修订版甘肃教育出版社八年级信息技术上册全册.docx
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修订版甘肃教育出版社八年级信息技术上册全册
教学设计
总第
（1）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
演示文稿的欣赏与规划
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
知道多媒体演示文稿的基本组成元素，了解规划多媒体演示文稿的基本思路
过程与方法
任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习
情感、态度
与价值观
通过完成在作品制作的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神，培养学生综合运用信息技术整理信息的能力。
培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心。
教学重点
多媒体演示文稿的基本组成元素，规划多媒体演示文稿的基本思路
教学难点
演示文稿的欣赏及规划考虑的问题，良好审美观念的培养
教学过程
修改补充
一、创设情境导入新课
1．播放《诗词配画欣赏》演示文稿，让学生欣赏并观察分析。
师：
什么是多媒体演示文稿？
学生欣赏演示文稿并思考回答
二、任务驱动探索新知
任务一：
欣赏演示文稿。
任务完成方法：
1.打开《诗词配画欣赏》演示文稿，并播放
2.自主学习P1-2内容，了解演示文稿的基本组成元素
点拨指导：
1.MicrosoftOfficePowerPoint是一种演示文稿图形程序，PowerPoint是功能强大的演示文稿制作软件。
可协助您独自或联机创建永恒的视觉效果。
它增强了多媒体支持功能，利用PowerPoint制作的文稿，可以通过不同的方式播放。
对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿
2.工作界面
3.基本组成元素：
（1）文字
（2）图片
（3）背景
（4）图标
（5）按钮
任务二：
规划演示文稿
任务完成方法：
1.教师结合《诗词配画欣赏》演示文稿进行讲解，演示文稿包含的基本组成元素文字、图片、背景、图标、按钮，演示文稿的制作过程，让学生了解演示文稿的规划。
2.学习上机操作，教师指导
点拨指导：
1.确定主题
2.搜集素材
3.缩写脚本
4.完成制作
5.放映打包
三、小结
本课以《诗词配画欣赏》演示文稿为例，主要是让学生多媒体演示文稿的基本组成元素，规划多媒体演示文稿的基本思路。
。
学习内容相对较少，任务驱动教学模式下教学目标达成好
板书设计
教学反思
教学设计
总第
（2）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
制作多媒体演示文稿
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
（1）能综合运用PowerPoint2003的知识和操作技能创作一份多媒体演示文稿。
（2）学会设计多媒体演示文稿。
（3）学会评价多媒体演示文稿。
过程与方法
（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。
（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展
情感、态度
与价值观
学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣
教学重点
多媒体演示文稿的设计与设计思想的体现（制作）
教学难点
对多媒体演示文稿的评价
教学过程
修改补充
（一）介绍小组协作学习任务
包括如下内容：
（1）从老师提供的3个主题中任选一个主题（学生也可自己确定制作的主题），围绕该主题综合运用PowerPoint2003的基本知识和操作技能，设计、制作一份多媒体演示文稿；
（2）开展协作学习活动的计划、多媒体演示文稿制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。
（二）通过展示优秀的多媒体演示文稿，解释多媒体演示文稿的设计要点：
（1）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力
（2）表现形式多样，富于创意
（3）形式和内容和谐统一
（三）引导学生如何选题，如何围绕主题进行制作多媒体演示文稿。
3个可供选择的主题包括：
（1）历史上的名人
可先介绍名人的姓名、国籍、生活年代等，再介绍他的主要成就、代表思想和作品等。
