暑期小班五年级上册同步训练.docx

暑期小班五年级上册同步训练.docx

《暑期小班五年级上册同步训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《暑期小班五年级上册同步训练.docx（56页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

暑期小班五年级上册同步训练

1、  《快乐的杉树林》

一、按要求填写词语。

例：

像火一样的红——火红

（   ）绿  （   ）白   （   ）蓝

（   ）黑  （   ）灰   （   ）黄

二、按要求摘录文中的句子或词语：

（1）“吃苦头”的具体表现：

（2）“酷暑难挡”的具体表现：

                                                                     （3）与“避暑”相对应的句子：

                                                                     （4）描写“春夏秋冬”的词语：

                                                                     （5）与“避暑”相对应的句子：

三、课外阅读

《松树》

松树不是寻常的树木可以比拟的.不管是和暖的春天、炎热的夏日、清爽的秋季、或是寒风透骨的隆冬,它都一样青葱苍翠和茂密,充分表现出坚强的性格和不屈不挠的精神。

春天里，草木都长出嫩绿的新叶.松树当然也不会例外,也蓬勃地生长,在和煦的阳光下,静静地听着人们的赞美.

转眼间，炎热的夏天来了.阳光虽然猛烈,但是松树的叶子,长得更是密密麻麻的,一点儿怕热的样子也没有,它随着风儿摆动,发出令人爱听的松涛声.

秋风过后,梧桐的叶儿开始脱落了,其它的树木,都披上了黄色的衣裳；往日顽皮的小草,也不再是那么活泼了,显得有些憔悴的模样.只有直立的松树,依然如故.它昂着头,任由风吹霜打,流露出一股英勇不屈的气概.

隆冬季节,在呼呼的寒风吹袭下,草儿全都枯萎了.有些树的树枝上仅剩的黄叶,也都剥落了,余下光秃秃的残枝,在北风中战栗.这时,就只有那苍劲的松树,仍然披着翠绿的衣裳,英雄无畏地挺立着.天气越是寒冷,松树越是显示出它那坚强的性格.

我们要像松树一样,有坚强的意志没有吃苦耐劳的精神.

1、提问：

第2、3、4、5段能否调换位置?

为什么?

2、提问：

最后一段话是病句,请修改.

3、写出曾经学过或自己积累的吟咏“松树”的诗句.

2、《捅马蜂窝》

一．根据意思写词语：

（1）我不禁想起那天它朝我猛扑过来的那副视死如归的架势。

（        ）

（2）第三年，风和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。

（         ）

二．选择恰当的词语，填空。

失望   渴望   希望   盼望

（1）那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？

（2）一年过去了，我天天（     ）……马蜂却没有来；

（3）转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（     ），它又飞走了。

（4）空空又是一年；我心中（     ）极了。

（5）第三年，风和日丽之时,我（      ）它们能回来。

三、课文中运用了很多好的写作方法，你学会了吗？

（一）比喻句用法巧妙。

1．课文两处把蜂窝比做了“          ”，都抓住了它们形似的特点，但又有所不同。

你能说说吗？

2．把马蜂比作“                 ”，突出了马蜂复仇时那种拼死一博、决不后退的气势。

3、                    的战斗进行了三天三夜。

（二）精彩细致的心理描写

围绕捅马蜂窝而产生的“我”的心理和情感的变化，像一条线牵动着故事的发展，揭示出文章的主旨。

你能用精练的词语说出作者的心理变化吗？

试着填空。

听到爷爷奶奶的对话，“我”对捅马蜂窝充满了      ，当准备好真的要去捅马蜂窝时，又有些      ，不过这种心理还是被强烈的渴望战胜了      。

病愈后我在爷爷的陪伴下来到后院，见到地上的马蜂，心里十分      ，听了爷爷的讲述，我对马蜂的习性感到      ，因为自己伤害了马蜂，心里      ，于是期盼着马蜂再来做窝。

看到马蜂又重建家园了，“我”的罪孽感才得以减轻，心里也        了。

四、阅读下面的段落，完成练习。

乡间，是树的天地。

公路两旁，是高大的梧桐。

梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。

小河两岸，是成行的垂柳。

柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。

山坡上，松树和柏树高大挺（拔、拨），枝繁叶茂。

农家小院的前后种植着果树：

有梅子、桃树、李树、杏树……春（束、末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩（映、印）在浓浓的绿阴之中。

