学校师德师风活动简报.docx

学校师德师风活动简报.docx

《学校师德师风活动简报.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校师德师风活动简报.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校师德师风活动简报

学校师德师风活动简报

1.师德师风工作总结200字

2021年师德师风建设工作总结我校2021这学年开展学习师德师风以来，在县训练局，训练办领导的注重下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，实行形式多样，内容丰富的宣扬训练活动。

师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下：

一、思想熟悉在政治思想方面，能坚持学习，努力提高本身的思想政治素养，学习《训练法》、《老师法》，根据《中学校老师职业道德规范》严格要求本人，恪守社会私德。

把忠诚于人民的训练事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束本人，做家长认可，同学喜爱，学校放心的“三满足”老师。

在平常我常常进行自我反省，时时到处对本人严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的抽象。

二、学习训练阶段学习训练活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。

学习训练的次要内容，除有关的政管理论外，重点学习《老师法》、《中共中心关于加强和改进思想政治工作的若干看法》等。

三、对比检查阶段对照检查阶段的次要任务是仔细学习，提高熟悉的基础上揭示问题，找准次要冲突。

我通过老师之间的谈心，加深对师德训练，并对比本人的过去，检查本人在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开头自查自我批判，态度诚恳，也乐于接受老师们的批判，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。

四、整改提高阶段依据本人对比检查发觉的次要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使本人师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。

依据本人在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使本人比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风全体情况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了本人的乐观性和自动性。

五、今后努力的方向1、要加强学习，切实提高本人思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强本身建设，进行教学上的改革，努力训练好我们的同学。

3、要兴奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义训练事业。

4、要更新训练观念，彻底转变以往那种惩处同学是为同学好的错误思想，转变对同学居高临下的态度，自动，乐观地建立一种民主，公平，和谐的师生关系，敬重同学人格，喜爱同学，尤其要喜爱差生和后进生。

5、要树立4个意识

（1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到本人坚决要做到。

（2）树立“学校无小事，事事都育人。

老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作同学，老师的表率。

（3）坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。

（4）树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

6、乐观调整心态，明确本身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习总结。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德质量，以及对同学要有慈母般的爱心，做让同学喜爱的好老师。

2.学校师德师风集中训练活动总结

师德演讲稿——坚守一方净土用爱写好师德人民老师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。

老师既是一个光荣的称号，又是一个崇高的使命。

古往今来，有多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号，又有多少仁人志士肩负着这个崇高的使命。

有的人说老师像蜡烛，燃烧本人，照亮别人；有的人说老师像园丁，洒下汗水，浇开花朵；有的人说老师像粉笔，奉献自我，成就他人；有的人说老师像航灯，指明方向，照亮前程；也有的人说老师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝；还有的人说老师像黄牛，吃的是青草，挤的是甘奶。

平凡之中见宏大，一般之中见崇高，微小之处见真情，危难之时见精神。

冰心老人曾说：

“老师工作是既光荣又辛苦的职业”。

作为一名光荣的人民老师，我们肯定要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚质量，要立三尺讲台，携两袖清风，要甘于孤独     、乐于清贫，要有崇高的人生追求，高尚的师德情操，剧烈的责任意识，无私的奉献精神。

人民老师使命崇高，责任严重。

师者，所以传道、授业、解惑也。

江泽民同志指出：

“人民老师的神圣职责就是教授学问，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培育合格人才。

”既然说为人类传播文明，为社会培育人才是老师的崇高使命，那么爱岗敬业、教书育人、为人师表则是老师职业的本质特征。

闻名的训练家陶行知先生曾说过：

“学高为师，德高为范”。

师德是老师最重要的素养。

无才无德，同学厌恶你；有才无德，同学敬畏你；有德无才，同学怜悯你；德才兼备，同学拥护你。

老师的师德打算了老师的素养，老师的素养又打算了训练的质量。

弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时期训练工作的首要任务，也是加强新时期青少年同学思想道德建设的必定要求。

