大班主题《我长大了》教案.docx

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大班主题《我长大了》教案

大班主题活动《我长大了》

设计意图：

在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。

为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。

纲要中要求：

应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：

“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

活动目标：

（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

活动重点：

感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。

通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。

活动难点：

根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。

在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

活动准备：

（１）空间准备：

幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

（２）物质准备：

“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

（３）知识准备：

幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

活动过程：

活动流程为：

激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐

１、激发兴趣：

“兴趣是最好的老师”。

活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

２、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：

根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？

一起议论为什么猜不着？

从而发现小朋友的变化。

看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。

在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：

现在与小时候比，自己有什么变化？

引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。

３、观看录像，积累经验：

幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。

通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。

４、交流体验（回忆童年趣事）：

让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。

５、展示自己：

幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。

６、操作表现：

为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。

一组排序：

请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？

一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。

让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。

７、分享快乐：

这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。

随着幼儿生理的不断成长，幼儿活动能力活动范围不断扩大，幼儿对外界的认识不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己的心理和认知方面的发展，培养幼儿自主性级想象能力，激发幼儿热爱生命、热爱家人的情感。

目标：

通过观察以前的衣服、用品等，感知自己长大了，看录像、照片回忆自己的生长过程。

激发幼儿在父母、老师等待情感。

活动过程：

一、宏观成长过程：

1.谈话交流：

三年前和三年后的样儿。

食物用具衣物比较。

说说怎样长大（妈妈的庇护、老师的教育、自己的不断努力才长大的。

2.看小班、中班的资料照片。

共同走进回忆的长河。

二、微观成长规程

才艺展示：

自己在三年幼儿园生活中学会很多本领，勇敢大胆展示出来。

三、想象未来成长状况

1.孩子们自由交谈：

在长大，和老师一样，上小学、中学、大学……有什么梦想？

2.画出自己的梦想。

评课活动（第一次上此课2011大班）：

课前准备充分，父母帮助准备能说明自己成长的实物：

照片、衣服、鞋、袜。

分组交流发现典型，集中分享成长过程。

家长讲述小时候的故事课前准备好，收集数名幼儿的成长照片、现照细节很好。

谈话--观察—资料展示

优点：

生活中的细节展示，让其感受成长。

建议：

运用蒙氏生长线合页形式的。

谈话内容幼儿说的不灵活，都说学会写字、学拼音，约束谈话内容，可通过老师提示多说一些艺术健康其他方面的东西，素质教育应全面，如学会学习、生活、习惯养成、与人相处、做人、生活本领等。

手工：

白纸、照片、半成品，排列，初步成长过程，会一目了然。

作品比较：

小班、中班、大班绘画过程。

《我长大了》

　　我想长大！

我要长大！

　　可是，什么才叫做长大呢？

　　妈妈说：

长大是从蹒（pan）跚（shan）学步到展翅高飞！

　　爸爸说：

长大是从丫丫学语到出口成章！

　　老师说：

"长大是从一张白纸到色彩斑斓"

