人教版九年级化学寒假作业.docx

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人教版九年级化学寒假作业

虎滩中学2015-2016学年度寒假作业

（化学）

班级

姓名

第一单元走进化学世界

复习目标：

1、初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别；

2、初步了解物理性质和化学性质的概念，能判断一个变化是物理变化还是化学变化。

3、初步学会对化学实验现象的观察和描述

4、初步学会用科学探究的方法解决实际问题

5、学会药品的取用、加热和仪器洗涤等一些基本实验操作

6、通过具体的实验，了解化学实验的基本操作方法，初步养成良好的实验习惯

课时安排：

二课时

第一课时

知识归纳：

1、化学性质与物理性质：

我们将物质在中表现出来的性质叫做化学性质。

物质发生就表现出来的性质叫做物理性质。

如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。

2、物理变化和化学变化的区别和联系

物理变化

化学变化

概念

本质特征

根本区别

联系

举例

3、探究活动体现了化学学习的以下特点：

①关注物质的，如颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点、能否燃烧等

②关注物质的，如石蜡燃烧时是否熔化、发光、放热、有气体生成等等。

③关注物质的变化过程及。

4、.化学探究活动

　　某小组为了验证蜡烛燃烧的产物，设计了如下的探究活动，其中有以下几项主要操作，仔细阅读，认真思考，完成以下填空。

　　探究活动名称：

。

　　所需仪器和试剂：

蜡烛、澄清的石灰水、火柴、等。

实验步骤

观察到的现象

点燃蜡烛，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，过一会儿，迅速倒转烧杯，向烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡、观察

1烧杯内壁变模糊，有

生成

②澄清的石灰水。

　　结论：

。

5、.氧气、二氧化碳的验证与检验

⑴氧气能支持燃烧，能使，使燃着的木条更旺。

⑵二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，能使变浑浊。

6、药品的取用

⑴药品取用的基本原则：

①使用药品做到“三不”：

不能用手，不要把鼻孔，

更不能尝。

②取用药品注意节约：

取用药品应严格按照实验规定的用量取用，如果没有指明用量，

一般按最少量即液体用，固体只要。

③用剩的药品要遵守“三不”：

既不能，也不要，更不能。

⑵固体药品的取用：

固体药品通常保存在里，

取用块状或较大的固体颗粒用夹取，取用粉末状或小颗粒状药品用，量少时用药匙的小端，量多时用大端。

用过的药匙和镊子应立即用干净的纸擦净，以备下次使用。

⑶液体药品的取用：

液体药品通常保存在里。

取用液体一般用法。

①取用细口瓶里的液体药品时，取下的瓶塞在桌上，以免污染，倾倒时标签手心，避免留在瓶口的液体流下来腐蚀标签。

②取用一定体积的液体时可用量取。

读数时量筒必须放平，视线要相平。

③取用少量液体是还可用。

取液后的滴管应保持胶头在上，不要平放或倒放，以防液体倒流腐蚀胶头。

滴管不能伸入试管或烧杯中，应该垂直于容器口上方，以免玷污滴管或造成试剂的污染。

7、物质的加热⑴酒精灯的使用

①酒精灯的火焰分为、、三层，外焰温度最高，焰心温度最低，所以要用酒精灯的加热。

②酒精灯内的酒精不能超过灯体容积的。

③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精或用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免失火

