人教版精品文档二年级语文下册第三单元教学设计.docx

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人教版精品文档二年级语文下册第三单元教学设计

同心县第一小学活页教案（单元备课）

单元名称

传统文化

单元教学内容的地位、知识结构及前后联系

本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。

《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。

四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。

通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。

单元教学目的教学要求

1.认识71个字，会写36个字。



2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。

3.通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。



4.引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。

单元教学重点

1.认识71个字，会写36个字。



2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。



3.锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。



4.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。

单元教学难点

1.认识71个字，会写36个字。



2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。



3.锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。



4.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。

单元课时安排

1.《神州谣》.......................................2课时

2.《传统节日》.......................................2课时

3.《“贝”的故事》.......................................2课时

4.《中国美食》.......................................2课时

语文园地三.......................................2课时

单元教学措施

本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。

学校检查

同心县第一小学活页教案（课题首页）

课题

1.神州谣

课时

2课时

课型

新授课

授课日期

第1次：

年月日

第次：

年月日

第次：

年月日

第次：

年月日

第次：

年月日

第次：

年月日

学习目标

1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“称”“发”“中”。



2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。

3.体会歌谣蕴含的情感。



4.培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。

学习重点

1.识生字，朗读。



2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。

3.培养学生观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。

学习难点

1.识生字，朗读。



2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。

3.培养学生观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。

教学方法

朗读法讲解法自主学习法 

辅助手段

1.制作多媒体课件。

（教师）

2.了解我国台湾和少数民族的知识；搜集《新三字经·立大志》。

（学生）

板书设计

教案附页

附件一：

拓展材料（）附件二：

作业设计（√）

附件三：

其他参考资料（）附件四：

教学反思（√）

学校检查

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程

教后修改

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.教师板书“祖国”，引导学生想出祖国有名的山川河流和名胜古迹。

2.出示我国的版图和民族分布，引导学生认识祖国。

3.揭示课题,板书课文题目。

二、初读课文，整体感知

1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.检查自学情况，教学生新字。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）用生字组词。

4.指导学生书写。

5.指导学生小组合作，分节有感情地朗读课文。

三、再读课文，感知内容

1.指名学生分节朗读。

2.标出课文自然节，了解课文主要内容并思考问题：

（1）这篇课文一共有几个小节？

（2）借助插图，找出课文中出现的各种地点所在的位置。

3.指导学生理清课文。

4.请学生朗诵课前准备的歌颂祖国的诗词歌谣。

四、总结，拓展。

1.总结本课学习内容。

2.布置作业。

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程

教后修改

第二课时

一、复习导入

1.引导学生回顾上节课所学生字。

2.请学生复述课文内容。

3.导入新课。

二、精读课文。

1.阅读课文第2小节。

（1）这一小节都描述了哪些景物？

（2）各种景物文中写的什么特点？

用自己的话说一说。

2.课文第3小节讲的是什么？

你知道台湾的大致历史吗？

3.课文第4小节讲的是什么?