　　哦！

我明白了！

　　长大是蜕（tui）变的过程！

　　长大是成长的经历！

　　长大是一件快乐幸福的事情！

　　我们在长大的过程中获得知识。

　　我们在长大的过程中获得快乐。

　　今天，我长大了！

　　感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。

　　感谢老师传授我们知识。

　　爸爸妈妈，我郑重的向你们宣告：

我长大了，请收起你们劳累的翅膀，

　　我有足够的勇气抵挡成长的风浪！

　　亲爱的的老师，我郑重的向您宣告：

我长大了！

我会好好学习，

　　天天向上，每天都有一个新进步！

　　亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪！

3015年3月24日

综合活动：

《我长大了》在大五班，第一次教学尝试。

活动准备：

相册、树叶形纸、小方纸数张、衣物、课件

活动过程：

一、激发兴趣，看一看、比一比、试一试、说一说。

请小班两名幼儿来大五班做客，找出小班幼儿与自己的不同。

高低、胖瘦、衣服、裤子、鞋……年龄……把孩子们说到的化成简笔画（在黑板贴好的美术本纸上）

得出结论：

我长大了

二、看照片，走进记忆长河，共同感知：

我长大了。

1.我们中班上过《我从哪里来》，谁还记得？

幼儿谈话：

小班幼儿一个三岁半一个四岁，请一个五岁的孩子，看相册讲述成长过程。

2.谈话交流：

三年前和三年后的样儿。

食物用具衣物比较。

说说怎样长大（妈妈的庇护、老师的教育、自己的不断努力才长大的。

）渗透爱的教育。

3.宏观成长过程：

看小班、中班、大班的资料照片。

共同走进回忆的长河。

感受父母对自己的照顾和爱，我们才长大的。

三、看图片，感知微观成长规律

才艺展示：

自己在三年幼儿园生活中学会很多本领，勇敢大胆展示出来。

教师用简笔画的方式做记录，看记录得出结论：

我长大了。

四、操作表现：

为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作：

一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。

二组排序：

请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？

三组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。

让幼儿自主选择，有领域的整合。

综合活动：

《我长大了》在大二班，第二次教学尝试。

评课活动记录（2015年4月14日）：

介绍自己的活动：

一、宏观成长过程：

谈话交流：

三年前和三年后的样儿。

食物用具衣物比较。

说说怎样长大（妈妈的庇护、老师的教育、自己的不断努力才长大的。

看小班、中班的资料照片。

共同走进回忆的长河。

二、微观成长规程

才艺展示：

自己在三年幼儿园生活中学会很多本领，勇敢大胆展示出来。

三、想象未来成长状况，孩子们自由交谈：

在长大，和老师一样，上小学、中学、大学……有什么梦想？

这样一条线贯穿此课。

开始较长，各环节都讲得太细。

杨老师：

准备充分，有主题墙、摆放儿时用品的衣物柜子、本领树。

孩子们在比较小班和大班不同时头发就不比较了，不适合也比一定。

比较时太精细，本领说的多，说些具有代表性的本领。

宋老师：

孩子们发言面面俱到，象大小比较脚、鞋、袜子可以归类比；本领说的太对一致课上的时间长。

把我们怎样爱妈妈环节有点少，多添感恩教育。

大家：

简笔画的功夫好，孩子们边说张华老师边画。

严主任：

分成两节课上，第一课时1.发现成长感受快乐，2.才艺表演感知技能的提高；3.爱的感恩父母的辛苦和老师的教育。

第二课时，复习谈话上一节课的成长体验，制作成长册分组操作，再次感恩父母老师。

流程：

复习——操作——诗歌

资料照片用完积累，用时方便，小班、中班的照片都留着为教学提供一手资料。

平：

幼儿应多说，老师总结。

让幼儿大胆的说，师总结归类画出，社会活动的比重多，按照社会内容走，扣住社会课题

胡:

比较三分钟，才艺代表性的说几个，后面有操作页环节。

安：

视频《出生的秘密》删掉，能节约五分钟。

照片直接进入或主题墙导入。

百岁——一岁……六岁把一个孩子的照片翻拍下来做成ppt游戏《猜猜他是谁》。

换粗彩笔分身体、着装、力量画三页就够了。

本领少画些，留给幼儿在下一个环节操作的空间。

自评：

统观这节活动，课时用50分钟，每个环节都进行的很扎实，幸好是自己班上的孩子，都很配合听话一直跟着教学走。

重点不突出，重点与难点不分家，但难点是够一下，努力才能达到的，重点是本活动应该掌握的知识。

重点感受成长，难点展示成长，体会内在的知识本领的增多。

流程：

看PPT0——6岁（猜猜他是谁三分钟）——身体、着装、力量（小班大班比较五分钟）——本领看班级剪影简说五分钟、表演男孩、女孩各一组——操作五分钟——收评交流五分钟。

时间控制到35分钟内。

通过此课自己一定要在设计好教案后进行时间的分配，环节主次上的考虑，简单的过度环节略上，难点教学时依据班级孩子的情况临时调整时间，最后的操作环节可以作为机动环节，时间快到了就挪到第二课时，把本节课的内容进行充分就结束活动。

二就是教学流程图上标明各环节所需要的时间。

三是课前多余同伴交流，说课，大家的想法对构课很有帮助的。