幼儿园中班音乐活动教案 夏天的雷雨四篇.docx

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幼儿园中班音乐活动教案夏天的雷雨四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班音乐活动教案夏天的雷雨（四篇）

目录：

幼儿园中班音乐活动教案夏天的雷雨一

幼儿园中班音乐活动教案大鞋与小鞋二

幼儿园中班音乐活动教案奇怪的冰箱三

幼儿园中班音乐活动教案奥尔夫音乐四

幼儿园中班音乐活动教案夏天的雷雨一

活动目标：

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。

2、能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。

3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

活动准备：

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》。

2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个（？

及口）。

3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

活动过程：

1、直观教具出示，吸引注意力，导入活动。

师：

"小朋友们看，这是什么呀？

"（引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等）"我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。

""认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？

"（导入下一个环节）

2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

（1）师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：

"你们刚才听到了什么？

"（引导幼儿回答）

3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容。

（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师：

"你们还听到了什么？

"

（2）播放音乐，再次记忆歌词师：

"有没有什么新发现？

听到不一样的歌词了吗？

"

（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师：

"你们有没有发现一个秘密？

"（引导幼儿发现歌曲特点：

问答式，第一段是提问，第二段是回答）"我们用'？

'来表示提问，'小嘴巴'表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？

后问什么？

最后问什么？

都是怎么回答的？

"（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）"最后回答是什么？

我们刚才看到的是什么？

"（点题"夏天的雷雨"）

（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师：

"我们一起看图谱唱一遍！

再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？

"（引导幼儿发现切分音节奏型）"你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。

"（导入下一个环节）

4、分析讨论，演唱歌曲。

（1）出示节奏型图谱，认识切分音师：

"是什么样的节奏？

"（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）"什么样的节奏呀？

我们一起边唱边用手拍出来。

"（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

师：

"我们请男生来问，女生来答。

"

5、创编动作，表演歌曲。

（1）分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师：

"闪电要一闪闪，可以怎么做？

打雷轰隆隆地响呢？

大雨落下来可以怎么表示落呢？

"（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习）"老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。

""你们看，老师的这个动作怎么样？

像不像闪电在发光？

"

（2）幼儿表演，体验愉快师：

"我们一起跟着音乐动起来！

"

总结：

经验迁移今天我们学习了一首歌曲，叫什么？

（夏天的雷雨）还学了一个什么节奏？

（切分音）雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有。

雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。

庄稼最喜欢它。

在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。

但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路、铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。

闪电有时会击毙人畜，引起火灾。

下雷雨时，小朋友们要特别注意安全。

活动延伸：

探索实践，经验交流。

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？

为什么？

附：

雷雨是怎样形成的？

在闷热的夏天，贴近地面的空气因为温度增高，水蒸气很快就达到饱和了，地面上的水不再继续蒸发，在这闷热的当儿没有一丝儿风，贴近地面的空气正在猛烈地往上升。

温度增高，水蒸气增多，使得空气的密度减小，变轻了的空气就得往上升。

可是高空中并不像地面上那样热，原来贴近地面的比较热的空气一边往上升，一边渐渐凉下来，就包容不了原先那么多的水蒸气了，一部分水蒸气凝结成小水点。

我们在地面上看，天空里起云了，我们叫积雨云。

别瞧积云像高高的山峰似的，模样儿挺宁静，它里面却在剧烈地翻腾。

小水点并成了比较大的水滴开始往下落，从地面上升的空气还一个劲儿地向上冲，两者猛烈地摩擦，于是都带上了电：

上升的空气带着负电，下降的水滴带着正电。

渐渐地，积云的顶部，负电越积越多；底部，正电越积越多。

地面受了积云底部的正电的感应，也带上了负电。

雷雨就是这样形成的。

幼儿园中班音乐活动教案大鞋与小鞋二

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、风趣的风格。

2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。

3、体验夸张的表演乐趣。

活动准备：

1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。

活动过程：

1、感受大鞋与小鞋。

教师：

"今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？

"（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。

）

2、初步学唱歌曲。

（1）初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。

教师：

"今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。

仔细听，歌里唱了什么？

"

（2）幼儿相互讨论歌里唱了什么。

教师：

"你听到歌里唱了什么？

"（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。

）（3）再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。

教师：

"请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？

"（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。

）

（4）利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。

教师：

"刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。

那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？

"