（2）网络与我
通过使用网络的亲身体验，可介绍网络虚假信息及防护、网络安全与措施、网络道德与法律等知识或感受。
（四）指导搜集资料的方法与途径：
远程资源：
在Internet中，运用“XX、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相关资料下载。
（五）小组讨论并完成任务：
小组成员讨论，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案、成员分配任务等。
（1）关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。
（2）展示优秀多媒体演示文稿及说明多媒体演示文稿的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。
（3）学生制作多媒体演示文稿规定了三个要表达的主题，原因在于，多媒体演示文稿的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握。
（4）资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。
（5）小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。
故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。
板书设计
教学反思
教学设计
总第（3）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
添加动画和超链接
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。
了解超级链接的作用。
熟练掌握建立文本链接的方法。
学会建立按钮超级链接的方法。
学会检查超级链接的正确性。
学会编辑超级链接
过程与方法
任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习
情感、态度
与价值观
⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
⑵培养学生尊重他人的思想感情。
⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣
教学重点
自定义动画效果的设置。
掌握对文字建立超级链接的方法，能够利用超链接实现简单的交互
教学难点
培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力
教学过程
修改补充
1、激发兴趣，导入新课
（1）学生欣赏PPT课件《魅力平凉》。
（2）学生思考：
我们已经熟悉了对演示文稿中幻灯片切换方式的设置，我们如何给演示文稿文本、图片等对象添加动画效果，让幻灯片动起来呢？
学生讨论交流。
多媒体课件能使图、文、声并茂。
文字、图像能够清晰的表达内容，而演示文稿中的自定义动画是整合信息的一种重要形式，它能够起到提供情景转换、强调主题、加强效果、烘托气氛等作用。
今天我们就来学习为幻灯片中的对象添加自定义动画。
（1）自主探索，协作学习为幻灯片中的文本添加动画
学生尝试完成下面任务：
给《蚕妇》这张幻灯片中的文本添加动画效果，要求进入的方式为“飞入”，速度为中速。
学生相邻4人一组，自主探索学习为演示文稿中的文本添加动画；
小组成员之间讨论，总结为演示文稿中文本添加自定义动画的方法，记录问题；
小组汇报演示结果，展示问题。
教师将问题分类、细化，全班讨论可以解决的问题。
教师对各小组的成果做出评价，总结演示文稿中文本的自定义动画的添加方法。
（2）自主探索，协作完成幻灯片中图片、声音的自定义动画的添加
刚才我们为幻灯片中的文本添加了动画，下面我们来探索学习如何为幻灯片中图片、声音添加动画。
学生自主探索，完成幻灯片中图片、声音的自定义动画的添加。
教师巡视，进行个别指导。
4、提出任务，展开小组间竞赛
现在，我们已经可以制作一个包含文字、图像、声音多种信息的多媒体演示文稿。
多媒体演示文稿是我们呈现信息的手段，要想做出一个好的多媒体演示文稿都需要做那些方面的准备呢？
学生回答。
（好看的图片，好听的音乐，精心的编排设计等等）
不错，制作多媒体演示文稿的过程也是一个信息搜集、整理、加工的过程。
下面我们各小组以下面的主题开展一次比赛，来体验一下这整个过程，看哪个小组最后做出的PowerPoint文稿最好。
主题任务：
诗词配画欣赏
素材来源：
教师提供的资料—通过FTP服务器从教师机上下载。
作品要求：
