问题的流程与方法，使学生能熟练进行电气控制系统的安装、操作与维修，并能进行PLC接线、编程、调试，乃至于一定的独立设计开发能力。
从而培养学生具备从事电气控制与PLC技术应用的专门化职业能力，达到本专业学生应获得的维修电工高级职业资格。
（13）表面组装技术（项目课程）
本课程主要使学生具备常用贴片元件知识、焊膏的使用常识、丝印机的使用、手工点胶机的使用、贴片机的操作、回流焊机的使用。
本课程以项目—任务—“理实一体化”组织教学的学习形式，模拟企业生产环境、生产氛围，专业实践活动贯穿始终，培养学生的岗位工作与发展能力，使学生能系统地学会SMT工艺流程，拓展学生创新能力，为将来从事电子技术应用工作打下良好的技能基础。
3.专业能力课
（1）电工技能实训
熟悉并能正确使用常用配电设备、电工仪表、电工工具；熟悉并能正确进行导线的连接和恢复绝缘、以及照明灯具、开关与插座的安装；初步具有识读一般电气原理图、电器布置图和电气安装接线图的能力；初步掌握电工基本操作工艺和基本安全知识；了解电能的生产、输送和分配以及常用低压电器元件和一般设备的型号、规格与功能；了解与电工技能有关的技术规范。
（2）电子基本技能实训
了解常用元器件和材料的规格、型号及基本特性参数，能正确检测、合理选用常用元器件；掌握整机装配工艺的基本理论；了解电子整机生产的基本工艺流程及其新技术、新工艺；了解表面安装技术；能正确使用和维护常用工具、仪器仪表及专用装接设备；掌握电子整机的手工焊接、装配、调试、装接检验的基本技能；能识读电子整机生产的技术文件。
（3）维修电工实训
学习维修电工所具备的知识和技能，为考取相应的职业技能资格证书打下较好的基础。
（4）电子技术综合设计实训
学习“高级电子装配工”所具备的知识和技能，为考取相应的职业技能资格证书打基础。
（5）单片机实验实训
了解单片机的结构及各部分功能，理解单片机的工作原理，能说明单片机编程的一般方法，能熟练使用单片机开发系统，能用汇编语言编制并调试一般性程序，能用单片机实行对典型应用电路的控制。
（6）SMT加工工艺实训
让学生能系统地学会SMT工艺流程，通过企业情境的模拟，感受工厂车间的生产，为以后步入企业走上工作岗位打下基础。
（7）毕业实习
通过让学生将所学知识综合应用于实践中，进一步加深对知识的掌握和发现自身优势和不足，这样将更有利于学生走上社会，适应社会和为社会贡献出自己的能力
【专业方案实施建议】
1.对任课教师能力的建议
以下建议既可作为教师选拨的参考，也可作为教师培训的目标。
被培训的教师应该具备以下素质和能力：
（1）热爱教学工作。
（2）有自信，有个性。
（3）理解学历教育和认证教育的含义。
（4）理解任务驱动式项目教学的含义。
任务驱动式项目教学一定要有个性，不能照本宣科。
基础项目也应采用任务驱动式手法；应强调从协助的角度，帮助学生学习；指导学生在遇到新问题时，如何寻找答案。
（5）理解项目教学的含义，掌握任务驱动式项目教学的技巧。
（6）最好具备一些与企业项目合作的经验。
（7）有教学经验，最好有和学生一起实习的经验。
（8）坦率对待学生的提问。
如果学生有问题，老师不会，应该敢于承认：
我不知道。
并给出解决问题的办法。
（9）擅长运用各种形式调动学生互动的积极性。
（10）理解所教项目课程在整个专业体系中的定位及作用。
（11）理解学习包的适用性及深度。
2.对项目课程计划的建议
本建议包括项目课程设计、实施的要求。
（1）建议相对集中地学完一个项目。
尽量采取连续上课的方式，不要把一个项目的时间拖得太长。
（2）课程的设计应考虑"知识能力"与"技能能力"相融合，理论与实践相结合，并对每个项目制订评估体系。
（3）注意项目之间的关联性，明确每一个项目在总的项目课程体系中的作用。
（4）针对每一个学生自身的能力特点和需求指导其选择相应的专门化方向。
（5）教学计划的修改和制订要听取教师的意见。
3.对教学方法的建议
本建议包括各种教学技巧。