你能说出几个你知道的少数民族？

说说他们大致都分布在哪儿？

4.用自己的话复述一遍课文内容。

5.这首歌谣表达了怎样的情感？

6.品读课前搜索到的《新三字经·立大志》。

三、总结课堂，生活感知。

1.复习本课生字。

2.学生认读、组词。

3.认读要求会写的生字：

州湾民谊奋岛峡族齐

4.会用下列生字组词：

涌耸繁荣

同心县第一小学活页教案（教案附页）

1.神州谣

 教学反思：

同心县第一小学活页教案（课题首页）

课题

2.传统节日

课时

2课时

课型

新授课

授课日期

第1次：

年月日

第次：

年月日

第次：

年月日

第次：

年月日

第次：

年月日

第次：

年月日

学习目标

1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“传、重、会、当”。



2.增强学生对各个传统节日的了解。

3.通过解读课文深化学生对传统节日的理解。



4.激发学生学习我国传统文化的兴趣

学习重点

1、掌握生字，理解课文，熟知文中出现的传统节日及习俗。

2、培养学生搜集信息、解决问题的能力；组织语言讲好故事的能力；加深他们对我国传统文化的了解并培养学生对传统文化的热爱。

学习难点

1、掌握生字，理解课文，熟知文中出现的传统节日及习俗。

2、培养学生搜集信息、解决问题的能力；组织语言讲好故事的能力；加深他们对我国传统文化的了解并培养学生对传统文化的热爱。

教学方法

朗读法讲解法自主学习法 

辅助手段

1.制作多媒体课件。

（教师）

2.搜集有关节日的故事，如七夕节的牛郎织女的故事，搜集我国少数民族传统节日。

（学生）

板书设计

教案附页

附件一：

拓展材料（）附件二：

作业设计（√）

附件三：

其他参考资料（）附件四：

教学反思（√）

学校检查

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程

教后修改

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.教师板书“祖国”，引导学生想出祖国有名的山川河流和名胜古迹。

2.出示我国的版图和民族分布，引导学生认识祖国。

3.揭示课题,板书课文题目。

二、初读课文，整体感知

1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.检查自学情况，教学生新字。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）用生字组词。

4.指导学生书写。

5.指导学生小组合作，分节有感情地朗读课文。

三、再读课文，感知内容

1.指名学生分节朗读。

2.标出课文自然节，了解课文主要内容并思考问题：

（1）这篇课文一共有几个小节？

（2）借助插图，找出课文中出现的各种地点所在的位置。

3.指导学生理清课文。

4.请学生朗诵课前准备的歌颂祖国的诗词歌谣。

四、总结，拓展。

1.总结本课学习内容。

2.布置作业。

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程

教后修改

第二课时

一、复习导入

1.引导学生回顾上节课所学生字。

2.请学生复述课文内容。

3.导入新课。

二、精读课文。

1.阅读课文第2小节。

（1）这一小节都描述了哪些景物？

（2）各种景物文中写的什么特点？

用自己的话说一说。

2.课文第3小节讲的是什么？

你知道台湾的大致历史吗？

3.课文第4小节讲的是什么?

你能说出几个你知道的少数民族？

说说他们大致都分布在哪儿？

4.用自己的话复述一遍课文内容。

5.这首歌谣表达了怎样的情感？

6.品读课前搜索到的《新三字经·立大志》。

三、总结课堂，生活感知。

1.复习本课生字。

2.学生认读、组词。

3.认读要求会写的生字：

州湾民谊奋岛峡族齐

4.会用下列生字组词：

涌耸繁荣

同心县第一小学活页教案（教案附页）

2.传统节日

 教学反思：

同心县第一小学活页教案（课题首页）

课题

3.“贝”的故事

课时

2课时

课型

新授课

授课日期

第1次：

年月日

第次：

年月日

第次：

年月日

第次：

年月日

第次：

年月日

第次：

年月日

学习目标

1.会认16个生字；会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写“钱币”等词语。

4.进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。

5.了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。

学习重点

1、了解贝字的起源和字形字义特点，体会汉字字义与其偏旁的关系特点。

2、通过学习形声字感受中国语言的博大精深。

学习难点

1、了解贝字的起源和字形字义特点，体会汉字字义与其偏旁的关系特点。

2、通过学习形声字感受中国语言的博大精深。

教学方法

朗读法讲解法自主学习法 

辅助手段

1.搜集有关贝的汉字。

（师生）

2.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）

板书设计

“贝”的故事

1.贝是什么？

2.贝的特点、用途。

3.与“贝”有关的汉字。

教案附页

附件一：

拓展材料（）附件二：

作业设计（√）

附件三：

其他参考资料（）附件四：

教学反思（√）

学校检查

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程

教后修改

第一课时

一、创设情境，导入新课。

1.启发谈话，说说对贝的了解，引入课题。

2.出示贝的图片，指导学生观察其形状。

3.揭示课题,板书课文题目。

二、初读课文，识记生字词。

1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.检查自学情况，教学生新字。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）开火车认读生字。

（3）用生字组词。

4.指导学生书写。

5.指导学生小组合作，有感情地朗读课文，感受汉字的魅力。

三、整体感知，理清层次。

1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。

2.小组交流自学生字词情况。

3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。

4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