（1）选择文中括号里正确的字。

（2）短文是围绕“”这句话来写的。

（3）作者依次对公路两旁（）、（）、（）的各种树进行了具体描写。

3、《瑞恩的井》

一、积累运用

1、给下面字注音

疾病（　）　募捐（　）　挣钱（　）　商量（　）　

水泵（　）　登载（　）　羞怯（　）　呵护（   ）

2、回答下列问题

1．“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。

”如何理解句中加点的“骄傲”？

2．“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。

”句中加点词“足够”可否去掉？

为什么？

3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响，对此，你如何理解？

4、瑞恩通过自己的劳动赚钱，为非洲孩子打井，假如是你，你会怎么做？

5、学习了本课，你得到了哪些启示？

二、阅读理解，思考问题

　　两年以后的夏天，一个酷热的早晨，八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达，汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着：

“瑞恩！

瑞恩！

”并且有节奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他们挥手。

村里的长者带着他来到一口井边，井座在鲜花的包围中，上面刻着：

“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。

”他还看到井边的菜园、山羊。

他和当地孩子们一起跳舞、欢呼，这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：

“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。

”

1、概括选文内容。

2、何理解文中加点的“兴奋”和“羞怯”？

3、文中画“～～～”的句子可否删去？

为什么？

4、“瑞恩一直默默地对自己说”中的“一直”有何表意作用？

5、顼恩的成功，让我们看到成功与努力之间的内在联系，你一定也有美丽的愿望，想怎样实现呢，谈谈好吗？

三、课外阅读

《鹰和鼹鼠》俄·克雷洛夫

　　轻视从下面来的忠告是愚蠢的，首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。

　　鹰王和它的鹰后是从遥远的地方来到远离人类的森林。

它们打算在密林深处定居下来；于是挑选了棵高大的枝繁叶茂的橡树，就在最高的一根树枝上开始筑巢，打算夏天在这儿孵养小鹰。

　　鼹鼠听到这些消息，大着胆子来警告鹰王。

　　“这棵橡树，”它说，“可不是安全的住所，它的根几乎烂光了，随时都有倒掉的危险，最好不要在这儿居住。

”

　　嘿，可不是怪于！

老鹰需要借重鼹鼠的见识？

那躲在洞里的鼹鼠！

难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？

这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？

　　鹰王不跟鼹鼠多啰嗦，它瞧不起这样的劝告。

它立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。

该是鹰后停止漫游的时候啦。

一切都很顺利，生出来的小鹰都是可爱的小家伙。

　　可是，一天早晨太阳正升起来的时候，鹰王打猎完了，带着一家子的丰盛的早餐，从天空的高处飞回家来时，它看见它的那棵橡树已倒掉了，它的鹰后，它的子女，都已经摔死了。

　　啊，惨重的是鹰王的悲愤。

“我多么不幸啊，”它哭道，“因为我把最好的忠告当做耳边风，命运就对我的骄傲给以这样严厉的惩罚。

我从来不曾料到一只鼹鼠的警告竟会是这样千真万确的，这岂不是怪事吗？

”

　　“因为你瞧不起我，”谦恭的鼹鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。

因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。

”

1、就本文的内容而言，谁“轻视来自下面的忠告”，“下面的忠告”指的是什么？

______________________________________________

2、找出文中直接的心理描写，在下面打上横线，并说说这段描写表现了老鹰的哪些心理活动？

（1）___________________________________________

（2）___________________________________________

（3）___________________________________________

3、在不改变句子原意的前提下，将下列句子改写成不带问号的句子。

（1）难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？

（2）这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？

4、从文中找出作者直接发表议论的文字，在文字下面打浪线，并说说这种议论的作用。

　______________________________________________

5、“我就在地底下打洞。

因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。

”想一想这句话说明了什么道理？

　______________________________________________　

4、《坐在最后一排》

一、写出带点字的读音

　勉强（　　）　调式（　　）　弹片（　　）　强嘴（　　）　强调（　　）

二、写出反义词

　脆弱——　笨拙——　呆滞——　严厉——　漫长——

三、填写关联词

1、（　　）反复练习，（　　）能做到熟能生巧。

2、（　　）他已经承认错误了，同学们（　　）不要再批评他了。

3、（　　）这道题再难做，他（　　）要自己动脑筋把它做出来。

4、（　　）太阳离我们很远，（　　）他和我们的关系非常密切。

四、缩句

1、你等来的是你妈妈拉响了手榴弹跟敌人同归于尽的噩耗。

__________________________________________________

2、铁人一把举起了抱着玩具的娃娃。

__________________________________________________

3、鬼子不断查看学堂里的每一个人。

__________________________________________________

4、马克思和恩格斯在长期向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。

__________________________________________________ 

 五、课内阅读

以后的日子里,白老师特别注意查阅我的练习册和作业本,关切地询问我其他课的成绩,还抽空给我讲一些浅显的文学知识.每当她带着清香的气息在我身后停下又带着那清香的气息幽幽离去时,每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时,我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐.我这才发现,我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢,我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得,因为我从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本!

──我这样的学生,其实只配坐最后一排.