为演示文稿中的文字、图像、声音多种元素添加动画。
活动要求：
小组成员要有分工协作，充分开展交流
学生分成4人小组；
组内分工，收集素材，按类进行整理。
小组讨论，形成一致方案，制作PowerPoint文稿。
教师巡视针对各小组所遇到的问题，个别指导。
各小组展示文档，并谈谈自己的思路；
小组间相互评价。
教师进行评价，总结，并给予各小组适当鼓励。
板书设计
教学反思
教学设计
总第（4）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
为演示文稿添加超链接
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
使学生初步认识超级链接，让学生合理的运用超级链接，理顺幻灯片之间的关系，并可以通过超级链接自由、灵活的运用演示文稿
过程与方法
任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习
情感、态度
与价值观
激发学生的主动性、创造性，培养学生的审美观、价值观和探索的能力，提团结协作和集体主义精神
教学重点
理顺幻灯片的逻辑结构
教学难点
插入超级链接
教学过程
修改补充
导入新课
师：
同学们，上节课我们以小组的方式布置了课后作业，很想知道你们在有关于超级链接在生活中观察到了哪些内容。
新课：
师：
同学们在实践中遇到的问题，我们进都可以解决，但王欣茹同学的人脑想的可情也是超级链接说明，她用心、用脑去想问题了，而且思维活跃，但不是超级链接，如果将人脑比喻成电脑的话，它也就可以算是超级链接了，试想，超级链接不也是用人的意志为转移的吗？
师：
那么怎样来制作超级链接呢？
带有超级链接的对当鼠标移过时有何变化？
（这样提出问题，可以让学生更加深刻的认识到超级链接与其它内容的区别。
）
生：
当鼠标移过某个对象时，会变成小手状，我们再点击时，便可以进入下一个内容。
师：
有哪些对象可以做超级链接？
那么怎样来制作超级链接呢？
正像前面同学说过的那样，制作超级链接首先要理顺幻灯片的逻辑结构
（课件列出四张幻灯片的排列结构）
做带有超级链接的演示文稿，技术是非常简单的，关键是我们必须有一个清晰的思路，先要构思好文稿演示的网状结构，使它的逻辑关系明确。
（动画飞出效果：
第一张，带有文本框的超级链接（分别是图片、自选图形、节术字）教师演示，让学生观察，初步了解什么是超级链接。
）
这样我们就清楚从一张幻灯片到另一张幻灯片再回到这张幻灯片的关系了，同学们想，在我们思考问题时，是不是也应这样，先将问题的主次分开，然后再一一解决，不是方便得多了吗？
生：
那怎样来进行超级链接呢？
师：
插入超级链接的方法不是一种
（出现动画）
效果：
利用各种动画效果，在每个按扭处飞出线条，线条的指向出现每个按扭的作用，并带有声音配合。
（利用学生感觉到新鲜的同时，配上教师的讲解，来加深学生对演示文稿的印象。
）
教师讲解
首先执行“插入菜单”中的“超级链接”命令，出现“插入超级链接”对话框，单击“浏览（W）”接钮，这时程序会提供演示文稿中出现的幻灯片列表，我们根据需要，选择第一张幻灯片，单击“确定”按钮，然后再选择，重复上面的操作就可以了。
师：
板书超级链接的方法。
让学生按照第一张的顺序，自己填充第二张、第三张、第四张的内容，并制作超级链接回到主页的第一张。
学生分组实际操作
学生各组代表演示自己的作品，并说出操作的具体过程。
生自评：
师：
提出问题：
能不能用一个圆、一个方形或一幅图片来进行超级链接到另一张幻灯片上呢？
提示：
我们在word中是怎样在文本中插入自选图形或图片的？
生：
恍然大悟，开始制作。
师：
展示课件
用演示文稿制作的一个完整的并附有动作的“超级链接”完整完成的过程。
（这样先讲、再学的练习，然后再将完整的过程演示给同学们，可以使他们在大脑中的印象特别的深，培养了他们的探索研究的能力，提高了教学的效果。
）
生：
讨论，总结。
讨论出的问题：
能否将幻灯片设置超级链接到网络上去？
师：
能。
教师实际操作，展示如何进行设置的提超链接。
（这样可以让学生直观的进行实际操作，以加深学生的印象。
）
师：
除了我们学过的这种方法，还有别的方法吗？
学生小组讨论、探究得出结论
在要插入链接的地方单击鼠标右键，也可以插入超级链接。
教师表扬鼓励学生。
师要求学生自创带有超级链接的演示文稿，至少要有三个链接，要有主题。
（通过学习，让学生制作完整的超链接演示文稿来培养他们的创造性思维。
）
小结：
总结这节课学习的知识点。
我们学习知识可以得到许多答案，在现实生活中考虑问题也是这样，问题的发展和结果不是单一的。
掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法，学会设置文字、图片、多媒体的动画，调整顺序。
