幼儿园小班音乐优质课教案苹果丰收5篇.docx

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幼儿园小班音乐优质课教案苹果丰收5篇

幼儿园小班音乐优质课教案苹果丰收5篇

第一篇：

幼儿园小班音乐优质课教案《苹果丰收》

《小班音乐优质课教案《苹果丰收》》这是优秀的小班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动预备：

经验预备：

材料预备：

贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻觅合适的位置）

活动过程：

一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦!

瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧!

XX小朋友走得很有节奏呢!

（教师在走的过程中利用发觉表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。

）果园到喽!

我们把小背篓放下来，自己寻个位子坐下来歇息一下吧。

二、学习踵趾小跑步小朋友，你们发觉老师刚才是怎么走进果园的?

。

屈，老师.教案.网出处。

你来学一学?

（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。

下面我再来一次，你们看认真了，我是怎么走进来的。

（足跟足尖跑跑跑）谁来试一试?

这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。

我们一起踩着有节奏的足步去果园里看一看吧!

三、学习摘果子动作

1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。

他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。

我刚才是怎么摘苹果的?

请你来学一学。

2、展开想象，举行各个方向的摘苹果练习。

上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘?

（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起足尖采，下面的还会弯下腰去踩呢!

）那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧!

这里有好多苹果树，请小朋友寻一棵苹果树摘苹果吧!

3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作

1、观赏舞蹈，学习结束表示丰收欢跃的动作。

看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧?

我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的?

这样跳表示什么意思呢?

（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀!

我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧!

2、创编表示开心的动作。

你会用什么样的动作表示开心?

我们一起学一学他的动作。

我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

谁还会用不一样的动作表示开心?

五、活动结束。

小朋友，时光不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧!

小班音乐优质课教案《苹果丰收》这篇文章共2590字。

第二篇：

《苹果丰收》教案

《苹果丰收》教案

教学目标

情感目标：

感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲欢跃的心情。

能力目标：

通过倾听、感受、摹仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。

并在练习中提高合唱表演能力。

知识目标：

了解歌曲分段的多种办法。

教学重点

用欢快的情绪演歌唱。

教学难点

自学第一乐段及二声部的演唱

教具预备

、手风琴

养成教育训练点

引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。

教学过程

一、导入

师:

同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?

你最喜欢哪个季节呢?

生:

春季是万物复苏的时候,空气非常新奇,一切都是那么美好

夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮

秋季是收获的季节,人们很开心

冬季有漂亮的雪景还有中国最大的节日:

春节

师:

好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接下来就请同学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节?

师:

放

生:

秋季

二、分析歌曲

1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园里是什么丰收了?

放>歌曲,让同学们闭上眼睛仔细听

师:

请大家一起回答问题

生:

苹果、稻谷

2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲>

a、出示

b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影>的插曲

、听完后提问对歌曲有什么样的感受?

生:

人们在欢天喜地的庆丰收节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的欢跃心情

3、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲,听听歌曲中有什么样的变化?

生:

浮现了二声部,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为二声部合唱。

三、学歌唱曲

1、首先来学习第一乐段的齐唱部分

a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的快乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充,增强了快乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱

b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱第一乐段

、学习第一乐段四个乐句,每句2小姐把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时光两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度在比赛中,凡跟不上速度唱错的为败者从竞争中激发相信学习的积极性

2、第二乐段的学习

a、首先把全班分为高、低声部两部分教师先分别师范两个声部的曲调

b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调

、教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成

d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方

3、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“d”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能寻到自己的音高位置

4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出快乐的情绪

、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的快乐情景

四、拓展

1、出示了解有关朝鲜,韩国的风俗世情及有关知识。

2、展示朝鲜男女民族服饰。

3、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观察朝鲜长鼓励片段。

第三篇：

苹果丰收教案

《苹果丰收》教案

教学目标:

知识与技能：

了解歌曲分段的多种办法，并在练习中提高合唱表演能力。

过程与办法：

通过倾听、感受、摹仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等，引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。

情感态度与价值观：

感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲欢跃的心情。

教学重点:

用欢快的情绪演歌唱。

教学难点:

自学第一乐段及二声部的演唱教具预备:

课件、多媒体教学过程

一、导入

师:

同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?

你最喜欢哪个季节呢?

生:

春季是万物复苏的时候,空气非常新奇,一切都是那么美好.

夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮.

秋季是收获的季节,人们很开心.

冬季有漂亮的雪景还有中国最大的节日:

春节.

师:

好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接下来就请同学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节?

师:

放课件（四副图片:

大枣、葡萄、麦子、苹果）

生:

秋季.

二、分析歌曲

1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园里是什么丰收了?

放>歌曲,让同学们闭上眼睛仔细听

师:

请大家一起回答问题.

生:

苹果、稻谷

2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲>.

a、出示课件（苹果丰收的字样）.

b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影>的插曲.

c、听完后提问对歌曲有什么样的感受?

生:

人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的欢跃心情.

3、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲,听听歌曲中有什么样的变化?

（在听这遍的时候老师要做适当的提示,在浮现二声部的地方给出暗示.）

生:

浮现了二声部,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为二声部合唱。

三、学歌唱曲

1、首先来学习第一乐段的齐唱部分.

a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的快乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充.,增强了快乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱.

b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱第一乐段.

c、学习第一乐段四个乐句,每句2小姐.把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时光两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者（慢速度）.教师重点指导不能接唱的小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度.在比赛中,凡跟不上速度唱错的为败者.从竞争中激发相信学习的积极性.

