尊敬的老师你们好全区中等职业学校教师基础教学能力建.docx
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尊敬的老师你们好全区中等职业学校教师基础教学能力建
2012年7月11日
第4期
主编：
杨泽群
14班级学习简报
两个月来的辛苦终于要结束了！
在暑假开始
一周后最后一个老师的成绩合格后，我终于可以松口气了。
回顾两个月来，从开始领任务回来时的轻松心情，到催促老师们看视频、做作业时的焦急，再到看到有些老师催促N次后都
无动于衷时的纠结，真是一言难尽……好在现在终于完成任务了。
感谢各位老师对我的支持，也感谢继教网提供这样的机会，让我们有机会对基础教学能力来了一次重新培训，提高了自己的基础教学能力。
尊敬的老师：
你们好！
全区中等职业学校教师基础教学能力建设远程培训运行两个多月以来，得到广大教师的支持，在此表示感谢。
为了解专家、辅导教师以及学员们对培训质量与成效的整体评价，进一步改进培训管理、提高培训质量，我们进行这项问卷调查。
问卷不署名，您的回答仅供研究，不作其它用途，请您依据实际情况回答问题。
期待您的参与和支持！
请于7月15日前填写。
全国中小学教师继续教育网二〇一二年七月十日
姓名
研修日志/评论/被评/推荐
我的教学故事/评论/被评/推荐
教学设计与反思/评论/被评/推荐
作业/评论/被评/推荐
发帖/回帖/被回帖/推荐
总学习时间
成绩
郑坤琼
2/0/0/1
0/0/0/0
1/0/0/1
1/0/0/1
4/11/14/0
19小时29分
99.50
廖严坤
2/0/0/2
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/1
5/11/8/0
30小时30分
98.00
梁承运
2/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
5/14/28/0
28小时7分
98.00
杨奋
2/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
2/23/6/0
24小时3分
98.00
莫兰
2/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/1
7/7/7/0
20小时11分
98.00
陆寿银
3/0/0/0
3/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
7/24/9/0
34小时29分
98.00
吴梅丽
3/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
2/16/2/0
22小时17分
98.00
杨梅梅
2/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
5/13/13/0
19小时3分
98.00
吴汝辉
2/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
6/9/6/0
22小时30分
98.00
赖金芳
4/0/0/4
1/0/0/1
1/0/0/1
1/0/0/0
5/11/3/0
19小时10分
98.00
黄萌
2/0/0/1
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
5/11/40/0
22小时19分
96.00
李晓莹
2/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
5/13/25/0
22小时17分
96.00
陈冬梅
2/0/0/0
1/0/0/1
1/0/0/0
1/0/0/0
5/20/9/0
22小时32分
96.00
梁伟芳
3/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
4/8/5/0
19小时11分
96.00
侯惟
2/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
6/10/43/0
20小时2分
96.00
蒋芳玉
4/0/2/3
3/0/0/3
1/0/0/0
1/0/0/0
10/13/43/0
37小时29分
96.00
程伟发
6/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
2/45/9/0
27小时35分
95.00
陈应微
3/1/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
6/8/5/0
25小时38分
95.00
梁敏娟
2/0/0/0
1/0/0/1
1/0/0/1
1/0/0/0
11/5/22/0
27小时20分
95.00
杨思
2/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
3/60/1/0
19小时14分
95.00
黄汉炯
2/0/0/1
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
3/11/2/0
22小时3分
94.50
邓勇
2/0/0/2
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/1
6/1/10/0
19小时47分
94.50
梁桂群
2/0/0/1
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
2/7/22/0
27小时39分
93.50
黎清琳
2/0/0/0
1/0/1/0
1/0/0/0
1/0/0/0
6/16/24/0
22小时11分
93.00
汪建杏
3/0/0/1
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
5/15/28/0
31小时18分
93.00
李微
2/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
5/11/16/0
27小时22分
93.00
蒙焕然
1/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
2/21/11/0
18小时45分
93.00
李小琴
2/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
5/13/47/0
21小时26分
93.00
王锦明
2/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
0/28/0/0
18小时56分
93.00
黄超艺
2/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
2/12/23/0
21小时31分
93.00
陈婧芳
2/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
5/11/18/0
20小时22分
93.00
杨一平
2/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
2/15/5/0
23小时29分
92.50
陈世桂
2/0/1/2
1/0/1/1
1/0/0/1
1/0/0/1
2/0/4/0
19小时55分
92.00
刘扬标
3/0/0/1
1/0/0/1
1/0/0/1
1/0/0/0
4/4/16/0
23小时2分
92.00
邓丽超
2/0/0/1
1/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/1
2/3/13/0
22小时22分
91.50
刘英凤
2/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
0/7/0/0
21小时44分
91.50
韦宁敏