（1）要教学生学习的方法，培育学生的自学能力。
（2）加强与企业的合作，包括请企业人员作讲座，介绍企业的情况，可以增加学生实习的机会，让学生了解企业需求。
（3）与企业共同研发项目。
一个项目可以跨越多个模块，其中的模块要一步一步地设计。
（4）适当确定公共基础课平台与专业课平台的比例。
（5）任务驱动式项目教学一定要有个性，不能照本宣科。
（6）当学生很多时，将学生分组，强调培育团队合作精神。
4.对实训（实验）环境的建议
本建议是对建立实验环境的要求。
（1）根据教学的需要，进行硬件和软件环境的更新。
（2）为项目教学设计必要的模拟环境。
【教学资源建设】
1．专业课程建设
根据应用电子技术专业“任务驱动、模块化教学”课程体系的特色，开展以学生掌握核心职业能力为本位的课程改革，同时紧抓基本技能和技术知识等模块不放，经过未来几年的建设，使电路与模拟电子技术、数字电子技术达到市级精品课程，重点建设以理实一体化为特征的4门核心课程，包括《PLC项目课程》、《无线电调试技术》、《电子整机装配调试》和《电子CAD技术》。
2．教学团队（软件）建设
培养3名市级专业带头人，培养市级骨干教师2名，引进研究生1名，培养研究生2名，聘请行业、企业专家2名、能工巧匠1名，年选派1人次国家级或省级骨干教师进修，4人次国内专项培训，每人年均进企业培训1个月，形成“专兼”结合、双师结构的教学团队。
3．实训基地（硬件）建设
建设包括完全仿真企业生产模式的SMT、THT流水线的实训中心；与企业合作建设5个校外实训基地；构建校内、校外实训体系。
实训基地按照生产性、职业性进行专业文化建设，引入5S管理，形成人才培养的硬件平台。
【课程管理模式】
统一、僵硬的管理模式已不适应中职教育的发展，过于分散的管理模式又不利于保证课程的基本水准，也是不可取的。
因此，实行统一与分散相结合的管理模式，才是课程管理改革的方向，它符合我国教育体制改革的基本精神。
1．统一制定课程设置标准。
对课程设置的原则及标准、学校教育目标、学科、课程及标准教学时数、学分等，做出同样的规定。
2．实行选择制教科书管理方式。
统一制定教学大纲、审定教科书，实行一纲多本制。
3．依培养目标、办学特色制定教学计划。
4．实行学分制管理。
由于课程设置的灵活性较大，所以，为了便于从宏观上控制教学的整体水平，应该导入学分制，用学分管理课程。
【考核评价】
1．选择多样的考核方法。
应根据考试课目的特点，允许采取多样化的考试考核方法，对于公共基础课可采用闭卷、开卷笔试，闭卷笔试与口试相结合；对于专业技术课可采用口试、笔试与技能操作相结合，或采取论文、设计、制作，撰写调研报告与答辩相结合；也可以采用无标准答案试题，着重考核学生的思维方法、考思路、考见解等方法；而对于考工和职业能力鉴定可由相应机构部门进行考核。
2．科学评判学生学业成绩。
要把课程终结考试与过程考核中学生取得的成绩，作为判断学生成绩的重要依据。
针对不同课程，其评分方法可以采取不同的形式，可采用百分制，也可以采取五级分制，即优、良、中、及格、不及格；对达标课程，可采用两级评分，即达标与不达标或及格与不及格；对论文、设计、制作等教学环节，可采用评语加五级评分，以确认其学业成绩。
由于考试内容、方式、方法的多样性，学校应制定关于加强教学考试考核办法及有关实施细则，以确保教学工作的有序进行。
3．重视学生的自我评价。
考核应体现出以学生为中心，当学生的自我评价与教师的评价不一致时，学生可以在有充分证据的前提下，对教师的评价结果提出质疑，甚至逐级投诉。
教师应把接受投诉当作自己工作的一部分，持鼓励的态度，倾听学生的意见，并作好充分的解释和说明。
4．在加强考试方法改革的同时，要建立课程考试质量分析制度，对考试内容、命题及考试结果要进行认真分析，不断完善考试考核办法；要建立学生综合素质测评制度，并以一定的学分把学生综合素质测评要求固定到培养计划之中，成为全体学生必须达到的教学目标。