④用完酒精灯，必须用，不可用吹灭。

⑤万一不小心碰到酒精灯，洒出酒精灯失火，应立即用盖灭。

⑵给物质加热：

①给使管里的药品加热时应先使试管均匀受热（来回移动酒精灯或移动使管，以房受热不均，使试管炸裂）

②给液体加热时，试管口向上倾斜与桌面约成角。

试管中液体体积不能超过试管容积的，试管口不要对着自己或他人。

③给固体加热时，使管口应略向下倾斜，以免湿存水或生成水倒流炸裂试管。

④给物质加热时试管破裂的可能原因：

a、没有预热试管而直接加热；b、试管接触了灯芯；c试管外壁有水；d试管口没有向下倾斜；e、加热后的试管骤然冷却。

8、仪器的洗涤：

洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不，也不

，表示仪器已洗干净。

第二课时

巩固练习：

课题1：

1、化学是研究物质的、、、以及

的科学。

2、下列变化属于物理变化的是（）

A、点燃酒精灯，灯中酒精越来越少B、用粉笔在黑板上写字、粉笔越来越短

C、加热胆矾生成了氧化铜、二氧化碳和水D、点燃爆竹发生爆炸

3、下列有关铁的性质属于化学性质的是：

（）

A、有良好的导电性B、有良好的延展性C、具有银白色的光泽D、在潮湿空气中易生锈

4、物质发生化学变化和物理变化的本质区别是（）

A、有气体逸出B、颜色发生改变C、有放热和发光现象产生D、有其他物质生成

5、下列变化与其他三种变化有本质区别的是（）

A、食物腐烂B、木柴燃烧C、水蒸发D、农药中毒

课题3

1、把一根火柴迅速平放于蜡烛火焰中约1秒后取出。

⑴可观察到的现象是（）

A、火柴燃烧B、与外焰接触部分首先炭化变黑

C、与内焰接触部分首先炭化变黑D、与焰心接触部分首先炭化变黑

⑵由此得到的结论是（）

A、外焰的温度最高B、内焰的温度最高C、焰心的温度最高D、温度一样高

⑶用火焰给物质加热时，应该用来加热部位是（）

A、外焰B、内焰C、焰心D、无法确定

2、有一瓶无色气体失去了标签，某同学怀疑可能是二氧化碳。

⑴通过下列那种方法能确定该气体是否为二氧化碳（）

A、上网查询B、讨论C、调查D、实验

⑵请你设计一个实验，证明这瓶气体就是二氧化碳，将实验的方法、现象、结论填在空格内

实验方法

实验现象

实验结论

3、蜡烛的火焰分为、、三层，其中温度最高的是，

　温度最低的是。

课题3：

1、取用固体大颗粒药品一般用（）A、手拿B、药匙C、纸槽D、镊子

2、实验时，对剩余药品的处理方法是（）

A、倒回原瓶B、倒入废水池子里C、原地抛弃D、放入指定的容器里

4、实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最简单、最好的扑灭方法是（）

A、用水扑灭B、用手扑灭C、用湿抹布盖灭D、用灭火器扑灭

5、现有下列仪器：

①量筒②试管③胶头滴管④酒精灯，如果量取25mL的液体，应该选用的仪器有（）A、①②B、①③C、③④D、②④

6、下列实验操作中正确的是（）

A、将剩余的药品放回原瓶子中B、把被加热的物质放在酒精灯的内焰部分加热

C、给燃着的酒精灯添加酒精D、称量药品时用镊子夹取砝码

7、液体药品通常盛在里，倾倒液体时瓶塞要放在桌上，试剂瓶的标签应，以免。

8、用量筒量取液体时，量筒必须，使视线与量筒的凹液面保持水平，在读出体积数。

9、酒精灯的火焰分为外焰，内焰和。

其中温度最高，因此应该用酒精灯的部分加热。

思考练习：

10、一位学生要用托盘天平称量2、5g药品，在称量中发现指针左偏，此时应该（）

A、减少药品B、向右盘中加砝码C、移动游码D、调节天平平衡螺母

11、小明要用托盘天平称5、5g食盐，称完后发现物体和砝码放反了，小明实际称了（）

A、５.５B、6gC、4.5gD、5g

12、用量筒量取20mL液体药品，读数时视线俯视，则所取液体的实际体积（　　　　）

　A、20mL　　　　B、大于20mL　　　　C、小于20mL　　　D、无法估计

13、在下列被媒体暴光的“食品事件”中，一定涉及化学变化的是（　　　　）

　A、用淀粉、蔗糖、奶香精等掺合成“假奶粉”

B、用酱色、水、食盐等兑制成“假酱油”