1、对于坐在最后一排,“我”原来的态度是____________,现在认识的是___________,促使“我”改变的原因是______________.

2、概括节选部分的主要内容

3、仿写句子,用带点句子写一段话（带点的是“每当…………每当…………每当…………）

六、写话

接着文章的最后结尾往下写。

我的热泪汹涌而出：

5、《寻找幸运花瓣》

一、比一比，组词。

辉（        ）      诳（        ）     萌（         ）      鹏（       ）

晖（        ）      狂（        ）     荫（         ）      棚（       ）

 二、把词语补充完整，然后选其中一个造句。

兴（    ）勃勃  兴奋不（   ）  情不自（   ）

专心（   ）志  为（   ）一动  乐（   ）不疲  

造句________________________________________________________________

三、读句子，选择恰当的词语填空。

                     茫茫然   悻悻   飘飘然

1.小明听了几句奉承话，不由得（      ）起来。

2.原来太阳他有脚哇，轻轻悄悄地挪移了；我也（      ）跟着旋转。

 3.一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好（      ）离去。

                    悄悄地   慢慢地   轻轻地 

4.猎狗（      ）走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿

5.母亲一面摘茧子，一面（      ）地对我和姐姐说：

“孩子，上学得用功啊！

这学费来得不易呀……”

6.有个少年（      ）尾随着我，他想看个究竟。

四、根据课文内容填空。

______________________，“我”兴致勃勃地去寻找，可是________________，就在我几乎认定自己是一个找不到幸福的人时，却_________________________。

终于心中的希望变成了现实，“我”_______________________________________。

五、读句子，联系课文内容，理解词语。

  我回味着这几天乐此不疲的寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的快乐。

1.“回味”的意思是____________________________________________________

2.“快乐”指__________________________________________________________

六、仿照课文的写法。

用几句话把一个人寻找东西的情景，写具体。

我必须用目光直视着张开的花瓣儿。

这样才能看见它长着几瓣儿。

于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰，仰起头从下往上看。

6、《一个中国孩子的呼声》

一、看拼音，写词语。

zhuó yuâ     jiàn  kānɡ      kǎi  xuán    shǒu  wàn    zuìâ  

（         ）（          ） （         ）（          ） （        ）  

   mí màn      jīnɡ  jì      ā  yí      xīshēnɡ    chánɡzhēnɡ 

（         ） （         ）（         ） （          ） （            ）  

二、多音字组词。

给 ɡěi（      ）   吁 xū（      ）  鲜 xiān（      ）钉 dīnɡ（      ） 

   jǐ（      ）      yù（      ）    xiǎn（      ）  dìnɡ（）

三、比一比，再组词。

桌（     ）联（    ）腕（     ）秘（     ）齐（     ）驻（     ）

卓（     ）连（     ） 蜿（     ） 密（     ）  济（     ） 注（     ）     

掉（    ）帘（    ）宛（     ）蜜（     ）挤（     ）住（     ）

四、词语连线。

高度的       目光            宝贵的        子弹

巨大的     评价               罪恶的        “和平之花”            

深情的       悲痛            娇嫩的         生命

五、选词填空。

                维护    爱护    保护 

（1）雷利的爸爸倒在了（     ）世界和平的圣坛上。

（2）当你的权利受到侵犯时，你要用法律武器（     ）自己。

（3）我们要学会关心父母，（     ）家人。

             呼声   呼唤    呼吁 

（4）爸爸的嘴张着，仿佛在（     ）着什么。

（5）这就是一个中国孩子的（     ）。

（6）他（     ）的是“和平！

和平！

和平！

”  

（7）我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会（   ）：

“救救孩子们，要和平不要战争！

”

六、课外阅读

《呵护孩子的梦》

　　多年以前的一个晚上，有个年轻的母亲正在厨房里洗碗，她才几岁的小儿子独自在洒满月光的后院玩耍。

年轻的母亲不断听到儿子蹦蹦跳跳的声音，感到很奇怪，便大声问他在干什么。

天真无邪的儿子也大声回答：

“妈妈，我想要跳到月亮上去。

”这位母亲并没有像其他的父母一样责怪儿子不好好学习，只知道瞎想！

而是说：

“好啊，不过一守要记得回来呀。

”

　　这个小孩长大以后真的“跳”到月球上了，他就是人类历史上第一个登上月球的人——美国宇航员阿姆斯特朗。

他登上月球的时间是1969年7月16日。

　　还有一个同样有意思的故事：

一天，一个小男孩在家里照顾他的妹妹莎莉，他无意中发现了几瓶彩色的墨水。

母亲不在家，那些瓶子对他是一种极大的诱惑。

小男孩忍不住打开瓶子，开始在地板上画起了妹妹的肖像。

不可避免地，他把室内各处都洒上了墨水的污渍，家里变得脏乱不堪。

　　当他母亲回来时，被眼前的情景惊呆了，但她同时也看了了地板上的那张画像－－准确的说是一片乱七八糟的墨迹。

她对色彩凌乱的墨水污渍视而不见，却惊喜地说道：

“啊，那是莎丽！

”然后她弯下腰来亲吻了她的儿子。

这个男孩就是本杰明·威斯特，后来成了一个著名的画家，他常常骄傲地对人说：

“是母亲的吻使我成了画家。

”