训练与师德是相辅相成的，只要高尚的师德才能打造优质的训练；师德与师风是密不行分的，只要高尚的师德才能构成良好的师风。

我们要正确熟悉老师所肩负的教书育人的重要责任，把师德师风建设提高到重要位置，强化师德师风训练，加强师德师风建设，不断提高老师队伍的全体素养。

老师的素养直接影响着学校的校风和学风，老师的抽象直接关系着同学的成人和成才。

俄罗斯闻名训练家乌申斯基说：

“老师个人对同学影响所产生的力气，无论是什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。

”在学校，老师是同学的表率，是同学的典范，是同学的楷模，其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对同学产生潜移默化的影响。

正如杜甫所言：

“随风潜入夜，润物细无声。

”原训练部部长周济同志提出：

“爱与责任”是“师德之魂”。

“没有爱就没有训练”，“没有责任就办不好训练”。

爱是无形的力气，爱是师德的核心，爱是训练的灵魂，是训练的桥梁，是训练的推动力，是训练胜利的基础。

作为一名合格的老师，爱只是一个最浅层次的要求，而德则是一个更高层次的要求。

没有私德，社会就会沦落，没有师德，训练就会没落——师德是爱，更是一种责任！

假如没有责任，没有责任意识，就不会明确本人的职守，不会明确本人肩负的历史重担，那就办不好训练，育不好同学。

托尔斯泰说过：

“假如老师只要对事业的爱，那么他是个好老师，假如老师对事业的爱和对同学的爱融为一体，他就是一个完善的老师。

”“一日为师，终身为父”是同学对老师的敬重之言。

既然做“父亲”，就要关怀爱惜同学，对同学担任。

古训说得好：

“子不教，父之过，教不严，师之惰”。

用爱心教会同学担任任，用责任唤起我们的爱心。

让我们牢记爱与责任，在我校切实加强师德师风建设，大力弘扬高尚的师德师风的热潮中释爱心、讲奉献、比责任、育新人！

爱就是责任，爱就是奉献，让我们的爱洒满校内的每个角落，让我们的爱暖和更多同学的心灵，让我们的爱培养社会的有用之材。

3.学校老师师德总结写两百字以内怎样写

首先依法执教，学习宣扬党的训练方针和基本路线，盲目恪守《老师法》与党和国家的大政方针保持高度全都。

其次爱岗敬业，喜爱训练和学校，仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于同学身心健康的思想。

第三喜爱同学，关怀全体同学，敬重同学的人格公平公正对待同学，对同学严格要求，急躁教育，不讽刺，挖苦，卑视同学，不体罚和变相体罚同学，爱护同学合法权益。

第四严谨治学，树立优良学风，刻苦研究业余，不断学习新学问，探究训练教学科规律，改进训练教学方法，提高训练，教学和科研水平。

第五团结协作，敬重老师，虚心学习，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

第六敬重家长，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不责备备家长。

第七廉洁从教，发扬奉献精神，盲目抵制社会不良风气影响，不利用职务之便函谋取私利，不乱收费。

最终，为人师表，恪守社会私德，衣着干净得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意身教。

总之，以后在训练教学中，肯定要严格要求本人，成为一名合格的人民老师。

4.开展哪些师德师风专项训练活动

只要高素养的老师队伍，才能培育出高素养的人才。

为全面贯彻落实区训练局党委提出的工作布署，建设高水平师资队伍，进一步提升广阔老师的职业道德水准，巩固学校的师德训练活动成果，鑫昌路学校于2月25日在全体任课老师中开展师德师风学习训练活动。

近年来，鑫昌路学校始终注意培育高素养的老师队伍，从爱生敬业入手，狠抓师德师风训练工作，常抓不懈。

每逢新学期开学，学校领导都组织全体教职工进行师德训练学习。

把师德建设作为老师队伍建设的基础和灵魂工作来抓。

学校制定了一系列规章制度来规范师德行为标准，突出重点，力求实效，在老师中以师德师风训练为重点，使学校的师德师风建设工作逐渐走上常常化、制度化的轨道。

过全校培训、学习，相互评比，谈体会，摆现象，找不足，究本质，辨是非，作承诺，抓整改，定措施等一系列的活动，本次学习训练活动收到了很好的效果。

师德师风的建设促进了良好群体抽象的构成，良好的师德师风激励着老师们爱生敬业，无怨无悔地奉献。

5.师德师风建设总结怎样写

师德师风建设总结为强化师德、铸造师魂。

2007年秋季开学后，我校老师进行了三天的仔细学习、争论，大家清晰而又深刻地熟悉到：

师德师风建设是关系到训练工作成败的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。

建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高训练教学质量的关键。

在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。

一、抓熟悉。

以制度建设为把手，努力构建师德训练新机制师德是老师职业道德的灵魂，是训练艺术的基础和前提。

在充分争论大家取得共识的基础上，我校要求每一位老师时辰做好表率，在同学面前树立“严师慈母”的抽象，在家长面前树立“最可信任的人”抽象，在社会上树立“最文明群体抽象”，展现坦诚向上、干净的精神风貌。