2/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
3/7/16/0
19小时38分
91.50
吕君杏
2/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
1/8/9/0
26小时54分
90.00
刘锦州
1/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
5/16/18/0
19小时31分
90.00
魏凌燕
2/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
2/1/17/0
36小时38分
87.50
林信娟
1/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
3/5/16/0
19小时46分
86.50
卢贞
1/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
2/0/3/0
18小时51分
85.00
徐丽珍
3/0/0/1
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
0/48/0/0
13小时43分
85.00
李金海
3/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
2/7/6/0
23小时2分
83.50
王洁红
0/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
4/17/23/0
21小时29分
83.00
梁维钦
1/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
2/1/3/0
18小时11分
82.50
陈美莲
2/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
1/1/1/0
20小时7分
82.44
文仁能
1/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
0/1/0/0
19小时23分
81.50
李政钊
1/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
0/1/0/0
19小时8分
80.50
黄海燕
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
5/10/7/0
23小时41分
80.00
梁朝铖
0/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
1/1/0/0
19小时8分
79.50
陆声宇
0/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
0/0/0/0
22小时22分
78.00
李明华
0/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
0/0/0/0
24小时37分
78.00
梁中新
1/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
0/0/0/0
20小时50分
78.00
韦炳灯
0/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
1/6/2/0
18小时48分
77.00
林丽
3/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
2/1/2/0
15小时28分
76.64
甘发毅
0/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
0/0/0/0
19小时40分
72.14
宋思敏
2/0/0/0
0/0/0/0
0/0/0/0
2/0/0/0
2/39/4/0
18小时33分
67.86
黄锦健
2/0/0/0
0/0/0/0
0/0/0/0
1/0/0/0
4/11/14/0
25小时4分
67.50
黄恒福
3/0/0/0
1/0/0/0
1/0/0/0
2/0/0/0
1/1/2/0
5小时40分
65.72
梁衡
1/0/0/0
2/0/0/0
0/0/0/0
2/0/0/0
8/14/19/0
21小时47分
64.67
莫羚
1/0/0/0
0/0/0/0
0/0/0/0
2/0/0/0
3/12/7/0
25小时23分
64.00
李烈
1/0/0/1
1/0/0/0
0/0/0/0
2/0/0/0
3/9/7/0
26小时48分
62.50
覃清敏
1/0/0/1
1/0/0/0
0/0/0/0
2/0/0/0
7/0/0/0
26小时47分
62.00
研修日志：
提交数120评论数1班级推荐数23
我的教学故事：
提交数31评论数0班级推荐数8
作业：
提交数98评论数0班级推荐数6
论坛研讨：
发帖数218回帖数724精华贴数0
教学设计与反思：
提交数58评论数0班级推荐数5
学员数：
64
题目：
请谈谈你的备课体会与步骤。
作业截止日期6月20日，请在此日期之前提交。
作业要求：
1.字数要求：
不少于400字。
2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。
提交者：
黄萌 （提交时间：
2012-6-1115:
13:
02）
答题内容：
浅谈中职语文备课
中职学校的学生层次差异很大，整体水平比普通高中的学生基础要差，学生掌握的语文知识和水平很有限。
这就需要教师根据教材和学生素质来备课。
备课对保证上好一堂中职语文课，提高教学质量具有重要意义。
中职教师备课充分不仅能更好地了解学生,还可以发挥教师在教学中的主导性和主动权，同时也能提高教师自己的业务水平。
因此，准备工作越充分，主动性就越好，教学效果就越好，一个好的教师要讲好课就要过备课这一关。
我认为备课要做到以下几点：
一、备学生
“为了每一位学生的发展”，这是这次新课程改革的宗旨。
在这样的教育理念的指导下，迫切需要我们的教师随之改变以往的教育观念、教育行为。
课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。
二要在课堂上真正能做到“以学生发展为本”，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来，备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。
我们可以根据他们在以往学生信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。
通过分析学生的差异来进行分组，在组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强每个学生的合作意识。
二、备环节。
注重环节的安排，要么分初读、精读、品读、赏读四步；要么设置整体把握、理清思路、揣摩语言、发掘情趣几个环节。
总之，好的课老师很善于通过简洁、得体、巧妙的过渡语给人一个十分清晰的思路。
在此，我采用以下四个环节：
1、设情境导入
即根据教学目标，通过演讲、故事、谈话、示物、音像等方式创设各种情境，让学生一开始就兴趣盎然地进入课文学习。
2、掘情愫导析
即充分发掘课文本身的趣味因素，引导学生透视教材美的层次，捕捉美的感光点（要么感受一点、要么欣赏一篇、要么突出一句），使学生在轻快愉悦中得到思想上的教益，知识上的启迪，感情上的陶冶。
3、激情趣导练
即针对学生的心理特点，以教材内容为依据，设计出灵活多样的话题或问题，让学生趣练，培养“举一反三”、“触类旁通”的知识迁移能力。
4、开情源导流
即根据“语文教学生活化，社会生活语文化”的原则，以发展学生语文能力、开拓学生视野、培养学生健全人格与创新精神为宗旨，结合本课教学目标，将语文知识训练与生活实践有机结合起来，使学生的情感不断拓宽，学习语文在更大范围内有所“得”。
.