自定义动画设置的一般方法：
选定对象——设定（调整）——预览——确定
插入超级链接的方法
课堂练习
按照本节课介绍的方法，结合课本P35—P40的介绍，运用教师给的素材，将《诗词配画赏析.ppt》演示文稿的幻灯片切换效果设置成自己喜欢的模式
板书设计
教学反思
教学设计
总第（5）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
第四节幻灯片的放映和发布
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
掌握幻灯片放映的方法，了解无环境放映
过程与方法
发展学生自主学习感知理解能力、自主探究分析理解能力、应用知识探究创新能力和表达评价能力
情感、态度
与价值观
通过学习培养学生敢于创新的科学精神，提高学生审美情趣
教学重点
幻灯片放映
教学难点
无环境放映的实现
教学过程
修改补充
一、前提测评
师：
如何将制作好的演示文稿“诗词配画欣赏”，通过多媒体计算机展示给大家呢？
1、幻灯片的放映
[方法]教师提问、学生举手演示
生：
学生上机操作
幻灯片放映（2种方式）
2.从第一张幻灯片开始放映
幻灯片放映
（1）视图
观看放映
（2）幻灯片放映
（3）F5
3.从当前幻灯片开始放映
左下方的视图按钮
（1）选中幻灯片
Shift＋F5
（2）选中幻灯片
［拓展练习］在幻灯片放映视图下，直接转到第9张幻灯片。
二.导学达标
1.放映导航工具
[方法]教师讲解演示，学生上机实践
生：
学生上机操作
[点拨指导]图
“幻灯片放映”工具栏采用朦胧样式淡入淡出放映。
单击箭头前进或后移。
单击指针图标以查看标记和指针选项的菜单。
单击幻灯片图标以查看导航和显示选项的菜单。
2.实现无环境放映
[方法]教师讲解演示，学生上机实践
生：
学生上机操作
[点拨指导]
1、打包到文件夹
⑴单击“文件”菜单中“打包成CD”命令，弹出“打包成CD”对话框
⑵在“将CD命名为”文本框中输入存放打包文件的文件夹名称，如任务中的“胎儿发育”。
⑶如果需要打包多个文件，选择“添加文件”按钮，继续选定的其他演示文稿文件。
⑷通过“选项”按钮，可以设置演示文稿播放方式，是否打包超链接文件，设置文件密码等。
⑸最后，单击“复制到文件夹”按钮，弹出的“复制到文件夹”对话框，选择文件夹名称和位置。
3.打包文件的播放
打开打包文件夹，打包文件的播放有下面几种方法：
⑴直接打开演示文稿进行播放。
⑵双击“play.bat”文件自动播放。
⑶双击“pptview.exe”文件，打开“MicrosoftOfficePowerPointViewer”对话框，选择需要打开的文件，单击“打开”按钮。
【任务小结】
这次任务完成了以后，我们的幻灯片内容更加丰富多彩了，放映更加灵活了，还可以把幻灯片带到别的地方播放，也可以打印出来，让别人也看到我们劳动成果。
三.扩展学习
1、怎样给演示文稿设置“放映方式”，其中每个选项各有什么意义？
2、如果将演示文稿打包成CD，应该怎样操作，解包的过程又会有什么不同？
板书设计
教学反思
教学设计
总第（6）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
第一节认识FlashMX
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
使学生初步认识FlashMX操作界面，掌握时间轴、帧、关键帧的概念
过程与方法
培养学生学会启动FlashMX，学会用铅笔、椭圆等工具绘制简单的图形，熟练掌握有关帧的操作
情感、态度
与价值观
培养学生学习Flash动画的兴趣，提高对动画的审美能力
教学重点
有关帧的操作及常用工具的使用
教学难点
有关帧的操作
教学过程
修改补充
［一、情景导入激发兴趣］
Flash动画欣赏《明月几时有》。
你知道刚才放的短片是什么吗？
你知道做动画的这些人叫什么吗？
学生回答。
那么，“闪客”是做什么的呢？
学生回答。
闪客就是在网络上用Flash软件为我们制作动画的人，这些人为我们带来了无限的欢乐。
［教师总结］既然是这样，那么大家愿意成为“闪客”中的一员吗？
学生生答：
愿意
那好，今天老师就和同学们一起来学习FlashMX这个软件，让每一位同学们都能成为一名小“闪客”。
[设计意图：
通过闪客与黑客的对比，导入新课，不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣,而且更能巧妙地渗透网络道德教育。
]
[二、摄入新知，培养能力]
动画的基本原理就是快速连续播放静止的图片，给人眼产生的错觉就是画面会连续动起来。