（5）师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。

（教师根据幼儿的演唱情况进行重点练习。

）

3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。

（1）再次欣赏教师的范唱。

（教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。

）教师：

"注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？

"

（2）师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。

教师：

两段歌曲的速度一样吗？

为什么不一样？

那我们应该怎么唱？

4、幼儿分组演唱。

教师：

将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。

活动延伸：

在歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。

幼儿园中班音乐活动教案奇怪的冰箱三

活动目标：

1、享受音乐游戏的乐趣，乐意与人交流。

2、在游戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。

3、发展反应能力和应变能力。

活动准备：

9宫格水果图

活动过程：

1、谈话导入。

师：

小朋友们，你们最喜欢吃什么水果啊？

那夏天到来了，我们吃不完的水果该怎么办？

小朋友们真聪明！

老师这里有一个奇妙的冰箱。

你们看：

2、出示9宫格水果图，初步感知三、四、八分音符和休止。

师：

这个奇妙的冰箱是不是有很多格子啊？

我们把冰箱的格子叫做"拍"。

吃不完的水果放进"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。

现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些"拍"喊出来吧。

小朋友真能干！

一下就把它们喊出来了。

可是，晚上有一只小老鼠来偷吃水果。

爸爸妈妈和小朋友都睡着了，不知道。

你们看，小老鼠偷吃了这么多的水果，我们有几个"拍"都空了。

我们把空"拍"叫做"嗯"。

我们再来喊一喊这些"拍"吧。

小朋友真棒！

第二天早上，小宝宝要喝牛奶了，打开冰箱一看，咦？

冰箱里的水果被偷吃了！

就告诉爸爸妈妈，于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。

黑猫警长一下就抓住了小老鼠。

最后，小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。

可是，它不知道把水果摆在哪个"拍"里，所以，你们看：

有的"拍"里有两种、三种水果，有的"拍"里一个也没有。

那我们再来喊一下这些"拍"吧。

3、声势伴奏，进一步巩固三、四、八分音符和休止。

（1）固定位置感知。

师：

小朋友都知道了我们这个奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。

伸出你们的小手，现在我们为这个奇妙的冰箱伴奏。

你们看，有的"拍"里只有一种水果，我们就拍一下手，有的"拍"里有两种水果，我们就拍两下手，那有三种水果呢？

没有水果的"嗯"呢，我们就这样（双手在胸前交叉）。

现在跟着老师的指挥，看哪个小朋友为我们奇妙的小冰箱伴奏得最好。

（2）变化位置感知。

师：

现在看哪个小朋友眼睛睁得大，看得最仔细，奇妙的冰箱发生变化了。

它向小朋友发出了一个挑战，你们愿意接受挑战吗？

它说：

水果要随时变换位置，小朋友还能准确为它伴奏吗？

你们能不能完成这个挑战呢？

那我们挑战开始咯！

（中途随时更换水果位置，幼儿根据老师指挥打节奏）

4、结束部分。

小朋友们玩得开心吗？

奇妙的冰箱也喜欢和小朋友做游戏呢。

夏天到来了，小朋友要多吃水果，这样才不会生病。

如果吃不完水果怎么办？

（放冰箱）

幼儿园中班音乐活动教案奥尔夫音乐四

活动目标：

1、听辨声音的长、短。

2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐：

《有趣的声音》、《火车开啦》。

2、图谱。

3、乐器。

活动过程：

一、声音游戏。

1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：

到站时，听到了什么声音？

火车开动时是什么声音？

说出哪个声音长（短）？

有哪些小动物来了？

让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。

如：

。

（小小猫；喵-小狗：

汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？

小羊：

咩-咩-小鸡：

叽叽叽叽

2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？

并模仿，知道谁的声音长（短）？

（启发：

动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）

二、肢体游戏。

1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？

哪个声音短？

2、小结：

我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：

喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：

汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。

3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：

长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。

4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。

如：

拍手、踏脚、摇头-----

三、节奏游戏。

1、认识乐器：

三角铁、木鱼，知道名称和用法。

2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。

3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。

然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B组看图谱分段演奏。

四、活动小结。

我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。

开火车出教室，去寻找外面不一样的声音。