这几个环节变传统的“灌”为“导”，寓“教”于“趣”，老师通过挖掘教材中的趣味因素，步步推进，让学生在愉悦中由浅入深的掌握语文基础知识及技能，发展个性特长。
四、巧设课后作业
课后作业的设置绝不是为了完整一节课的环节，更不是可有可无。
适时布置一点少而精、巧而活的课后练习，会让课堂教学锦上添花。
五、写心得体会
实际的课堂教学很难完完全全地按备课计划去进行，因此写心得的形式总结课堂教学实践中的宝贵经验教训，可作下次备课的借鉴。
这也是提高教师备课水平的一个重要方面。
教育是一项神圣的事业，讲台是一片神奇的沃土，如教师能像富有经验的导演那样，课前对教材、对学生的特点认真研究，对教学方法、教学步骤作一番精心设计，对教学中的重点、难点都巧作安排，这样才能切实废除繁冗、呆板的讲解，既使学生学有兴趣，学有所得，也让我们的课堂充满生机，充满活力。
题目：
请谈谈你的备课体会与步骤。
作业截止日期6月20日，请在此日期之前提交。
作业要求：
1.字数要求：
不少于400字。
2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。
提交者：
邓勇 （提交时间：
2012-5-248:
24:
23）
答题内容：
在长期教学实践中我感悟到，要提高课堂教学效果，扩大课堂教学效益，主要应从以下几方面入手。
一、课前精心备课是有效教学的前提
什么叫备课，顾名思义，备课是教师在讲课前准备讲课内容。
备课是全部教学工作的基础，是提高教学质量的重要环节，是上好课的前提。
备课的质量直接影响到上课的质量。
实践证明，只有认真备好课，才能成功地上好课。
备什么，怎样备，这是每一个教师在备课前必须要认真考虑的问题。
1、按新课程标准，备好教材
教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。
更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。
充分的利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。
我们说教师是课程的开发者，研究教材的价值有不可推卸的责任，教材的价值在于生成性。
研究教材要从知识性和人文性两个方面来考虑。
知识性包括原理、观点内含的知识和课外延伸的知识。
人文性是从培养学生信息素养来讲的，备教材应领会新课程的主要思想；研究德育课教学的新课标，从整体上了解教材的特点、把握书本的体系结构，分析新课标，通过钻研教学新课程标准，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。
研究教材还必须确定教学目标，知道教学的重点和难点。
2、按新课程标准，备好学生
“为了每一位学生的发展”，这是这次新课程改革的宗旨。
在这样的教育理念的指导下，迫切需要我们的教师改变以往的教育观念、教育行为。
职业学校学生正处在青春期，逆反心强，课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。
课堂上要真正能做到“以学生发展为本”，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来，备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。
我们可以根据他们在以往学生知识水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。
通过分析学生的差异来进行分组，在分组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强每个学生的合作意识。
二、课堂上师生互动是有效教学的关键
课堂是主战场，因为有效教学的理念，最终要落实到课堂上，课堂上的有效才是最终的有效，所以教师要引导学生参与到教学过程中来，摒弃他们或隐或显的情感及精神上的漠然，使教学活动成为师生互动的过程。
1、创设丰富的教学情境
理论联系实际是德育课的生命，课堂上创设丰富的教学情境是理论联系实际的手段之一；同时，教学情境的设置也是一种教学刺激，它可以诱发理想行为，比如导入新课、重难点突破、学生得到锻炼、落实德育落脚点等。
例如在讲授“树立正确的消费观”时，我让班上的六个学生排演了一个小品，他们中的小张同学过生日，他们五个准备怎么庆祝他的生日。
这五个同学有的说要送给他一个90元钱的大蛋糕，有的准备送给他一支钢笔，小张本人也表示要花上个四五百块钱好好请请他的这几个小伙伴。
表演完后，我让班上的其他同学对他们各自的做法发表一下意见，同学们踊跃发言，指出他们各自消费行为的合理之处和不当之处，然后我及时地将课本上本节的知识点播出来。
这时既让学生深入地理解了知识，又让6位同学得到了感悟：
怎样的消费观才是正确的消费观，也提高了自己的思想觉悟，达到了言传身教和结果。
总之，学生知识的形成源于生活情境，新课改的理念要求我们教师要改变传统的那种“说教”教学方式，而要注重的是学生知识的形成过程。
因此，教师只有运用多种合理的形式，创设符合中学生年龄特征和现代生活气息的情境，才能有效地激发他们的求知欲望，为他们的学习打下良好的基础。
2、重视学生的课堂需求
课堂是师生互动交往、共同发展的过程。
教师要关注课堂上的学生，既要重视他们的认知需求，更要重视他们的情感需求和行为需求，以每位同学获得新知识、产生新体验为目标。
有一位学者曾经说过：
“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。
倾听受教育者的叙说，是教师的道德责任。
”如何才能听到学生的心声呢？
首先，要创造民主平等的课堂氛围。
要想有所听，就得让学生有所说，那就要让学生想说敢说会说。
尽管思想政治课讲授的是相当严肃的内容，但教师也应该放下所谓的师道尊严，走近学生，倾听学生的反映和心声，倾听学生的意见和建议，想学生之所想。
例如，在讲授中二德育教材第二课“意识的反作用”知识点时，前面已讲过世界
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