5．学生的毕业实习考核可参照学校的“毕业（顶岗）实习学生考核评价办法”执行。
附：
毕业（顶岗）实习学生考核评价办法
毕业（顶岗）实习是专业教学的重要环节；是通过现场开放性教育进一步学会做人、做事，培养独立工作能力和职业心理素质的重要途径；是进一步拓展专业知识，培养职业道德和操作技能、实现零距离上岗的重要保证。
同时，毕业（顶岗）实习成绩是一门重要专业课成绩，计入第三学年成绩，达到规定成绩后方可毕业。
为规范毕业（顶岗）实习管理，考核评价学生学习效果，特制定本办法。
一、考核评价机构
毕业（顶岗）实习的考核由学校统一领导，实训处宏观监控，各系部具体组织实施，具体职责如下：
1、校领导：
提出学生毕业（顶岗）实习考核评价的总体要求和工作时间要求。
2、实训处：
提出学生毕业（顶岗）实习考核评价总体方案，汇总、分析全院考核评价结果，提出改正和建议。
3、各系部：
根据实训处提出的考核评价总方案制定考核评价标准，负责评价考核的组织与实施。
各系要成立专门机构对学生毕业（顶岗）实习学生进行考核和评价，组长由系主任或分管实习副主任担任，成员包括顶岗实习专干、指导教师等。
二、考核评价方式
各系根据专业特点参考实训处提出的主要评价指标制定出详细的评分标准，在学生顶岗实习结束时由系部考评组对毕业（顶岗）实习学生进行客观公正的考核评价。
考评一般在校内进行，亦可到企业进行现场考评。
三、毕业（顶岗）实习考核评价主要指标
1、信息沟通
（1）在到达实习岗位后15天内必须提交顶岗实习信息，实习单位变更后必须及时更改信息。
（2）通过电子邮件、书信、电话、QQ等形式与系部顶岗实习专干或毕业论文（设计）指导教师沟通交流每月不少于1次。
2、实习时间
根据专业对口实习时间、顶岗实习单位连续实习时间和跳槽次数给出实习学生该项目成绩。
3、实习作业
按要求认真撰写实习周志、月度实习总结和实习总结、毕业论文（设计）并到实习单位相关部门签署好意见和评语。
4、实习评价
根据指导老师、企业指导老师或师傅的专业技能评价、用人单位综合评价等给出实习学生该项目成绩。
附：
学生毕业（顶岗）实习考核评价表
学生毕业（顶岗）实习考核评价表
系部班级姓名总分
考核评价项目及配分
考核评价标准
扣分
得分
信息沟通（20分）
提交信息
（10分）
到达实习岗位后30天内未提交信息扣5分，60天内仍未提交扣10分；
沟通交流
（10分）
与指导教师沟通应不小于10次每少1次扣1分
实习时间（20分）
专业对口
实习时间
（4分）
1、实习岗位与所学专业仅相关或仅相近扣2分；
2、实习岗位与所学专业无关扣4分。
连续实习
时间
（8分）
连续实习时间应在8个月以上，每少1个月扣1分。
跳槽次数
（8分）
第1次跳槽扣2分，第2次跳槽扣5分，跳槽3次以上（含3次）扣8分
实习作业（30分）
实习周志（20分）
1、每周要认真填写实习周志，每缺1次扣2分；
2、填写周志过于简单，不完全符合填写要求，酌情扣1-10分。
实习月度
总结
（6分）
1、每月要认真填写实习总结，每缺1次扣2分；
2、撰写月度实习总结过于简单，不完全符合要求，酌情扣1-3分。
实习总结
（4分）
1、没有实习总结扣4分；
2、实习总结不完全符合要求，酌情扣1-4分。
实习评价（30分）
师傅评价（10分）
1、师傅评价为优记10分；
2、师傅评价为良记8分；
3、师傅评价为一般记6分；
4、师傅评价为差记0分。
单位评价（10分）
1、单位评价为优记10分；
2、单位评价为良记8分；
3、单位评价为一般记6分；
4、单位评价为差记0分。
指导教师评价
（10分）
1、指导教师评价为优记10分；
2、指导教师评价为良记8分；
3、指导教师评价为一般记6分；
4、指导教师评价为差记0分。
说明：
每项扣分不超过单项配分。
考评组长：
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