　　对于一个未成年却充满想像力的孩子，我们永远都不可能预测他将通过何种方式、何种途径去实现未来的人生价值，获取属于他的成功。

我们要做的只有一件事，那就是鼓励，再鼓励。

只要是积极的、向上的、生动的就去鼓励，剩下的一切都交还给他自己——让孩子做孩子的事。

他往往能在“不可能”或“不大可能”中找到可以献身的东西，并能在造福于人类的事业中达到一个光辉的顶点！

1、解释词语

天真无邪：

视而不见：

2、解释短文标题的意思，并说明这一标题和短文中心的关系。

解释：

关系：

3、给短文分段，说明分段理由。

4、你有没有理想，你的理想是什么？

你觉得怎样才能实现它。

7、《妈妈，我们要活下去》

一、写出下面词语的近义词。

惊异（　　）　　惨白（　　）　　肯定（　　）　　协助（　　）

可怕（　　）　　折磨（　　）　　复原（　　）　　劳累（　　）

二、照样子，写句子。

　例：

天越来越亮。

　（　）越（　）越（　）　　（　）越（　）越（　）

　（　）越（　）越（　）　　（　）越（　）越（　）

三、缩句。

1．洛迪俨然是个撑门户的男子汉。

　_____________________________________________________________________

2．洛迪的一只手拉着挂在妈妈脖子上的提包带子。

　_____________________________________________________________________

四、根据课文内容填空

10岁的小男孩洛迪牢记爸爸临走时的一句话：

______________________________________在妈妈大手术过后，他_________________________________；在_________________________________时，他想起了爸爸的话，于是_____________________；在_____________________时，他又想起了爸爸的话，于是_________________________________。

当他爸爸知道这一切后，一定会_________________________________。

 五、课外阅读

　有个登山者在山中遇到了暴风雪,因而迷了路.这场暴风雪是他始料未及的,他的御寒不足.他明白如果找不到避寒处,就非被冻死不可.风雪扑打着他,撕咬着他.虽然他在不停的走,但他还是被冻得四肢麻木.他绝望的想：

完啦,上帝给我的时间不多了.就在这时,他突然踢到一个硬梆梆的东西.他低头一看：

原来是人!

原来,另一位登山者已被冻得奄奄一息了.

怎么办?

那个人正在面临着艰难的抉择：

要么放弃自己的生命,去救活另一个人；要么自己继续走,去找自己的避难所.最终,那人决定放弃自己.可是,在他不停的搓那个人时,他也被搓热了.最终他们互相鼓励着走出了险境.

1、为什么说这是一个困难的选择?

2、短文按（）顺序写了（）的事。

3、短文为什么用《分享生命》为题目?

4、这个故事告诉了我们什么道理？

8、《跨越海峡的生命桥》

一、读拼音写汉字。

hǎi  xiá    guìshù      yí  zhí    táiwān      bǐcǐ      xí  jí

（       ）  （        ）  （        ）  （        ）  （        ）  （       ）   

mǎnhuái   kîngkuàng    zànting     tïngbāo    xuâmài    shēn  qū

（       ）  （         ）  （       ）  （        ）   （      ）  （        ）

二、组词。

峡（       ） 桂（         ）湾（        ）崭（        ）

侠（        ） 挂（         ）弯（        ）渐（       ）

怀（        ） 胞（        ）潮（        ）

杯（        ） 苞（        ）朝（        ）   

三、补充词组。

（         ）杭州 （         ）香气  （        ）阳光 

（          ）走进   （         ）白血病（        ）余震  

（         ）地方  （         ）站在  （        ）躺在  

四、词语充值卡。

突（    ）其（    ）  （    ）调（    ）序       理（    ）当（    ）

五、句式变换。

1、这血浓于水的同胞亲情，怎能不令小钱激动得热泪盈眶呢？

。

改为陈述句：

  _____________________________________________

2、两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡地生命桥。

缩句：

____________________________________________

3、李博士把台湾青年的骨髓抽出来了。

被字句：

____________________________________________

六、课外阅读

《究竟该在何处寻找》

夜晚，一个人在房间里四处搜索着什么东西。

有一个人问道：

“你在寻找什么呢?

”

　“我丢了一个金币。

”他回答。

　“