在提高熟悉的基础上，我们制定了《碑垭中学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定老师一日规范要求，建立评比嘉奖制度，建立老师忌事忌语，靠正面训练，靠榜样引导，靠制度约束。

该方案对老师从正面提出了要求。

又从反面划出了禁区。

一直使老师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。

我们还实行多种形式，自动出击，争取同学家长和社会各界的监督和支持。

对同学实行问卷调查，随机调查。

二、抓领导。

以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组，校长担任，做到三落实：

组织机构落实。

制度落实。

活动经费落实。

全体老师参加，以德治校。

学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。

事事到处给教职工做榜样。

保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。

在学校领导班子中，两个副校长，两个班主任都担当了主课，工作量比较大，但还要深化课堂听课。

工作中执行从严治校的准绳：

（1）严在明处。

学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。

既使教职工有条不紊地参加工作，又得到了教职工的广泛支持和参加。

（2）严在细处。

工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，方法尽可能想得实。

既使老师工作按部就班，又使学校工作有条有理。

（3）抓行动。

大兴三风。

一：

团结风。

学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲邪气”。

全校消失了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。

体现在训练教学实际中。

二：

民主风。

充分发挥教代会的职能。

谋事求详，监督求广，评议求实。

确保学校各项工作的顺当进行。

拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。

三：

关怀风。

作为领导应关怀下属，准时了解群众的疾苦，准时为群众排忧解难，领导随时深化特困老师家慰问，虽然拿的礼品不多，但把党的暖和送到老师心坎上，激发了老师极大的工作热忱。

如，慰问手术中的彭志忠老师，生病的杜天林老师等。

三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围训练的实践证明，校风建设应从校内环境的美化、绿化、亮化、训练化抓起。

优化校内环境、培育校内精神，强化校内制度，塑造同学灵魂，提升老师素养，构建师德师风建设工程，努力制造老师新抽象。

打造师德师风健康向上的立体环境。

绿化，使校内呈一派绿色。

让人感到生气，感觉清爽，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。

庄重神圣的升旗台，规范、美观的宣扬橱窗。

校内文化构成了本人的特色。

训练性极强的设备象一位不说话的老师，时时向老师们传递一种信息：

置身于学校，请按规范要求本人。

老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造同学，学校活泼紧急的生活作风，有条不紊的教学次序，干净美丽的校内环境，民主公平的师生关系和剧烈的求知创新的读书风气，以及同学因有这样的学校而产生的光荣感，骄傲感。

成为不行抗拒的力气。

良好的校风不只塑造同学，也不断提升老师。

在校风建设过程中，我们看到，学校对同学良好的学习习惯，生活原则，行为规范的培育。

要依靠老师来影响。

“善为师者，既美其道，又慎其行”。

就是说擅长当老师的，要使他的理论和学问完善，又要使他的行为谨慎，做到言行全都，以此来感染同学，老师的外在抽象也是老师抽象一个重要方面。

通过学习，好人好事多多。

如：

杨勇老师为学校的模式一、模式二昼夜劳累，还上了十几节正课。

彭廷显老师56岁，带病担重担。

王志远老师54岁自动担当学校一班级的主课。

杜泽民老师50多岁，作生活老师每晚守夜到12点。

蒲军老师自动担当初三班主任，任主课，还兼任学校美术。

四、抓系列活动。

构成深厚的德育环境。

通过争论大家认为，我校围绕师德师风建设的八项重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民担任，为人师表。