要想制作动画，就要使用制作动画的软件。
师：
请同学们根据前面学过的启动程序的方法，看如何启动Flash应用程序？
［方法］请一位同学演示启动Flash的方法，教师通过课件展示总结。
师：
那除了刚才的启动方法外，还有哪些启动方法呢？
学生回答。
师：
启动Flash观察它的界面，与我们前面刚学过的FrontPage比较，有什么相同点和不同点？
［方法］
1.学生启动Flash程序并分组探讨不同点和相同点。
2.学生回答，师生正误。
［展示总结］和FrontPage相比，Flash的界面增加了如下内容：
工具箱：
包括制作动画所需的各种基本工具。
时间轴：
控制整个动画内容安排的播放顺序，是Flash创作的工具。
舞台：
主要的操作编辑区，我们进行绘画和编辑动画的场所。
师：
时间轴上都有哪些内容？
帧可以分为哪几类？
如何在时间轴上插入不同类型的帧？
［方法］学生生对照Flash界面看书并分组探究、回答。
［教师总结］时间轴分左右两部分，左侧为图层名称，右侧用来安排动画中的帧，每一小格对应一帧。
[设计意图：
运用提问、探究的方法，增强学生的成功意识，调动学生的学习积极性。
]
［操作任务1］用铅笔工具绘制一个叶子。
学生对照课本通过软件，探究铅笔工具的选择、属性、模式的设置，并完成叶子外形的制作。
看哪个小组绘制的又快又好。
请制作的好的同学向全体同学展示操作方法。
［学生点评］
［教师总结］对学生的操作给予肯定，对操作中出现的问题给予订正，并对各小组完成情况予以总结。
［操作任务2］给刚才绘制的叶子填充上颜色。
学生对照课本通过软件，探究颜料桶工具的选择、设置，完成叶子的颜色填充。
请制作的好的同学向全体同学展示操作方法。
［学生点评］
［教师总结］对学生的操作给予肯定，并对操作中出现的问题给予订正，并对各小组完成情况予以总结。
［操作任务］请你用椭圆工具和颜料桶工具绘制一朵如图所示的鲜花。
（课件展示）
［教师巡视个别辅导］
请所有同学提交作业，然后将好的作品向全班展示，教师与学生共同评价。
[设计意图：
通过提出任务——合作探究——完成任务——展示作品，强调自主探索与合作学习，并让学生学会评价作品。
]
［三、巩固提高、归纳总结］
通过课件一起回顾本节课学到的知识点。
[四、练习提高，拓展延伸]
拓展任务：
发挥你的想象力，画一幅大自然的风景，例如添加鲜花、大树、小房子，等等。
[设计意图：
通过拓展任务，可以使学生运用所学的知识，充分发挥自己的想像力，创作出更多、更好的作品。
]
通过今天的学习我们已经向成为“闪客”的目标走近了一步。
要想成为一名真正的“闪客”我们还需要认真的学习和加倍的努力。
我相信大家通过努力的学习，一定能成为一名真正的“闪客”！
板书设计
教学反思
教学设计
总第（7）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
第二节制作基本图形
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
了解FlashMX的基本操作，掌握FlashMX图形绘制技巧
过程与方法
任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习
情感、态度
与价值观
培养学生学习Flash动画的兴趣，提高对动画的审美能力
教学重点
了解FlashMX的基本操作，掌握FlashMX图形绘制技巧
教学难点
工具的熟练掌握及运用
教学过程
修改补充
一.新课引入
教师播放《明月几时有》动画，向学生展示作品并分析动画元素。
师：
看过作品，你想不想用Flash软件制作《明月几时有》动画的场景呢？
二.任务驱动探索新知
任务一：
FlashMX文件的基本操作
任务完成方法：
1.教师结合播放的《明月几时有》动画，向学生分析讲解FlashMX文件的基本操作
2.学生打开《明月几时有》动画练习
3点拨归纳：
a．新建FlashMX文件文件、场景
启动FlashMX，空白场景
属性面板设置大小、背景色、帧频等属性
b．测试影片
“控制”--“测试影片”
任务二：
制作《明月几时有》作品静态画面
任务完成方法：
1.学生自学P52-57页“做中学”中绘制方法
2.自主探索并尝试绘制“背景”、“星星”、“水波”、“树叶”，并输入文字
3.指导点拨
点拨指导：
教师演示创建方法
三.课堂练习、成果展示
P57练一练：
制作如图3-2.20所示和图形
1.在巡回检查指导学生操作的过程中，发现好的作品，并向全班展示。
2.师生评价。
3.完善个人作品。
四.课堂小结
1.学习了本节课，你学到了制作图形的哪些方法？
2.你有什么收获或是体验？
3.师总结评价本节课。
板书设计
教学反思
教学设计
总第（8）课
升级会员 