C、用工业石蜡给瓜子“美容”D、用硫磺燃烧后的气体熏蒸粉丝　　

第二单元我们周围的空气

知识目标：

1、空气的组成，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学性质和用途

2、空气中氧气含量的测定实验，培养学生的观察能力和分析能力

3、认识氧气的物理、化学性质，了解氧气的用途；掌握化合反应的概念和分解反应的概念。

4、通过氧气性质的演示实验，培养学生的观察能力和分析综合能力

5、了解分解反应、催化剂的概念。

6、知道实验室可用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾的方法制取氧气.了解其实验室制法和原理。

7、初步学会实验室制取氧气的方法

课时安排：

二课时

第一课时

知识要点归纳：

课题1

1、空气的组成（按体积分数计算如下表）

气体

氮气

氧气

稀有气体

二氧化碳

其他气体和杂质

占空气总体积

2、空气中各成分的性质和用途：

氧气可以、；氮气的化学性质稳定，常用作

稀有气体的化学性质很不活泼，应用广泛，在工业上常用作

3、空气的污染和防治

①污染空气的主要物质有和。

②污染物的主要来源和。

③防治污染的方法：

认识保护环境的重要性和。

4、纯净物和混合物

纯净物：

混合物：

课题2

1、氧气的的化学性质和用途：

氧气是一种化学性质的气体，在一定条件下可以和许多物质发生化学反应，同时放出热量。

物质

现象

化学方程式

在空气中燃烧

在氧气中燃烧

木炭

硫

磷

铁丝

蜡烛

2、化合反应：

，

3、氧化反应：

。

4、纯净物：

5、混合物：

课题3

1、在实验室里常采用分解或的方法制取氧气，反应化学方程式分别是、反应的基本类型是

2、在化学反应里能改变，而本身的在反应前后都没有的物质叫催化剂。

3、你认识下列装置中的各仪器吗?

试着指出它们的名称.你会检查该装置的气密性吗?

注意事项:

①实验装置顺序要先下后上，从左至右装配仪器。

并注意铁夹要夹在试管的中上部（离管口约1/3）左右处，试管管口要略向下倾斜。

②加热高锰酸钾制取氧气时试管口为什么要放一团棉花？

 （防止高锰酸钾粉末进入导管。

）

3）为什么要稍向下倾？

     防止加热时产生的水分在试管口冷凝倒流而炸裂试管.，

4）为什么气泡刚冒出时不宜立即收集气体？

  开始加热时排出的主要是空气，当气泡连续地并比较均匀地放出时，才是氧气，这时才能进行收集。

5）为什么用排水法收集气体，在停止制氧时，应先把导管从水里拿出来，然后移去酒精灯？

     防止水槽中的水倒流而炸裂试管.

6）为什么试管内的导管不宜过长？

 伸入试管内的导管不宜过长，以免气体难于排出。

7）用向上排空气法收集氧气时怎样验证氧气已经集满？

     用带火星的木条去试验氧气，是鉴定氧气的一种常用方法。

将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已经集满。

8）怎样验证制得的气体是氧气？

      将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，说明该气体是氧气。

第二课时

巩固练习：

课题1

1、为测定空气中氧气的含量，按图2-1-2所示装置进行实验：

⑴将燃烧匙内过量的红磷点燃，迅速伸入集气瓶内，观察到的

主要现象是，

该变化的化学方程式为，

⑵反应停止，集气瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，烧杯内的水会沿导管进入集气瓶中

进水量约占集气瓶容积的；

⑶该实验说明氧气约占空气总体积的，还说明氮气具有、

、。

2、空气中体积分数最大的气体是（）

A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体

3、下列物质中，属于纯净物的是（）

A、澄清的石灰水B、稀有气体C、碘酒D、冰水共存物

4、下列各组物质中，前者是纯净物，而后者是混合物的是（）

A、净化的空气、氧气B、氮气、水C、二氧化碳、食盐水D、汞、红磷

5、某些易碎、易潮的松脆食品，通常在其包装袋中充入一种气体，有的还放入一小袋干燥剂。

从食品卫生，食品安全和经济角度考虑，回答下列问题。

⑴对所充