在活动中以同学为中心，以情境为中心，细心设计各项活动。

1.三爱系列训练活动（爱学校、爱事业、爱同学）为内容，以让社会满足，让家长放心，让同学成才“为目标。

2.开设榜样示范专栏。

每两周出一次，每期表彰一位，由德育处和少先队组织评比出榜样同学，其中有学习成果很突出的，也有体、音、美各方面的尖子生。

榜样示范专。

6.如何开展师德师风建设工作

“百年大计，训练为本；训练大计，老师为本；老师大计，师德为本。

”

师德即老师的职业道德，是老师的灵魂，是老师在长期的训练实践活动中构成的比较稳定的道德观念、行为、规范和质量的总和，是肯定社会对老师职业行为提出的基本道德概括，是老师思想觉悟、道德质量和精神面貌的集中体现。

师德是老师具备的最基本的道德修养；师风则是老师这个行业的风尚风气。

廉洁从教、爱岗敬业、喜爱同学、严谨治学、为人师表都是师德建设重要的内容。

那么，应如何进行师德师风建设呢？

本人认为应从以下五方面着手：

一、思想上高度注重老师从教，首先要有坚决的政治方向，而理论的指点是坚决政治方向必不行少的条件。

用马列主义、邓小平理论、“三个代表”及“科学进展观”等先进理论来武装头脑，作为人类灵魂的工程师，老师应旗帜鲜亮地坚持四项基本准绳，盲目宣扬党的方针政策，用人类最先进的思想和优秀文化训练同学，培育四有新人。

通过学习法律，根据老师职业道德规范端正本人的熟悉，以提高本身的素养，净化灵魂。

同时要把党风廉政建设与师德师风建设相结合，我们应深刻熟悉其内在全都性，同时要加强学校党的基层组织的核心作用，发挥党员在老师队伍中的骨干核心作用，为师德师风建设构建一个良好的工作平台与客观载体。

作为同学的引路人，老师在任何时候、任何状况下都要保持糊涂的头脑，保持政治上的敏锐性和坚决性，不得有违党纪国法的言行，不得散布有损师德和学校声誉的言论。

二、学识上丰富本人思想训练必需以丰富的学问作为基础。

老师要擅长用各种学问去说明深邃的哲理，给人以启迪；用学问点燃人们心灵的火花，给人以鼓舞和力气。

教学的过程是开启学问大门的过程，也是敲快乐灵窗户的过程。

苟子说道：

“彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。

故圣人者也，人之所积也。

”老师要想成为圣人，必需有丰富的学识。

现在要给同学一杯水，老师有一桶水是不够的。

要有一缸水，一江水，常新的水。

老师除了所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科的学问“知得广”。

信息化时代社会在进展，人类在进步，学问在更新，这要求老师必需有广博的文化素养，不断汲取先进的学问、技能武装充实本人，更好的培育人才，富强学术；同时乐观投身课程改革，增加创新意识，争做讨论型、学者型老师。

三、品德上规范本人老师的良心和义务促使老师在工作和生活中盲目的把师德作为本人的行动特殊是本身修养的指南，师德通过社会舆论和老师内心信心等，确立老师内在的荣辱观、善恶观，从而实现自我掌握、自我调整、自我修养的目的。

老师作为为人师表的典范，肯定要在品德作风上规范本人。

模范恪守社会私德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着干净得体，在校内里不穿影响老师抽象的服饰装束、不施浓妆；不迟到不迟到，不擅自离开课堂；不准在教学活动中接打电话；不准在教室内或与同学交谈时吸烟；不向同学推销报刊杂志等营利性活动；关怀集体，敬重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结搬弄是非的事。

四、制度上约束本人师德建设以“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部命令来规范老师的言行，指点老师正确处理各种冲突，选择正确的训练行为，保证训练活动的正常进行。

学校要建立健全老师职业道德考核制度。

建立每学年初与老师签订师德师风责任状，严格规范的考核评估制度，学年结束进行考核，考核结果记入老师业务档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。

年度考核、专业技术职务任期考核以及实施各种嘉奖前的考核，要把老师职业道德表现作为重要内容重点考核，实行师德一票拒绝制，以此促进师德师风建设，推动学校训练事业的改革和进展。

五、进行师德建设的关键教学不只是师生学问传递的过程，也是师生之间情感相互影响和双向沟通的过程，正如苏霍姆林斯基说的“训练是人和人心灵中的嘴微妙的相互接触”。

可以说，老师的爱心能使同学更健康的成长。

爱，不只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和灵活的艺术，爱是奉献，是理解；爱可以通过满足而传达，也可以通过不满足而流露；作为老师，就要体察同学心灵的变化，用爱缩短师生间的距离，从而使老师教授的学问更简单被同学理解和接受，并转化为同学的盲目行动。