2、第二乐段的学习

a、首先把全班分为高、低声部两部分.教师先分别师范两个声部的曲调.

b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调.

c、教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成.

d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方

3、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能寻到自己的音高位置.

4、按歌曲的原速度全曲合成.要唱出快乐的情绪.

5、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的快乐情景.

四、拓展

1、出示课件了解有关朝鲜,韩国的风俗世情及有关知识（了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况）。

2、展示朝鲜男女民族服饰。

3、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观察朝鲜长鼓励片段

第四篇：

《苹果丰收》教案

《苹果丰收》教案

情感教学目标：

1通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲欢跃的心情。

2通过学唱《苹果丰收》，掌握附点节奏，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。

教学重点:

用欢快的情绪演歌唱。

教学难点:

附点节奏的掌握。

教具预备：

课件,电子琴

一、组织教学

1、情境导入

师:

大家都知道一年有四个季节，每个季节都有不同的特点，你最喜欢哪个季节？

生：

（…………）我们班的同学们特殊聪慧，特殊活泼。

师：

同学们都说出了自己喜欢的季节，老师也有自己喜欢的季节，看看下面这些图片，请同学们猜一下，老师喜欢什么季节？

生：

秋季……

师：

秋天是收获的季节，（介绍朝鲜族在秋季摘苹果时的心情）

2、新授课：

节奏训练生：

（寻两名学生读）师：

读歌词（按节奏读）（出示节奏谱）

师：

同学们，我读的歌词与同学读的有什么不同吗？

（节奏练习）

3、观赏：

《苹果丰收》

师：

歌曲的桀纣是怎样的？

（稍快的），除了这些，你们还感受到了什么呢？

（人们愉快的心情）

4、再次观赏：

《苹果丰收》

师：

听到她们在说什么了吗？

你体味到了她们怎样的心情？

老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐欢乐站欢迎你。

1）、教师范歌唱曲（边弹边唱）

师：

先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。

（把歌谱填在节奏的下面），在我唱的时候我希翼大家能给我一起打拍子，可以吗？

2）、教师教歌唱曲（一句句教）

让学生寻出自己不会唱的句子，着重教唱。

3）、师生合作

师：

接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。

（指名唱）4）、学生唱，师伴奏。

师：

（指名唱）她唱的好吗？

（学生点评，再来几组）

6、表演唱《苹果丰收》

师：

我们的故乡也有无数的水果，到了丰收的季节，也是一片繁忙的景象。

带着这种欢跃的情绪，完整的演歌唱曲！

总结：

师：

同学们，我们今天学习了《苹果丰收》这首歌，一起分享了朝鲜人民丰收的欢跃。

俗话说：

一分耕耘一分收获。

是啊，农民伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水，他们获得了丰收。

假如我们在学习中付出勤奋和努力，也一定会有很大的收获，你们说，对吗？

第五篇：

苹果丰收》说课教案

《苹果丰收》说课教案

一：

说教材

《苹果丰收》是一首朝鲜民族歌曲，歌曲的旋律活泼而明快，体现来朝鲜人民在获得丰收时的欢跃之情。

二：

说教学目标

1：

知识目标：

通过教师的引导和指导，让学生掌握歌曲的节奏，以及休止符的唱法等。

2：

能力目标：

通过学习二声部合唱，提高学生的表现能力、乐感能力，培养学生的合作意识。

3：

情感目标：

通过学习歌曲优美的旋律，生动的歌词，激发学生热爱劳动、热爱生活、热爱学习的情感。

三：

说教学过程

活动一：

导入新课

我首先以谈话的形式与学生亲切交谈：

同学们，秋天到了，正是丰收的季节，你们看见农民伯伯什么丰收了？

这时，学生的脑海中就会浮现硕果累累的景象，紧接着让学生通过图画去感受人民丰收时的欢跃之情，从而揭示课题。

活动二：

教师范歌唱曲

让学生初步感受歌曲的风格，并且要求学生为老师打节奏，利用他们的肢体语言去感受音乐。

活动三：

发声练习

我采纳简单的二声部旋律，既能让学生进一步理解二声部合唱，

又能人学生为下一步学习二声部合唱做一个充分的预备。

活动四：

学习歌曲

首先我引导学生依据节奏读歌词，这样，不仅能让学生熟悉歌词，又能让学生初步掌握歌曲的节奏，接着把歌曲分为两个部分来学习。

在学习第一部分时，我采纳的是先教歌唱谱，再用电子琴教唱，最后学生填词这种循序渐进的办法举行教学。

让学生在学习中轻松、愉悦，并且能寻到成就感。

在学习第二部分是，我把学生分为两组，一组唱高声部，另一组唱低声部，向来到学生唱会为止。

活动五：

巩固合唱练习

教师伴奏，学生练习演唱整首歌曲。

活动六：

总结

同学们，今天我们学习了《苹果丰收》这首朝鲜民族歌曲，一起分享了朝鲜人民丰收的欢跃。

俗话说：

一份耕耘一份收获，是啊！

农民伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水，他们获得了丰收。

假如我们在学习中付出勤奋与努力，也一定会有很大的收获，你们说，对吗？

用以上一段话结课，让学生在学会歌唱的同时，还懂得了惟独付出，才有收获的道理。