师德师风建设的关键就在“德”，老师要努力做到以德修身、以德施教、以德育人，加强师德修养，力行师德规范；锤炼高尚品行，养成良好的职业道德、健康的共性心理和健康的人格魅力。

7.学校开展了哪些行之有效的师德师风活动

一、指点思想以邓小平理论为指点，以“三个代表”重要思想为指针，以《中学校老师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高老师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高老师实施素养训练的力量，促进学校事业的快速、持续、健康进展。

二、详细目标通过开展老师职业道德训练活动，在全校教职工中构成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。

以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使老师成为公民道德的楷模，让同学满足、家长满足、社会满足。

三、详细措施1.健全领导小组。

学校抽调一些工作力量较强的老师充实到师德训练活动领导小组中，由学校部署详细工作，分解各层面师德训练活动任务，设定个人师德奋斗目标，保证师德训练活动顺当开展。

建立由同学、家长、老师代表等人员组成“师德建设监督小组”，搭建学校与社会的沟通平台，准时反馈社会对学校的看法、建议，促进学校师德师风建设。

2.建立师德师风考核“一票拒绝”制度。

结合学校实际状况，制定详细的实施方案，要求目标明确，共性突出，考核有据，督查有力。

8.如何提高本身的师德修养

提高本身的师德修养呢？

我觉得应从以下几方面做起：

要擅长学习学习是老师成长不竭的动力，老师要靠在工作中不断反思、提炼、训练、多发觉、多总结，才能成为一个积累个人化学问的老师，才会成为一个有个人魅力的老师。

老师的劳动是一种简单的制造性的劳动，老师要胜利的完成教学任务，首先，要通晓所教学科学问和所教学科的全部内容。

其次，作为老师还需要有广博的学问，由于老师的工作对象是有待于进一步塑造的人，一名老师只要在他能不断满意同学的探究爱好和多方面进展需要的前提下，才能更好地提高本人在家长和同学心目中的地位。

因而，擅长学习，终身学习，不断提高本人的专业水平，以顺应将来社会的进展对老师而言是非常重要的。

要常常自省我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。

为人师，不只要对同学担任，也要对社会担任、对科学担任。

假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。

假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下本人能否尽职尽责。

反省本人可以激励本人，这是乐观进取的表现。

一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。

不“省”，本人就不晓得本人长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低本人威信。

当然，只要本人努力才是独一的方法。

要正确对待同学的看法师生之间保持一种人格上的公平。

我认为要建e68a84e799bee5baa631333337613863立一种和谐的师生关系，老师与同学之间的教与学的关系实际上是一对冲突，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，形成老师不愿教，同学不愿学的局面。

老师应去讨论同学的心理，讨论人的共性，由于每个同学都有不同的共性，然后依据不同共性的同学去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解同学的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只需多了解同学的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只需构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。

要树立公平对待观我觉得每个同学都有本身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。

每一位同学都是祖国的花朵。

我提倡公平对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部同学同乘一辆前行的车；老师应服务于全面，对每一个同学的思想质量，学习成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面进展。

要建立良好的师生关系，促进同学的智力，潜能开发作为老师深感责任严重，对同学严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种训练与被训练的简洁关系，由于这种不公平的师生关系会障碍师生间的公平沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑同学的潜能，不利创新人才的培育。

我时常会留意到了同学的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发同学的一些有见解的想法和看法。

同时对我们老师的思维也有启发意义。

可以说教学应以“人”为本，鼓舞同学乐观思索、创新。

总之，为同学服务是我们训练的一个永恒主题。

只要具备良好师德的老师，才能把阳光洒向全部的同学，才能谱写新一代健康、活泼、和谐的人生。

假如每一位老师都能对老师这一职业有了深刻的熟悉和理解，并感遭到其中独特的收获，不断给本人树新的目标，让本人活在追求之中。

在这个过程中盲目地加强师德修养，最终就肯定能够达到爱岗敬业、不怕艰苦、开辟进取的高尚境界。